第一篇：淶水縣教師教學(xué)工作計(jì)劃

淶水縣教師教學(xué)工作計(jì)劃

2011-20112學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)校：婁村學(xué)校時(shí)間：2011.09.01 年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教師姓名：胡劍梅

炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大教育方針，認(rèn)真落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最終圓滿(mǎn)完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。著力培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過(guò)課堂教學(xué)、課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維模式；使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自主探索、學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律的方法；進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

二、學(xué)情分析

1、三基情況：

通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的能力。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，2、學(xué)習(xí)方法狀況

（1）學(xué)生運(yùn)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多數(shù)喜歡死記硬背，使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練；

（2）由于課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，容易顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降；

（3）學(xué)生仍然固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，他們正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較

少。

三、學(xué)目標(biāo)教

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和整式，掌握必要的運(yùn)算技能，能運(yùn)用有理數(shù)、代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并運(yùn)用代數(shù)式進(jìn)行描述。通過(guò)對(duì)物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)、線和角

2、過(guò)程與方法目標(biāo)。學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究點(diǎn)、線、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、展開(kāi)圖，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)；培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的思維模式；通過(guò)解決問(wèn)題過(guò)程相互合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿(mǎn)觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。

四、教材分析

新課標(biāo)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)是一個(gè)全新的體系，與以往的數(shù)學(xué)課本完全不同：學(xué)生的感覺(jué)是插圖精美、問(wèn)題有趣、驚喜連連、引人入勝，但老師的感覺(jué)卻是千頭萬(wàn)緒，較難分出重點(diǎn)難點(diǎn)。要把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解，讓學(xué)生活學(xué)、活用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，就要從課堂教學(xué)入手，聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)；把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

1．本章的主要內(nèi)容：

對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；有理數(shù)的概念及分類(lèi)；相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法；數(shù)軸的概念、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系；比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律；科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點(diǎn)：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

2．本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建

“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a．分類(lèi)討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類(lèi)及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中。b．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結(jié)合，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義，更是形象直觀。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d．類(lèi)比法：對(duì)于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算可類(lèi)比小學(xué)學(xué)過(guò)的加、減、乘、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題。用類(lèi)比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有“似曾相識(shí)”之感，不會(huì)覺(jué)得陌生，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多。

第二章《整式的加減》

1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號(hào)，合并同類(lèi)項(xiàng)。

難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2．本章的地位及作用：

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類(lèi)項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡(jiǎn)求值問(wèn)題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計(jì)算簡(jiǎn)便。有些題目只有從整體考慮才能解決問(wèn)題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中，都是根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子的值中。

c.對(duì)比思想：本章出現(xiàn)了單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類(lèi)項(xiàng)等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對(duì)概念的理解。

第三章《一元一次方程》

1．本章的主要內(nèi)容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方程，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路清晰。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對(duì)問(wèn)題深入地思考、分析、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實(shí)際問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想。

d.數(shù)形結(jié)合思想：這主要體現(xiàn)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對(duì)行程問(wèn)題的分析解決中。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖形——點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過(guò)程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法，角的度量，角的畫(huà)法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量。(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì)。

(2)空間觀念的建立。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類(lèi)討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問(wèn)題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問(wèn)題，這時(shí)往往需要用分類(lèi)討論思想來(lái)解決。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能清楚簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是解決幾何計(jì)算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中。

五、教學(xué)設(shè)想

1、讓學(xué)生以愉快的心情參與學(xué)習(xí)

中學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒(méi)有興趣。針對(duì)這一情況，我打算把大部分時(shí)間花在備課上，備教材、備學(xué)生。備學(xué)生的基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、接受水平，備學(xué)生的情感與態(tài)度。備教學(xué)中如何采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中可以盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生以愉快的心情參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、尊重學(xué)生，突出學(xué)生的“主體”地位。

只有用尊重、平等的情感去感染學(xué)生，使課堂充滿(mǎn)民主、寬松、和諧的氣氛，學(xué)生才會(huì)熱情高漲，才能大膽想象、敢于質(zhì)疑、有所創(chuàng)新，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的重要前提。本學(xué)期要更加深入鉆研教材，挖掘教材本身蘊(yùn)藏的創(chuàng)造因素，對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，使課堂教學(xué)有創(chuàng)造教育的內(nèi)容，從而把課本內(nèi)容引申到實(shí)際生活中來(lái)，使教學(xué)富有實(shí)踐性、科學(xué)性、現(xiàn)代性。同時(shí)要突出學(xué)生的“主體”地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生中的不同觀點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生中學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯的積極性，讓學(xué)生敢于想象，敢于質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，給每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，最大限度地消除學(xué)生的心理障礙，形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與的課堂教學(xué)氛圍，在處理學(xué)生學(xué)習(xí)行為時(shí)，要尊重他們的想法，鼓勵(lì)別出心裁。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

