第一篇：教育科研工作常規(guī)制度

淮安市劉老莊鄉(xiāng)中心小學

教育科研工作常規(guī)制度

第一章總則

為加速我校的教育現(xiàn)代化建設，堅持“科研興?！睉?zhàn)略，發(fā)揮教育科研工作對教育改革和發(fā)展的促進作用，密切教育科研與教育思想、教育實踐的關系，使

教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學化。進一步調(diào)動、保護教職工的教育科研積極性，使我校教育科研工作登上新臺階，特制定本規(guī)章制度。

第二章 機構(gòu)及人員

1、學校成立教育科研工作領導小組：

組長：仲兆靜

副組長：郝宜勇（副校長）

鄭鵬（教科室主任）

組員：石鵬星劉延凱袁傳標劉春陽

于傳洲劉松科張秀平沈壽平

（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導科研室工作，審議每學期學校教科研工作計劃。

（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領導學校教科研工作。

2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。本室設主任、兼職科研人員若干人。

3、本室教科研人員應具有較高的教學水平和一定的理論修養(yǎng)，并且具有較高的研究能力和創(chuàng)新精神。

4、本室人員具體承擔學校教育科研任務，優(yōu)先參加校內(nèi)外的教育科研活動；并按擔負的任務，享受相應的科研補貼費，課題負責人每月在結(jié)構(gòu)工資中增加5元補貼。

第三章 課題研究管理制度

一、選擇課題

1、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合日常教學工作，選擇適當?shù)恼n題。

2、學校科研室根據(jù)教育改革的需要，每學期列出部分課題指南，可供教師選擇。

二、課題立項

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，原則上每學年組織一次課題立項活動。

2、學?？蒲惺腋鶕?jù)立項原則確定部分課題為校級課題，在校級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項原則

鼓勵性原則：鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。

可行性原則：課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

實用性原則：強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務水平有切實的促進作用。

科學性原則：課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立項根據(jù)充分。

4、各立項課題必須填寫申報表，交?？蒲惺冶９?。

三、過程管理

1、校科研室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。

3、課題組長要組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。

四、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負責人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，由校教科室負責鑒定工作。

2、校級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

第四章教育科研專項經(jīng)費管理制度

1、校科研室劃出一定經(jīng)費作為立項課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費的使用，課題結(jié)束或中止時，由課題負責人向教科室書面報告經(jīng)費的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學校統(tǒng)一安排使用。

2、課題經(jīng)費必須精打細算，?？顚Ｓ茫栏褡袷刎攧罩贫?。課題負責人應及時向科研室匯報經(jīng)費的使用情況。

經(jīng)費使用范圍為：

（1）購置課題研究必需的書刊資料；（2）調(diào)查、測試、文印等費用；

（3）課題論證、研討、鑒定、評審等小型會議費用；（4）調(diào)查研究的差旅費；（5）獎勵經(jīng)費。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象，學?？蒲惺矣袡嗤Ｖ菇?jīng)費拔發(fā)和取消該項課題的權利。

第五章教育科研學習制度

1、學習形式

（1）專題學習。課題主持人在組織召開會議之前，要明確（邀請或指定）主講人，落實好學習的具體內(nèi)容。

（2）課題研討。課題主持人在組織召開會議之前，明確研討的主要內(nèi)容，并及時通知教科室。

（3）專題咨詢。課題主持人在組織召開會議之前，針對課題實驗過程中遇到的具體問題，提前通告教科室，由教科室就實驗教師提出的問題進行解釋，并

幫助制定解決的方案。

（4）情況匯報。每月各課題實驗小組要對課題實驗情況進行匯報。（5）經(jīng)驗交流。各課題組要認真總結(jié)課題實驗過程中積累的經(jīng)驗，相互進行交流。會議的時間、地點、程序由教科室統(tǒng)籌安排。

