第一篇：微機(jī)接口技術(shù)培訓(xùn)體會(huì)

“微機(jī)接口技術(shù)”課程在線學(xué)習(xí)心得

——XXX

轉(zhuǎn)眼，我作為一名高校教師已經(jīng)十多個(gè)春秋；而作為一名‘微機(jī)原理與接口技術(shù)’課程的主講教師也已經(jīng)送走了十屆學(xué)生?？墒?，作為一名工科而非師范出身并且在這地方類二本院校的教師，對(duì)于課程內(nèi)容與教法，在具體教學(xué)實(shí)踐中還是有不少的困惑。

2012年6月，接到參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的通知，我十分欣喜地、滿懷期待地參加了全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程培訓(xùn)班。切身體會(huì)了早已耳聞的國(guó)防科大鄒逢興教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的實(shí)踐教學(xué)方法。他們深入淺出地講解了該課程的課程體系，傳授了精品課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，展示了先進(jìn)、高效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)??。

本次培訓(xùn)，我受益匪淺。在此課程學(xué)習(xí)結(jié)束之際，對(duì)最主要的幾點(diǎn)問題談?wù)勎业捏w會(huì)：

1、不同專業(yè)對(duì)同樣一門課的教學(xué)，在指導(dǎo)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施上應(yīng)有所不同 “微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程是面向計(jì)算機(jī)以及自動(dòng)化、電氣、通信等電氣信息類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，許多非電專業(yè)也開設(shè)該課，教學(xué)以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生軟、硬結(jié)合利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。

鄒教授強(qiáng)調(diào)，計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的講授，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程講授應(yīng)該由本專業(yè)教師講授，或者，配合計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，合作講授。我認(rèn)為，這比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，因?yàn)?，該專業(yè)教師可以結(jié)合本專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展方向，對(duì)課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，突出各自專業(yè)的特色，滿足不同側(cè)重點(diǎn)的需要。比如，對(duì)于我們電氣專業(yè)的學(xué)生來說，數(shù)模模數(shù)轉(zhuǎn)換部分就很重要，但是有些教材就沒有涉及。

鄒教授認(rèn)為，課程教學(xué)應(yīng)該面向應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)問題牽引，案例驅(qū)動(dòng)。本人以為，典型案例選擇十分關(guān)鍵。比如，電子專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)信號(hào)譜分析、通信及自動(dòng)控制。這些和計(jì)算機(jī)原理與接口的配合是緊密的。計(jì)算機(jī)原理與接口提供了必要的平臺(tái)和環(huán)境。機(jī)器人控制怎樣和課程結(jié)合，設(shè)計(jì)典型案例，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

非計(jì)算機(jī)專業(yè)怎樣加強(qiáng)計(jì)算機(jī)原理與接口基本知識(shí)的理解深化與靈活應(yīng)用，需要共同探討，對(duì)知識(shí)架構(gòu)、基本技術(shù)、基本技能有概貌性認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)化。根據(jù)工科不同專業(yè)能力進(jìn)行分層次教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)于本專業(yè)的培養(yǎng)思路是：注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)；培育職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2、合理把握課程教學(xué)要求以滿足專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)本課程知識(shí)能力素質(zhì)的需求

微機(jī)原理及接口技術(shù)是我所任教的電氣專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課，主要向?qū)W生講述微機(jī)原理及基本接口方面的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)后基本具有設(shè)計(jì)基本測(cè)控系統(tǒng)的能力，在電子大賽及機(jī)器人大賽中學(xué)生都能有效地去發(fā)揮作用。但本門課程目前面臨如何與新技術(shù)結(jié)合的問題。

1）根據(jù)不同資源設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教程環(huán)節(jié)應(yīng)由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉實(shí)際能力，實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)際應(yīng)能突出專業(yè)的特色。

2）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化手段建設(shè)多媒體實(shí)踐教學(xué)模擬系統(tǒng)，可以在計(jì)算機(jī)上模擬硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為更多的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量和學(xué)時(shí)不足的問題。

