第一篇：小草和大樹導(dǎo)學(xué)案

9《小草和大樹》導(dǎo)學(xué)案

主備人使用人使用時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙恋谒淖匀欢握艺冶憩F(xiàn)文中“逆境”的句子。說說勃朗特姐妹

是怎樣同生活抗?fàn)幍摹?/p>

（4）重點(diǎn)探究：

“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧—文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！睆脑?shī)人騷塞的話中你讀出了什么？

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩

人生。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

自學(xué)引導(dǎo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.課文中的生字我會(huì)讀，給下列字注音。

廖（）罕（）撇（）堪（）3.理解下列詞語(yǔ)的意思：

嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安 孜孜不倦大名鼎鼎慎重荊棘權(quán)衡提攜

4.細(xì)讀課文思考：夏洛蒂·勃朗特是“小草”還是“大樹”？為什么？生活中，什么樣的人就可以稱為“大樹”？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.讀書貴在有“疑”。閱讀本文以后，你產(chǎn)生了哪些疑問？把你的問題提出來，同學(xué)之間在交流一下，比一比，誰(shuí)的問題更有價(jià)值。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.搜集并整理有關(guān)《簡(jiǎn)·愛》的資料。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 合作探究：

（1）課文開頭有什么好處？

________________________________________________________________________（2）請(qǐng)仔細(xì)的體會(huì)下面句子的含義：

她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

勃朗特讀信時(shí)又會(huì)是怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？

（5）勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？

拓展延伸

夏洛蒂姐妹從小草變成了大樹經(jīng)歷幾多波折，但她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，你還知道哪些人也是從弱走向強(qiáng)的呢？

課堂測(cè)試

1、形近字組詞。

堪（）撇（）輩（）狹（）腦（）湛（）蔽（）悲（）俠（）惱（）

2、填空并說說詞語(yǔ)的意思。

（）（）不安（）（）無幾（）（）不倦 大名（）（）（）（）待哺（）強(qiáng)（）勝

3、讀句子，回答問題。

（1）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。把_________比作________；用_________比喻_________。作者這樣比喻，原因是_____________________________。

（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小

草”澆灌成“大樹”。

小草指_____________；大樹指_____________。作者這樣寫的目的是___________________________________。

4、口語(yǔ)交際：勃朗特姐妹成名后，在一次記者招待會(huì)上，她們遇到了騷塞，他們會(huì)

怎樣交流，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)五句對(duì)話。

學(xué)后反思

第二篇：《小草和大樹》

《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容《小草和大樹》

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句含義的能力。

三、能力目標(biāo)培養(yǎng)措施：

1、畫詞句。用波浪線畫出描寫夏洛蒂經(jīng)歷打擊磨難的句子，用直線畫出她積極

應(yīng)對(duì)磨難打擊的句子，并在你印象最深的詞句下面標(biāo)上著重號(hào)。

2、寫批注。把自己對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的感悟?qū)懺谡n文中相應(yīng)的位置。

3、說收獲。前后桌四人（學(xué)習(xí)小組）先互相交流自己的學(xué)習(xí)成果，交流時(shí)要注意認(rèn)真傾聽，查漏補(bǔ)缺，做好批注。然后全班交

流，要求認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充或糾正。

4、感情讀。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生賽讀等。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、五天前，中國(guó)文壇上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？中國(guó)誕生了第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言。[展示莫言圖片及獲獎(jiǎng)作品]他的獲獎(jiǎng)，引起了中國(guó)文學(xué)界的的轟動(dòng)?？墒牵瑢W(xué)們，165年前，有三姐妹各自出版了一部小說，卻震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學(xué)們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來學(xué)習(xí)新課，《小草和大樹》，從課文中去尋找答案。[板書課題：小草和大樹]請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀完課題，有什么疑問嗎？【學(xué)生質(zhì)疑】只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問題將會(huì)迎刃而解。

（二）、檢查預(yù)習(xí)，自主探究。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，這篇課文的主人公是誰(shuí)？課文主要寫了什么事

情？

生答，師相機(jī)引導(dǎo)，【板書重點(diǎn)詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。同學(xué)們把握課文內(nèi)容的能力真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，走進(jìn)課文，走近夏洛蒂。請(qǐng)看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？從中你體會(huì)到她有哪些高貴的品質(zhì)？為了更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們按照我們常用的四步學(xué)習(xí)法，細(xì)致讀文，深入分析。【出示學(xué)習(xí)方法】劃詞句——寫批注——說收獲——感情讀。學(xué)生自主探究開始，師巡視。

（三）、合作交流。

1、小組交流。

2、全班交流。

剛才同學(xué)們都學(xué)得非常專注，下面請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流自己探究問題的分析和理解，小組成員輪流發(fā)表意見，其他同學(xué)注意三點(diǎn)：傾聽、記錄、補(bǔ)充或糾正。預(yù)設(shè)如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。）

（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。）

（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！

從此，她的生活更加艱辛。）抗?fàn)幹畜w現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈、富有理想。

(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（3）出版失敗的逆境

當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣出了兩本。

“改寫小說”堅(jiān)持不懈，聰明選擇

（四）、精講點(diǎn)撥。

[師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言]。同學(xué)們的發(fā)言有理有據(jù)，令人信服。從你們的分析中可以看出，夏洛蒂經(jīng)歷的逆境主要集中在兩個(gè)方面：

一是生活上的貧苦，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過早的承擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但她們不忘學(xué)習(xí)，自小就立下了敲開文學(xué)大門的志向，真是有志不在年高，無志空活百歲。二是文學(xué)道路上的艱辛，也包括兩個(gè)方面，一是騷塞對(duì)她的嘲諷，二是詩(shī)集變廢紙的沉重打擊。