(6)自學。科研室提供資料供教師學習研究。

（7）成果展示。及時整理課題實驗中形成的階段性成果，向?qū)嶒灲處熃榻B成果研究的方法、價值及成果研究的過程。

2、學習紀律

（1）學習期間，所有實驗教師要專心傾聽別人發(fā)言，并做好記錄。（2）學習期間，關閉手機。

（3）每月課題實驗小組要集體學習至少一次，學習效率高，有實效，不遲到、不早退。

（4）學習期間，要聽從教科室的安排，虛心求教，提高學習效率，人人爭先發(fā)言。

（5）積極參加教科室舉辦的各種形式的教科研學習活動，對在活動中表現(xiàn)突出的課題組或?qū)嶒灲處熯M行表揚。

第六章學術交流制度

為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行講座、教研組學習、印發(fā)學習資料、網(wǎng)絡、參加上級組織的有關活動及進行校內(nèi)外的交流等形式，組織教師學習國內(nèi)外先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學規(guī)律，促進我校的教育改革，特制訂以下制度。

1、學校每月舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗的推廣等。

2、教研組學習活動。各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討

論學習一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真

選定

內(nèi)容、定主講人、定討論題。

3、校內(nèi)交流。每學期進行一次全校性教科研交流，對我校的課題（專題）研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流。使大家在交流活動中互相學習、互相

啟發(fā)、有所認識、不斷提高。

4、對外交流。與上級教科研部門保持聯(lián)系，爭取教科研工作的指導。積極參加

教科研活動，認真承擔活動任務。與兄弟學校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強信息溝通和

工作交流。不定期請有關專家、領導、名師來我校舉辦教科研講座，進行教育實

驗工作指導。同時經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡，學習人家的教科研經(jīng)驗，以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學、深入的方向健康發(fā)展。

5、充分利用網(wǎng)絡服務器ftp進行教科研的學習指導和交流，運用現(xiàn)代信息技術對我校的教科研工作起到積極作用。

第七章教育科研成果獎勵與推廣制度

1、學校教育科研成果評選在學校教科研領導小組領導下進行，由教科室具體安排。

2、凡我校教師申報立項并列入校及以上規(guī)劃的個人或集體教科研課題，在計劃時間內(nèi)完成課題研究，經(jīng)課題管理部門驗收以后，即可以參加評選。

3、參加評選的課題研究成果，采取教師個人申報和研究組推選的方法，課題成果不限報。

4、學校教科研領導小組對申報評選的成果應從指導思想、學術價值、研究方法和社會效益等方面進行全面綜合評價。

5、參加評選的成果、課題應是學校教育教學改革和發(fā)展中急待解決的問題。研究成果應有獨立、創(chuàng)新的風解，符合教育規(guī)律，有一定推廣價值，資料詳實，數(shù)據(jù)準確。

6、評選出來的成果，由教科室負責做好存檔工作，并編印成果集，在全校推廣。

7、對評選出來的成果按學校有關獎勵方法實施獎勵。

校級成果獎勵：一等獎30元區(qū)級成果獎勵：一等獎50元市級成果獎勵：一等獎80元國家級成果獎勵：一等獎100元二等獎20元二等獎30元二等獎60元二等獎80元三等獎10元三等獎20元三等獎40元三等獎60元優(yōu)秀獎10元

優(yōu)秀獎20元優(yōu)秀獎40元

第二篇：鋼苑中學教育科研工作制度

鋼苑中學教育科研制度

科研師訓處

工作目標：貫徹科研興校、科研強校戰(zhàn)略，積極開展群眾性教育科研活動，營造“全員科研”的濃厚氛圍，建設一支科研型、學者型的教師隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用，把我校打造成為科研名校，向新課程更深發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。特制定本制度：

一、理論學習制度

教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，徹底改變教育觀念，提高科研能力。教研組要組織好本組的科研理論學習和研討活動，利用好每周一次的教研會時間，組織全組教師開展理論學習和交流，理論學習的內(nèi)容要切合當前教學的實際，做到因需而學，不要為學習而學習，走過場。

1、每學期認真學習當今素質(zhì)教育新理論專著，包括各級教育主管規(guī)定的理論學習、培訓.每學期學習《中國教育報》、《河北教育》、《中學教學參考》等新的教育刊物；