3.根據(jù)課程內(nèi)涵，制定合理的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)實(shí)施思路

1）這門課程是一門軟硬結(jié)合的課程，內(nèi)容主要包含微機(jī)原理、匯編語言程序設(shè)計(jì)、接口技術(shù)，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握微型計(jì)算機(jī)的工作原理、80x86系列微處理器的指令系統(tǒng)及匯編語言程序設(shè)計(jì)方法、接口的軟硬件設(shè)計(jì)，最終能夠分析并設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

2）這門課的特點(diǎn)是理論和實(shí)踐相結(jié)合、軟件和硬件相結(jié)合。在教學(xué)過程中，應(yīng)首先找準(zhǔn)課程定位，作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)核心課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，因此在教學(xué)中注意輕內(nèi)強(qiáng)外。實(shí)際環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能緊跟當(dāng)前主流的技術(shù)和產(chǎn)品，使得學(xué)生通過實(shí)踐的鍛煉能更加適應(yīng)社會(huì)的需求，并能了解當(dāng)前和該知識(shí)相關(guān)的產(chǎn)品的現(xiàn)狀，同時(shí)要注重實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的雙更新。在內(nèi)容要具有一定的前沿性，避免專門概念性的教學(xué)模式。

3）在教學(xué)過程中，可以在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)出當(dāng)前實(shí)際產(chǎn)品在該知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施時(shí)應(yīng)分析教學(xué)單元，總結(jié)出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，正如鄒教授總結(jié)的該課程共有12個(gè)單元160個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)必須講好講透。采用的教學(xué)方法上注意因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)具體分析不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)需求等多方面因素，選擇最適合的教學(xué)手段和方法，其中鄒教授提出的案例式教學(xué)、研討式教學(xué)以及結(jié)構(gòu)化考題這些思路，在該課程的教學(xué)實(shí)施中都可以借鑒。

4、關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際，尋求切實(shí)有效的方案

微機(jī)原理與接口技術(shù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，實(shí)踐環(huán)節(jié)必不可少?？墒窃诂F(xiàn)有的課時(shí)緊、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及實(shí)驗(yàn)室有限的現(xiàn)實(shí)條件下，必須尋求新思路，讓實(shí)踐的效果更好。

1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)分層次。我們總共分配了7個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)于七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為了讓學(xué)生更容易切入且層層推進(jìn)，我們把實(shí)驗(yàn)按照某一個(gè)實(shí)際案例一步一步深入。形成了比較好的效果。

2）引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，多渠道完善實(shí)驗(yàn)條件不足。因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)室接受學(xué)生班次多，基本滿負(fù)荷，學(xué)生不能隨意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。在教學(xué)過程中，根據(jù)進(jìn)度，把相應(yīng)的仿真軟件發(fā)給學(xué)生，安排實(shí)驗(yàn)任務(wù)或者自我找任務(wù)，如作業(yè)或者硬件實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，這樣，在學(xué)習(xí)過程中或者進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)效果更好。

3）大作業(yè)以及課程設(shè)計(jì)配合完善實(shí)踐環(huán)節(jié)。在一開始就給學(xué)生布置一個(gè)不是很難的測(cè)控作業(yè)。在具體教學(xué)過程中，以這個(gè)為主線，串聯(lián)每一章內(nèi)容，最后以大作業(yè)形式再總結(jié)。課程設(shè)計(jì)部分，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)，完成設(shè)計(jì)。這樣步步推進(jìn)，學(xué)生最后會(huì)覺得課程設(shè)計(jì)并不難，而且比較有興趣進(jìn)行每一部分。

我只是根據(jù)我校實(shí)際對(duì)本次學(xué)習(xí)做了簡(jiǎn)單小結(jié)，很多問題還需要進(jìn)一步研究探討和實(shí)踐?！C(jī)原理與接口’課程的教學(xué)改革是要逐步完善的，鄒教授及其團(tuán)隊(duì)給了我們很好的示范及啟發(fā)。感謝這次的教學(xué)培訓(xùn)課程，希望以后這樣的機(jī)會(huì)越多越好！

