第一篇：高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體

教學(xué)經(jīng)驗介紹

在語文教學(xué)中落實高考考點

合浦廉州中學(xué)鄧春林

2009年的高考已經(jīng)結(jié)束，今天我在這里發(fā)言，我覺得愧對學(xué)生，愧對我們

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，因為我所教的三個班的語文成績其實并沒有取得預(yù)期的效果。

本屆高三，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度，在廖玲材老師的帶領(lǐng)下，每周大家至少一次在一起集體備課。事先按照教學(xué)計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，群策群力，共同提高，取得了一定的效果。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。

其實，在高中語文教學(xué)實踐中，我一直堅持著我的教育教學(xué)理念，我覺得沒有什么創(chuàng)新；如果一定要說，那在這里就略談幾點，有不當之處，請批評指正。

一、落實基礎(chǔ)，重視積累。在現(xiàn)代文教學(xué)中，每一篇課文，我都要求學(xué)生在閱讀文本的時候把他們自己認為比較陌生的字詞用筆勾畫出來，并掌握它的音、形、義，然后在班上進行交流。同時我常常把由同一個偏旁或部首構(gòu)成的常見但又難以區(qū)別的形近字交給學(xué)生，讓他們查出讀音，組成詞語，記在積累本上，讓學(xué)生進行比較記憶，加深印象。在文言文教學(xué)中，落實實詞和虛詞的意義，除了課文中的含義外，如還有其他含義則補充出來，讓學(xué)生了解掌握。

二、明確中心，活用方法。世界上最有價值的知識是關(guān)于“方法”的知識，“工欲善其事，必先利其器”，教給學(xué)生學(xué)習方法和解題技巧是很重要的。比如在詩歌的教學(xué)中我會讓學(xué)生明確理解這幾句話：“詩言志”“一切景語皆情語”“景物是作者抒發(fā)情感的載體”“藝術(shù)手法是作者抒發(fā)情感的手段”?！爸尽笔侵行?，是主旨，是作者的情感態(tài)度。任何一篇文章都會有一個中心，文本中的一切東西，如語言、景物、表達方式、表現(xiàn)手法等，都是為文章中心服務(wù)的。通過對景、物特征的分析可以看到人物的情感態(tài)度，通過對人物的語言、動作、外貌、心理等描寫可以看出人物的性格特征。詩歌、散文、小說總會有人的影子。在景、物的描寫中，我們要看到人的行為，看到人的性格、精神，以及由此延伸出的社會人文精神。環(huán)境（景、物）、人物（性格形象）、主旨（思想感情）的關(guān)系與作用在小說、詩歌、散文中有異曲同工之妙。此外，學(xué)生還需掌握一些相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如語言風格類、意境類、人物形象類等。詩歌、小說、散文的題多如牛毛，但萬 1

變不離其宗，相同的都是考查學(xué)生的能力，只有把有效的方法傳授給學(xué)生，并在練習中加以運用，讓他們從每一道題中總結(jié)規(guī)律，悟出方法，規(guī)范答題能力，才能真正地做到“不丟分”。

三、立足課文，貫穿作文。高中課文為我們提供了豐富的寫作資源，如字詞、成語、標點、句式等。在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生，從作文的角度多積累詞匯，然后學(xué)以致用，在寫作過程中，有意識運用一些詞匯。名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀，豐富了作文素材的儲備。高中課文，我們應(yīng)該把它們當作美文、范文來品讀、來學(xué)習、借鑒，為自已的作文的提高提供范本。

四、快樂學(xué)習，學(xué)會思考。在教學(xué)中我盡可能的營造一個寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境。如果學(xué)生學(xué)得不快樂，討厭語文課，把語文課當作一種負擔，那么就談不上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)了。讓學(xué)生享受語文的快樂，讓學(xué)生覺得是語文改變了他的人生態(tài)度，這是我一直努力的方向。