2、積極參加上級各主管部門的全員培訓，并認真參加考試，成績不合格者需重新自學，并做好再次學習記錄；

3、學校每學年舉行一次理論考試,對于每次理論考試成績不合格者，取消本學期各級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教師推薦；

4、每學期檢查教師是否做好理論學習筆記，體會、反思，結(jié)合教學實際，構(gòu)思當前學期的教學發(fā)展方向。要求做好3000字左右的理論學習紀記錄與體會，期末上繳科研師訓處檢查。

二、課堂教學改革制度

課堂教學是教育科研的主渠道。課堂教學改革重點：進一步優(yōu)化教學模式，堅持課堂是學生的課堂，切實提高課堂教學效果，目的是突出學生主體地位，培養(yǎng)自主、合作、探索等學習能力，促進學生全面發(fā)展。

1、各教研組要結(jié)合學科特點，圍繞學生自主學習能力培養(yǎng)，積極進行課堂教學改革，就優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、教法設計、課堂評價、學法指導、師生關系、練習設計、學生個性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，進行實實在在的研究和探索。每個教師要積極承擔某一方面的研究任務。

2、課堂教學即注重結(jié)果，更注重要知識的形成過程，強化“六基”教學，即基本知識、基本技能、基本事實、基本方法、基本思路、基本思想。注重學生的價值觀和情感教育。堅決反對學生死記硬背，生搬硬套。讓學生積極地參與到知識形成的過程之中去，激發(fā)學生學習的興趣。各教研組每學期舉行一次公開課或優(yōu)質(zhì)課評比，舉行一次課堂教學改革研討會，形成本學科的階段性成果，建立教科研檔案，交科研師訓處存檔。

3、大膽科學實驗新的教學模式，例如“一案三段”、“導學學案”、“自主探究、合作交流”等模式，在此基礎上形成適應新課程和素質(zhì)教育的教學模式，適合我校實情的教學模式，既要促進學生的全面發(fā)展，又要提高課堂就學效果。

4、教師提前候課，要把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂。教師要把尊重的話語送給每一位學生，把和藹的微笑和信任的眼光灑向每一位學生，用飽滿的精神和積極的態(tài)度去羸取學生對教師的喜愛，讓學生覺得教師有親和力。

5、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、規(guī)范生動。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生。建立新型的師生關系，樹立愛生如子，敬業(yè)高效的典型教師。

6、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一

個樣，評優(yōu)課和平時上課一個樣，做到節(jié)節(jié)清，不在期末給學生增加負擔

7、課堂上，教師要做到因材施教，根據(jù)學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創(chuàng)造機會讓低層次的學生參加活動，對于課堂上一時過不了關的部分同學，通過幫教結(jié)對，教師課余時間輔導解決，要求教師不把今日的事留到明天，絕不容許教師雙休集體補課。

8、課堂教學要充分發(fā)揮我校先進的現(xiàn)代化教學設備潛能，充分利用雙控系統(tǒng)（錄象帶、光盤、自制課件）進行教學，調(diào)動學生學習的積極性，從而激發(fā)學生極大的學習熱情。

9、每次課后，教師要求寫教學反思，不要求一定要有多少字，但必須有針對性，體現(xiàn)

真實感受，反饋真實信息，也便于交流、總結(jié)、提高，形成10、定期召開全校課堂教學改革研討會。

三、研究課制度

1、研究課要反映教師個人投身課堂教學改革、培養(yǎng)學生自主、合作、探索學習能力方

面的反思與探索。

2、程序：采取教師個人提前申報，同時交研究課教學設計，學校研究通過；組織聽課

評課，教研組將聽評課記錄交科研師訓處存檔。分學科建立研究課聽評小組，校領導分頭參與各組的研究課聽評活動。

3、沒有舉行過研究課者，不能參加各級優(yōu)秀的評選、不能參評教學能手、學科帶頭人，不能參加校內(nèi)骨干教師的評聘等。

4、教學能手、學科帶頭人及骨干教師必須履行下列職責：每學年（期）至少舉行一次

研究課；保持積極進取的科研精神，不斷提高科研水平，每學期必須有自己的研究成果，對推動本學科教育科研工作有一定貢獻。每學年末，寫出履行職責總結(jié)，交科研師訓處存檔備案。連續(xù)兩個學期沒有推出研究課，無新的科研成果，對本單位課堂教學改革起不到積極作用者，取消骨干教師、教學能手、學科帶頭人的資格。