第二篇：微機(jī)接口復(fù)習(xí)題

1、指令MOV AX,[BX][SI]中源操作數(shù)的尋址方式是（）。A、寄存器間接尋址 B、變址尋址 C、相對(duì)尋址 D、基址變址尋址 2、8086 CPU內(nèi)有指示下條指令有效地址的指示器是()。A、IP B、SP C、BP D、SI

3、設(shè)串行異步傳送的數(shù)據(jù)格式是7個(gè)數(shù)據(jù)位、1個(gè)起始位，1個(gè)停止位、1個(gè)校驗(yàn)位，波特率為2400，則每秒鐘傳送的最大字符數(shù)為()A、100個(gè) B、120個(gè) C、10個(gè) D、240個(gè)

4、若8086 CPU主頻為8MHz，則其基本總線周期為(C)。A、200ns B、500ns C、125ns D、250ns 5、8253工作在哪幾種方式時(shí)，可輸出1個(gè)時(shí)鐘周期寬度(1 CLK)的負(fù)脈沖(B)。A、方式0，4，5 B、方式2，4，5 C、方式1，2，4 D、方式0，2，4

6.CPU響應(yīng)INTR和NMI中斷時(shí)，相同的必要條件是(D)。A、當(dāng)前總線空閑 B、允許中斷

C、當(dāng)前訪問內(nèi)存結(jié)束 D、當(dāng)前指令執(zhí)行結(jié)束 7、8251A的操作命令字的作用是(D)。

A、決定8251A的數(shù)據(jù)傳送格式 B、決定8251A實(shí)際操作

C、決定數(shù)據(jù)傳送方向 D、決定8251A何時(shí)收/發(fā)數(shù)據(jù) 8、8086/8088中除()兩種尋址方式外，其它各種尋址方式的操作數(shù)均在存儲(chǔ)器中。A、立即尋址和直接尋址 B、寄存器尋址和直接尋址 C、立即尋址和寄存器尋址 D、立即尋址和間接尋址

9、設(shè)8259A當(dāng)前最高優(yōu)先級(jí)為IR5，若要使下一循環(huán)IR2為最低優(yōu)先級(jí)，則OCW2應(yīng)設(shè)為()。A、01100010 B、11100000 C、11000010 D、11100010

10、設(shè)置特殊屏蔽方式的目的是(C)。A、屏蔽低級(jí)中斷 B、響應(yīng)高級(jí)中斷 C、響應(yīng)低級(jí)中斷 D、響應(yīng)同級(jí)中斷

11、設(shè)8255A的方式選擇控制字為9BH，其含義是(B)。A、A、B、C口全為輸出 B、A、B、C口全為輸入 C、A、B口為方式0且輸出 D、以上都不對(duì) 12、8086CPU的地址總線有（）位。

A、8 B、16 C、20 D、24

13、執(zhí)行PUSH AX指令后,堆棧指針SP的內(nèi)容（）。A、減1 B、減2 C、加1 D、加2

14、下列指令中,不影響進(jìn)位的指令是（）。

A、ADD AX,BX B、MUL BL C、INC BX D、SUB AL,BH

15、下列指令語法有錯(cuò)的是（）。

A、MOV AX,1000H B、MOV AX,BXC、MOV [AX],[1000H] D、MOV AX,[1000H] 15.8086CPU從I/O端口地址 80H讀字節(jié)數(shù)據(jù)應(yīng)使用指令()A: IN AL, 80H B: IN AX, 80H C: IN 80H, AL D: IN 80H, AX 16.若要使寄存器AL中的高 4 位不變, 低 4 位全為 1 , 使用指令().1 A: AND AL, 0FH B: AND AL, 0F0H C: OR AL, 0FH D: OR AL, 0F0H 17.指令代碼的地址存放在寄存器中。

