第一篇：教科研主任競聘演講稿

文章標(biāo)題：教科研主任競聘演講稿

我于1964年8月生于吉林省蛟河縣,1986年畢業(yè)于東北師大歷史系,2000年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師,2002年被評(píng)為吉林省科研型名教師，全省優(yōu)秀班主任。

再一次站在這里競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心里涌出的更多的是感激之情。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們一年半之前對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，感謝各位一年半以來對(duì)學(xué)校教育科研工作的理解和支持。

第一次競聘時(shí)我曾說過“你們選擇我，可能會(huì)改變一個(gè)人，也可能會(huì)改變一所學(xué)校?！币荒臧雭恚覀€(gè)人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對(duì)自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要；是適應(yīng)基礎(chǔ)教育、深化改革與發(fā)展的迫切需要；是提高教師整體素質(zhì)的迫切需要；是增強(qiáng)校長科學(xué)管理和決策能力，提高辦學(xué)層次的迫切需要；也是構(gòu)建有中國特色教育理論的迫切需要。

一年半來，學(xué)校的變化有目共睹，教育科研碩果累累。學(xué)校被評(píng)為長春市教育科學(xué)九五計(jì)劃素質(zhì)教育研究基地，全國哲學(xué)科學(xué)規(guī)劃國家重點(diǎn)課題的子課題——《中小學(xué)信息教育實(shí)證研究》的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2001年通過了一項(xiàng)國家級(jí)重點(diǎn)課題的驗(yàn)收，通過了兩項(xiàng)市級(jí)課題的驗(yàn)收。其中我直接參加了《學(xué)科素質(zhì)教育與教師素質(zhì)提高》課題組，課題組共21人，在準(zhǔn)備結(jié)題的最后一周，在張校長帶領(lǐng)下，每天都工作到八點(diǎn)以后，結(jié)束那天是2001年10月9日，為了祝賀結(jié)題工作勝利完成，10點(diǎn)左右，張校長先讓幾個(gè)人去定飯，我們后去的人到時(shí)已是11：50，飯菜全都涼了，那天正是我的生日，我吃完長壽面正好半夜12點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我想到了在農(nóng)村的父母，想到了在國外的妻女，也想到了我這樣做值不值。我認(rèn)為能回國當(dāng)一名教師，為學(xué)校教育科研工作盡一份力，為我校來年升類晉級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，個(gè)人的一點(diǎn)得失不算什么，我至今無怨無悔。

2002年，為了適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要，組織編寫了六本校本教材。2001—2002年申請(qǐng)立項(xiàng)了十五規(guī)劃的6個(gè)國家級(jí)課題，2項(xiàng)省級(jí)課題，3項(xiàng)市級(jí)課題。這是我校未來發(fā)展的寶貴財(cái)富，八中的發(fā)展史上將為此寫下濃重的一筆，我為參與以上工作的同仁們感到驕傲和自豪。

以上各項(xiàng)成果，為我校以后教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我校早日成為省級(jí)示范校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我校的教育科研工作與一些兄弟學(xué)校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識(shí)，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

假如我能再次當(dāng)選，我將重點(diǎn)做以下三方面工作。

第一，繼續(xù)普及教育科學(xué)理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動(dòng)，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時(shí)提供有關(guān)教育科研的信息。

第二，更加有效地指導(dǎo)科研活動(dòng)。組織指導(dǎo)教師的科研活動(dòng)是教研室經(jīng)常性任務(wù)，和教學(xué)一樣應(yīng)是天天都要推進(jìn)的工作。充分調(diào)動(dòng)老教師、先進(jìn)教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊(duì)伍。

第三，在我校提倡行動(dòng)研究。這是最適合我們中小學(xué)的一項(xiàng)科研方法。就是說我們教師進(jìn)行的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)。每一個(gè)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張?jiān)嚲砗驮嚲矸治?，每一次家長會(huì)和班團(tuán)會(huì)，每一篇心得體會(huì)和論文，都是寶貴的相關(guān)課題的科研資料。

總之，假如我能當(dāng)選，我甘愿成為學(xué)校教育科研的宣傳者、組織者和指導(dǎo)者。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導(dǎo)中心和教改信息中心，成為學(xué)校進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。

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第二篇：教科研主任競聘演講稿

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再一次站在這里競聘教科研主任一職，不像一年半之前那樣緊張和不安，今天從心里涌出的更多的是感激之情。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們一年半之前對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，感謝各位一年半以來對(duì)學(xué)校教育科研工作的理解和支持。