古人說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。一個有自己思想意識的人，才會去審視他自己的生存狀況，才會跳出狹隘的自我，才會去關(guān)注社會與自然。思想是一個人最主要的東西，思想意識變了，才能從根本上改變?nèi)说男袨?。因此在語文教學(xué)中，我要求學(xué)生要腦袋“開花”，由課文中的某一個知識點作為觸發(fā)點，然后向四周擴散，要跳出文本，要看到我們生活的現(xiàn)實社會，不要被課文束縛了。

五、加強閱讀，擴展思維。我們學(xué)校每周設(shè)置一節(jié)閱讀課，學(xué)生在圖書館里可以看自己喜歡看的書。每一篇作品都是作者對生活的獨特見解，都是作家創(chuàng)造之作。學(xué)生進行課外閱讀，就能在閱讀中吸取營養(yǎng)，學(xué)習作家如何創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，擴大自己的視野。而在高三閱讀教學(xué)中，我以典型文章為例，要求學(xué)生認真研究設(shè)置的題型，題目設(shè)問的方向，弄清楚答題的區(qū)間，多問幾個為什么，以“為什么”貫穿閱讀始終。在閱讀中總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)做題的方法，養(yǎng)成良好的思維習慣。

從這幾年的的考題分析，試題回歸課本越來越突出，從字音、字形到語言表達，甚至作文。面對這種情況，我覺得更應(yīng)該把教學(xué)的重心放到每一篇課文上來。在每一篇課文中落實高考考點，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

以上五點，要說經(jīng)驗還談不上，我只希望能在以后的教學(xué)中得到各位老師的幫助和指導(dǎo)。

第二篇：如何創(chuàng)建一個團結(jié)向上朝氣

如何創(chuàng)建一個團結(jié)向上朝氣蓬勃的班級體

學(xué)校教育，是以班級為基本單位的，一個班級的好壞，班主任起著決定性作用。尤其在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的形勢下，怎樣做一名出色優(yōu)秀的班主任，帶出一個團結(jié)向上朝氣蓬勃的班級體是我們每位教師都要探討研究實踐的課題。我從教以來，多年來一直擔任班主任工作，充分體驗出了班主任工作的酸甜苦辣、委屈艱辛，但也總結(jié)了一些正反經(jīng)驗?，F(xiàn)述諸筆端與大家相磋。

一、身先士卒、以身作則、樹立榜樣

俗話說：榜樣的力量是無窮的。榜樣是目標，榜樣是標尺，榜樣是力量。在班級管理當中，班主任就是整個班級的榜樣。班主任的一言一行、一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。班主任就是班級的排頭兵，帶路人。班主任的思維模式、審美觀點、工作作風、價值取向，就是班級的班風、學(xué)風和發(fā)展方向。最簡單的，例如：語言、裝束、好惡、興趣、性格、作風等都會對班級產(chǎn)生直接或間接的影響。你的語言風趣幽默，你的班級就會形成風趣幽默的語言風格；你的裝束干凈整齊，瀟灑健美，學(xué)生也會效仿；你愛好體育運動，喜歡鍛煉，你的班級也一定是個體育活動的優(yōu)秀班級；你舉止文雅，待人熱情，彬彬有禮，你的班級決不會出言污穢，惡語傷人；你做事喜歡今日事，今日畢，雷厲風行，你布置的工作一定會準時高效，決不會拖拖邋邋；你治學(xué)嚴謹，一絲不茍，學(xué)生在學(xué)習中也決不敢粗心大意，馬馬虎虎?？傊@就是榜樣的作用，這就是榜樣的力量。再比如進行勞動，尤其是很臟很累的活，如果班主任身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣，學(xué)生一定會緊隨其后，決無怨言，否則盡管你吹胡子蹬眼睛，學(xué)生也還是不愿去干，還會竊竊私語。由此可見班主任的表率作用是不可低估的，更是不可忽視的。