A． DS和SI B．BX和BP C．ES和DI 18.8086CPU可尋址訪問的最大I/O空間為。

D．CS和IP（A）1KB（B）64KB（C）640KB（D）1MB 19.8086CPU把1MB空間劃分為若干邏輯段，每段最多可含的存儲(chǔ)單元。A．1KB B．8KB C．16KB 20.8086CPU中指令指針寄存器(IP)中存放的是。

D．64KB（A）指令（B）指令偏移地址（C）操作數(shù)（D）操作數(shù)偏移地址 21.8086CPU中的SP寄存器的位數(shù)是。(A)8位(B)16位

(C)20位

(D)

24位

22.某數(shù)存于內(nèi)存數(shù)據(jù)段中，已知該數(shù)據(jù)段的段基址為2000H，而數(shù)據(jù)所在單元的偏移地址為0220H，該數(shù)據(jù)在內(nèi)存的物理地址為（）。

A.02220H B.20220H C.22200H D.04200H 23.8255PA口工作在方式2，PB口工作在方式0時(shí)，其PC口（）。A、兩個(gè)4位I/O端口 B、一個(gè)8位I/O端口 C、部分作聯(lián)絡(luò)線 D、全部作聯(lián)絡(luò)線

24.定時(shí)與計(jì)數(shù)器8253的所有工作方式中，能產(chǎn)生周期方波的是方式（）。A.2 B.3 C.4 D.5 25.已知BX=2000H，DS=1000H，（12000H）=34H，端口（2000H）=45H，問執(zhí)行完指令MOV AL，（BX）后AL的內(nèi)容是（）。

A.34H B.45H C.34 D.2000H 26.8259A工作在8086/8088模式時(shí)，初始化命令字ICW2用來設(shè)置。

A.中斷向量地址的高8 位

C.中斷向量的高5位 B.中斷類型號(hào)地址的高5位 D.中斷類型號(hào)的高5位

27.CPU可以對(duì)8253計(jì)數(shù)器進(jìn)行讀操作，其讀到的是（）。

A.工作方式字

B.計(jì)數(shù)初值

C.計(jì)數(shù)執(zhí)行部件CE（減一計(jì)數(shù)單元）的當(dāng)前值 D.0 28.8255的A口工作在方式1輸入時(shí)，其中斷允許控制位INTE的開/關(guān)是通過對(duì)的按位置位/復(fù)位操作完成的。

A.PC0 B.PC2

C.PC4

D.PC6

29.可編程通信接口芯片8251A()。

A.可用作并行接口 B.僅可用作異步串行接口 D.可用作同步、異步串行接口 C.僅可用作同步串行接口

30.異步串行通信中，收發(fā)雙方必須保持（）。

A.收發(fā)時(shí)鐘相同 B.停止位相同

C.數(shù)據(jù)格式和波特率相同

D.以上都正確

31.8251A的方式控制字（即模式字）的作用是()。

A.決定8251的數(shù)據(jù)格式 B.決定8251的數(shù)據(jù)格式和傳送方向 C.決定8251何時(shí)收發(fā) D.以上都不對(duì) 32.若8255A接口芯片的A口工作在方式2時(shí)，B口可以工作在（）。A.方式0 B.位控方式 C.方式2 D.方式0或方式1 33.由（）引腳的連接方式可以確定8255的端口地址。

A.RD、CSB.WR、A0C.A0、A1D.A0、A1、CS

34.I/O接口電路中，8255控制口可能使用的端口地址只能是（D）。A.00HB.01HC.04HD.07H 1．電子計(jì)算機(jī)主要由、、、和等五部分組成。2.總線按其功能可分、和三種不同類型的總線。

3.8086/8088系統(tǒng)中，可以有個(gè)段起始地址，任意相鄰的兩個(gè)段起始地址相距個(gè)存儲(chǔ)單元。4.用段基值及偏移量來指明內(nèi)存單元地址的方式稱為。5.用BP作基址變址尋址時(shí)，操作數(shù)所在的段是當(dāng)前。6.條件轉(zhuǎn)移指令JNE的條件是ZF＝。