七、教學(xué)進(jìn)度：

章節(jié)時(shí)間安排課時(shí)數(shù)

第一章 有理數(shù) 9月6日－10月10日25課時(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時(shí)有理數(shù)4課時(shí)有理數(shù)的加減法4課時(shí)有理數(shù)的乘除法4課時(shí)有理數(shù)的乘方小結(jié)

復(fù)習(xí)與考試

第二章整式的加減10月11日－24日整式整式的加減數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)考試及習(xí)題

第三章一元二次方程10月25日－11月24日從算式到方程解一元二次方程

（一）解一元二次方程

（二）實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)及習(xí)題

復(fù)習(xí)與考試

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步11月25日－12月21日多姿多彩的圖形

直線、射線、線段

角

課題學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)

小結(jié)及習(xí)題

復(fù)習(xí)與考試

期末復(fù)習(xí)12月22日以后

2課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 12課時(shí) 2課時(shí) 5課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 27課時(shí) 4課時(shí) 6課時(shí) 6課時(shí) 4課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí) 24課時(shí) 4課時(shí) 6課時(shí) 6課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)

第二篇：淶水苗文玲事跡材料

甘為人梯無(wú)怨無(wú)悔做山區(qū)教育的守望者

淶水縣龍門(mén)鄉(xiāng)愛(ài)心希望小學(xué)苗文玲

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我叫苗文玲，來(lái)自大山深處--淶水縣龍門(mén)鄉(xiāng)愛(ài)心希望小學(xué)。做為山區(qū)一名普通教師代表，今天能夠站在這里向大家匯報(bào)我工作、生活中的體驗(yàn)，我非常激動(dòng)，感到十分榮幸！在這里，我要感謝感謝黨和政府對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的關(guān)心，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們山區(qū)教師的關(guān)懷！

今天我匯報(bào)的題目是《甘為人梯無(wú)怨無(wú)悔做山區(qū)教育的守望者》。我出生在一個(gè)教師家庭，自幼受父母的影響熏陶，從小就對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了向往，1984年9月，我終于成為一名光榮的人民教師。從那天起，我就暗下決心，為了自己的夢(mèng)想和大山深處的孩子們，做一名優(yōu)秀的人民教師。二十七年來(lái)，我深?lèi)?ài)著教師這個(gè)光榮的職業(yè)，執(zhí)著地實(shí)踐著自己的教育夢(mèng)想，盡管歲月流逝，世事變遷，但從未改變的是心中永恒的信念：甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著守望著山區(qū)教育。

大愛(ài)無(wú)言甘為人梯流淚并堅(jiān)強(qiáng)著

1984年9月5日，懷著一顆對(duì)教育事業(yè)憧憬的心，我來(lái)到離家30 多里的四家井小學(xué)任教。四家井村是偏道子鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)山村，交通極為不便。這里教室破舊，宿舍簡(jiǎn)陋，而最令我吃驚的是，由于連年干旱，水井干枯，學(xué)校用水要到兩公里以外去挑，每天往返四公里擔(dān)水成了我課余必須完成的事情。另外，由于村戶(hù)居住分散，許多孩子從家到校要走五六里的山路，中午不能回家吃飯，從來(lái)到學(xué)校第一天起，我就主動(dòng)承擔(dān)了為學(xué)生做

午飯的任務(wù)。到了晚上，學(xué)校就只剩我一個(gè)人，拖著疲憊的身體，撫摸著被扁擔(dān)壓得紅腫的肩膀，聽(tīng)著外面恐怖的鳥(niǎo)鳴獸叫，我委屈地哭了?！暗俏也缓蠡?，當(dāng)一名教師是我從小的夢(mèng)想，我要用自己的夢(mèng)想點(diǎn)燃大山里孩子們無(wú)數(shù)的夢(mèng)想，只要能讓孩子們安心上學(xué)，再苦再累也值得！”從登上講臺(tái)那刻起，我就把一顆赤誠(chéng)的心奉獻(xiàn)給了教育，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，勝過(guò)愛(ài)自己。