四、作業(yè)和考試制度

1、根據(jù)河北省教學管理的規(guī)定的要求，科研師訓處要嚴格控制各科作業(yè)量和考試。每天的作業(yè)量不超過1.5小時，由班主任初審，年級組長簽字，每周五上繳科研師訓處檢查并存檔。除科研師訓處每學期組織期中、期末兩次考試外，教師每一單元進行一次考試，必須實行等級制。

2、堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習，增加學生自由支配的時間，注重培養(yǎng)學生

獨立思考的習慣和能力，教師要指導學生科學利用自主時間，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3、教師應尊重學生的人格，關注個體差異，探索實施分層次作業(yè)，改變教學中違背學生認識規(guī)律，改變例題、作業(yè)過深過難的狀況。

3、作業(yè)和試卷的批改要注意采用一些鼓勵性、情感式的評語，可采用“等級＋情感式

評語”或“分數(shù)＋情感式評語”，要體現(xiàn)人文關懷。讓學生每一次小小的進步都能體驗到成功的喜悅。

五、科研活動過程管理

1、學?？蒲谢顒訄猿帧叭珕T參與，重點突破”的原則，每位教師要做到四個必須，即：

每年必須精讀一本教育理論專著，必須承擔本學科一項科研課題研究任務，寫出一篇教育科研論文。

2、教研組制定具體的課題實施方案、措施，組織對課題研究過程中的材料、數(shù)據(jù)進行

科學地分析，寫出階段科研分析報告。每周的集體備課為集體活動的時間，其他時間為個人活動時間，定期進行教科研活動總結(jié)?；顒訄猿帧叭ā保憾ㄖ髦v人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍。

3、學校有計劃地組織教師培訓，提高業(yè)務素質(zhì)和科研能力，一方面邀請外地名校名師、教育專家來校進行科研專題講座、科研現(xiàn)場指導，一方面組織部分骨干教師參加國家、省、市級科研培訓，去外地名校參觀、學習。

4、定期交流和通報各課題情況，定期印發(fā)有關學習材料。科研師訓處每學期進行一次

學生心理、學習方面的問卷調(diào)查，并及時進行信息的反饋和研究。

5、為學有鉆研、教有創(chuàng)新的教師提供發(fā)表自己成果的機會。教師個人向科研師訓處提

出申請，交個人科研成果材料。學校根據(jù)個人成果的創(chuàng)新性，分別安排不同級別的個人學術報告會：第一為教研組內(nèi)部；第二為全校范圍；第三為市級及以上。

6、學校為舉辦學術報告會的教師頒發(fā)證書和獎品，并記入個人檔案。

六、科研成果管理

1、開展評優(yōu)活動，每年進行一次教育科研優(yōu)秀論文評選，每年根據(jù)教學的中心問題召

開一次教育科研專題研討會，定期召開科研座談會、總結(jié)會、現(xiàn)場會，舉辦科研專題講座。

2、學校依據(jù)科研成果的課題來源、創(chuàng)新性、成熟性、發(fā)表論文刊物級別、表彰級別等，根據(jù)學校教育教學成果獎勵辦法予以表彰。

3、科研成果經(jīng)鑒定后存入教師業(yè)務檔案，作為年終考核、職務評聘、先進評選的重要

依據(jù)。

4、學校大力推廣先進經(jīng)驗和成功做法，促進科研成果的及時轉(zhuǎn)化。

第三篇：天津市第七十七中學教育科研工作制度

天津市第七十七中學教育科研工作制度

第一章 指導思想

第一條 為加強學校教育科研管理，確保學校教育科研工作規(guī)范、有序地開展，走“科研興?！敝?，特制定本制度。

第二條 學校教育科研要堅持 “實踐性、服務性、前瞻性”原則，努力實現(xiàn) “推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂”的工作目標。

第二章 組織機構(gòu)

第三條 教務處組織管理學校的教育科研工作，受學校直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第四條 學校由教學校長分管教育科研工作，教務處分派一位副主任以教育科研作為主要工作職責。

第五條 開展重大教育科研活動時，學?？沙闪⑾鄳幕顒宇I導小組，協(xié)調(diào)各方面的工作，組長一般由校長擔任。

第三章 業(yè)務管理

第六條 開展課題研究是學校教育科研的主要形式，全校教師應牢固樹立“科研興?！币庾R，積極參與教育科研課題研究活動，努力提高科研能力。

1、認真做好課題選題、論證和立項工作。課題選題要有針對性，研究內(nèi)容和研究規(guī)模要符合學校實際，課題研究周期一般為3-5年。

2、課題立項前要確定研究成員，成立課題研究小組，推舉一位課題負責人，小組成員進行合理分工。

3、教科研主任幫助課題研究小組進行課題的開題論證工作。

4、對確定立項的課題，要認真組織材料，積極向有關部門申報。課題實施過程要組織有序、講求實效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開中期碰頭會，解決實施過程中出現(xiàn)的問題，作好會議記錄，并如實填寫《課題研究中期記錄表》。

5、課題完成后，要及時組織結(jié)題，總結(jié)工作經(jīng)驗，認真做好成果轉(zhuǎn)化工作。

第七條 加強校本課程研究。

1、校本課程應具備以下特征：選題來源于學校辦學過程中的實際問題；研究過程由學校教師自主承擔；研究成果服務于學校教育教學和學校管理。

2、通過校本研究不斷提高學校辦學水平，促進教師的自我發(fā)展。

第八條 支持并鼓勵本校教職工參加校內(nèi)外教研活動（各級教育教學研討會、論文論著的編撰投稿、各類優(yōu)質(zhì)課或錄象課的評比、多媒體課件的制作等）

1、學校支持本校教職工參加教育主管部門組織的教育教學研討會，參加研討會人員必須及時向?qū)W校反饋會議信息。

2、教師對日常教學進行總結(jié)和反思，學校鼓勵教師撰寫教育教學論文，編寫教育教學論著，并鼓勵教師將自己的論文、論著進行發(fā)表、交流、出版。

3、學校支持教師參加教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，多媒體課件制作競賽等其它教育教學技能競賽。

第九條 學校支持并協(xié)助教師加強業(yè)務進修，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

1、有計劃的進行校外研修。

2、有步驟有計劃的組織校本培訓。

第四章 經(jīng)費管理

第十條 教務處每學年初，造出教育科研經(jīng)費預算，由學校劃撥?？钭鳛閷W校教育科研專項資金。由分管副主任兼管。

第十一條 科研經(jīng)費是開展科研活動的一項基本保證，教務處必須加強經(jīng)費管理，以最小的經(jīng)費消耗，獲得最大的效益。

1、經(jīng)費主要用于課題立項及研究過程經(jīng)費補貼。

2、校本課程的編制。

3、教學技能競賽技術及材料費。

第十二條 教育科研經(jīng)費的撥付與管理，一般采取一次核定，分期撥款，單獨建賬，?？顚Ｓ茫?jié)余留用，超支不補的辦法。

第五章 表彰獎勵

第十三條 學校每學年一次評選教育科研先進教研組和教育科研先進個人，同時每學年一次評選先進課題研究小組，參照學校有關特別獎勵制度進行表彰和獎勵。第十四條 對取得教育科研成果的教職工，學校按《天津市第七十七中學教育科研獎勵條例》進行表彰和獎勵。

第十五條 教育科研方面的表彰獎勵結(jié)果，作為教研組和教師考評依據(jù)之一。

第六章 檔案管理

第十六條 教育科研檔案由教務處負責建檔，由學校檔案室集中保管。

第四篇：教育科研工作計劃

教育科研工作計劃

為了全面落實榆樹市科研大會精神，培養(yǎng)一批新形勢下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個新階段，切實提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作計劃如下：

一、指導思想：

認真落實榆樹市教育工作會議精神，在教育科學研究領域貫徹“三個代表”的重要思想，堅持科學發(fā)展觀，堅持理論聯(lián)系實際的原則，在繼承的基礎上創(chuàng)新，深化課題研究，不斷提高課題質(zhì)量，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)“三個三分之一”人才培養(yǎng)目標。

一、基本目標：

認真貫徹落實上級教育科研部門的工作 部署，加強對教育科研理論學習，增強教育科研意識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭實現(xiàn)“培養(yǎng)一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學術論文，完成預定科研課題研究任務”的工作目標。

二、工作方向：

1、加強組織領導，提高管理水平。

教育科研工作是一項長期的教育改革活動，是提高教育教學質(zhì)量的理論基礎，是提高教師教育科研水平的

重要途徑。因此，學校教育科研領導小組要切實發(fā)揮其領導指揮作用，加強對教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長遠工作規(guī)劃，定期召開工作研究會，解決實際問題。學校教育科學研究室要有效發(fā)揮其業(yè)務管理與工作指導作用，具體落實工作任務，做好骨干教師培訓，科研課題立項研究，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學科研討等日常工作。自上而下層層落實，抓實抓精。為教育科研工作的開展提供有力保證。

2、進一步明確主攻方向，加強科研課題研究。

為了使每位專任教師有明確的主攻方向，根椐學校實際及學科特點，確立學?？偟难芯空n題及各學科研究專題。

學?？偟难芯空n題為：“幸福校園構(gòu)建的研究”該課題已在全校所有學科中經(jīng)過反復實驗研究，取得了初步預期成果。本學期仍然要作為傳統(tǒng)課題在全校繼續(xù)普及，擴大規(guī)模，拓展思路，以達到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學科具體研究的校級課題為：

語文：課堂教學如何創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍。數(shù)學：課堂教學中邏輯思維的構(gòu)建。

英語：課堂教學中聽、說能力的訓練與培養(yǎng)。政治：加強學生心理健康教育指導。理化：演示實驗教學與能力培養(yǎng)。

地理：寓愛國主義教育于課堂教學之中。歷史：板圖板畫在課堂教學中的作用。

生物：愉快教學法在生物課堂教學中的應用。體育：寓游戲于體育教學之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培養(yǎng)學生的審美能力。

三、日常工作：

1、加強學習，提高教育科研意識。

學校將充分利用每周五的教師業(yè)務學習時間，集中組織教師系統(tǒng)學習教育科研理論，及時收集傳達新的教育科研信息。為教師的理論素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。同時，有計劃地學習本地及外地的先進經(jīng)驗及典型人物的典型事跡，便于教師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解掌握現(xiàn)代教育科研動向。

學校將充分發(fā)揮電教室、微機室中現(xiàn)有教育設施的功能，以有利指導課堂教學并有機應用，做到學以致用。

3、定期召開學科研討會。

一是以學科組為單位，學校根椐學科實際確定研討課題，組織教師廣泛深入地展開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會，為課題組成員交流情況，切蹉技藝，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足提供機會，便于有的放矢地改進工作，以取得應有的效果。

4、繼續(xù)開展學術論文征集評選工作。

每位任課教師每學期至少撰寫一篇較有價值的學術論文，要求要結(jié)合學科教學實際，要有可指導性、可推廣性。學校教科研領導小組將認真做好論文的征集、評

審、擇優(yōu)上報工作，力爭擴大獲獎、發(fā)表的概率。

5、開展教改實驗課活動。

本學年學校將以語文、英語學科 為突破口，以年輕教師為先導，重點加強“教法”和“學法”的研究，目的在于探討出符合本校實際，適合教學發(fā)表的課堂教學化模式，新思路、新方法，使課堂教學改革真正落到實處。

6、深入開展科研課題研究工作。

《幸福校園構(gòu)建的研究》此項課題已被列為長春市“十二五”規(guī)劃重點科研課題。學校將從各方面對課題的研究工作給予大力支持和扶殖，爭取取得預期成果。

7、召開教科研總結(jié)會。

學期末，對在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成績的教師給予表彰獎勵。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作計劃。