7.假設(shè)VAR為數(shù)據(jù)段中已定義的變量，則指令MOV BX，OFFSET VAR中源操作數(shù)的尋址方式是。8.CPU響應(yīng)8259A中斷，在引腳上輸出個(gè)負(fù)脈沖，在第個(gè)負(fù)脈沖期間讀入中斷類型碼。9.數(shù)據(jù)輸入/輸出的四種方式是、、和。

10.如果串行傳輸速率是2400波特，則數(shù)據(jù)位的時(shí)鐘周期是秒。

11.設(shè)串行異步傳送的數(shù)據(jù)格式是7個(gè)數(shù)據(jù)位、1個(gè)停止位、1個(gè)校驗(yàn)位，波特率為2400，則每秒鐘傳送的最大字符數(shù)為個(gè)。

12.為使傳送過程更可靠，在串行異步通信接口中設(shè)立了三種出錯(cuò)標(biāo)志，分別是、和奇偶錯(cuò)。13.串行通信根據(jù)其連接方式的不同可分為單工、和等三種。

14.8251A工作于異步方式，收發(fā)時(shí)鐘頻率為38.4KHz，波特率為2400。數(shù)據(jù)格式為7位數(shù)據(jù)位，1位停止位，偶校驗(yàn)，則8251A的方式字為。

15.8259A共有___個(gè)可編程的寄存器，它們分別用于接受CPU送來的______命令字和________命令字。

16.已知（BX）=7830H，CF=1，執(zhí)行指令：ADC BX，87CFH之后，（BX）=__________,標(biāo)志位的狀態(tài)分別為CF=_____，ZF=_____，OF=_____，SF=______。

17.設(shè)8086系統(tǒng)中采用單片8259A，其8259A的ICW2=32H，則對(duì)應(yīng)IR5的中斷類型號(hào)為____________H.18.總線管理器8259占用個(gè)端口地址。8255有個(gè)8位的端口。8253有種工作方式。

19.某微型計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)有一DAC0832和一ADC0809芯片，DAC0832的作用為______________，ADC0809的作用為______________。

20.在8086CPU的寄存器組中，在對(duì)存儲(chǔ)器單元進(jìn)行間接尋址時(shí)，可作為基址寄存器的為、，用于變址寄存器有、；對(duì)I/O端口地址進(jìn)行訪問時(shí)，用到的間址寄存器為。21.在指令MOV AL，[SI+10H]中，源操作數(shù)采用的尋址方式為。

22.已知某內(nèi)存單元的段地址和偏移地址分別為2010H和0130H，此內(nèi)存單元的物理地址為___________。

23.已知：DS=1000H,BX=0200H,SI=02H,內(nèi)存10200H～10205H單元的內(nèi)容分別為10H，2AH，3CH，46H，59H，6BH。則CPU執(zhí)行以下指令后：MOV AX，[BX+SI] ；所訪問的存儲(chǔ)單元的物理地址______________，AX寄存器的內(nèi)容為______________。

24.8255A端口C按位置位復(fù)位控制字的_________位用來指定要置位或復(fù)位的端口C1的具體位置。25.8255A端口C按位置位復(fù)位控制字中的________位決定對(duì)端口C的某一位置位或復(fù)位。26.8255A的每個(gè)端口的數(shù)據(jù)寄存器的長(zhǎng)度為____位。27.Intel 8255A是一個(gè)________________________接口芯片。

28.8255A的端口C按位置位復(fù)位控制字的_________位用來指定置位或復(fù)位的端口C的具體位置.29.8255A的端口A工作在方式2時(shí)，使用端口C的_________作為與CPU和外部設(shè)備的聯(lián)絡(luò)信號(hào)。30.8255A與CPU連接時(shí)，地址線一般與CPU的地址總線的_________連接。31.8255A控制字的最高位D7=_________時(shí)，表示該控制字為方式控制字。32.8255A的端口A的工作方式是由方式控制字的____位決定。33.8255A的端口B的工作方式由方式控制字的________位決定。