1988年，我調(diào)到偏道子小學(xué)任教。偏是偏僻的偏，道是道路的道，從名字上就能猜想出那是一個(gè)什么樣的地方：地處山區(qū)最深處，只有一條崎嶇不平的小路；教師少，每位教師不是包班，就是復(fù)式班。我在這兒一干就是18年，當(dāng)了16年的班主任，帶了14年的畢業(yè)班。1994年5月，我所教六年級(jí)的學(xué)生正處在小學(xué)升初中考試前緊張的復(fù)習(xí)階段，我的母親卻被查出晚期胃癌。為了不耽誤給學(xué)生上課，我只好狠狠心讓丈夫去照顧母親。知女莫若母，每次回家探望，母親總是說(shuō)“我沒(méi)事，別老掛念我，好好上課，千萬(wàn)別耽誤了孩子”，催著讓我回學(xué)校。面對(duì)忠孝不能兩全的艱難抉擇，我再一次淚流滿(mǎn)面。母親最終離我而去，在辦完母親的喪事后，我便又匆匆趕回學(xué)校，用更加努力的工作來(lái)驅(qū)散心頭的悲傷。在當(dāng)年小考中，我所教六年級(jí)的全部科目總評(píng)獲全鄉(xiāng)第一名。

長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，使我患上了嚴(yán)重的椎間盤(pán)突出癥，走路、穿衣都很困難。家人、同事和校領(lǐng)導(dǎo)多次督促我去治療，而為了孩子們，我一拖再拖。由于延誤了治療的最佳時(shí)機(jī)，2006年不得不來(lái)到北京住院治療，一住就是一個(gè)月。在出院回家后的第五天，我所教年級(jí)20多名學(xué)生自發(fā)組織，利用午休時(shí)間，頂著炎炎烈日，步行三里多山路到家里看望我。望著那一張張可愛(ài)的面孔，一雙雙渴求的眼睛，聽(tīng)著一聲聲質(zhì)樸的問(wèn)候，我又一次流下了眼淚，我感受到了有生以來(lái)最大的幸福與欣慰，因?yàn)槟且宦暵?/p>

“老師好”就是對(duì)自己辛苦付出給予的最大回報(bào)和最高榮譽(yù)。

默默耕耘無(wú)怨無(wú)悔付出并收獲著

2006年8月，我被調(diào)到離家36華里的龍門(mén)鄉(xiāng)愛(ài)心希望小學(xué)任教，并擔(dān)任教導(dǎo)主任。我始終用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為他人樹(shù)立榜樣，不論是計(jì)劃教案的制定，作業(yè)的批改、還是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，都認(rèn)認(rèn)真真去做。每天堅(jiān)持早來(lái)晚走，有多少次都是晚自習(xí)后才回家做飯，嗓子腫了，靠消炎藥維持，可為了學(xué)生我依然不遺余力的講課、輔導(dǎo)、談心，最終沙啞的嗓音使人們“聞其聲便知其人”。

我調(diào)來(lái)的第一個(gè)學(xué)期學(xué)校就迎來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校搬遷、擴(kuò)建和迎接省督導(dǎo)評(píng)估。工作千頭萬(wàn)緒，每天忙個(gè)不停，除了正常的上課、負(fù)責(zé)教學(xué)管理外，我分管著電教設(shè)備、圖書(shū)儀器、學(xué)籍檔案的管理工作，還要擦玻璃、刷油漆、植樹(shù)種花、搬磚運(yùn)瓦，帶頭與老師們參加各種勞動(dòng)，幾乎天天都要加班加點(diǎn)。由于過(guò)度勞累，原本沒(méi)有恢復(fù)的身體又反復(fù)了，腰疼痛得厲害，左腿麻木抬不起來(lái)。盡管這樣，我一天假也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)，始終堅(jiān)持著。

