第一篇：一份c語言的課程設(shè)計體會

體會

通過這次C語言的課程設(shè)計，我明白了很多也知道了很多，更收獲了很多。在課程設(shè)計的過程中出現(xiàn)過困難，三周的課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了?；叵雽W習C語言的過程中，既有快樂又有煩惱，回顧這次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，在整整一個星期的日子里，可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論和知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實際相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考能力。在設(shè)計的過程中遇到的問題，這畢竟獨立做的，難免會遇到各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對以前所學的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學過的知識從新溫故。這次課設(shè)終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題

做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了，我們也會寫程序了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對于我們C語言初學者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學習計算機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在美妙啊！

很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記“團結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。

人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的道路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變得更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！

第二篇：C語言課程設(shè)計

#include #include int N1,N2,kk1,kk2,kk3;struct couse * head1,*head2,*emp1;struct student * head3,*head4,*emp2;struct couse//課程信息結(jié)構(gòu)體 {

int num1;

char name1[20];

int score;

int nelepeo;//課程已選人數(shù)

int Melepeo;//課程人數(shù)上限

struct couse * next;};

int student();

//學生登陸 int teacher();

//教師登陸 struct student//學生信息結(jié)構(gòu)體 {

int num2;

char name2[20];

int nelenum[50];//已選課程編號

int nelen;//已選課程數(shù)量

struct student * next;};

void Ms(){

for(kk1=0;kk1<1100;kk1++)

for(kk2=0;kk2<1200;kk2++)

for(kk3=0;kk3<1200;kk3++);} void keyboardc()//錄入課程子函數(shù)(從鍵盤錄入){ void intoc();struct couse *p1,*p2;N1=0;p1=p2=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse));printf(“n課程編號：”);fflush(stdin);scanf(“%d”,&p1->num1);printf(“n課程名稱：”);scanf(“%s”,p1->name1);printf(“n學分:”);scanf(“%d”,&p1->score);printf(“n課程人數(shù)上限:”);scanf(“%d” ,&p1->Melepeo);printf(“ntttt輸入成功！”);p1->nelepeo=0;head1=NULL;while(p1->num1!=0){

N1=N1+1;

if(N1==1)head1=p1;

else p2->next=p1;

p2=p1;

p1=(struct couse *)malloc(sizeof(struct couse));

printf(“n-----------------------------”);

printf(“n課程編號：(輸入0結(jié)束)”);scanf(“%d”,&p1->num1);printf(“n課程名稱：”);scanf(“%s”,p1->name1);printf(“n學分:”);scanf(“%d”,&p1->score);printf(“n課程人數(shù)上限:”);scanf(“%d” ,&p1->Melepeo);

p1->nelepeo=0;

printf(“ntttt輸入成功！”);} p2->next=NULL;intoc();}

void filec()//錄入鍵盤子函數(shù)(從文件錄入){ void intoc();

FILE * fp;

char filepath[20];

struct couse *p1,*p2;

N1=0;

printf(“輸入要讀入的文件路徑:”);

getchar();

gets(filepath);

if((fp=fopen(filepath,“r”))==NULL)

{

printf(“找不到%s文件!n”,filepath);

exit(0);

}

p1=p2=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse));

fscanf(fp,“%d%s%d%d%d”,&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->nelepeo,&p1->Melepeo);

head1=NULL;

while(!feof(fp))

{

N1=N1+1;

if(N1==1)head1=p1;

else p2->next=p1;

p2=p1;

p1=(struct couse *)malloc(sizeof(struct couse));

fscanf(fp,“%d%s%d%d%d”,&p1->num1,p1->name1,&p1->score,&p1->nelepeo,&p1->Melepeo);

}

p2->next=NULL;

intoc();}

void inputc()//錄入課程主函數(shù) {

int i;

printf(“ttt錄入課程信息n”);

printf(“n1.從鍵盤錄入n”);

printf(“2.從文件錄入n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請選擇(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):keyboardc();break;

case(2):filec();break;

case(3):system(“cls”);return;break;

//return

} }

void insertc(struct couse *incouse)//課程管理子函數(shù)(增加課程){ void intoc();

struct couse *p0,*p1,*p2;

p1=head1;

p0=incouse;

if(head1==NULL)

{

head1=p0;

p0->next=NULL;

}

else

{

while((p0->num1 > p1->num1)&&(p1->next!=NULL))

{

p2=p1;

p1=p1->next;

}

if(p0->num1 <= p1->num1)

{

if(head1==p1)head1=p0;

else p2->next=p0;

p0->next=p1;

}

else

{

p1->next=p0;

p0->next=NULL;

}

}

N1=N1+1;

intoc();}

void delc(int num1)//課程管理子函數(shù)(刪除課程){ void intoc();

struct couse *p1,*p2;

if(head1==NULL)

{

printf(“n沒有課程,無法刪除!n”);

goto end;

}

p1=head1;

while(num1!=p1->num1 && p1->next!=NULL)

{

p2=p1;

p1=p1->next;

}

if(num1==p1->num1)

{

if(p1==head1)head1=p1->next;

else p2->next=p1->next;

printf(“已刪除該編號課程!n”);

N1=N1-1;