34.8255A的端口C的按位置位復(fù)位功能是由控制字中的D7=______來決定的。35.8255A內(nèi)部具有_____個(gè)輸入輸出接口。

36.8255A的三個(gè)端口中只有端口____沒有輸入鎖存功能。37.串行通信線路的工作方式有（）、（）和（）三種。38.在串行通信中，數(shù)據(jù)的收發(fā)可采用（）和（）兩種基

本的工作方式。

39.用異步通信方式傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，起始位為（）電平，它的寬度為（）位。40.用異步通信方式傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，以（）電平作為起始位，以（）

電平作為停止位。

41.異步通信方式中的停止位為（）電平，寬度可選（）種形式。

42.假設(shè)用異步通信方式傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，每個(gè)字符對(duì)應(yīng)1個(gè)起始位、7個(gè)數(shù)據(jù)位、采用偶校驗(yàn)和1個(gè)停止位，如果波特率為9600 bps，則每秒鐘能傳輸?shù)淖?大字符數(shù)為（）個(gè)。

43.在串行通信的同步通信方式中，面向比特型的數(shù)據(jù)格式, 每幀數(shù)據(jù)由（）

個(gè)部分組成。

44.串行接口芯片8251由（）引腳輸入串行數(shù)據(jù)。45.串行接口芯片8251由（）引腳輸出串行數(shù)據(jù)。46.可編程串行接口8251設(shè)置有（）個(gè)錯(cuò)誤標(biāo)志。47.8251A的方式選擇控制字在（）之后寫入。

48.在數(shù)據(jù)通信中，半雙工通信在任意一個(gè)時(shí)刻只能進(jìn)行（）方向的傳輸，而全雙工通信可以同時(shí)進(jìn)行（）方向的傳輸。

第三篇：微機(jī)體會(huì)

微機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)

張萬霞

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。昨天，張洪威老師為我們做了計(jì)算機(jī)郵件收發(fā)、課件下載的培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每一位老師學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)于我們提出的各種問題，張老師總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代

教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

第四篇：微機(jī)接口技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)考核

微機(jī)接口技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)考核

設(shè)計(jì)題目：搶答器電路的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)要求：

以51單片機(jī)為核心芯片，在其最小系統(tǒng)基礎(chǔ)上通過8155并行接口擴(kuò)展按鍵，擴(kuò)展發(fā)光二極管，搭建搶答器電路，要求有一個(gè)總開關(guān)，五個(gè)選手搶答開關(guān)，五個(gè)發(fā)光二極管，一個(gè)蜂鳴器。

總開關(guān)優(yōu)先權(quán)最高，關(guān)閉后所有開關(guān)無效，所有燈熄滅。

總開關(guān)打開后，五個(gè)選手開始搶答，誰先開誰先亮，蜂鳴器響，只可以亮一個(gè)，其他開關(guān)失效。

學(xué)生注意事項(xiàng)：

1．電路圖要完整，包括51最小系統(tǒng)全部。

2．按鍵和發(fā)光二極管都是低電平有效。

3．設(shè)計(jì)報(bào)告書為主要考核方式，要求有設(shè)計(jì)題目，班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名，設(shè)計(jì)要求，原理接線圖，程序流程圖，匯編程序，心得體會(huì)。

4．設(shè)計(jì)報(bào)告書必須手寫，電路圖必須手畫。

教師：索雪松

第五篇：語言及微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)小結(jié)

匯編語言及微機(jī)接口實(shí)驗(yàn)小結(jié)