在那些日子里，我把整個(gè)身心都投入到工作中，顧不上家庭和親人。家里老人們都七十多歲了，常年多??；娘家弟弟，開(kāi)出租車(chē)被人攔截毆打，住進(jìn)了縣醫(yī)院；婆家弟弟，外出務(wù)工因意外事故，導(dǎo)致雙眼視網(wǎng)膜損壞，住進(jìn)了北京醫(yī)院。本應(yīng)陪伴在親人身邊，替他們分憂解愁，然而我深知肩上的責(zé)任，懷著對(duì)親人的愧疚，和同事們一直堅(jiān)持到省檢和學(xué)校搬遷結(jié)束?？粗鴮W(xué)校面貌翻天覆地變化、省檢的圓滿(mǎn)通過(guò)，我打心里感到高興，因?yàn)樾燎诤顾母冻龅玫搅素S碩的回報(bào)，所有一切都覺(jué)得值！

愛(ài)生如子執(zhí)著守望痛苦并快樂(lè)著

我熱愛(ài)教師職業(yè)，把全部精力都傾注在了學(xué)生身上，給予學(xué)生的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陪伴自己親人的時(shí)間。作為妻子，我愿意付出全部的情；作為母親，我更希望女兒能獲得更多的愛(ài)，然而我心中那架愛(ài)的天平卻始終得不到平衡。女兒出生后10個(gè)月就跟隨爺爺、奶奶一同生活，到了上學(xué)年齡才回到我的身邊，但一天工作下來(lái)甚感疲憊，根本沒(méi)有精力對(duì)她的學(xué)習(xí)精心輔導(dǎo)。初、高中女兒到了外地上學(xué)，生活、學(xué)習(xí)上更無(wú)暇照顧，只有順其自然，甚至在她參加高考時(shí)，我也沒(méi)能陪在她身邊，說(shuō)上幾句囑咐的話語(yǔ)，對(duì)此我深感內(nèi)疚。2010年3月，丈夫不幸患上食管癌，這個(gè)結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，為了不讓我耽誤工作，耽誤學(xué)生，剛剛大學(xué)畢業(yè)的女兒放棄了參加特崗教師考試的機(jī)會(huì)，懂事地承擔(dān)起了照顧她父親的重任。期間在保定住院16天，在石家莊住院37天，一年來(lái)更是耗盡了家人的心血，債臺(tái)高筑，然而丈夫的病卻沒(méi)能好起來(lái)，在今年4月30日，丈夫永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。每每回想起這些，我的心都在滴血，我是一個(gè)不稱(chēng)職的妻子、母親，我虧欠他們的太多、太多了。

龍門(mén)鄉(xiāng)愛(ài)心希望小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，渴望得到家庭的溫暖。對(duì)待這些孩子們，我給予了他們母親般無(wú)微不至地關(guān)心、呵護(hù)。在生活上，當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí)，主動(dòng)幫他們找醫(yī)生，衣服破了，幫他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)；在學(xué)習(xí)上，給他們耐心地輔導(dǎo)，一遍又一遍，不厭其煩；在紀(jì)律上，嚴(yán)格要求，幫他們改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤；在遇到困難時(shí)，激勵(lì)他們，給他們戰(zhàn)勝困難的勇氣；在取得成績(jī)時(shí)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，和他們一同分享進(jìn)步的喜悅。雖然蹇澀的命運(yùn)打擊得我遍體鱗傷，但是在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，和他們心靈相通，情感相融，讓我感受到人生當(dāng)中另外的一種幸福，使我對(duì)生活又充滿(mǎn)了新的希望。

做一名優(yōu)秀的人民教師，讓大山深處的孩子有書(shū)讀、讀好書(shū)，是我永遠(yuǎn)的追求，為了這個(gè)目標(biāo)我努力著，并取得了點(diǎn)滴成績(jī)，受到學(xué)生的愛(ài)戴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為此我也屢次獲得市、縣級(jí)榮譽(yù)，2009年我被國(guó)家教育部授予“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”和“全國(guó)模范教師”光榮稱(chēng)號(hào)，并在人民大會(huì)堂受到了胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)，中國(guó)教育臺(tái)對(duì)我的事跡也進(jìn)行了采訪和宣傳。我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事的熱情幫助，這無(wú)上的光榮既是對(duì)我巨大的鼓舞，更是一種莫大的鞭策。