二、與學(xué)生交朋友，溝通心靈，建立親密和諧的師生關(guān)系

在春秋時期，教育先圣孔子就為我們樹立了建立親密和諧師生關(guān)系的榜樣。有一次，孔子對子路說：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┻@段精彩的談話，充分體現(xiàn)了師生之間無拘無束、感情親密、以誠相待的友好和諧的師生關(guān)系。這里既不是用師道尊嚴貶抑子路，更不是孔子沒有老師風度，尖酸刻薄的對待學(xué)生。而是師生間的自由對話，顯得生動活潑、親切感人。社會發(fā)展到今天，師生關(guān)系已非春秋可比。但是，建立怎樣的師生關(guān)系和怎樣建立師生關(guān)系，正是我們所要探索研究的問題。這個問題不能研究好了再做，必須邊研究邊探討，在探討研究中摸索前進。現(xiàn)代社會相當文明進步，現(xiàn)代教育中師生關(guān)系是特定歷史條件下的新型師生關(guān)系。按照現(xiàn)代教育觀念來理解。大體應(yīng)該是：平等互助、相互尊重、互相理解、互相支持、建立朋友同志式的師生關(guān)系。

因此，我經(jīng)常深入到班級學(xué)生當中和他們促膝談心、談古論今、暢想未來、談愛好、談學(xué)業(yè)、談理想、談志趣、談友誼、談事業(yè)、談文化、談家庭、展望國家未來，描繪美好前程，語言溝通心靈，坦誠拉近距離。上課切磋知識，探索科學(xué)社會發(fā)展；下課互相交流，談笑風生。同學(xué)生一起游戲、一起活動、一起交流、勝利成功共享，困難憂樂共擔，和學(xué)生打成一片。加深理解、增進友誼，形成了平等友好、親密和諧的師生關(guān)系。

三發(fā)現(xiàn)人才、任用人才，建立強有力的班級組織

一個優(yōu)秀班級的誕生，班主任固然起著決定性作用，但強有力的班級組織也是不容忽視的。如何籌建強有力的班級組織，并發(fā)揮其重要作用，也是班主任工作的一項重要內(nèi)容。一般說來，建立班級組織可采取以下幾種方法：、民主選舉

民主選舉這種方法為大多數(shù)班主任所采用。優(yōu)點是：充分發(fā)揚民主，由學(xué)生自己選舉，可以服眾，較為優(yōu)秀的人才容易當選；但也有不足，就是只重外在表現(xiàn)，忽視內(nèi)在能力，如果一些人不負責任，可能存在因人際關(guān)系造成的弊端。開展豐富多采的有益活動，增強班級 1的凝聚力/、班主任任命

班級組織由班主任任命也是一種建立班級組織的方法。采用這種方法，班主任要深入到班級之中，進行細致全面深入考察，了解到有組織領(lǐng)導(dǎo)才能，并有某方面的特長，在學(xué)生中有威信和號召力，具備善于交際和妥善處理人際關(guān)系的能力。有力配合班主任工作，與同學(xué)有較強親和力，嚴于律己，工作負責的學(xué)生選拔為班級干部，使之成為班主任的得力助手。毛遂自薦

有些同學(xué)，性格外向，樂于表現(xiàn)，有為班級服務(wù)的能力和愿望，班主任可采用毛遂自薦的方式，給他們以展示自我，服務(wù)班級的機會，讓他們談一談班級管理的規(guī)劃和設(shè)想，發(fā)表述職報告，再由班主任和同學(xué)進行比較，確定人選。這樣既可以滿足這些同學(xué)的愿望，又選拔利用了人才，同時還做了很好的人才儲備，也增強了班干部的危機感，產(chǎn)生激勵作用，增強了競爭意識。