學(xué)習(xí)匯編語言及微機(jī)原理與接口技術(shù)的課程，并通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓我不僅鞏固了以前所學(xué)到的知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的知識(shí)，以前對(duì)于匯編語言及其應(yīng)用是處于一種一知半解的狀態(tài)，經(jīng)過每一次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓我越來越了解匯編語言的作用，其功能強(qiáng)大，讓我逐漸的明白了程序運(yùn)行的原理，怎樣去查錯(cuò)、排錯(cuò)，如何看每一步運(yùn)行的結(jié)果，每一個(gè)階段運(yùn)行的情況，怎樣去了解寄存器的內(nèi)容以保證程序的正確性上有了很大的提高。通過微機(jī)接口技術(shù)的幾次上機(jī)實(shí)驗(yàn)，加深了我對(duì)于匯編軟件（MASM、LINK）、DEBUG程序調(diào)試及對(duì)匯編語言指令的熟悉，匯編語言直接描述了計(jì)算機(jī)的指令，比計(jì)算機(jī)指令容易記憶和理解。為今后對(duì)于軟件系統(tǒng)的原理，打下了技術(shù)理論的基礎(chǔ)，為掌握硬件系統(tǒng)的理論，打下了實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)。

下面是個(gè)人所作實(shí)驗(yàn)的記錄與報(bào)告：

在內(nèi)存1000單元開始，建立00H~0FH~00H 31個(gè)數(shù)，要求00H~0FH數(shù)據(jù)逐漸增大，0FH~00H逐漸減小，程序從內(nèi)存CS:0100H地址開始輸入

MOV AX ,100H

MOV DS ,AX

MOV SI,0

MOV CL ,0FH

XOR AX,AX

PPE1: MOV [SI];AL

INC SI;

INC AL

DEC CL

JNZ PPE1

MOV CX,10H

PPE2:MOV[SI],AL

INC SI

DEC AL

LOOP PPE2

INT 20H

數(shù)據(jù)塊的內(nèi)容：

1000:0000:00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:0100:0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

把上一程序的執(zhí)行結(jié)果分幾種方式傳送到以下指定區(qū)域

1、該程序從內(nèi)存CS:0150H開始輸入，把數(shù)據(jù)塊傳送到

15050H開始的存儲(chǔ)區(qū)域中

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV SI,0

MOV DI,5050H

MOV CX,1FH

PPEA:MOV AL,[SI]

MOV [DI],AL

INC SI

INC DI

LOOP PPEA

INT 20H

結(jié)果：

1000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 002、用串傳送指令MOVSB，把數(shù)據(jù)塊傳送到15150H開始的區(qū)

域，該程序從內(nèi)存CS:0200H開始輸入

MOV AX,100H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5150H

MOV CS,1FH

CLD

PPEB: MOVSB

LOOP PPEB

INT 20H

結(jié)果：

1000:5150 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5160 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 003、用重復(fù)串操作指令”REP MOVSB”把數(shù)據(jù)傳送到15250H

開始的區(qū)域，該程序從CS:250H地址開始輸入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

MOV ES,AX

MOV SI,0

MOV DI,5250H

MOV CX,1FH

CLD

REPZ

MOVSB

INT 20H

結(jié)果：

1000:5250 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5260 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 004、用串操作的減量工作方式，把數(shù)據(jù)傳送到25050H開始的區(qū)域，該程序從CS:0300H開始輸入

MOV AX,1000H

MOV DS,AX

ADD AX,AX

MOV ES,AX

MOV SI,1EH

MOV DI,506EH

MOV CX,1FH

STD

REP MOVSB

INT 20H

結(jié)果：

2000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 2000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

通過微機(jī)原理與接口技術(shù)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)使我懂得了理論與實(shí)際操作相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合起來，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正的提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，只有通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的各種問題，然后思考如何解決和避免錯(cuò)誤的發(fā)生，使得實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的完善，達(dá)到理解、應(yīng)用和提高自身的目地。匯編語言是一門非常有深度、有內(nèi)涵的學(xué)問，我現(xiàn)在只是初步的接觸了匯編語言，并只是了解了匯編語言的表面的內(nèi)容，不能因此就產(chǎn)生驕傲、自滿的情緒，匯編語言還有其他很多我不了解、不明白的地方需要我認(rèn)真的鉆研和學(xué)習(xí)。

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名: