第一篇：3、調(diào)查報(bào)告寫作綱要

調(diào)查報(bào)告寫作內(nèi)容綱要

一、概念

調(diào)查報(bào)告就是將調(diào)查研究的結(jié)果用文字表達(dá)出來(lái)的一種實(shí)用文體。要求作者在充分調(diào)查客觀實(shí)際的基礎(chǔ)之上，還要對(duì)材料所反映的情況進(jìn)行深入、細(xì)致的分析研究，從而得出相應(yīng)的結(jié)論?？傊?，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)是一種有情況、有分析、有觀點(diǎn)，并且觀點(diǎn)與材料、主觀與客觀相統(tǒng)一的一種文體。因此調(diào)查報(bào)告的寫作可以說(shuō)包括三個(gè)環(huán)節(jié)：調(diào)查、研究、然后把結(jié)果用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

二、作用

即調(diào)查報(bào)告寫作的目的。從概念上看，調(diào)查報(bào)告既有對(duì)客觀實(shí)際情況的反映，又有深入細(xì)致的分析研究，一篇好的調(diào)查報(bào)告可以揭示客觀現(xiàn)象的規(guī)律性的東西，所以它一般是作為制定政策、進(jìn)行決策的依據(jù)。因此，調(diào)查報(bào)告的作用集中體現(xiàn)在他的指導(dǎo)性和針對(duì)性上，在工作中，人們總是為了反映某一方面的情況或是解決某個(gè)具體問(wèn)題有針對(duì)性的去進(jìn)行調(diào)查研究，因此，一般調(diào)查報(bào)告要有明確的調(diào)查目的、寫作意圖，或是解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，或者給領(lǐng)導(dǎo)者制定決策提供現(xiàn)實(shí)及理論性的依據(jù)。針對(duì)這一主要任務(wù)，對(duì)調(diào)查報(bào)告的真實(shí)性就提出了嚴(yán)格的要求，它所反映的必須是事實(shí)上的真實(shí)，即實(shí)際存在的真人真事，這一點(diǎn)上，他跟新聞報(bào)道的要求是一樣的。

三、種類

分類方法較多，一般把調(diào)查報(bào)告的范圍和性質(zhì)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行劃分，這種方法比較普遍，而且涵蓋面較大。

（一）綜合調(diào)查報(bào)告

這是一種了解、研究社會(huì)狀況的調(diào)查報(bào)告，特點(diǎn)是調(diào)查研究的課題重大、涉及面廣，提出或解決的是對(duì)社會(huì)帶有全局性的問(wèn)題。如《關(guān)于農(nóng)村調(diào)查》、《關(guān)于國(guó)有土地資源流失請(qǐng)況的調(diào)查》。綜合性很強(qiáng)，涉及面廣，學(xué)生不容易寫。

（二）專題調(diào)查報(bào)告

是對(duì)某一項(xiàng)工作、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)事件、一種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究之后形成報(bào)告。與綜合報(bào)告相比較，它要研究解決的問(wèn)題比較單一，通常是單位中亟待需要獲得的情況，或需要解決的問(wèn)題。如《關(guān)于我校文秘專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查》、《某企業(yè)管理情況的調(diào)查》 專題報(bào)告一般來(lái)說(shuō)涉及的范圍較小、反映的是一個(gè)局部或側(cè)面，往往與實(shí)際工作更切近，是各單位最經(jīng)常使用到的。

（三）典型調(diào)查報(bào)告

一般是總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，加以宣傳推廣而進(jìn)行的調(diào)查，或是對(duì)社會(huì)生活中的新事物、新現(xiàn)象或新風(fēng)貌進(jìn)行調(diào)查研究，當(dāng)然也可以表現(xiàn)不同的態(tài)度和呼聲，因?yàn)樾律挛锊灰欢ㄒ婚_(kāi)始就被多數(shù)人接受，不一定都是好事物，它們的存在是不是合理，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)加以肯定，需要做出客觀的評(píng)價(jià)，這就要對(duì)它產(chǎn)生的原因、發(fā)展?fàn)顩r、對(duì)人們的影響等進(jìn)行調(diào)查分析，做出一種客觀的評(píng)價(jià)，同樣也具有現(xiàn)實(shí)意義。