2、申報科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務培訓會。

2、校級課題申報評審。

五月份：

1、市級課題開題儀式。

2、學科研討會。

六月份：

1、學術論文征集評選。

2、科研課題研究階段總結(jié)。

3、上半年工作總結(jié)。

九月份：

1、教育科研理論學習會。

2、教研研討課。

十月份：

1、學科研討會。

2、科研課題組工作交流會。

十一月份：

1、學術論文征集評選。

2、學科研討會。

十二月份：

1、科研課題研究階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

榆樹市大坡中學

2012年3月

第五篇：教育科研工作管理制度

小學教科研工作管理制度

一、學校教科研工作由（教學副校長）教研室統(tǒng)一管理。

二、教師可以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《教科研項目申請表》及《課題研究方案》。

三、校級課題由學校教研室審核立項，市級以上課題由學校教研室審核，經(jīng)校長批準后向上級教科研部門推薦。

四、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申請表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經(jīng)驗論文、發(fā)表文章、獲獎證書、學期工作總結(jié)、理論學習資料、工作報告、研究報告等。

五、課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，課題組每月組織活動一次，由課題組負責人組織開展，及時填寫“課題研究活動情況記載”。

六、課題組成員平時備課上課要體現(xiàn)課題精神，每位課題組成員每學期至少上一節(jié)校級公開研究課。

七、課題組要注重經(jīng)驗總結(jié)，每學期至少撰寫一篇經(jīng)驗論文，進行一次書面工作總結(jié)。

八、課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報教研室批準，市級以上課題經(jīng)教研室同意后報上級主管部門批準。

九、教研室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

十、課題結(jié)題由課題負責人提出申請，校級課題由學校鑒定，學校成立由校長室、教導處、教科室領導組成的鑒定小組，對課題進行鑒定。吳中區(qū)級以上課題，由學校教科室邀請上級教科研部門鑒定。結(jié)題的課題組學校按規(guī)定發(fā)放結(jié)題獎。

教科研課題管理制度

一、指導思想

1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學校辦學水平，促進“科研興師”和“科研興校”，特制訂本管理辦法。

2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。

二、組織領導

學校教研室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。

三、選題原則

1、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學教育發(fā)展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據(jù)本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結(jié)合。

2、教研室根據(jù)學校教科研規(guī)劃，每學年發(fā)布一次課題指南。

3、教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。

4、從學?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。

5、少數(shù)由學校或市級以上教育部門下達課題，指令有關青年教師進行研究。6、35周剛以下青年教師每學期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。