4輪流執(zhí)政

班級管理的另一種形式是采取輪流執(zhí)政制度。這種做法使全體同學(xué)有機會參與班級的管理。俗話說，不當家不知柴米貴，不在其位不謀其政，箭在弦上不得不發(fā)班主任把機會給了全體同學(xué)，把每個人都推上了班級干部的崗位，給同學(xué)們以班級是自己的班級，班主任對每個同學(xué)都是信任的，機會對每個人都是公平合理的感覺。這樣，他們就可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，體現(xiàn)出不同的管理個性風格，培養(yǎng)競爭意識，把班級管好。

四 高標準、嚴要求、開展軍事化訓(xùn)練，增強紀律性

中國人民解放軍之所以攻無不克、戰(zhàn)無不勝，除有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和以國家人民利益為宗旨，還有一條根本原因，即有鐵的紀律。毛澤東曾說過：“紀律是指引路線的保證?！币粋€好的班級也必然是遵守紀律的模范。這樣才能保證良好的學(xué)習秩序和各項工作的順利開展。開展軍訓(xùn)，除學(xué)校組織定期軍訓(xùn)，班級也按軍訓(xùn)要求堅持經(jīng)常訓(xùn)練。從規(guī)范動作到隊形隊列，從軍風軍紀到專項訓(xùn)練，從個人行為到生活習慣，從體能意志到軍人素質(zhì)等諸方面，堅持經(jīng)常嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的軍人意志、軍人作風和軍人素質(zhì)，形成雷厲風行的軍人風格，增強集體主義觀念，強化組織紀律意識，養(yǎng)成自我約束、自覺遵守紀律的習慣，使班級成為強有力的戰(zhàn)斗集體。

五、開展中華傳統(tǒng)美德教育，提高精神文明素質(zhì)

中華民族，歷史悠久，傳統(tǒng)美德光輝璀璨，熏陶造就了一代代英雄豪杰、國家棟梁，成為中華民族文化寶庫中的巨大財富。作為教育，培養(yǎng)教育人的地方，更應(yīng)充分利用好這一財富，為改革開放，創(chuàng)建和諧文明小康社會，造就一代英才。在班級管理上開展中華傳統(tǒng)美德教育，是進行精神文明建設(shè)的最好辦法。我們利用報告會、主題班會、團隊活動等形式對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育。岳飛“精忠報國”的愛國精神，餓者不受嗟來之食，貧賤不能移；文天祥留取丹心照汗青，富貴不能淫；聞一多先生拍案而起，威武不能屈；孟母擇鄰，教子做人；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”心憂天下的博大胸懷；方志敏一個銅板都沒有的清廉，周恩來“立志為中華之崛起而讀書”的偉大志向，朱德、毛澤東探究革命真理，拯救中華民族的奮斗精神，無不是中華美德教育的極好材料。這些材料從求學(xué)、立志、修身、治國諸多方面給人以熏陶，陶冶了學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品德，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感，有利地提高了學(xué)生的精神文明素質(zhì)，使其形成正確的價值觀、審美觀和人生觀。讓這一代學(xué)生真正成為“有理想，有道德，有文化，有紀律的創(chuàng)造建設(shè)型人才。

六、開展豐富多采的有益活動，增強班級的凝聚力/

班級是我家，以班級為單位，經(jīng)常開展一些豐富多采的有益活動。例如；書法競賽、朗讀比賽、歌詠比賽、繪畫展覽、各種演講、文藝活動、體育活動、科技活動、團隊活動、各

種形式的周活動、月活動等，使學(xué)生對班級產(chǎn)生親切溫馨如家一般的感覺，走進班級就像投入了家的懷抱，使班級猶如一塊巨大的磁石，對學(xué)生產(chǎn)生極大的向心力、吸引力、凝聚力。每一個學(xué)生都不愿離開班級體，都以成為班級的一員為榮，向往班級，熱愛班級，維護班級利益，形成班榮我榮，班恥我恥，個人與班級融為一體的榮辱觀，從而培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。這樣，就能使所帶班級成為團結(jié)向上、富有生機、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班級體。

平凡的故事，樸素的感動

我生長在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，是農(nóng)村給了我廣闊的天地。畢業(yè)到現(xiàn)在，一晃又是十年。在這近10年從事農(nóng)村教育教學(xué)的工作中，我故事頗多，感受頗深。那些純真得如同鄉(xiāng)間泥土氣息一樣芬芳在我記憶里的師生情，我今天怎么能用三言兩語表達？盡管如此，我還是要努力抑制激動的情緒，在這里與大家一起分享我教育故事中的點點滴滴。

（一）關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都綻放精彩

那個學(xué)期我代的是一年級語文和數(shù)學(xué)課教學(xué)兼班主任工作。我們班47個學(xué)生中，有15個學(xué)生住校。其中男生6個，女生9個，他們?nèi)橇羰貎和饺绽锼麄兙秃蜖敔斈棠掏夤馄乓黄鹕?。由于從小生活在偏遠閉塞的小鄉(xiāng)村里，使得他們從小就沒有得到良好的啟蒙教育。好幾個孩子六七歲了還數(shù)不清10以內(nèi)的數(shù)。連幼兒園小班的小朋友都能背誦默寫的單韻母aoe他們都不能認讀。接觸幾天下來，我深深感到了肩上擔子的沉重。在今后的日子里，我不但要教他們知識，培養(yǎng)他們各方面的興趣愛好，還得耐心地輔導(dǎo)他們怎樣在學(xué)校里管理好自己，怎樣與同學(xué)友好相處。提高他們生活上的自理能力和自我保護意識。班上有一個住校生名叫符玉婷，爸爸經(jīng)常在外打工，母親是一個先天癡呆的殘疾人，自己都不能自理，根本談不上對孩子的照顧了。平時，符玉婷是靠讀三年級的哥哥來照顧的。因為母親的病情，符玉婷也受到遺傳方面的影響。她每天頭發(fā)蓬亂，沉默寡言，偶爾癡癡傻笑，看上去不像其他孩子那樣健康陽光，加上有時晚上睡覺遺尿，常常一身臭味。班上的同學(xué)誰都不愿與她同座，排隊做操她總是一個人遠遠的站在后面，無論是室內(nèi)還是室外，她都自覺的與大家保持一定距離。我知道這些事情后十分心疼地把她叫到我家里，給她洗澡，換上我孩子的干凈衣服，再把她精心打扮了一番。頭發(fā)梳整齊了，一身干凈的娃哈哈牌童裝穿在了她的身上，再套上一雙白色的運動鞋。當我把她帶到鏡子前時，我第一次看到了她純真而甜美的笑。當我再把她帶到教室時，全班同學(xué)都看著她傻眼了，好一會兒才聽到一個同學(xué)輕聲說：“啊，符玉婷好漂亮?。　币粋€個驚訝的表情再加上這一聲驚嘆，符玉婷臉上泛起陣陣幸福而羞澀的紅云。

從此后，我經(jīng)常注意利用課外時間找她談話，告訴她，女孩子要講衛(wèi)生勤梳頭。我也欣喜地看到她越來越講衛(wèi)生，愿意和同學(xué)們交流。而其他同學(xué)也愿意和她一起做游戲了。只是偶爾她還會遺尿。每當這時候，我就安慰她不要害怕人家笑話。既然事情已經(jīng)發(fā)生，我們必須做的是不要再給身邊的同學(xué)帶來影響，讓她知道遇到這樣的事要及時換洗。久而久之，符玉婷慢慢學(xué)會了處理自己的事情，懂得了要勤洗勤換，還記得每個星期要從家里多帶一兩套換洗的衣服。學(xué)校的老師和同學(xué)們都說她越來越美麗可愛了。從老師和同學(xué)們的稱贊聲中符玉婷同學(xué)找到了自信，每天臉上都洋溢著陽光般燦爛的笑容。雖然她的語﹑數(shù)成績還不盡人意，但是我看到了她在課堂上自信的表情，愉悅的微笑。尤其是音樂課上她也能一邊唱歌一邊忘我的手舞足蹈。我終于看到了她美好個性的張揚，看到了她在班級體這個大花園里像花兒一樣綻放的精彩。我感動了，感動于愛的無窮力量。（二）和學(xué)生一起成長，收獲快樂收獲尊重收獲愛

也許真像人們說的塘里無魚,蝦也顯得金貴吧。因為學(xué)校沒有專業(yè)的音樂老師,我憑著對藝術(shù)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，成了學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的骨干。每個學(xué)期除了上自己班的語文課外,還帶了幾個班的音樂課。每年5月是我最辛苦的時候。語文課要抓緊教學(xué)進度進入緊張沖刺階段，而音樂課在這時候正要面對各種賽事進行緊張訓(xùn)練。首先是市里的“三獨”比賽，接著是學(xué)校每年一屆的“六一”校園藝術(shù)節(jié)。今年我的工作量又增加了，兼任了學(xué)校教科室的工作。因此，今年我比以往更忙碌。剛剛接手教科室的工作就遇到了一次挑戰(zhàn)---周末大課間活動在我校舉行。為了舉辦好這次周末大課間活動，我反復(fù)修改

活動方案，多方拜訪請教專家，多次主動與參與學(xué)校聯(lián)系﹑商討實施辦法。對學(xué)生的訓(xùn)練時間相對減少了許多。很多時候我只是把訓(xùn)練的曲目和舞蹈的基本動作布置下去就全部放手讓學(xué)生自己練習。等我順利辦完周末大課間活動，離三獨比賽只有兩個星期了。我趕緊叫來學(xué)生檢查他們的訓(xùn)練情況。不檢查還罷，這一檢查讓我著急得寢食不安。眼看比賽在及，可學(xué)生們該過的動作還過不了，該熟練的歌曲還不會唱，詞也記不住。想想以往每年三獨比賽取得的好成績，我不甘心這一次就這樣輸?shù)?。于是我把幾個參賽的學(xué)生召集來開會，給他們立下了軍令狀：最后兩個星期刻苦訓(xùn)練，中午和課外活動時人人必須到位。通過一個星期的苦戰(zhàn)，總算有一點收獲，獨舞的同學(xué)基本能把編排的動作完整的表演，就差細扣某些細節(jié)。而獨唱的同學(xué)也能基本把歌曲拿下，就等著在演唱技巧處理方面再加以輔導(dǎo)與提高。這時候我才緩了一口氣。沒想到第二個星期一的中午我去檢查石小薈同學(xué)唱歌時，我被她氣暈了。聽她用嘶啞的聲音唱了一段后，我叫她停下，然后我連聲責怪她說：“你怎么這么不注意呢？怎么能在比賽即將到來的時候把自己的嗓子弄成這樣？”她只是低著頭一聲不吭。我無奈的轉(zhuǎn)過頭去，咬緊牙關(guān)忍住了在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。然后我氣憤的對她說：“算了，你不要去比賽啦，現(xiàn)在回教室休息去吧?！笔∷C同學(xué)悶悶不樂地走出了排練室。看著她走出去的背影，那一剎那，我的眼淚終于忍不住委屈的滾落臉頰。我不斷地問自己：難道就真的這樣放棄了嗎？她的嗓子成了這樣是誰的責任？我開始反省自己。我想到可能是因為我太急于求成，訓(xùn)練強度過大使她過于疲勞而把嗓子弄嘶啞的吧。我連忙跑到教室去找石小薈同學(xué)。我對她說：“對不起，剛才老師是太著急了，忘了看看你嗓子是怎么變成這樣嘶啞的。你張張嘴，讓老師瞧瞧你的咽喉是否發(fā)炎?！彼郧傻摹鞍　币宦暰桶炎鞆埖么蟠蟮乃徒o我看。原來她的咽喉是發(fā)炎了，兩邊全都紅腫了。我就急忙帶她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給開了藥，我還陪著她打了點滴后才把她送回家。我再三囑咐她這幾天不要唱歌，要她記得按時吃藥，多喝溫開水。晚上早休息。我還告訴她，趕緊在這幾天里把嗓子養(yǎng)好，星期六才可以去比賽。也許是她太希望參加比賽了，每天到學(xué)校上學(xué)都要主動來向我匯報嗓子好轉(zhuǎn)情況。還反復(fù)強調(diào)自己是怎樣堅持按時吃藥按時打針的。也不知道是因為她的乖巧聽話，還是因為天道酬勤，兩三天過去后，她的嗓子恢復(fù)得差不多了。

比賽那天，石小薈很爭氣。她用端莊幽雅的舞臺形象和她清脆甜潤的嗓音，演唱歌曲《綠蔭》獲得了一等獎。我也因此而再一次獲得市“三獨”比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”。我心情激動的擁著石小薈同學(xué)，豎起大拇指對她說：“你真棒！老師謝謝你！”沒想到她卻說：“老師，應(yīng)該謝謝你！是您耐心輔導(dǎo)，是您對我關(guān)懷照顧，老師，這個一等獎是您的。”石小薈同學(xué)獲得一等獎?wù)娴暮茏屛腋吲d！因為她始終是我一手帶出來的。更讓我高興的是石小薈得了一等獎后，她爸爸主動打電話來跟我說要讓孩子跟我學(xué)唱歌。我再一次感動了，感動于“成功”的魔力召喚。

是誰曾經(jīng)說“過教書也是教自己”這樣一句話，我現(xiàn)在深有體會。給學(xué)生們上課的過程也是我自己學(xué)習的過程，輔導(dǎo)孩子們進步了，我自己也提高了。這次石小薈同學(xué)的成功就是我和學(xué)生們一同進步的見證?！昂蛯W(xué)生一起成長，收獲快樂收獲尊重收獲愛。”這是我在這幸福的時刻最想說的一句話。

我沒有哲人深邃的語言，也沒有詩人綺麗的詩句，我只能在這里淡淡地向大家講述我真實的故事。希望我這〈〈平凡的故事，樸素的感動〉〉能在你們的心湖激起微微漣漪。這樣，我做一個普通而平凡的農(nóng)村教師也值了。

第三篇：一個團結(jié)奮力向上的組

一個團結(jié)、奮力向上的組

開學(xué)了，我們的學(xué)習方式也變了，從48名學(xué)生變成了6個組，我們建組以后，經(jīng)過全體組員的共同努力，變成了一個團結(jié)奮力向上的組以下就是我們的小組建設(shè)：

組名是海螺之星。含義是我們組愿意在大海里做一只小小的海螺，卻閃爍著星星的光芒。

組號是不為失敗找借口，要為成功找方法。含義是我們不要為失敗找借口，要盡量為成功找方法。

組規(guī)是小學(xué)生，愛學(xué)習。上課時，要聽講。下課時，不打鬧。好學(xué)生，我第一。

組徽是一只大海螺上面是八顆紅星，下面是大海，大海上有本大書，大書上寫著組名。含義是八顆紅星代表我們組八個人；大海很寬闊，我希望我們組的每一個成員的心胸都像大海一樣寬闊，更希望我們組像海螺一樣層層遞進，勇往直前！

聽了這么多，你一定要問這些是誰想出來的，是我們組，一個團結(jié)的組，一個奮力向上的組，我堅信，我們在以后的學(xué)習中，也能團結(jié)、奮力向上。

第四篇：我們英語科組是個充滿活力團結(jié)向上的集體

英語科組總結(jié)

我們英語科組是個充滿活力團結(jié)向上的集體，在學(xué)校的的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實開展工作，積極探索，努力提高教師和學(xué)生的素質(zhì)，推進素質(zhì)教育。

一．積極探索，努力提高教師素質(zhì)。

提高教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，改革課堂教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，英語科組把握這個關(guān)鍵，由科組長帶頭積極開展課堂教學(xué)探索工作。

第一，加強理論學(xué)習，提高認識。

每學(xué)期，學(xué)校為教師訂閱多種教育刊物。在科組活動時間里，科組長組織教師了解教改信息，學(xué)習教改經(jīng)驗文章，做到每位成員手里都有資料，供參考使用。通過學(xué)習使教師認識到提高教學(xué)質(zhì)量的出路在于摒棄陳舊的教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，注重能力培養(yǎng)，采取有效方法去啟發(fā)學(xué)生思維，在傳授知識基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習方法。

第二，發(fā)揮教研組作用，提高素質(zhì)，增強實力。

本學(xué)期來，英語科組開展了各種提高教師素質(zhì)的教研活動。（1）組織集體學(xué)習，觀看有關(guān)教學(xué)錄像，共同探導(dǎo)先進的教學(xué)方法。（2）組織聽課、評課，開展“說得”活動，互相學(xué)習，互相促進，共同提高。（3）開展“創(chuàng)新課”活動，科組規(guī)定每位教師上好一堂“創(chuàng)新課”，通過“創(chuàng)新課”活動，極大地促進了教師素質(zhì)的提高和教學(xué)觀念的改變，促使教師理論與實踐結(jié)合，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

第三，撰寫論文，提高檔次。

為了提高教師素質(zhì)，我們科組始終把握“認識——實踐——提高”這個規(guī)律，要求教師既勇于探索，敢于創(chuàng)新又善于總結(jié)，把實踐經(jīng)驗上升為理論，用理論指導(dǎo)再實踐，再總結(jié)，使自己的水平得到提高。學(xué)期結(jié)束前要求每位英語教師完成一篇教學(xué)論文，將自己在教學(xué)上的探索和經(jīng)驗進行理論上的升華。

此外，我們英語科組注重提高教師們的職業(yè)道德素質(zhì)，提倡教師做到兩“愛”四“心”三個“一切”，即愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，工作中堅持細心觀察，耐心引導(dǎo)，熱心服務(wù)，精心培育。做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。要求教師用心，用愛面對學(xué)生，面對工作。

二．聯(lián)系實際，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)期開始，英語科組就召開會議，討論：“如何提高學(xué)生英語素質(zhì)”。大家認為要提高學(xué)生的英語素質(zhì)最主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，要求每位教師上課時充分使用現(xiàn)代教育手段，開展電化教學(xué)，為了提高學(xué)生口語交際能力，要求教師要充分準備教具，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在特定的情景下學(xué)習英語，英語科組的老師每周輪流組織學(xué)生參加英語興趣小組活動，活動內(nèi)容豐富多彩，形式生動活潑。有猜謎語，單詞接力賽，學(xué)生自編自演對話、小品，唱英語歌??做到玩、唱、跳融合一體，既開闊學(xué)生知識視野，又得到潛移默化的教育效果。

“萬丈高樓從底起”。要想提高學(xué)生的英語素質(zhì)，也該從“底”抓起，英語科組的教師將會繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高英語素質(zhì)，扎實推進素質(zhì)教育。

2011年1月

第五篇：高三生物備課組集體備課流程

高三生物備課組集體備課流程

高三生物備課組

2013年3月3日

一、集體研究確定二輪復(fù)習模塊

1．細胞代謝

2．細胞增殖

3．遺傳與變異

4．生命活動的調(diào)節(jié)

5．生態(tài)與環(huán)境

6．實驗分析與設(shè)計

二、集體討論確定主備組

1．趙偉

2．陳國瑞

3．陳廣收

4．許先艷 惠盼盼 曹言平周敏 盧兵

三、集體討論確定本周專題模塊

主備內(nèi)容：細胞代謝 主備組： 1．趙偉

2．陳國瑞

3．陳廣收