回顧多年的教學(xué)生涯，我并沒(méi)有鑄就什么轟轟烈烈的宏偉大業(yè)，也沒(méi)有什么值得稱(chēng)道的豐功偉績(jī)，給我留下最多的卻是感動(dòng)，感動(dòng)學(xué)生純真的目光，感動(dòng)老百姓對(duì)教育的期盼，更感動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們山區(qū)教師的培養(yǎng)和關(guān)心！作為一名從教20多年的山區(qū)教師，我深知熱愛(ài)教育事業(yè)就是我們教師的責(zé)任和義務(wù)，深知自己所擔(dān)負(fù)的使命和重托，這是壓力，也是動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，實(shí)踐心中永恒的信念，執(zhí)著守望著山區(qū)教育這份熱土，在平凡的崗位上用愛(ài)的音符譜寫(xiě)奉獻(xiàn)的樂(lè)章！

第三篇：淶水擔(dān)保公司經(jīng)驗(yàn)做法

嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì) 規(guī)范創(chuàng)新

充分發(fā)揮扶貧資金使用效益

----淶水縣惠農(nóng)擔(dān)保有限公司

2012年，為落實(shí)省扶貧開(kāi)發(fā)工作調(diào)度會(huì)議精神，創(chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)工作形式，破解貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金短缺、貸款難問(wèn)題，淶水縣委、縣政府著手組建惠農(nóng)擔(dān)保有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)公司），2013年6月1日，公司正式掛牌營(yíng)業(yè)。運(yùn)營(yíng)半年來(lái)，為貧困農(nóng)戶(hù)、扶貧龍頭企業(yè)和農(nóng)業(yè)合作組織提供產(chǎn)業(yè)扶貧貸款擔(dān)保44筆，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)投放貸款4653萬(wàn)元，扎實(shí)推進(jìn)貧困地區(qū)種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快了當(dāng)?shù)刎毨罕娫鍪彰撠毑椒?，取得了明顯效果。

一、高度重視，精細(xì)謀劃，確保擔(dān)保公司早日投入運(yùn)行 為認(rèn)真落實(shí)省扶貧開(kāi)發(fā)調(diào)度會(huì)議精神，盡快成立扶貧擔(dān)保公司并投入運(yùn)營(yíng)，縣委、縣政府多次召開(kāi)常委會(huì)議、縣長(zhǎng)辦公會(huì)和專(zhuān)題調(diào)度會(huì)，組織扶貧、財(cái)政、工信、工商、人社、農(nóng)行、聯(lián)社等相關(guān)部門(mén)研究扶貧擔(dān)保公司前期籌備工作，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，梳理問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了驗(yàn)資、注冊(cè)、上報(bào)、審批等籌建手續(xù)，面向社會(huì)公開(kāi)選聘一批具有多年銀行從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和金融專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和管理人才，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化辦公條件，使擔(dān)保公司順利成立并開(kāi)展工作。

二、嚴(yán)格操作，規(guī)范運(yùn)行，切實(shí)保障財(cái)政扶貧資金使用安全

按照工作要求，省先后撥付財(cái)政扶貧擔(dān)保資金1億元，為保障資金使用安全，確保資金保值增值，惠農(nóng)擔(dān)保公司在廣泛借鑒兄弟縣市工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)擔(dān)保工作服務(wù)對(duì)象、工作流程、跟蹤服務(wù)、監(jiān)督制約等方面進(jìn)行了明確規(guī)定，嚴(yán)格要求，規(guī)范運(yùn)作，精細(xì)管理，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)擔(dān)保工作“零失誤”。

（一）明確一個(gè)定位，瞄準(zhǔn)貧困群體

按照省調(diào)度會(huì)議要求，結(jié)合淶水實(shí)際，縣委、縣政府即明確提出了公司定位，即：體現(xiàn)“扶貧開(kāi)發(fā)政策性擔(dān)保公司的性質(zhì)、政府強(qiáng)農(nóng)與惠農(nóng)的出發(fā)點(diǎn)與目的，公益性與保運(yùn)營(yíng)兼顧”，用有限的政府擔(dān)保本金撬動(dòng)金融部門(mén)資金最大限度支持我縣貧困群眾發(fā)展增收致富產(chǎn)業(yè)，緩解貧困戶(hù)在發(fā)展中資金緊缺、貸款難問(wèn)題。明確指出擔(dān)保工作要突出扶貧公益特性，瞄準(zhǔn)貧困群體目標(biāo)，優(yōu)先扶持農(nóng)村建檔立卡貧困戶(hù)和對(duì)貧困群眾有較強(qiáng)帶動(dòng)能力的扶貧龍頭企業(yè)或農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織，通過(guò)擔(dān)保貸款投放，為推動(dòng)當(dāng)?shù)胤鲐毊a(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)貧困群眾增收提供有力支撐。