第一次競聘時(shí)我曾說過“你們選擇我，可能會(huì)改變一個(gè)人，也可能會(huì)改變一所學(xué)校?！币荒臧雭?，我個(gè)人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對(duì)自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。

2002年，為了適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要，組織編寫了六本校本教材。2001—2002年申請(qǐng)立項(xiàng)了十五規(guī)劃的xxxx國家級(jí)課題，2項(xiàng)省級(jí)課題，3項(xiàng)市級(jí)課題。這是我校未來發(fā)展的寶貴財(cái)富，八中的發(fā)展史上將為此寫下濃重的一筆，我為參與以上工作的同仁們感到驕傲和自豪。

以上各項(xiàng)成果，為我校以后教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我校早日成為省級(jí)示范校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我校的教育科研工作與一些兄弟學(xué)校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識(shí)，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。

假如我能再次當(dāng)選，我將重點(diǎn)做以下三方面工作。

第一，繼續(xù)普及教育科學(xué)理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動(dòng)，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時(shí)提供有關(guān)教育科研的信息。

第二，更加有效地指導(dǎo)科研活動(dòng)。組織指導(dǎo)教師的科研活動(dòng)是教研室經(jīng)常性任務(wù)，和教學(xué)一樣應(yīng)是天天都要推進(jìn)的工作。充分調(diào)動(dòng)老教師、先進(jìn)教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊(duì)伍。

第三，在我校提倡行動(dòng)研究。這是最適合我們中小學(xué)的一項(xiàng)科研方法。就是說我們教師進(jìn)行的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)。每一個(gè)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張?jiān)嚲砗驮嚲矸治?，每一次家長會(huì)和班團(tuán)會(huì)，每一篇心得體會(huì)和論文，都是寶貴的相關(guān)課題的科研資料。

總之，假如我能當(dāng)選，我甘愿成為學(xué)校教育科研的宣傳者、組織者和指導(dǎo)者。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導(dǎo)中心和教改信息中心，成為學(xué)校進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。

第三篇：競聘教科研主任

競聘學(xué)校教科室副主任演講稿

李建芹

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天能夠站在這里，我有些許緊張和不安，但是心里涌出的更多的是感激之情。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谖医逃砷L道路上的幫助和支持。

我今天競聘的崗位是教科室副職，我想先說說我對(duì)這一崗位的理解。這是一個(gè)旨在服務(wù)于學(xué)校教學(xué)教育、服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生的崗位。我并不認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)的崗位，在這個(gè)崗位意味著更多的努力、更多的付付出，但這確是一個(gè)逼人進(jìn)步的崗位。

為什么選擇這一個(gè)需要付出、需要出力的崗位呢？我的理由是： 首先，我對(duì)教科研工作有熱情，原教育部長周濟(jì)指出：“一個(gè)不搞教學(xué)的教師，算不上真正的教師；一個(gè)不搞科研的教師，成不了第一流的教師；不能將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的教師，是跟不上時(shí)代發(fā)展步伐的教師。教師搞教育科研，無論是對(duì)學(xué)校，還是對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)教師自身的發(fā)展是十分必要的。教師雖然天天在進(jìn)行教育實(shí)踐，但如果不反思、不研究，對(duì)某些問題并不一定會(huì)有敏感。”正如毛澤東同志所說：“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能深刻地感覺它?！苯逃I(lǐng)域中有許多還未開采的寶藏，我渴望通過教科研尋找一把打開寶藏的鑰匙。

其次，我認(rèn)為自己有能力擔(dān)任這一工作。從教4年來，積極參與學(xué)校組織的課題研究和校本教材的編寫，平時(shí)又堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。并在有經(jīng)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下大膽嘗試撰寫教育論文，自己撰寫的《給學(xué)生在作文方面的四點(diǎn)建議》在區(qū)教育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，省教育成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

第三，我對(duì)教科研工作有信心。工作以來，創(chuàng)新求變一直是我工作的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出許多有創(chuàng)意的舉措。在教育、教學(xué)中取得很好的效果。如擔(dān)任低年級(jí)班主任以來在教育實(shí)踐中不斷反思與摸索，在班級(jí)管理方面大膽嘗試學(xué)生的自主管理，并長期以來關(guān)注兒童的心理研究，讓教育盡量符合兒童心理，從而讓學(xué)生在嚴(yán)而有愛中受到教育，快樂成長，所帶班級(jí)學(xué)生成績優(yōu)異，富有生氣，受到學(xué)生和家長的認(rèn)可。

不管有無機(jī)會(huì)展示自己的才干，今天我想把自己的設(shè)想展示給各位。第一個(gè)想法：若我處其位，我愿意成為教師的合作者、促進(jìn)者、引領(lǐng)者。

新建路小學(xué)有一批優(yōu)秀的教師，教育教學(xué)成績非常突出，在向老師們學(xué)習(xí)的同時(shí)，我愿意與老師們合作，一起總結(jié)、研究。

學(xué)校有大批具有潛力的老師，我愿意與老師們一起學(xué)習(xí)探討新的教學(xué)教育理論，反思自己的教學(xué)教育行為，以利于更快成長、發(fā)展。我愿意花更多的時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)，吸收更多的適合本校的教學(xué)教育理論，促進(jìn)學(xué)校的教科研發(fā)展。

第二個(gè)設(shè)想，我想更多的從老師身邊尋找更多的科研課題

我們教師進(jìn)行的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)。每一個(gè)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張?jiān)嚲砗驮嚲矸治?，每一次家長會(huì)和班會(huì)，每一篇心得體會(huì)和論文，都是寶貴的相關(guān)課題的科研資料。自己會(huì)和老師們一起積極投身到教育科研之中，探索教育規(guī)律，研究教育方法。要把學(xué)生作為一種學(xué)習(xí)資源，虛心向他們學(xué)習(xí)，與他們一起探討。通過教學(xué)，既使學(xué)生德智體諸方面生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，也使自己和老師們的學(xué)識(shí)、能力、水平得到不斷提高。

總之，假如我能當(dāng)選，我甘愿成為學(xué)校教育科研的宣傳者、組織者和指導(dǎo)者。在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導(dǎo)中心和教改信息中心，成為學(xué)校進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。

謝謝大家！

第四篇：教科研主任競聘演講

知我者謂我心憂,不知我者謂我何求第一次競聘時(shí)我曾說過“你們選擇我，可能會(huì)改變一個(gè)人，也可能會(huì)改變一所學(xué)校?！币荒臧雭恚覀€(gè)人最主要的變化就是觀念和信念的變化。所謂“信”就是“人言”，所謂“念”就是“今天的心”。信念就是“今天的我心里對(duì)自己說的話”。這些話，希望大家與我分享。開展教育科研是端正教育思想，全面貫徹教育方針的迫切需要；是適應(yīng)基礎(chǔ)教育、深化改革與發(fā)展的迫切需要；是提高教師整體素質(zhì)的迫切需要；是增強(qiáng)校長科學(xué)管理和決策能力，提高辦學(xué)層次的迫切需要；也是構(gòu)建有中國特色教育理論的迫切需要。以上各項(xiàng)成果，為我校以后教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我校早日成為省級(jí)示范校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我校的教育科研工作與一些兄弟學(xué)校還有一些差距，我校的科研管理水平、科研意識(shí)，科研能力都亟待提高。每想至此，常感憂慮和不安。我站在這里參加競聘，知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。假如我能再次當(dāng)選，我將重點(diǎn)做以下三方面工作。第一，繼續(xù)普及教育科學(xué)理論和方法。經(jīng)常性地組織讀書活動(dòng)，開辦各類講座，在校園網(wǎng)和校教育科研雜志上及時(shí)提供有關(guān)教育科研的信息。第二，更加有效地指導(dǎo)科研活動(dòng)。組織指導(dǎo)教師的科研活動(dòng)是教研室經(jīng)常性任務(wù)，和教學(xué)一樣應(yīng)是天天都要推進(jìn)的工作。充分調(diào)動(dòng)老教師、先進(jìn)教師的積極性，把他們豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)篩選概括出來，培養(yǎng)一批教育科研的骨干隊(duì)伍。第三，在我校提倡行動(dòng)研究。這是最適合我們中小學(xué)的一項(xiàng)科研方法。就是說我們教師進(jìn)行的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是創(chuàng)造性的科研活動(dòng)。每一個(gè)教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，每一張?jiān)嚲砗驮嚲矸治觯恳淮渭议L會(huì)和班團(tuán)會(huì)，每一篇心得體會(huì)和論文，都是寶貴的相關(guān)課題的科研資料。總之，假如我能當(dāng)選，我甘愿成為學(xué)校教育科研的宣傳者、組織者和指導(dǎo)者。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，使教科室成為普及的理論中心、科研指導(dǎo)中心和教改信息中心，成為學(xué)校進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。

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第五篇：競聘教科研主任1

競聘學(xué)校教科研主任演講稿

王克萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家好！首先我衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的幫助和栽培。也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次自我鍛煉、自我展示的機(jī)會(huì)，我很珍惜、也很重視這次機(jī)會(huì)。我今天競聘的崗位是教科研主任一職。

一、個(gè)人簡歷：

本人1968年出生于青海省互助縣，中共黨員，一級(jí)教師。1991年9月畢業(yè)分配到了互助縣第四中學(xué)任教，2004年應(yīng)聘到西寧三中至今，2004年-2011年任班主任工作，2007年始兼任年級(jí)長至今。2012年10月掛職教務(wù)處。

二、對(duì)所教研工作的認(rèn)識(shí)：

我認(rèn)為學(xué)校教科研只有緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量四條主線，才能煥發(fā)出其特有的生命力和價(jià)值。

1.學(xué)校教科研應(yīng)該為學(xué)校短期、長期工作目標(biāo)服務(wù)。學(xué)校教科研應(yīng)以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以學(xué)校發(fā)展為本。教科研選題應(yīng)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合，作為學(xué)校發(fā)展的預(yù)設(shè)軌道，使之與學(xué)校的發(fā)展同步，有牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

2.學(xué)校教科研應(yīng)為提高教師的專業(yè)發(fā)展提供舞臺(tái)。教育科研可以用先進(jìn)的教育思想武裝教師，喚醒教師的內(nèi)在探究需要，促進(jìn)教師的自我反思，使學(xué)習(xí)研究成為教師的一種職業(yè)方式。在現(xiàn)實(shí)的教育中教師對(duì)教科研的作用沒有足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要課上好就可以了，有的認(rèn)識(shí)到了教科研的重要性，但總感到教科研很神秘深?yuàn)W，無從下手，有的認(rèn)識(shí)到位了，也有課題研究，但由于理論支撐不夠，具體操作不規(guī)范，效果不明顯。因此，教育理論的支撐和指導(dǎo)很重要，要不斷學(xué)習(xí)理論，更新教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)、研究、反思、交流成為教師的職業(yè)生活習(xí)慣。

3.學(xué)校教科研最終應(yīng)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。學(xué)校教科研應(yīng)以解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題為主體，以解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中制約阻礙質(zhì)量效益的實(shí)際問題為宗旨。如果教科研不能提高質(zhì)量，則不是科研本身的問題，而是教科研過程中對(duì)研究目標(biāo)的定位和認(rèn)識(shí)有偏差，研究的方法效果的落實(shí)等處理不當(dāng)所致。

4.學(xué)校教科研應(yīng)是應(yīng)用性的，它必將有助于推進(jìn)學(xué)校的新課程改革。課程改革作為一項(xiàng)全新的事業(yè)，在具體實(shí)施的過程中學(xué)校和教師都會(huì)遇到許多問題和困惑，這就需要我們?cè)谘芯恐胁粩喾e累、總結(jié)提升。應(yīng)該說不能解決學(xué)校工作中的實(shí)際問題，不能提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的研究，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究，不能促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展的研究都是為研究而研究，為裝點(diǎn)門面的假研究。

三、個(gè)人優(yōu)勢

首先、我有較高的思想覺悟。我始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，具有奉獻(xiàn)和犧牲精神。對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛心，平常心和寬容心，因而有較好的群眾基礎(chǔ)和威信，其次，我認(rèn)為自己有能力擔(dān)任這一項(xiàng)工作。從教二十二年來，積極參與學(xué)校組織的課題研究，從2007年至今積極參加上級(jí)部門和學(xué)校組織的各種比賽（講課大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案比賽、等）并獲得極好的成績，平時(shí)又堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。并在有經(jīng)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下大膽嘗試撰寫教育論文，2009年至今發(fā)表四篇論文，期中兩篇是國家級(jí)核心刊物。其中一篇獲得論文比賽一等獎(jiǎng)。2008年、2009年兩續(xù)兩年獲得校級(jí)優(yōu)秀教師，2012年9月獲得西寧市優(yōu)秀教師。2011年至今被認(rèn)定為西寧三中骨干教師。

第三，我對(duì)教科研工作有信心。自從2007年至今一直擔(dān)任年級(jí)長和備課組長，同時(shí)從2012年9月掛職于教務(wù)處主管教科研工作，承擔(dān)教研工作。長期的管理工作我也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，雖然承擔(dān)教研工作時(shí)間短，但對(duì)教研室工作已經(jīng)非常熟悉，而且有了自己的工作思路。因此，對(duì)工作信心滿滿。

三、我的工作思路

（1）、積極配合學(xué)校搞好人才培養(yǎng)工作，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為學(xué)校培養(yǎng)人才是教研室的重要職責(zé)，培養(yǎng)人才要從培養(yǎng)學(xué)科帶頭人開始，我將創(chuàng)設(shè)學(xué)科帶頭從和新教師培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真搞好年輕教師傳、幫、帶的“青藍(lán)工程”工作。積極配合上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好教研工作。盡量把學(xué)校工作做到盡善盡美。

（2）、立足于學(xué)校發(fā)展、走特色化教研之路

校本課程就是學(xué)校自行設(shè)計(jì)、“量體裁衣”的個(gè)性化課程，是國家課程內(nèi)容的本土化，本?；?。它并不是單一的編寫課本、學(xué)案設(shè)計(jì)，而是

在教學(xué)過程中對(duì)一些切合實(shí)際的教學(xué)改革措施和教學(xué)內(nèi)容采取的調(diào)整。對(duì)于校本課程的開發(fā)，可著重從以下兩個(gè)方面來做：一是將國家課程中學(xué)生生疏的事物通過學(xué)校和教師的選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，轉(zhuǎn)換為學(xué)生熟悉的事物。二是針對(duì)三中學(xué)生的實(shí)際情況，開展一些培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的授課內(nèi)容。通過這些切合實(shí)際的校本課程的開展，學(xué)生的能力大大增強(qiáng)了，學(xué)生能自覺地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，能有效地將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力也得到較大的提高。

（3）、組建一支可持續(xù)發(fā)展的、敢打硬仗教科研隊(duì)伍。

我們不能把希望寄托在專家講座或等待“外援”上，更不能坐已待斃，等待教育發(fā)展光茫的灼射。多少次專家的指導(dǎo)、講座都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰，然而專家一走，我們還是按步就班，因循守舊。每個(gè)學(xué)校都有自己的校情，只有自立更生，艱苦奮斗才是立足之本。在日常教學(xué)工作中，我們充分發(fā)揮教研組和備課組的優(yōu)勢，只要大家心往一處想，勁往一處使，確定一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)，相信定能成為學(xué)校教研工作的開路人。

（4）、引領(lǐng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育最重要及最本質(zhì)性的工作，解決這個(gè)問題其他的一切教學(xué)工作才能順利開展。我將發(fā)揮自己在這方面的優(yōu)勢，努力幫助老師們了解教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)技巧，打開教和學(xué)之間的良好通道，迅速提高教學(xué)成績。幫助各科老師建立科學(xué)有效的常規(guī)性班級(jí)管理架構(gòu)及評(píng)價(jià)體系，減少班主任的大量重復(fù)性工作，讓班主任有更多的時(shí)間去發(fā)揮個(gè)性化彈性魅力管理，充分享受到班級(jí)管理的快樂及成就感。

（4）、以課題研究為突破口，全面提高學(xué)校的教研水平。

課題研究與實(shí)踐是教育科學(xué)研究之生命所在。學(xué)校教科研應(yīng)以研究教育教學(xué)實(shí)際問題為主，堅(jiān)持實(shí)事求，一切從實(shí)際出發(fā)。要從自己的教育實(shí)踐找課題，找方法，又從本校教職工的實(shí)際水平出發(fā)搞多層次研究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用和實(shí)踐，使教育科研能見到實(shí)效，解決教育、教學(xué)改革中的實(shí)際問題，以不斷提高開展教育科研的積極性；堅(jiān)持科研與工作結(jié)合。以教育、教學(xué)工作帶動(dòng)科研工作，以科研促教育、教學(xué)法工作，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（5）、扎實(shí)有效的開展常規(guī)教研活動(dòng)

開展多種形式的說課、賽課活動(dòng)，不斷提高教師實(shí)施新課程的能力。如組織市縣各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師上研究課、示范課，舉辦青年教師說課競賽或評(píng)優(yōu)課。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也要組織中老年教師上實(shí)施新課程的研究課、示范課，進(jìn)一步總結(jié)中老年教師課改的經(jīng)驗(yàn)。

（6）、協(xié)助教務(wù)主任搞好教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教務(wù)工作首當(dāng)其沖，我將認(rèn)真發(fā)行崗位職責(zé)，當(dāng)好助手和參謀，做好常規(guī)教學(xué)工作。

懇請(qǐng)大家相信我!關(guān)心我!厚愛我!支持我!如果競聘成功，我定不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的厚望，用誠實(shí)、忠實(shí)、求實(shí)精神為學(xué)校、為每一位老師貢獻(xiàn)自己最大的能量!

謝謝大家！