四、課題申報

1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。

2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。

五、評審立項

對質(zhì)量較高的課題由學校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。

六、課題管理

1、校級以上課題由學校教科室負責，教務處協(xié)助教研室進行管理，其余課題由教務處負責管理。

2、教研室要加強對課題指導、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。

4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。

5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務檔案。

七、獎勵表彰

1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風小學獎勵辦法》給予獎勵。

2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。

3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。

八、制度附注

本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。

教研主任工作職責

1、組織全校教師認真學習教育思想、教育理論和教育科研知 識，不斷增強廣大教師的教育科研意識和教育科研能力。

2、制訂切合本校實際的教育科學研究計劃，有步驟地開展教育科學研究，為學校的教育決策提供科學的依據(jù)。

3、負責指導、管理全校教師的教育科研工作。主持學校教育科研課題的申報`實施和成鑒定。

4、每年組織一次教科研成果交流會，編印教育論文集，總結(jié)推廣教育改革和教育科研的成果。

5、收集和介紹國內(nèi)外教科動態(tài)與資料，開展教育信息咨詢服務。有計劃地邀請教育學`心理學專家、學者來校講學，提高教師教育界理論水平。

6、協(xié)助教務主任指導、考核、評估教師的教學工作，全面推進學校的素質(zhì)教育。

7、建立表年教師成長檔案，注重培養(yǎng)表年教學骨干，有計劃地實施名師工程。

8、注意資料積累和檔案的收集整理，有關檔按期送交校檔案室。

教研主任崗位職責

1、在校長室領導下主持學校教科研工作，組織教師學習教育理論，開展教科研活動。

2、根據(jù)學校規(guī)劃及工作計劃，負責學校教科研工作的制定、實施、檢查和總結(jié)。

3、負責校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實施；指導各課題組的研究工作。

4、負責學校教科研論文的評比及教師教科研成果的鑒定。

5、負責學校重點課題的研究工作，結(jié)合學校教育教學實際，及時總結(jié)學校教科研成果。

6、推廣先進的教科研成果，加強教改信息的傳播，重視教科研資料的積累，建立資料檔案。

7、完成校長室及上級教科研部門布置的其他工作。

8、教科室副主任協(xié)助教科室主任工作。

校內(nèi)論文（作品）

評選及獎勵辦法

為激勵全體教職員工積極參與學校課題研究，提高大家寫作水平與理論水平，養(yǎng)成寫作習慣與反思習慣，特制定本辦法。細則如下：

1.校級論文（作品）評選一年一度，于每年年底進行；

2.校級論文（作品）評選必須圍繞年底前教務處教科室給定的專題進行撰寫，否則視為無效參評作品；

3.根據(jù)各具體要求，參評作品形式可以有所改變，但必須為原創(chuàng)；

4.本項評選活動必須人人參與，作為個人成果納入考核；

5.對于送評作品，學校組織評選小組予以評議，組員名單及獲獎情況都予以公示；

6.根據(jù)送評作品質(zhì)量情況，評出一、二、三等獎若干，分別予以獎勵；

7.以上辦法于2014起執(zhí)行。

8.以上評選及獎勵辦法由教務處負責解釋。

骨干教師培養(yǎng)制度

為了進一步激發(fā)廣大教師開展教育科研的熱情，推進我校教育科研發(fā)展與創(chuàng)新，發(fā)揮教育科研在學生、教師和學校發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)教科研骨干教師，特制定本制度：

一、評選標準：

（一）教科研骨干評選標準：

1、具有較好的思想道德素質(zhì)和先進的現(xiàn)代教育理念，具有一定的教育教學或教育管理能力，有較好的工作實績（有市級評優(yōu)課）。

2、參與校級子課題（已向教科室提交子課題方案、計劃、總結(jié)、研究過程資料），從事行動研究，成為反思型教師或教育管理者。

3、積極參與校教科研活動，上交文章篇目多、質(zhì)量高。

（二）教學能手評選標準：

1、具有良好的思想道德素質(zhì)和先進的現(xiàn)代教育理念，具有較強的教育教學或教育管理能力，工作實績較為顯著（有市市級評優(yōu)課）。

2、獨立承擔或參與市級以上（含市級）課題，從事行動研究，成為反思型教師或教育管理者。（已向教科室提交課題方案、計劃、總結(jié)、研究過程資料）

3、積極參與校教科研活動，上交文章篇目多、質(zhì)量高。2000年至2005年底，在蘇州市級以上教育教學報刊發(fā)表有一定質(zhì)量的論文（案例）不少于2篇，每篇2000字以上。

二、申報方法：

1、凡符合評選標準的教師均可申報，名額不限。

2、申報材料：（1）申報表、評分表（2）申報人教育科研工作總結(jié)一份；（3）申報人考核優(yōu)秀、獲得各類綜合性榮譽稱號證書復印件；（4）申報人課堂教學情況相關證明復印件；（5）申報人參與、承擔市級以上課題情況相關材料；（6）文發(fā)表情況一覽表，請注明文章名稱、發(fā)表刊物、時間、及文章篇幅（字數(shù)），并附論文發(fā)表的原件或復印件，復印件須有刊物封面、目錄和全文；（7）文章獲獎情況一覽表，請注明文章名稱、獲獎名稱、組織單位、獲獎時間，并附獲獎證書復印件及文章全文。

三、評選方法：

1、由校長室組織人員評選。

2、每年公示評選結(jié)果，分別給予獎勵。

3、當選教師應在校內(nèi)發(fā)揮教科研骨干帶頭作用，校長室將跟蹤考察、培養(yǎng)。