（二）制定一個(gè)辦法，規(guī)范審批程序及審批權(quán)限

為使公司擔(dān)保業(yè)務(wù)規(guī)范運(yùn)行、健康開(kāi)展，在征求各部門(mén)意見(jiàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)縣長(zhǎng)辦公會(huì)研究，制定了《扶貧擔(dān)保資金使用管理辦法》，明確了擔(dān)保資金審批程序、權(quán)限和額度。縣政府成立由扶貧、紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)、財(cái)政等部門(mén)組成的擔(dān)保項(xiàng)目評(píng)審會(huì)，對(duì)公司業(yè)務(wù)部、風(fēng)險(xiǎn)控制部審查后提交的項(xiàng)目進(jìn)行全面評(píng)審，查看擔(dān)保所需證件、手續(xù)，聽(tīng)取項(xiàng)目實(shí)施主體工作匯報(bào)，采用現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)、實(shí)地踏查、走訪等形式，確保擔(dān)保資金安全，最終采取無(wú)記名投票的方式?jīng)Q定項(xiàng)目是否通過(guò)。按照擔(dān)保貸款額度高低，擔(dān)保公司明確了各級(jí)審批權(quán)限：

5萬(wàn)元以下貸款項(xiàng)目由公司評(píng)審委員會(huì)主任審批； 5—10萬(wàn)元貸款項(xiàng)目由評(píng)審委員會(huì)通過(guò)后報(bào)政府分管領(lǐng)導(dǎo)審批； 10—100萬(wàn)元貸款項(xiàng)目由政府分管領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)送縣政府負(fù)責(zé)常務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)審批；100萬(wàn)元以上貸款項(xiàng)目經(jīng)逐級(jí)審批后由政府主要領(lǐng)導(dǎo)審批。

在實(shí)際工作中，各方嚴(yán)格按照《擔(dān)保資金辦法》相關(guān)規(guī)定，做到公正評(píng)判，陽(yáng)光操作，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)禁實(shí)施，為擔(dān)保工作規(guī)范健康運(yùn)行提供了制度保障。

（三）抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化項(xiàng)目管理

為體現(xiàn)政策性擔(dān)保公司的惠農(nóng)性質(zhì)，確保管理到位，保障資金安全，我們重點(diǎn)抓好以下三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：

一是抓好考察關(guān)。公司與農(nóng)行、聯(lián)社兩家合作金融單位商定，對(duì)每筆擔(dān)保貸款都采取“平行考察”考察模式，即公司單獨(dú)實(shí)地考察的每筆項(xiàng)目，金融單位按正常業(yè)務(wù)規(guī)定對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立實(shí)地考察，雙方獨(dú)立拿出自己的考察意見(jiàn)，公司與金融單位雙方意見(jiàn)一致，公司出具擔(dān)保書(shū)，金融部門(mén)發(fā)放貸款。雙方意見(jiàn)不一致，協(xié)商溝通，盡最大限度達(dá)成共識(shí)，雙方意見(jiàn)難以一致，均可拒絕擔(dān)保或放貸，從而，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的項(xiàng)目考察，統(tǒng)一了擔(dān)保公司和放貸金融機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，有效防止了擔(dān)保貸款呆壞賬的出現(xiàn)，擔(dān)保與金融機(jī)構(gòu)的有效融合防范和降低了金融機(jī)構(gòu)的貸款風(fēng)險(xiǎn)。

二是抓好監(jiān)督關(guān)。針對(duì)每戶(hù)申保貸款，嚴(yán)格貸款標(biāo)準(zhǔn)，確保每筆貸款用到既定的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目上。針對(duì)擔(dān)保貸款數(shù)額較大的涉農(nóng)企業(yè)或農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，公司、金融單位通過(guò)與其商定，采取委托支付的方式，即貸款資金暫由金融單位保管，客戶(hù)需要購(gòu)買(mǎi)某項(xiàng)生產(chǎn)資料時(shí)，由客戶(hù)遞交資金使用申請(qǐng)書(shū)，公司與供貨商溝通協(xié)商，在取得客戶(hù)的認(rèn)可后，簽訂供貨合同，金融單位直接將資金撥付為供貨商，防止信貸資金被挪用現(xiàn)象的發(fā)生，有效堵住了貸款客戶(hù)騙取貸款和擔(dān)保資金的漏洞。

三是抓好服務(wù)關(guān)。為確保擔(dān)保貸款正確使用，加強(qiáng)貸后監(jiān)控和跟蹤服務(wù)，擔(dān)保公司與金融機(jī)構(gòu)建立在貸項(xiàng)目信息互通機(jī)制，共同派出人員對(duì)信貸客戶(hù)進(jìn)行跟蹤服務(wù)調(diào)查，經(jīng)常保持與客戶(hù)的日常聯(lián)系，定期上門(mén)檢查貸款資金使用情況和企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況，了解其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)變化，幫助客戶(hù)理財(cái)，對(duì)貸款貧困戶(hù)和扶貧企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)扶貧、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技、工信等部門(mén)抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行指導(dǎo)。保證反擔(dān)保物足額保值增值。

三、因地制宜，勇于創(chuàng)新，積極探索扶貧擔(dān)保工作新舉措

扶貧擔(dān)保是新時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)工作中出現(xiàn)的新生事物，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)少，在操作中暴露出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多，需要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新工作舉措，探索解決辦法，為此，我們因地制宜，注重原則性與靈活性相結(jié)合，完善制度，優(yōu)化管理，實(shí)現(xiàn)扶貧擔(dān)保資金效益的最大化。

（一）協(xié)調(diào)金融機(jī)構(gòu)提高擔(dān)保比例，提高扶貧擔(dān)保貸款總量。

經(jīng)縣委、縣政府協(xié)調(diào)，擔(dān)保公司與農(nóng)行、聯(lián)社兩家金融機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，將扶貧貸款與擔(dān)保資金比例由最初的5:1提高到8:1，從而將1億元擔(dān)保資金的貸款額度提高到8億元，為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的資金支持。

（二）調(diào)整擔(dān)保收費(fèi)及銀行收取貸款利息，突出扶貧公益性

一是收取擔(dān)保費(fèi)用差別化。按照國(guó)家《擔(dān)保法》規(guī)定的擔(dān)保費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)是擔(dān)保金額的3%—5%。鑒于扶貧擔(dān)保資金的特有屬性，公司針對(duì)不同擔(dān)保群體和擔(dān)保貸款金額，制定差別化的擔(dān)保收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)貧困戶(hù)5萬(wàn)元以下貸款擔(dān)保，不收取任何手續(xù)費(fèi)用，貧困戶(hù)只需按時(shí)支付銀行利息；對(duì)扶貧企業(yè)和農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，公司限定了擔(dān)保貸款最高額不超過(guò)500萬(wàn)元，且在國(guó)家規(guī)定的擔(dān)保費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)做了適當(dāng)調(diào)整，擔(dān)保貸款100萬(wàn)元以下，擔(dān)保費(fèi)按貸款總額的1%收??；擔(dān)保貸款100—200萬(wàn)元，擔(dān)保費(fèi)按總額的1.5%收?。粨?dān)保貸款200—500萬(wàn)元，擔(dān)保費(fèi)按總額的2%收取。差別化的擔(dān)保費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)降低了扶貧項(xiàng)目運(yùn)行成本，激發(fā)了貧困群眾和扶貧組織的積極性，也助推了當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ鞯捻樌_(kāi)展。

二是降低銀行貸款利息?？h委、政府多次與縣農(nóng)行、聯(lián)社兩家合作金融機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)溝通，最終兩家單位省級(jí)主管部門(mén)同意降低我縣擔(dān)保貸款利息，在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)下調(diào)20%，大大減輕了貧困戶(hù)和貸款企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁。

四、健康運(yùn)營(yíng)，講求實(shí)效，依靠發(fā)展種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)貧困群眾增收

公司成立以來(lái)，通過(guò)與金融機(jī)構(gòu)的密切合作，累計(jì)為全縣40多家企業(yè)和個(gè)人擔(dān)保貸款4653萬(wàn)元，扶持貧困戶(hù)新建設(shè)施蔬菜大棚530個(gè)，養(yǎng)殖畜禽5.5萬(wàn)頭（只），扶持了淶水縣偉程蔬菜農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、春燁食用菌農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、綠欣果蔬農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社、龍勝莊蔬菜銷(xiāo)售農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等一批農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織，建設(shè)了明義食用菌、永陽(yáng)設(shè)施蔬菜、龍門(mén)長(zhǎng)毛兔、趙各莊生豬等種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)片區(qū)和生產(chǎn)基地，通過(guò)“片區(qū)＋農(nóng)戶(hù)”的形式，輻射帶動(dòng)周邊11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)2000多貧困戶(hù)參與其中，為4200多貧困人口增加勞務(wù)收入和養(yǎng)殖收入300多萬(wàn)元。在破解了貧困戶(hù)和農(nóng)業(yè)合作組織貸款難的同時(shí)，增強(qiáng)了扶貧企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使眾多貧困戶(hù)發(fā)展脫貧增收產(chǎn)業(yè)獲得了資金支持，受到廣大貧困群眾和扶貧企業(yè)的歡迎，為環(huán)首都扶貧攻堅(jiān)示范區(qū)建設(shè)提供了有力支持，對(duì)保障扶貧資金安全，放大扶貧資金使用效益做出了積極探索和有益嘗試。

經(jīng)過(guò)一年多的籌建和運(yùn)營(yíng)，淶水縣惠農(nóng)扶貧擔(dān)保有限公司正在逐步走向規(guī)范、成熟、健康的運(yùn)行軌道，實(shí)踐證明，農(nóng)村擔(dān)保服務(wù)平臺(tái)的建立，實(shí)現(xiàn)了政府、企業(yè)和貧困群眾多方主體的利益共享，具有可持續(xù)性和可推廣性。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，擔(dān)保公司將以良好的工作業(yè)績(jī)回報(bào)貧困地區(qū)干部群眾的熱心參與，真正實(shí)現(xiàn)“政府主導(dǎo)、群眾參與、市場(chǎng)化運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)”，為全縣乃至全省扶貧工作開(kāi)拓出一條創(chuàng)新之路、發(fā)展之路、共贏之路。

第四篇：教師教學(xué)工作計(jì)劃

2013----2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

大豐堆小學(xué)鄧吉森

一、本學(xué)期工作目標(biāo)。

1本學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作落到實(shí)處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2通過(guò)課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

3加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步。

5加強(qiáng)學(xué)生管理，提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

二、具體工作措施:

1、教育教學(xué)方面:

(1)認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃。

在學(xué)期初認(rèn)真及時(shí)地制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃、個(gè)人業(yè)務(wù)提高(讀書(shū))計(jì)劃。按計(jì)劃落實(shí)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

(2)課堂實(shí)踐活動(dòng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，使班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。

備課時(shí)認(rèn)真研究教材，挖掘教材，開(kāi)發(fā)教材以外的課程資源，研究教法、學(xué)法;教學(xué)方法靈活多樣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”，每學(xué)期至少兩節(jié)匯報(bào)課，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉自己，提高自己的課堂教學(xué)能力;每周至少聽(tīng)課兩節(jié)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提出合理化建議進(jìn)行交流，共同提高課堂教學(xué)能力;對(duì)學(xué)困生利用自習(xí)課時(shí)間和下午第七、八節(jié)課時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，避免知識(shí)欠債，對(duì)于特長(zhǎng)生在數(shù)學(xué)課上給他們創(chuàng)造更多的探究機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。

(3)課前預(yù)習(xí)工作。

開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案，對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生熟練掌握課前預(yù)習(xí)的方法，繼續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的預(yù)習(xí)方法，形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容上要提高要求。

(4)培優(yōu)輔差工作。

認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長(zhǎng)生，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，填寫(xiě)好特長(zhǎng)生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，簽定學(xué)困生包保責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)困生每?jī)芍茌o導(dǎo)一次。課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，每天至少1小時(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，課外確立一名優(yōu)生輔導(dǎo)，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)困生檔案，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄，同時(shí)將學(xué)生的階段檢測(cè)試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

三、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化，時(shí)而教師講解，時(shí)而學(xué)生講故事，時(shí)而讀書(shū)，講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲?qū)?、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚(yú)吃人等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交替進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

第五篇：教師教學(xué)工作計(jì)劃

工作計(jì)劃

一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃將會(huì)使新學(xué)期的課堂更有活力，也能有效提高課堂質(zhì)量!我的全年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

化學(xué)備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)初中知識(shí)，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、工作要點(diǎn)

1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理

3、努力完成選修本和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化

四、具體做法

1、精心備課：堅(jiān)持每周1次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的化學(xué)知識(shí)體系。

3、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。

4、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對(duì)于化學(xué)教學(xué)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。

工 作 計(jì) 劃