第一篇：二年級下冊《品德與生活》教學計劃

二年級下冊《品德與生活》教學計劃

成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）、課程特點：

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。

（二）、教學目標：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動。

（2）保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（三）、課時安排：

本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。

具體安排如下：

第一單元“愉快的校外生活”4課時

第二單元“我會這樣做”9課時

第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時

第四單元“我也會很棒”9課時

第五單元“大自然探秘”7課時

復習2課時

總計：40課時

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自己的自身素質和業(yè)務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。

4、確立研究課題：如何使學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

第二篇：品德與生活二年級下冊教學計劃

品德與生活二年級下冊教學計劃

一、所教年級學生情況分析：

二年級共有26名學生。從整體看這些學生活潑好動，學習積極性高，能主動、自主地學習，具有很強的上進心。但也有個別學生貪玩任性，不能嚴格遵守紀律，雖然這些學生已經具備了一些辨別事非的能力，但是還不夠，還需要進一步加強訓練。

二、本冊教學內容：

1、我生活的地方。2讓家園更美好。3快樂的少先隊員。4我們在成長。

三、本冊教學目標：

1、知道家鄉(xiāng)的一些風景名勝、自然資源和文化生活。關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、樂意與他人合作、交流分享感受和活動成果。

3、關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。

4、對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

5、愿意進取、不斷向上。為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

6、引導學生關注自己的成長和進步培養(yǎng)學生積極進取精神。

四、教學設想：

1、通過表演、指導學生提出問題、探索問題、獲得生活體驗和智慧。

2、通過討論交流讓學生獲得體驗、分享交流鍛煉觀察能力、表達能力。

3、在討論中、使學生學會表情達意、學會解決問題。

4、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

5、通過合理安排時間、體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

6、引導學生在成長的過程中善于學習、樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動。

五、教學重、難點：

1、培養(yǎng)學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、知行一致、落實到位。

六、教學措施：

1、教學活動的每一個環(huán)節(jié)中注意把握學生的實際情況。幫助學生展開活動。

2、生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生的喜歡活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

3、不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

七、教學活動形式：

討論、資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問、欣賞、講故事、講授等形式。

八、課時安排：

第一單元：我生活的地方----16課時 第二單元：讓家園更美好----10課時 第三單元：快樂的少先隊員----8課時 第四單元：我們在成長----8課時

第三篇：二年級品德與生活下冊教學計劃

二年級品德與生活下冊教學計劃

郭峪完小 賈瑞利

一、指導思想：

工作中，一切從學生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、本冊教學目標：

（一）情感與態(tài)度：

1．培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感與態(tài)度。

2．通過創(chuàng)設情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

3．通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明、關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。4．體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

5．通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

6．通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想感情。

（二）行為與習慣：

1．通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領袖。2．敬佩小英雄，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的情感和行動。

3．接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。4．遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。5．對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

6．和同學在一起能想到別人，不只顧自己。

7．在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。

（三）知識與技能：

1．增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。2．學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

3．知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。

4．了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

5．使學生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認認真真。

6．合理安排一天的生活，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。7．引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。

8．通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

四、教學設想：

1．通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2．通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

3．通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4．在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。5．通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6．通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

五、時間安排：

周 次 內 容 周 次 內容

第一周 多彩的校外活動 第十一周 我有一雙“小巧手”

第二周 快樂地健身 第十二周 我能行

第三周 遇到問題想辦法 第十三周 科學常識來幫你

第四周 我的需要我知道 第十四周 困難面前我不怕

第五周 誠實孩子人人夸 第十五周 四季變化多

第六周 幫助他人我快樂 第十六周 大自然的奧秘

第七周 可愛的家鄉(xiāng) 第十七周 天氣變化早知道

第八周 家鄉(xiāng)的變化 第十八周 復習

第九周 愿我們的環(huán)境更美好 第十九周 考試

第十周 變廢為寶

第四篇：二年級下冊品德與生活教學計劃

二年級下冊品德與生活教學計劃

2013-2014學年第二學期

一、學生基本情況分析

經過一年半的學習，學生能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發(fā)出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現(xiàn)成結論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環(huán)境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。

二．全冊教學內容

1、生活中的你我他——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

3、環(huán)?！締卧獓@紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”

“紙從哪里來”

“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

三．全冊教學目標

1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

第五篇：二年級品德與生活下冊教學計劃

品德與生活二年級下冊教學計劃

一、教材分析:

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

1.生活性。

第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包

括游戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式?；顒右贤?、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

第四,本課程內容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

第一,整體視野的開放,過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關;

第二,課程內容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內容,加強了針對性;

第三,授課的空間是開放的;

第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。

3.活動性。

第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式。強調兒童直接參與,強調全員參與;

第二,課程目標通過教學活動來實現(xiàn);

第三,兒童本身實地參與活動,老師指導活動,把教材內容轉化主題活動。

二、學生基本情況

全班共有學生44人,他們部分是獨生子女,受到家人的百般呵護,在各方面都存在不良的行為習慣,對他們的思想進行教育是件不容易的事。

三、教學目標

⑴、通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關心和愛護同伴,尊敬和關心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

⑶、通過教學內容的由淺入深,層層深入,將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導學生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。

⑸、通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

四、教學措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

2.轉變教師角色。

在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用,該導不導,該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

3.加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣等為設計基礎,將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點:

(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),應注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計,幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教

師應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質量。

4.活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容,或與兒童合作選擇內容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內容,可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內容,可在一課時內完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。

5.注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。