}

else printf(“無該編號的課程!n”);

end:;

intoc();}

void managementc()//課程管理主函數(shù) {

struct couse * incouse;

struct couse *p1;

int i,num1;

printf(“ttt課程管理n”);

printf(“1.新增課程n”);

printf(“2.刪除課程n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請選擇(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):

{

incouse=(struct couse *)malloc(sizeof(struct couse));

printf(“n課程編號：”);

fflush(stdin);

scanf(“%d”,&p1->num1);

printf(“n課程名稱：”);

scanf(“%s”,p1->name1);

printf(“n學分:”);

scanf(“%d”,&p1->score);

printf(“n課程人數(shù)上限:”);

scanf(“%d” ,&p1->Melepeo);

printf(“ntttt輸入成功！”);

incouse->nelepeo=0;

insertc(incouse);

break;

}

case(2):

{

printf(“請輸入要刪除課程的編號:n”);

scanf(“%d”,&num1);

delc(num1);

break;

}

case(3):system(“cls”);return;break;

} }

void keyboards()//錄入學生信息子函數(shù)（從鍵盤錄入）{

void intos();

int i;

struct student *p1,*p2;

N2=0;

p1=p2=(struct student *)malloc(sizeof(struct student));

printf(“n學生學號:”);

scanf(“%d”,&p1->num2);

printf(“n學生姓名:”);

scanf(“%s”,p1->name2);

p1->nelen=0;

for(i=0;i<50;i++)p1->nelenum[i]=0;

head3=NULL;

while(p1->num2!=0)

{

N2=N2+1;

if(N2==1)head3=p1;

else p2->next=p1;

p2=p1;

p1=(struct student *)malloc(sizeof(struct student));

//return

printf(“n學生學號:（輸入0結(jié)束?。?;

scanf(“%d”,&p1->num2);

printf(“n學生姓名:”);

scanf(“%s”,p1->name2);

p1->nelen=0;

for(i=0;i<50;i++)p1->nelenum[i]=0;

}

p2->next=NULL;

intos();return;} void files()//錄入學生信息子函數(shù)（從文件錄入）{

int i=0;

FILE * fp;

char filepath[20];

struct student *p1,*p2;

N2=0;

printf(“輸入要讀入的文件路徑:”);

getchar();

gets(filepath);

if((fp=fopen(filepath,“r”))==NULL)

{

printf(“找不到%s文件!n”,filepath);

exit(0);

}

p1=p2=(struct student*)malloc(sizeof(struct student));

fread(p1,sizeof(struct student),1,fp);

head3=NULL;

while(!feof(fp))

{

i=0;

N2=N2+1;

if(N2==1)head3=p1;

else p2->next=p1;

p2=p1;

p1=(struct student *)malloc(sizeof(struct student));

fread(p1,sizeof(struct student),1,fp);

}

p2->next=NULL;}

void inputs()//錄入學生信息主函數(shù) {

int i;

printf(“nttt錄入學生信息n”);

printf(“n1.從鍵盤錄入n”);

printf(“2.從文件錄入n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請選擇(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):keyboards();break;

case(2):files();break;

case(3):system(“cls”);return;break;

}

return 0;}

void inserts(struct student * incouse)//學生信息管理子函數(shù)(填加學生信息){ void intos();

struct student *p0,*p1,*p2;

p1=head3;

p0=incouse;

if(head3==NULL)

{

head3=p0;

p0->next=NULL;

}

else

{

while((p0->num2 > p1->num2)&&(p1->next!=NULL))

{

p2=p1;

p1=p1->next;

}

if(p0->num2 <= p1->num2)

{

if(head3==p1)head3=p0;

else p2->next=p0;

p0->next=p1;

}

else

{

//return

p1->next=p0;

p0->next=NULL;

}

}

N2=N2+1;

intos();}

void dels(int num2)//學生信息管理子函數(shù)（刪除學生信息){ void intos();

struct student *p1,*p2;

if(head3==NULL)

{

printf(“n沒有該學生信息,無法刪除!n”);

goto end;

}

p1=head3;

while(num2!=p1->num2 && p1->next!=NULL)

{

p2=p1;

p1=p1->next;

}

if(num2==p1->num2)

{

if(p1==head3)head3=p1->next;

else p2->next=p1->next;

printf(“已刪除該學生信息!n”);

N2=N2-1;

}

else printf(“無該學號的學生!n”);

intos();

end:;}

void managements()//學生信息管理主函數(shù) {

struct student * incouse;

int i,num2;

printf(“ttt學生信息管理n”);

printf(“1.新增學生信息n”);

printf(“2.刪除學生信息n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請選擇(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):

{

incouse=(struct student *)malloc(sizeof(struct student));

incouse->nelen=0;

incouse->nelenum[0]=0;

printf(“學生學號t學生姓名n”);

scanf(“%d%s”,&incouse->num2,incouse->name2);

inserts(incouse);

break;

}

case(2):

{

printf(“請輸入要刪除學生的學號:n”);

scanf(“%d”,&num2);

dels(num2);

break;

}

case(3):system(“cls”);return;break;

//return

} }

void elect(struct student * s)//選課 {

void intos();

struct couse * p;

int num1,i;

printf(“請輸入要選課的編號:n”);

scanf(“%d”,&num1);

for(i=0;s->nelenum[i]!=0;i++);

s->nelenum[i]=num1;