（四）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

揭露問(wèn)題、解決問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。一般都是作為反面材料進(jìn)行報(bào)道的。焦點(diǎn)訪談、新聞?wù){(diào)查的內(nèi)容。如《我校學(xué)生食堂就餐浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查》，這個(gè)情況學(xué)生比較容易掌握，每天都去食堂吃飯，也都經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象，或許我們有一些同學(xué)身上就存在這種問(wèn)題，可以展開(kāi)調(diào)查。

四、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一般包括四個(gè)組成部分，即標(biāo)題、開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。

（一）標(biāo)題

調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題與主題有著直接的關(guān)系，一般用標(biāo)題來(lái)表現(xiàn)報(bào)告的主要內(nèi)容，或直接揭示主題，具體寫法有二種：

1.規(guī)范式標(biāo)題。是相對(duì)比較規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式，一般表明調(diào)查的對(duì)象和主要問(wèn)題。常用格式一般是關(guān)于——的調(diào)查或調(diào)查報(bào)告。如《關(guān)于大學(xué)生道德素質(zhì)教育情況的調(diào)查報(bào)告》，這是單標(biāo)題形式，是最常見(jiàn)的。

2.是自由式標(biāo)題。包括陳述式、提問(wèn)式、正副標(biāo)題結(jié)合式。陳述式，如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》；提問(wèn)式，將調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容或調(diào)查后的結(jié)論概括成一個(gè)問(wèn)題向讀者提出來(lái)，而調(diào)查報(bào)告要回答的正是這個(gè)問(wèn)題。如《某某公司是如何提高全員素質(zhì)的》、《昔日的先進(jìn)為什么變成了落后》。這種標(biāo)題有一定的吸引力，通常適合一些典型調(diào)查和揭露問(wèn)題的調(diào)查。當(dāng)然，專題調(diào)查報(bào)告也可采用，如《為什么大學(xué)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。正副標(biāo)題結(jié)合式，正題一般用簡(jiǎn)明、醒目的短語(yǔ)概括調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)、主要結(jié)論或中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍和問(wèn)題?！稉P(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——關(guān)于楊河鄉(xiāng)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的初步調(diào)查》、《事在人為——來(lái)自一個(gè)窮山村脫貧致富的調(diào)查報(bào)告》。正題可以是虛題，副題必須是實(shí)題，對(duì)正題的補(bǔ)充說(shuō)明，體現(xiàn)具體內(nèi)容。

（二）開(kāi)頭

和一般文章的開(kāi)頭一樣，主要是引起讀者文章內(nèi)容的閱讀興趣，常見(jiàn)的有二種：

1.簡(jiǎn)述式也稱介紹式。用簡(jiǎn)明扼要的文字，將調(diào)查報(bào)的基本情況做一個(gè)介紹。內(nèi)容包括：調(diào)查原因、目的；調(diào)查的背景、調(diào)查對(duì)象的概況；也可以寫調(diào)查的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)；或可以以倒敘的形式，把調(diào)查的結(jié)果和主要結(jié)論擺在前面，吸引讀者閱讀。最常見(jiàn)的開(kāi)頭形式。

2.問(wèn)題式。開(kāi)頭部分開(kāi)門見(jiàn)山地提出問(wèn)題，引起讀者思考和興趣，正文部分正是對(duì)此問(wèn)題的回答。如《孩子在網(wǎng)吧里干什么》，開(kāi)頭：“網(wǎng)民里有相當(dāng)數(shù)量的孩子，他們的成長(zhǎng)注定會(huì)深深打上網(wǎng)絡(luò)的烙印——這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。那么，孩子在網(wǎng)吧里做什么，網(wǎng)絡(luò)是如何主宰著他們的生活？”

開(kāi)頭不止這兩種寫法，也沒(méi)有特定的模式。具體寫法還要依據(jù)主題的需要、材料的狀況、文章內(nèi)容的性質(zhì)等幾方面因素加以考慮，無(wú)論怎么寫，一般只要達(dá)到引導(dǎo)、引發(fā)、提示的目的就可以了。

（三）主體

是調(diào)查報(bào)告的核心部分，調(diào)查報(bào)告的主要情況要在主體中敘述，對(duì)情況的分析、研究及由此產(chǎn)生的觀點(diǎn)、結(jié)論也要在主體中體現(xiàn)出來(lái)，因此調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的優(yōu)劣、所發(fā)揮作用的大小，從根本上說(shuō)，是由主體決定的。多數(shù)調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)安排有以下三種：

1.縱式結(jié)構(gòu)，按照事物發(fā)展變化的過(guò)程或時(shí)間的先后順序來(lái)組織材料將食物發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程依時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，一個(gè)階段即為一個(gè)層次。一般報(bào)道事件或時(shí)間性較強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)采用，有助于讀者全面地了解事實(shí)的來(lái)龍去脈和結(jié)論的前因后果。

2.橫式結(jié)構(gòu)。按照材料各自的內(nèi)容性質(zhì)劃分為幾個(gè)層次，或按事物內(nèi)在矛盾和規(guī)律的各個(gè)側(cè)面劃分為幾個(gè)部分，各部分之間呈橫向并列關(guān)系，組合起來(lái)就是事物的整體。一般每一部分采用小標(biāo)題的形式，每個(gè)小標(biāo)題概括反映這一部分的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)形式可以將復(fù)雜的事物有條理的表達(dá)出來(lái)，也是用的最廣泛的一種結(jié)構(gòu)。

3.縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。即在按時(shí)間發(fā)展順序?yàn)橹骶€安排材料的過(guò)程當(dāng)中，如在敘述事件的時(shí)候，它所運(yùn)用的具體材料往往需要按照材料的性質(zhì)或內(nèi)容的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行敘事或說(shuō)明，這就是縱中有橫的交叉；或者在按橫向并列順序?yàn)橹靼才挪牧系倪^(guò)程中，涉及到具體事件的敘述，需要把一些問(wèn)題的由來(lái)和發(fā)展加以交代，就是橫中有縱的交叉。這種結(jié)構(gòu)一般適用于內(nèi)容比較豐富，線索比較復(fù)雜的一些重大問(wèn)題的報(bào)告，而且運(yùn)用時(shí)要進(jìn)行嚴(yán)密構(gòu)思，否則容易造成文章邏輯不清、線索混亂的問(wèn)題，影響主題的表達(dá)。

此外，還有的調(diào)查報(bào)告，一開(kāi)始就把調(diào)查的結(jié)果、所得的結(jié)論擺出來(lái)，然后再回筆敘述結(jié)論的由來(lái)。類似倒敘。但主體部分結(jié)構(gòu)，仍然離不開(kāi)以上三種形式，因此說(shuō)，它們是調(diào)查報(bào)告主體結(jié)構(gòu)的主要方式。

另外，調(diào)查報(bào)告主體部分結(jié)構(gòu)層次的具體表達(dá)形式，一般有三種：

1.加小標(biāo)題。即把主體分成幾個(gè)部分，每一部分采用小標(biāo)題的形式，每個(gè)小標(biāo)題概括反映這一部分的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)。

2.用序數(shù)。主題各部分之間用序數(shù)“一、二、三”加以區(qū)分，不加小標(biāo)題。

3.自然排列。以段落的順序表示層次結(jié)構(gòu)的方式。

（四）結(jié)尾

結(jié)尾與主題是密切相關(guān)的，具體寫法如下

1.根據(jù)全文，做出結(jié)論。

2.由點(diǎn)到面，適當(dāng)引申。

3.指出問(wèn)題，提出建議。在一些揭露問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告中，用得比較多。

五、調(diào)查報(bào)告的寫作過(guò)程

（一）寫作前目的明確，認(rèn)真選擇調(diào)查對(duì)象，制定詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：

1．確定調(diào)查題目，明確調(diào)查目的。選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價(jià)值、自己也有能力駕馭的社會(huì)現(xiàn)象。

2．確定調(diào)查對(duì)象。（范圍、程度）

3．確定調(diào)查時(shí)間。

可以集中一個(gè)時(shí)間，如問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)，也可以是一個(gè)階段，靈活掌握。

4．確定調(diào)查方法。

①個(gè)別訪談。方法很多，最重要的的是作者本人親自深入到調(diào)查環(huán)境當(dāng)中去，與被調(diào)查對(duì)象直接近距離接觸，即訪談，獲得最直接的第一手材料的有效途徑，這樣寫作的時(shí)候，也會(huì)給讀者一種真切的感受。當(dāng)然訪談之前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，要做好功課，最主要的就是問(wèn)題的設(shè)置，采訪之前就要根據(jù)調(diào)查目的，擬好題目綱要。

②問(wèn)卷調(diào)查。也是重要方法，但設(shè)計(jì)一定要講究，最好是選擇題型，但也可以結(jié)合文字回答，但是問(wèn)題的設(shè)置，要以答卷人能迅速、簡(jiǎn)要和便于回答為原則，否則容易引起調(diào)查對(duì)象的反感情緒，收不到預(yù)期效果。題目的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞主題，你要解決的實(shí)際問(wèn)題。另外，注意調(diào)查的范圍要適度，不能太大或太小，太小缺乏普遍性，不能保證結(jié)論觀點(diǎn)的公正、客觀。

也可以采取幾種方法結(jié)合進(jìn)行調(diào)查?？梢韵葐?wèn)卷調(diào)查，但是這樣獲得的資料與情況往往比較局限，而且缺乏一些具體、生動(dòng)的實(shí)例，所以條件允許，可以直接與被調(diào)查對(duì)象接觸，個(gè)別訪談，當(dāng)然，要有一定的詢問(wèn)技巧，要掌握被訪者的心理變化，要使人樂(lè)于與你交流，這就是考驗(yàn)和鍛煉你的溝通和交際能力了。可以正面訪問(wèn)，也可以側(cè)面了解。

③實(shí)地調(diào)查

④座談會(huì)

5．準(zhǔn)備調(diào)查需用的工具（如照相機(jī)、筆記本、電腦等）、經(jīng)費(fèi)，安排好調(diào)查日程。

（二）認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，搜集有關(guān)資料，注意材料的準(zhǔn)確性、典型性。

（三）整理分析調(diào)查到手的材料，進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。

第二篇：調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)綱要

家鄉(xiāng)民俗旅游資源調(diào)查報(bào)告

寫作指導(dǎo)

一、主要內(nèi)容

家鄉(xiāng)民俗旅游資源環(huán)境（地理、歷史、人文、經(jīng)濟(jì)）家鄉(xiāng)民俗旅游資源現(xiàn)狀（分布、類別、特征、價(jià)值）家鄉(xiāng)民俗旅游資源開(kāi)發(fā)（已開(kāi)發(fā)、待開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)前景SWOT分析）問(wèn)題與建議

二、要求

不少于3000字；

理論歸納性闡述，不羅列景點(diǎn)、食品、工藝品名；用畢業(yè)論文的版式

第三篇：大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫作3

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫作方法

一、什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

1、情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

2、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

3、問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查報(bào)告的寫法

1、必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分；如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn)，具體順序如下：

1）標(biāo)題 2）摘要 3）關(guān)鍵詞4）正文5）參考資料

2、標(biāo)題的寫法

（1）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查” 等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《 北京物資學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

3、摘要的寫法

摘要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因；第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題；第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。

4、正文的寫法。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1）前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2）主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3）結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

第四篇：綱要3

1.2.3.4.5.6.7.8.基層建設(shè)的總要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新時(shí)期我軍兩個(gè)歷史性課題 確保訓(xùn)練的“四落實(shí)”指 指揮軍官和班長(zhǎng)要求成為“四會(huì)”教練員指＿＿＿＿＿＿會(huì)做思想工作 戰(zhàn)備中物資裝備的“三分四定”是指攜行、＿＿、＿＿定人、＿＿、＿＿、＿＿ 基層正規(guī)“四個(gè)秩序”指戰(zhàn)備、訓(xùn)練、＿＿和生活秩序 當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 新形勢(shì)下我軍深入開(kāi)展的四個(gè)教育是＿＿＿＿理想信念＿＿＿＿和社會(huì)主義榮辱觀教

育

9.教育的“一感三性”是＿＿＿和主動(dòng)性、＿＿＿時(shí)效性

10.基層軍官要會(huì)搞思想調(diào)查、會(huì)＿＿＿＿＿＿＿會(huì)備課講課、會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿

11.“三互”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12.思想工作骨干隊(duì)伍是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿、班長(zhǎng)為主體的13.基層保衛(wèi)工作中的“四反”指反滲透、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿反竊密

14.基層文化建設(shè)的“四有”，做到＿＿＿＿＿＿＿＿、周末假日有活動(dòng)、＿＿＿＿每月體

育有比賽

15.密切內(nèi)外關(guān)系主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是＿＿＿＿＿，密切官兵關(guān)系；二是＿＿＿

＿，密切軍政軍民關(guān)系

16.基層中隊(duì)要搞好綠化，建設(shè)＿＿＿＿＿型營(yíng)區(qū)

17.對(duì)武器裝備基層干部要“三熟悉”，即熟悉基本性能、＿＿＿＿＿＿＿＿、熟悉數(shù)質(zhì)量；

修理操作人員要做到“四會(huì)”，即會(huì)檢測(cè)、＿＿＿＿會(huì)維修。加強(qiáng)武器裝備管理要做到“四無(wú)”，即無(wú)丟失、＿＿＿、無(wú)銹蝕、＿＿＿

18.基層中隊(duì)的“三大民主”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、單項(xiàng)選擇題

1、戰(zhàn)備管理中的“三室一庫(kù)”是＿＿

A、兵器室、器材室、儲(chǔ)藏室、給養(yǎng)庫(kù)

B、兵器室、學(xué)習(xí)室、儲(chǔ)藏室、給養(yǎng)庫(kù)

C、兵器室、器材室、儲(chǔ)藏室、軍械庫(kù)

D、兵器室、器材室、儲(chǔ)藏室、軍械庫(kù)

2、基層軍官要會(huì)搞思想調(diào)查、會(huì)計(jì)劃安排教育、＿、會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。

A、會(huì)做思想工作B、會(huì)備課講課C、會(huì)開(kāi)展心理疏導(dǎo) D、會(huì)組織班排討論

3、下列不屬于“三戰(zhàn)”內(nèi)容的是＿

A、輿論戰(zhàn) B、心理戰(zhàn) C、信息戰(zhàn) D、法律戰(zhàn)

4、做好經(jīng)常性思想工作，關(guān)鍵是要建立一支以＿為主體的思想工作骨干隊(duì)伍

A、軍官、黨員、士官 B、干部骨干 C、黨員、士官、班長(zhǎng) D、全體官兵

5、基層“四配套”是指生產(chǎn)生活、＿訓(xùn)練、執(zhí)勤設(shè)施配套

A、營(yíng)房 B、娛樂(lè) C、學(xué)習(xí)D、文體

6、基層黨支部委員會(huì)堅(jiān)持民主集中制，按照＿的原則討論決定重大問(wèn)題

A、少數(shù)服從多數(shù) B、下級(jí)服從上級(jí) C、集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定 D、依法決策、民主決策、科學(xué)決策

7、要堅(jiān)持“支部建設(shè)在連上”的重要原則，以＿為主線加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

A、思想建設(shè)和組織建設(shè) B、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè) C、能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè) D、能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)

8、評(píng)定優(yōu)秀士兵比例，通?？刂圃冢咭詢?nèi)

A、25％ B、30％ C、35％ D、20％

9、目前基層登記統(tǒng)計(jì)主要包括＿

A 八本一表一冊(cè)B六本一表一冊(cè)

C 五本一表一冊(cè)D 十本一表一冊(cè)

10.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是＿＿＿＿

A 發(fā)展B 以人為本C 統(tǒng)籌兼顧D 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)武警部隊(duì)思想政治建設(shè)的主題是＿＿。

A 忠實(shí)履行職責(zé)使命

B 推進(jìn)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展

C 踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨

D 培養(yǎng)黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士武警黨委反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要抓好“三個(gè)經(jīng)?！笔侵福ズ媒?jīng)常性思想、＿＿＿和經(jīng)常性

管理工作?！度嗣裎溲b警察法》是由＿＿審議通過(guò)的。

A 全國(guó)人大常委會(huì)B 國(guó)務(wù)院辦公廳

C 中央軍委辦公廳D武警黨委執(zhí)勤部（分）隊(duì)軍政訓(xùn)練的時(shí)間比例是＿＿。

A 6.5：3.5B 8：2C 7：3D 6：4下列不屬于基層軍事訓(xùn)練“五小練兵”內(nèi)容的是＿＿。

A 小場(chǎng)地B 小塊時(shí)間C 小集訓(xùn)D 小教員

三．多項(xiàng)選擇題（每題2分、共20分）“三個(gè)確保”時(shí)代課題的具體內(nèi)容包括＿＿＿

A 確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)

B 確保國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展

C 確保打得贏不變質(zhì)

D 確保有履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命新形勢(shì)下人民軍隊(duì)要大力弘揚(yáng)＿＿的優(yōu)良傳統(tǒng)。

A 聽(tīng)黨指揮B 服務(wù)人民C愛(ài)黨為國(guó)D 英勇善戰(zhàn)思想政治教育要堅(jiān)持“三個(gè)緊貼”是指＿＿＿

A 緊貼時(shí)代發(fā)展 B緊貼使命任務(wù) C 緊貼部隊(duì)建設(shè)D 緊貼官兵實(shí)際官兵之間互相關(guān)心幫助，自覺(jué)抵制庸俗習(xí)慣，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、友愛(ài)＿＿的內(nèi)部關(guān)系。

A 融洽B 健康C 和諧D 純潔基層建設(shè)的“三個(gè)一線”是＿＿

A 一線指揮員B 一線指揮部C 一線戰(zhàn)斗堡壘D 一線帶兵人基層建設(shè)“四個(gè)基本”是＿＿、基本隊(duì)伍、基本設(shè)施。

A 基本教育B 基本理論C 基本制度 D 基本素質(zhì)＿＿＿＿支隊(duì)（團(tuán)）對(duì)基層黨支部的“三個(gè)一遍”是＿＿。

A 全面檢查一遍 B 綜合考核一遍 C 綜合評(píng)估一遍 D 逐個(gè)棒建一遍

7基層黨支部要著眼提高科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)水平，增強(qiáng)＿＿的能力。

A 解決自身問(wèn)題的能力B 領(lǐng)導(dǎo)單位全面建設(shè)的能力

C 帶領(lǐng)官兵逐行多樣化軍事任務(wù)能D 推動(dòng)基層建設(shè)科學(xué)發(fā)展的能力

8基層黨支部要認(rèn)真落實(shí)會(huì)議、黨日、黨課＿＿、民主評(píng)議黨員等制度。

A 報(bào)告工作B 民主生活C 發(fā)展黨員D 黨員匯報(bào)優(yōu)秀士兵的基本條件是：＿＿＿＿

A 政治思想強(qiáng) B 軍事技術(shù)精C 作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán) D 完成任務(wù)好基層在入黨、提干、考學(xué)、保送入學(xué)、選取士官和技術(shù)培訓(xùn)等問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的“四

公開(kāi)”是＿＿＿

A 名額范圍B 名額條件 C 程序結(jié)果D 步驟結(jié)果

四、簡(jiǎn)答題（35分）基層經(jīng)常性八項(xiàng)工作是什么？(10分)先進(jìn)基層單位的基本條件是什么？（5分）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)實(shí)施對(duì)基層建設(shè)的的科學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容是什么？（5分）抓好基層軍官在職學(xué)習(xí)和崗位鍛煉的目的是什么？(5分)加強(qiáng)思想政治教育的四個(gè)方面內(nèi)容是什么？（10分）

一,填空題

1、政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力

2、打得贏，不變質(zhì)

3、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)

4、會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教

5、運(yùn)行、后留定物、定車、定位

6、學(xué)習(xí)

7、忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)

8、歷史使命、戰(zhàn)斗精神

9、針對(duì)性、時(shí)代感

10、計(jì)劃安排教育、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

11、互學(xué)、互幫、互教

12、黨員、士官

13、反心戰(zhàn)、反策反

14、隊(duì)列集合有歌聲、重大節(jié)目有歌聲

15、尊干愛(ài)兵、擁政愛(ài)民

16、生態(tài)節(jié)約

17、熟悉技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、會(huì)檢查、會(huì)排除一般故障、會(huì)調(diào)試、無(wú)損換、無(wú)霉?fàn)€變質(zhì)

18、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀士兵爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)連隊(duì)

19、政治民主、經(jīng)濟(jì)民主

二、單選

1A2B34C5D6C7D8A9A10C11D12A

13A14C15C

三、多選

1ABD2ABD3ABD4CD5BCD6AC13ACD789ABCD10BC

四、1、抓好軍事訓(xùn)練、落實(shí)戰(zhàn)備工作、搞好思想政治教育和文化保衛(wèi)工作、密切內(nèi)外關(guān)系、搞

好后勤保衛(wèi)工作、嚴(yán)格行政管理、管好用很好武器裝備、加強(qiáng)以黨支部為核心的組織建設(shè)

2、以“軍隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)衡量”、成績(jī)突出、進(jìn)步明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面過(guò)硬

3、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持依法指導(dǎo)、堅(jiān)持科學(xué)統(tǒng)籌、堅(jiān)持突出重點(diǎn)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新

4、提高思想政治素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)、提高身體心理素質(zhì)、提高軍事科技素質(zhì)、提高改革創(chuàng)新能力

5、（1）加強(qiáng)對(duì)黨的基本路線、方針、政策、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的理解，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)（2）強(qiáng)化捍衛(wèi)國(guó)家利益的職能意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義（3）加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)、恪守軍人道德規(guī)范，培養(yǎng)文明風(fēng)尚（4）掌握基本法律常識(shí)和心理知識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。

第五篇：寫作培訓(xùn)綱要

寫作培訓(xùn)綱要

謹(jǐn)記以下四法：

一、知彼知己：用心了解學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。

二、深入淺出：用心從局部到寫到整體。

三、就地取材：用心利用文本來(lái)寫作。

四、厚積薄發(fā)：用心修改作文并收集。

怎么寫好作文？

一、細(xì)觀察細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客,不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開(kāi)門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。

二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。

三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的，或熟視無(wú)睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見(jiàn)大，寫人人眼中有，人人筆下無(wú)的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助。

四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜?lái)的?！辈苎┣蹖憽都t樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次；魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見(jiàn)，文章修改，一般是指從初稿寫出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改出來(lái)的?！币话銇?lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。

寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

新高度寫作培訓(xùn)工作室是麗水的一家面向青少年的中高階寫作指導(dǎo)與研究機(jī)構(gòu)，自2010年成立以來(lái)，新高度一直致力于推行新的寫作觀念。工作室的教師成員堅(jiān)持認(rèn)為，新觀念出新成績(jī)，注重寫作實(shí)踐與寫作研究。一直以來(lái)，深受學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)。

在教學(xué)上，新高度寫作工作室提倡“小作坊”式教學(xué)，即不采用大班化教學(xué)，而是提倡小班級(jí)教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò)四人，上課也不采用灌輸式的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，而是提倡教師與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。新高度在主打課程的基礎(chǔ)上為每一個(gè)學(xué)生量身打造不同的教學(xué)策略，真正做到“因材施教”。

培訓(xùn)理念

正己正人，因材施教。

解讀：所謂“正己正人”就是強(qiáng)調(diào)教師必須提高自己的道德素質(zhì)，樹(shù)立自己的良好外在形象，從而去引導(dǎo)學(xué)生向真、善、美發(fā)展，樹(shù)立健康的、完整的寫作主體。所謂“因材施教”，就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特性，去用不同的方法引導(dǎo)施教。孔夫子門下弟子三千人，有名的也僅有七十二人?；诖耍赂叨忍岢靶“嗷虒W(xué)”、“手工作坊式教學(xué)”，不求教學(xué)的規(guī)模，但求教一個(gè)，成功一個(gè)。

招生對(duì)象

全日制學(xué)校小學(xué)生、初中生、高中生。（目前，僅限于蓮都地區(qū)的學(xué)生報(bào)名。）

課程設(shè)置

本工作室核心課程包括“核心課程”、“選修課程”、“寫作指導(dǎo)課”三個(gè)模塊，且每個(gè)模塊下分設(shè)若干個(gè)課題，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，提供不同的課程教學(xué)服務(wù)，真正做到因材施教！核心課程

寫作觀念的認(rèn)知與重塑；良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成；作文整體架構(gòu)設(shè)置等。

選修課程

作文潤(rùn)色與修改課；作文高分套路解析課；創(chuàng)新作文寫作課；寫作新視角課等 寫作實(shí)操

散文寫作課；議論文寫作課；詩(shī)歌寫作課；記敘文寫作課；考前作文訓(xùn)練課等新高度每期有6節(jié)課，每次課90分鐘。在課程的設(shè)置上采取“2+4”的模式，即前兩課為“寫作觀念的認(rèn)知與重塑”與“良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成”，為新高度的核心課程，后四課為學(xué)生的選修課，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，由學(xué)生自主選擇，真正的求同存異。

特色與優(yōu)勢(shì)

1念引領(lǐng)寫作教學(xué)新高度。

2、小班化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的悉心指點(diǎn)。

3、課程設(shè)置采用“2+4”模式，并為每個(gè)報(bào)名的孩子定制專屬的培訓(xùn)方案，由家長(zhǎng)或其本人認(rèn)可之后方才進(jìn)行培訓(xùn)。有同有異，在課程基礎(chǔ)上為每位學(xué)員打造個(gè)性化的東西，真正的因材施教。

4、詳細(xì)批改作文三篇以上，并給予誠(chéng)摯的意見(jiàn)。

長(zhǎng)期招生，隨報(bào)隨學(xué)。報(bào)名熱線：***（高老師）；***（葉老師）。

附：

成員語(yǔ)錄

1、人人都可以學(xué)會(huì)寫作，但不是每個(gè)人都能成為作家。寫作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

2、寫作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程寫作不僅應(yīng)該關(guān)注最后的成品，更應(yīng)該關(guān)注最初的發(fā)生。

3、詞句沒(méi)有好壞之分，只有使用恰當(dāng)與不恰當(dāng)之別。

4、有什么樣的思考力，就有什么樣的語(yǔ)言。

5、規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于樹(shù)立良好的寫作習(xí)慣。

6、好的通俗小說(shuō)，應(yīng)該用人物與故事說(shuō)話。

7、寫文章的時(shí)候，要學(xué)會(huì)“減肥”，把那些像贅肉一樣的重復(fù)啰嗦的詞語(yǔ)和句子去掉。

8、寫長(zhǎng)的想象作文，有助于提高寫作水平。

......培訓(xùn)流程

需求分析

根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的初步意向及實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，經(jīng)雙方溝通，明確培訓(xùn)需求。項(xiàng)目方案書

新高度培訓(xùn)的專家團(tuán)將結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際需求，在3個(gè)工作日內(nèi)為培訓(xùn)的學(xué)員定制個(gè)性化培訓(xùn)項(xiàng)目方案書，方案書中包括：培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、培訓(xùn)費(fèi)用、教學(xué)服務(wù)等一系列詳細(xì)內(nèi)容，全面周到。

項(xiàng)目方案討論與修改

工作室就該培訓(xùn)項(xiàng)目確定一位總負(fù)責(zé)老師，與培訓(xùn)學(xué)員或者家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人進(jìn)行細(xì)節(jié)溝通協(xié)商，對(duì)該培訓(xùn)項(xiàng)目方案書進(jìn)行討論與修改，直至雙方就培訓(xùn)項(xiàng)目全部事宜達(dá)成最后共識(shí)。項(xiàng)目具體實(shí)施

在雙方確定的具體時(shí)間內(nèi)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，工作室對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量，教學(xué)服務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格內(nèi)部管控。

課程評(píng)估及后續(xù)服務(wù)

項(xiàng)目結(jié)束后，根據(jù)學(xué)員對(duì)課程安排、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)服務(wù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行項(xiàng)目歸納總結(jié)，以改進(jìn)和提升我工作室的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)。