(s->nelen)++;

p=head1;

while(p->num1!=num1)p=p->next;

(p->nelepeo)++;

intos();} void cheak()//學生選課子函數(shù)(查詢可選課程){

char e;

struct couse * c;

struct student * s;

int num2,i,j=0,t=0;

printf(“請輸入你的學號:”);

scanf(“%d”,&num2);

s=head3;

while((s->num2!=num2)&&(s->next!=NULL))s=s->next;

if(s->num2!=num2)

{

printf(“不存在你的信息,請進入主菜單錄入你的信息!n”);

goto end;

}

c=head1;

printf(“你的可選課程編號:n”);

while(c!=NULL)

{

for(t=0,i=0;s->nelenum[i]!=0;i++)

{

if(c->num1==s->nelenum[i])t=1;

}

if(t==0 &&(c->nelepeo!=c->Melepeo))

{

printf(“%dn”,c->num1);

j++;

}

c=c->next;

}

if(j==0)

{

printf(“你已選完所有課程，無法再多選!n”);

goto end;

}

printf(“選課(y/n)?:n”);

getchar();

e=getchar();

i=0;

while((e=='y')||(e=='Y'))

{

elect(s);

printf(“繼續(xù)選課(y/n)?:n”);

getchar();

e=getchar();

}

end:;} void back(struct student * p)//退課 {

void intos();

struct couse * p1;

int num1,i,j;

printf(“請輸入你要退掉的課程編號:n”);

scanf(“%d”,&num1);

p1=head1;

while(p1->num1!=num1)p1=p1->next;

for(i=0;p->nelenum[i]!=num1;i++);

for(j=i;p->nelenum[j]!=0;j++)p->nelenum[j]=p->nelenum[j+1];

p->nelenum[--j]=0;

(p1->nelepeo)--;

printf(“退課成功!n”);

intos();} void hcheak()//學生選課子函數(shù)（查詢已選課程){

char c;

struct couse * p0;

struct student * p;

int num2,i,f=0;

printf(“請輸入學號:n”);

scanf(“%d”,&num2);

p=head3;

while(p->num2!=num2 && p!=NULL)p=p->next;

if(p==NULL)

{

printf(“不存在你的信息,請回主菜單錄入信息:n”);

goto end;

}

printf(“已選課程編號:n”);

if(p->nelenum[0]==0)

{

printf(“你還沒選課!n”);

goto end;

}

for(i=0;p->nelenum[i]!=0;i++)

{

printf(“%dn”,p->nelenum[i]);

p0=head1;

while(p0->num1!=p->nelenum[i])p0=p0->next;

f=f+p0->score;

}

printf(“總學分:%dn”,f);

printf(“是否進行退課(y/n)?”);

getchar();

c=getchar();

while((c=='y')||(c=='Y'))

{

back(p);

printf(“繼續(xù)退課(y/n)?”);

getchar();

c=getchar();

(p->nelen)--;

}

end:;} void elective()//學生選課主函數(shù) {

int i;

printf(“ttt學生選課n”);

printf(“1.查詢可選課程n”);

printf(“2.查詢已選課程n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請輸入(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):cheak();break;

case(2):hcheak();break;

case(3): system(“cls”);return;break;

// return

} } void listc()//輸出課程信息 {

struct couse * p;

p=head1;

printf(“課程編號

課程名稱

學分

課程已選人數(shù)

課程人數(shù)上限n”);

while(p!=NULL)

{

printf(“%-8d%10s%6d%8d%12dn”,p->num1,p->name1,p->score,p->nelepeo,p->Melepeo);

p=p->next;

} }

void lists()//輸出學生信息 {

struct student * p;

p=head3;

printf(“學生學號

學生姓名

已選課程數(shù)量n”);

while(p!=NULL)

{

printf(“%-4d %10s %6dn”,p->num2,p->name2,p->nelen);

p=p->next;

} } void intoc()//存儲課程信息 {

FILE * fp;

struct couse * p;

char filepath[30];

if((fp=fopen(“課程信息.dat”,“a+”))==NULL)

{

printf(“n保存失敗!”);

exit(0);

}

p=head1;

while(p!=NULL)

{

fprintf(fp,“%d %s %d %d %dn”,p->num1,p->name1,p->score,p->nelepeo,p->Melepeo);

p=p->next;

}

fclose(fp);

printf(“課程信息已保存成功!n”);} void intos()//存儲學生信息 { int i;

FILE * fp;

struct student * p;

char filepath[30];

if((fp=fopen(“學生信息.dat”,“a+”))==NULL)

{

printf(“n保存失敗!”);

exit(0);

}

p=head3;

while(p!=NULL)

{

fwrite(p,sizeof(struct student),1,fp);

p=p->next;

}

fclose(fp);

printf(“學生信息已保存成功!n”);

printf(“ntttt選擇菜單：”);

printf(“ntttt1.繼續(xù)添加ntttt2.返回主菜單：”);

printf(“請選擇：”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case 1:inputs();break;

case 2:teacher();break;

default:printf(“n輸入有誤！n”);} }

void store()//信息主函數(shù) {

int i;

printf(“tt系統(tǒng)信息查看及存儲n”);

printf(“1.查看課程信息n”);

printf(“2.查看學生信息n”);

printf(“3.返回主菜單n”);

printf(“請輸入(1~3):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):listc();break;

case(2):lists();break;

case(3):system(“cls”);return;break;

} }

int main()//主函數(shù)

//retuen

{

int i;

FILE *fp;

printf(“nttt歡迎使用學生選課系統(tǒng)!n”);

printf(“n請選擇菜單：”);

printf(“ntttt1.教師登陸ntttt2.學生登陸n”);

printf(“請選擇：”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case 1:teacher();break;

case 2:student();break;

default:printf(“輸入有誤！”);

} }

int student()

{

int i;

printf(“ntttt1.學生選課n”);

printf(“ntttt2.系統(tǒng)信息查看及存儲n”);

printf(“ntttt3.退出系統(tǒng)n”);

printf(“請選擇：”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case 1:

{

system(“cls”);

elective();

break;

}

case 2:

{

system(“cls”);

store();

break;

}

default:printf(“輸入有誤！”);

}

}

int teacher()

{

FILE *fp;

int i;

printf(“菜單:n”);

printf(“1.錄入課程信息n”);

printf(“2.課程管理n”);

printf(“3.錄入學生信息n”);

printf(“4.學生信息管理n”);

printf(“5.系統(tǒng)信息查看n”);

printf(“6.退出系統(tǒng)n”);

if((fp=fopen(“課程信息.dat”,“rb”))==NULL)

{

printf(“n打開系統(tǒng)文件失敗！

n”);

//fp=fopen(“信息.dat”,“rb”))；

// }

// if(feof(fp))

// {

printf(“n還未添加課程信息，請?zhí)砑诱n程信息！n”);

inputc();

}

while(!feof(fp))

{

emp1=(struct couse*)malloc(sizeof(struct couse));

if(emp1==NULL)

{

printf(“n分配內(nèi)存失??！n”);

return;

}

fread(emp1,sizeof(struct couse),1,fp);

if(feof(fp))break;

if(head1==NULL)

{

head1=emp1;

head2=emp1;

}

else{

head2->next=emp1;

head2=emp1;

}

head2->next=NULL;

}

fclose(fp);

fp==NULL;

if((fp=fopen(“學生信息.dat”,“rb”))==NULL)

printf(“n打開系統(tǒng)文件失敗！n”);

//

//if(feof(fp)==1)

// {

printf(“還未添加學生信息，請?zhí)砑訉W生信息！”);

inputs();

while(!feof(fp))

{

emp1=(struct student*)malloc(sizeof(struct student));

if(emp2==NULL)

{

printf(“n分配內(nèi)存失??！n”);

return;

}

fread(emp2,sizeof(struct student),1,fp);

if(feof(fp))break;

if(head3==NULL)

{

head3=emp2;

head4=emp2;

}

else{

head4->next=emp2;

head4=emp2;

}

head4->next=NULL;

}

fclose(fp);

fp==NULL;

printf(“n請輸入菜單選項(1~6):n”);

scanf(“%d”,&i);

switch(i)

{

case(1):

{

system(“cls”);

inputc();

break;

}

case(2):

{

system(“cls”);

managementc();

break;

}

case(3):

{

system(“cls”);

inputs();

break;

}

case(4):

{

system(“cls”);

managements();

break;

}

case(5):

{

system(“cls”);

store();

break;

}

case(6):

{

system(“cls”);

printf(“感謝使用本系統(tǒng)!nn再見!n”);

}

}

return 1;

}

第三篇：C語言課程設(shè)計

C語言課程設(shè)計

飛機空戰(zhàn)小游戲

一、實驗環(huán)境

運行系統(tǒng) WINDOWSXP 編程工具C++6.0 地點 程序設(shè)計與仿真實驗室

桌號19電腦IP地址221.12.10.218

二、實驗目的和要求 實驗目的：

（1）使學生進一步理解和掌握課堂上所學各種基本抽象數(shù)據(jù)類型的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和操作算法。

（2）使學生進一步掌握程序設(shè)計、編寫、調(diào)試能力。（3）使學生了解軟件開發(fā)的基本步驟和內(nèi)容。

實驗要求：：飛機空戰(zhàn)小游戲。功能要求：

1）有主菜單界面，能讓用戶選擇開始、退出、難度等級、查看用戶積分功能；

2）飛機能通過A、S、D、W或上下左右鍵控制移動方向，使用空格鍵發(fā)射子彈；

3）屏幕隨機出現(xiàn)從上到下的敵方子彈； 4）當打中敵方子彈時，積分加1；

5）當敵方子彈打正飛機時，游戲結(jié)束，并提示用戶是否保存記錄（記錄包括用戶名及積分值），保存后退回到主菜單；

6）當選擇主菜單中的“查看用戶積分”選項時，進入第二級菜單，用戶可查看全部用戶積分記錄，也可僅查看積分最高者，也可根據(jù)用戶輸入的用戶名查看；（此處要求使用到鏈表，用于臨時存儲用戶積分數(shù)據(jù)）；（對鏈表的查找操作）

7）所有用戶積分信息使用文件進行永久性保存； 8）用戶選擇“難度等級”，可設(shè)定游戲不同難度，難度越高，出現(xiàn)敵方子彈數(shù)目及間隔將增加。

三、實驗內(nèi)容和結(jié)果

系統(tǒng)總體設(shè)計：編寫出c語言代碼，運行程序，并調(diào)試程序，最終實現(xiàn)游戲的功能。本程序主要包含游戲控制函數(shù)、設(shè)置是否繼續(xù)游戲函數(shù)、輸出函數(shù)、子彈移動函數(shù)、敵機移動函數(shù)、設(shè)置函數(shù)、菜單函數(shù)等7個主要函數(shù)，包含了不同的功能，對原來的程序作出了很大的改進，用到的主要語句有if語句，for語句、while語句、printf語句、switch語句等等，添加了顏色函數(shù)。

系統(tǒng)模塊設(shè)計：包含游戲控制函數(shù)、設(shè)置是否繼續(xù)游戲函數(shù)、輸出函數(shù)、子彈移動函數(shù)、敵機移動函數(shù)、設(shè)置函數(shù)、菜單函數(shù)等7個主要函數(shù)，其中是否繼續(xù)游戲函數(shù)，菜單函數(shù)主要運用了SWITCH語句和If語句，子彈移動函數(shù)，敵機移動函數(shù)通過數(shù)組內(nèi)各數(shù)值的變化來完成，設(shè)置函數(shù)主要用PRINTF和SCANF語句進行各項數(shù)值的設(shè)置，游戲控制函數(shù)使用if函數(shù)，kbhit()函數(shù)，switch函數(shù)組合控制數(shù)組中飛機進行的移動和圖案的變換。最后用打印數(shù)組的方式打印出數(shù)組變換。最后運用SWITCH函數(shù)進行各項菜單內(nèi)容的操作。

實驗的測試和結(jié)果：

四、實驗中的問題及心得

通過本次試驗，使我對c語言有了更深一層次的了解，對for語句、while語句、printf語句、switch語句、顏色函數(shù)等等的了解及使用更加詳細了一些，明白了這些語句的用法，明確了c語言的使用環(huán)境，功能。同時我了解到了一些方法來實現(xiàn)一些C語言作為一個基礎(chǔ)性編程語言是我們在以后編程中不可或缺的語言，使用率肯定會進一步增高。掌握了c語言就相當于掌握了一門技術(shù)，同時c語言相對而言簡單一些，更容易理解。自己雖然對這個小游戲進行一部分的改造，但是我也感覺這只是其中的很很小的一部分，肯定會有更加強大的功能等待著我們?nèi)ジ纳啤?/p>

同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，需要進一步加強這一方面的學習，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的使用上還很欠缺，無法使用鏈表進行數(shù)據(jù)的讀取和輸入，還有在兩個程序的連接上還有困難，對于頭文件的理解不到位，鏈表的結(jié)構(gòu)，定義，使用指針的方式??這些都需要提高。這些技能的欠缺導致了在 這個小游戲中無法順利完成有關(guān)用戶名和記錄的一些要求。??

附錄：程序清單

#include #include #include #include #define N 50 void run();//游戲控制函數(shù) void continuegame();//設(shè)置是否繼續(xù)游戲函數(shù) void print(int [][N]);//輸出函數(shù)

void movebul(int [][N]);//子彈移動函數(shù) void movepla(int [][N]);//敵機移動函數(shù) void setting(void);//設(shè)置函數(shù) void menu();//菜單 int scr[50][N]={0},pl=9,width=15,speed=16,density=40,score=0,death=0,length=18,y=0,x=5,z=15,life=1,max=0;//全局變量：界面、我機初始位、界面寬度、敵機速度、敵機密度、得分、死亡，子彈，飛機，敵機初始圖案，生命

char name[N];char first[N];void main(){ menu();getch();}

void print(int a[][N])//輸出函數(shù) { int i,j;system(“cls”);for(i=0;i

a[i][width-1]=4;

for(j=0;j

{

if(a[i][j]==0)printf(“ ”);

if((a[i][j]==1)&&(x<15))printf(“%c”,x);//輸出我機的符號

if((a[i][j]==2)&&(z<35))printf(“%c”,z);//子彈

if((a[i][j]==3)&&(y<4))printf(“%c”,y+1);//輸出敵機符號

if(i==1&&j==width-1)printf(“總積分：%d”,score);//顯示得分

if(i==2&&j==width-1)printf(“已經(jīng)死亡了%d 次,剩余 %d 條命”,death,life-death);//右上角顯示死亡次數(shù)

if(i==3&&j==width-1)printf(“普通按鍵：AD控制左右飛行”);

if(i==4&&j==width-1)printf(“ W 發(fā)射子彈”);if(i==5&&j==width-1)printf(“特殊按鍵：+-號加減敵機速度”);if(i==6&&j==width-1)printf(“ /*號單列敵機密度減小增大（均有限制）”);

if(i==7&&j==width-1)printf(“VIP按鍵：X鍵變化飛機圖案，Y鍵變化敵機圖案”);

if(i==8&&j==width-1)printf(“tZ鍵變化子彈圖案，P鍵增加生命（均有限制）”);

if(i==9&&j==width-1)printf(“注意：向下移動后按其他方向鍵飛機顯現(xiàn)”);

} printf(“n”);} }

void movebul(int a[][N]){

int i,j;for(i=0;i

{

if(i==0&&a[i][j]==2)

a[i][j]=0;

if(a[i][j]==2)

{

if(a[i-1][j]==3)//加分

{

score+=1;

printf(“7”);

}

a[i][j]=0,a[i-1][j]=2;

}

} } void movepla(int a[][N]){ int i,j;for(i=length-1;i>=0;i--)//從最后一行往上是為了避免把敵機直接沖出數(shù)組。

for(j=0;j

if(i==length-1&&a[i][j]==3)

a[i][j]=0;//消除敵機，在最低層

if(a[i][j]==3)a[i][j]=0,a[i+1][j]=3;//敵機移動

}

if(a[length-2][pl]==3&&a[length-1][pl]==1)death++;//死亡 }

void continuegame()//繼續(xù)游戲

{ printf(“用戶%s”,name);printf(“你的得分是%dn”,score);if(score==0)printf(“tttt 恭喜你刷新了最低記錄na”,score);if((score>0)&&(score<20))

printf(“tttt 回家再練 練吧na”,score);if(score>19)

printf(“tttt 你真厲害 na”,score);printf(“游戲結(jié)束n”);printf(“按y鍵繼續(xù)游戲，空格鍵退出游戲（y/n)?n”);printf(“ttt”);switch(getch())//是否要繼續(xù)游戲

{ case 'y': case 'Y':system(“cls”),death=0,score=0,life=1,x=5,y=0,z=15;menu();break;} }

void setting(void)//設(shè)置函數(shù) { system(“cls”);//清屏

printf(“n 輸入游戲界面的大?。J3）：1-10 ”);scanf(“%d”,&width);width=(width+1)*5;printf(“n 請輸入敵機密度大?。J3）：1-5 ”);scanf(“%d”,&density);density=(7-density)*10;printf(“n 輸入敵機的飛行速度大?。J3）：1-10 ”);scanf(“%d”,&speed);speed=(11-speed)*2;printf(“n 輸入我機的生命（默認1）：1-100 ”);scanf(“%d”,&life);printf(“n 輸入飛機的圖案（默認1）：1-2 ”);scanf(“%d”,&x);x=x+4;printf(“n 輸入子彈的圖案（默認1）：1-10 ”);scanf(“%d”,&z);z=z+14;printf(“n 輸入敵機的圖案（默認1）：1-3 ”);scanf(“%d”,&y);y=y-1;} void run(){ int i=0,j=0,k=0,b=0;printf(“請輸入用戶名：”);scanf(“%s”,name);printf(“您的用戶名是：%s”,name);if(getch()==27)setting();printf(“游戲說明：按AWSD控制我機左右飛行，空格鍵發(fā)射子彈n特殊按鍵：-號敵機減速，+號敵機加速n特殊按鍵：/號單列敵機密度減小，*號單列敵機密度增大n”);printf(“VIP按鍵：X鍵變化飛機圖案，Y鍵變化敵機圖案ntZ鍵變化子彈圖案，P鍵增加生命n”);printf(“任意鍵開始游戲，esc鍵進入游戲設(shè)置n”);printf(“游戲時也可更改游戲設(shè)置任意鍵開始nn”);system(“color a”);//設(shè)置背景顏色

if(getch()==27)setting();scr[length-1][pl]=1;//我方飛機初始位置

scr[0][5]=3;while(death

{ if(kbhit())

switch(getch())//控制設(shè)置按鍵 {

case 'a':

case 'A':if(pl>0)

scr[length-1][pl]=0,scr[length-1][--pl]=1;break;

case 'd':

case 'D':if(pl

scr[length-1][pl]=0,scr[length-1][++pl]=1;break;case 'W':

case 'w':if(length>10)

{

scr[length-1][pl]=0,scr[length-2][pl]=1;

length=length-1;

};break;

case '+':if(speed>2)

{

speed=speed-2;

};break;

case '-':speed=speed+1;break;case '*':if(density>5)

{

density=density-5;

};break;

case '/':density=density+10;break;

case 'l':if(width<40)

{

width=width+2;

};break;

case 's':if(length<30)

{

scr[length-1][pl]=0;

length=length+1;

scr[length-1][pl]='5';

};break;

case ' ':scr[length-2][pl]=2;break;

case 'y':y=(y+1)%4;break;

case 'x':x=(x)%2+5;break;

case 'z':if(z<25)

{

z=z+1;

}

else z=15;break;

case 'p':life=life+1;break;} if(++j%density==0)//控制生產(chǎn)敵機的速度

{

j=0;

srand(time(NULL));//產(chǎn)生隨機數(shù)

scr[0][rand()%width]=3;

scr[rand()%3][rand()%(width+2)]=3;

scr[rand()%2][rand()%(width+1)]=3;

scr[rand()%4][rand()%(width+4)]=3;//生成隨機敵方飛機

} if(++i%speed==0)//控制敵機移動速度，相對于子彈移動速度

movepla(scr);//飛機移動

movebul(scr);//子彈移動

print(scr);//繪制游戲畫面

} if(score>=max){

max=score;

for(i=0;i

{

name[i]=first[i];

} } if(score

score=score;} continuegame();getch();}

void menu(){ printf(“n1:游戲設(shè)置n2:游戲說明n3:開始游戲n4:查看用戶信息n5:退出游戲n”);

switch(getch()){

case '1': setting();menu();break;

case '2':printf(“游戲說明：按AWSD控制我機左右飛行，空格鍵發(fā)射子彈n特殊按鍵：-號敵機減速，+號敵機加速n特殊按鍵：/號單列敵機密度減小，*號單列敵機密度增大n”);printf(“VIP按鍵：X鍵變化飛機圖案，Y鍵變化敵機圖案ntZ鍵變化子彈圖案，P鍵增加生命n”);printf(“ 任意鍵開始游戲，esc鍵進入游戲設(shè)置n”);printf(“ 游戲時也可更改游戲設(shè)置”);menu();break;

case '3':run();menu();break;

case '4':seerecord();menu();break;

case '5':exit(0);break;default:menu();break;}

} seerecord(){ printf(“最高紀錄為%s,%d”,first[N],max);}

第四篇：C語言課程設(shè)計

前言

讓自己所學的知識應(yīng)用于實際生活中，理論聯(lián)系生活，學以致用，我們將更好服務(wù)于民。我們是新一代的年輕人，要想將來在社會上更好的立足，就必須讓自己強大起來，努力的學習新東西，了解新事物，跟上時代的步伐，這樣我們才能與時俱進，不被社會所淘汰。C語言在大學里是一門很重要的課程，也是一門很實用的課程，學好Ｃ語言在當今的信息時代是一個很好的敲門磚。而且，我們是電子信息工程專業(yè)的，更應(yīng)該學好C語言，這對我們以后走向社會有很大的幫助，為我們以后大學畢業(yè)去求職提升競爭力。從C語言產(chǎn)生到現(xiàn)在，它已經(jīng)成為最重要和最流行的編程語言之一。在各種流行編程語言中，都能看到C語言的影子，如Java的語法與C語言基本相同。學習、掌握C語言是每一個計算機技術(shù)人員的基本功之一。C語言具有高級語言的強大功能，卻又有很多直接操作計算機硬件的功能（這些都是匯編語言的功能），因此，C語言通常又被稱為中級語言。學習和掌握C語言，既可以增進對于計算機底層工作機制的了解，又為進一步學習其他高級語言打下了堅實的基礎(chǔ)。需求分析

當今社會是信息社會，誰的信息越快速越準確，誰就會更好的生活在這個社會上，他的人生也將走向成功。信息業(yè)正在21世紀扮演著越來越重要的角色，也是中國十二五規(guī)劃中的重要一環(huán)，因此，我們應(yīng)該努力的去學習好這門課程，力爭在以后的生活工作中大展身手?，F(xiàn)在的社會日新月異，各種信息在不斷的傳遞交流，誰最先獲取了信息誰就會成功。所以，作為我們這類專業(yè)的人才，在畢業(yè)以后一定會大顯身手，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.1 課程設(shè)計目的

本課程設(shè)計為信息類公共課《計算方法與程序設(shè)計》配套的課程設(shè)計。是該課程的理論學習的延伸。通過本課程設(shè)計有助于鍛煉綜合運用C語言相關(guān)知識設(shè)

為1；若n大于1,則開始循環(huán)運算（見圖3.22流程圖），直到i小于n不成立時結(jié)束循環(huán)。在循環(huán)運算的過程中,要調(diào)用兩個函數(shù)即函數(shù)pit1和函數(shù)pit2（見圖3.23流程圖）。在調(diào)用函數(shù)pit1和函數(shù)pit2中，這兩個函數(shù)進行相互遞歸調(diào)用。最后將調(diào)用函數(shù)pit1和pit2的值返回主函數(shù)main函數(shù)中，再輸出高能質(zhì)子數(shù)目t3和低能質(zhì)子數(shù)目t4。

3.1 系統(tǒng)流程圖

程序一系統(tǒng)流程圖（如圖3.11所示）：

開始輸入nt1=3,t2=1,i=1否n==0否是n==1是否i

3.2主要模塊的流程圖

程序一模塊流程圖如圖3.21所示：

否i

圖3.21流程圖

程序二模塊流程圖如圖3.22和圖3.23所示：

i=1否i

圖3.22流程圖

} {t3=3*t1+2*t2;t4=t1+t2;t1=t3;t2=t4;} printf(“n the high=%d the low=%dn”,t3,t4);

程序代碼4.1

程序二代碼如下所示：

#include “stdio.h” int pit1(int a){ if(a==1)

} int pit2(int b){ if(b==1)

} main(){ int n,i,t3,t4;printf(“n input n”);scanf(“%d”,&n);if(n==0){ return(1);return(pit1(b-1)+pit2(b-1));else return(3);return(3*pit1(a-1)+2*pit2(a-1));else

圖5.11 程序二運行結(jié)果：如圖5.12（程序運行時,當輸入時間變量n是3時，輸出高能粒子是41，低能粒子是15。）

圖5.12

參考文獻

[1 ]張福祥.C語言程序設(shè)計[M].遼寧大學出版社，2008.[2] 張福祥，王萌．C語言程序設(shè)計習題解答與實驗實訓．沈陽：遼寧大學出版社，2008． [3] 牛莉，劉遠軍等．計算機等級考試輔導教程[M]．北京：中國鐵道出版社，2008． [4]李勇帆，謝兵．大學計算機應(yīng)用教程．北京：中國鐵道出版社，2009． [5]田淑清．全國計算機等級考試二級教程．北京：高等教育出版社，2011． [6]楊振山，龔沛曾．大學計算機基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2006． [7]盧湘鴻．信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)．北京：高等教育出版社，2004．

致 謝

在這次課程設(shè)計的撰寫過程中，我得到了許多人的幫助。首先我要感謝我的老師在課程設(shè)計上給予我的指導、提供給我的支持和幫助，這是我能順利完成這次報告的主要原因，更重要的是老師幫我解決了許多技術(shù)上的難題，讓我能把系統(tǒng)做得更加完善。在此期間，我不僅學到了許多新的知識，而且也開闊了視野，提高了自己的設(shè)計能力。其次，我要感謝幫助過我的同學，他們也為我解決了不少我不太明白的設(shè)計商的難題。同時也感謝學院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。最后再一次感謝所有在設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學。

第五篇：C語言課程設(shè)計說明書

一 問題描述與分析

假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學時，授課學時，實驗或上機學時，學分，開學學期等信息，學生可按要求（如總學分不得少于60）自由選課。試設(shè)計學生選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

1．課程信息錄入功能（課程信息用文件保存）2．課程信息瀏覽功能 3．排序：按總學時排序

4．查詢功能：按開學學期查詢 5．課程修改，刪除（可選項）

二 總體設(shè)計

根據(jù)題目要求，定義結(jié)構(gòu)體類型如下： struct subjects { char no[10];char name[20];char kind[20];int stime;

/*總學時*/ int ttime;

/*授課學時*/ int etime;

/*實驗或上機學時*/ float score;int term;}sub[N];

三 詳細設(shè)計

1）存儲結(jié)構(gòu)的選擇

在這個程序中，我們選擇用結(jié)構(gòu)體數(shù)組來存儲課程，即順序存儲結(jié)構(gòu) Struct subjects sub[N] 2）系統(tǒng)初始化

這個模塊的主要功能是得到初始的課程。為了實現(xiàn)“一次輸入，多次使用”，我們用文件來保存課程。第一次運行本程序需從鍵盤輸入所有課程并保存到文件中，以后運行就可以從文件中讀取數(shù)據(jù)，直接使用了。這樣既可以減少輸入的麻煩，更重要的是使本程序可以連續(xù)運行，每次運行都可以使用上一次保存的結(jié)果。void newfile(){ int i;FILE *fp;if((fp=fopen(“sub.dat”,“wb”))==NULL){

printf(“文件建立失??！請重新運行程序。n”);

exit(0);

} } printf(“請輸入課程門數(shù)”);scanf(“%d”,&num);for(i=0;i

3）課程瀏覽功能 按課程編號進行瀏覽 void read1(){ FILE *fp;num=0;fp=fopen(“sub.dat”,“r”);if(fp==NULL){

printf(“文件打開失?。≌堉匦逻\行程序。n”);

exit(0);} while(!feof(fp)){

fread(&sub[num],1,sizeof(struct subjects),fp);

num++;} num--;fclose(fp);printf(“現(xiàn)在共有%d門課程，初始數(shù)據(jù)為：n”,num);output();} 3

4）排序

按總學時排序：使用改進的起泡法排序。void sortstime(){ int i,j,flag;struct subjects temp;for(i=0;i

flag=0;

for(j=0;j

if(sub[j].stime

{

temp=sub[j];

sub[j]=sub[j+1];

sub[j+1]=temp;

flag=1;

}

if(flag==0)

break;}printf(“排序后的課程為:n”);output();} 4

5）查找（總學時）

按開學學期查詢，查找用順序查找法。void find(){ int i,cterm;printf(“請輸入要查找課程的開學學期:n”);getchar();scanf(“%d”,&cterm);i=findterm(cterm);if(i==-1)

printf(“要查找的學期不存在：n”);else {

printf(“查找到的課程信息為：n”);

printf(“課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學時，授課學時，實驗或上機學時，總學分，開學學期:n”);

printf(“===================================n”);

printf(“%st%-10st%st%dt%dt%dt%.1ft%dt”,sub[i].no,sub[i].name,sub[i].kind,sub[i].stime,sub[i].ttime,sub[i].etime,sub[i].score,sub[i].term);

printf(“n”);} } int findterm(int cterm[]){

} int i;for(i=0;i<=num;i++)if(cterm-sub[i].term==0)

return i;return-1;

6）參考文獻

C語言指導書。7）心得體會

通過對課程精心設(shè)計，我從中獲得了不少東西：

1.我知道一些自己不太熟悉的知識，比如文件系統(tǒng)中的好多知識； 2.從中懂得了合作的重要性，這是以前沒注意的；

3.也鍛煉了自己的思維能力，可以把一整塊東西分成若干個小塊來處理； 4.在鍛煉的同時，自己得到了一種滿足感。