在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說出）騷塞的嘲諷?！境鍪掘}塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感

情的讀出來嗎？（朗讀指導(dǎo)，力求朗讀形式多樣，幫助學(xué)生理解）文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，騷塞認(rèn)為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說，不是代表他個(gè)人，而是代表整個(gè)社會(huì)?！境鍪举Y料一】面對(duì)嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫詩(shī)失敗，改寫小說，容易嗎？從哪里看出來？【出示三姐妹寫作的艱難】談體會(huì)，多種形式讀。

（此處看時(shí)間安排彈性訓(xùn)練，說話練習(xí)，生自說、同桌對(duì)說、班級(jí)展示）【展示說話訓(xùn)練】

皇天不負(fù)苦心人，她們的路走對(duì)了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說陸續(xù)出版，請(qǐng)看大屏幕【出示三姐妹作品圖】

她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國(guó)乃至世界文壇震動(dòng)的原因了吧。所以，對(duì)看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說的出版并獲得成功，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長(zhǎng)為枝繁葉茂的“大樹”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學(xué)們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說的話寫下來。生寫話。隨后展示交流。

（六）、【師總結(jié)全文】

這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹”的華美蛻變。下面我們?cè)賮砘仡?，夏?/p>

蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機(jī)板書】。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書“小草”外側(cè)畫小草）只要富有理想、不屈不撓、堅(jiān)持不懈，老師相信將來的你們也會(huì)成長(zhǎng)為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹！（在板書“大樹“外側(cè)畫大樹）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍?！靶〔?---和----大樹”?。ň徛?jiān)毅、有力）

（六）、延伸閱讀

同學(xué)們，如果想走進(jìn)夏洛蒂，請(qǐng)閱讀她的代表作《簡(jiǎn).愛》，去體驗(yàn)一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言的成功經(jīng)歷?！境鍪静屎鐖D】記?。耗婢持?，只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生！

下課！

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹》學(xué)案蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)《小草和大樹》學(xué)案蘇教版

教學(xué)內(nèi)容：

《小草和大樹》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。課文主要講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發(fā)奮寫作的事。他滿懷希望的寄詩(shī)給當(dāng)時(shí)著名的作家羅伯特·騷塞，卻遭到巨大的打擊。但他沒有失去信心，而是更加努力寫作，最后脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家。

設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，結(jié)合文本語(yǔ)言細(xì)思量哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“艱辛”，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了她的生命“壯麗”？在讀中思考：這是怎樣的一個(gè)女孩？在思考中感受到主人公的人格魅力，感受到要讓生命綻放絢麗的色彩需要鋼鐵般的意志和勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。

3、通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧。

4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。

教學(xué)重點(diǎn)：、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。

2、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)流程：

一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。、出示課題《小草和大樹》，教師引導(dǎo)交流小草和大樹的差別。

2、可是在我們今天將要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一棵“小草”，“它”偏偏不信命運(yùn)，心中一直夢(mèng)想著成為一棵參天“大樹”。（相機(jī)板書：小草大樹）“它”的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)大家瀏覽課文，找出答案。

二、抓住主旨，直奔中心。、學(xué)生默讀瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。

交流：這棵“小草”指誰(shuí)？她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？中作者是如何評(píng)價(jià)她的？

2、直奔中心，有感情朗讀。

出示:“夏洛蒂堪稱逆境成才的典范，她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”

a、學(xué)生齊讀。

b、交流：這句話中把什么比作什么，有什么好處？

c、你認(rèn)為可以抓住哪些詞語(yǔ)有感情朗讀，嘗試?yán)首x。

三、生命的“艱辛”、學(xué)生默讀2——5自然段，用橫線畫出夏洛蒂所經(jīng)歷的逆境；用波浪線畫出她面對(duì)逆境時(shí)的表現(xiàn)。

2、交流感悟。

（一）逆境一：家庭不幸

＆學(xué)生交流第一個(gè)逆境，朗讀相關(guān)句子，相機(jī)板書。

＆配樂《小草》，想像說話：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛（）；

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）；

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）；

夏洛蒂的童年（）

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？

學(xué)生交流：（身世坎坷、日夜操勞、勤奮好學(xué)------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣一個(gè)出生貧窮、生活艱難的女孩卻不放棄學(xué)習(xí)、不放棄自己的理想！她的生命因（富有理想）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（二）逆境二：請(qǐng)教遭訓(xùn)

師過渡：當(dāng)20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是她收到的卻是——

＆抽生讀，交流:她當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

（錐心之痛、悲痛欲絕、痛不欲生、------）。

＆自由讀，想：信中哪些字眼讓你感到刺心的痛？通過你的朗讀來體現(xiàn)。

＆出示：時(shí)代背景資料，想象在當(dāng)時(shí)如果別人看到她在寫作會(huì)怎么說？她又是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、百折不撓、堅(jiān)持不懈------）

＆小結(jié)：是的，就是這樣在世俗的嘲諷中她沒有哭泣，而勇敢地昂起頭來堅(jiān)持寫作！她的生命因（不屈不撓）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

（三）逆境三：寫詩(shī)失敗

＆學(xué)生交流：好運(yùn)并沒有眷顧夏洛蒂，她又遭遇的逆境是什么？

面對(duì)逆境，她是怎么做的？

＆思考：這是一個(gè)怎樣的女孩？學(xué)生交流：（聰明智慧、開拓創(chuàng)新、------）

＆小結(jié)：面對(duì)失敗，她能果斷抉擇，另辟蹊徑，這需要多大的智慧和勇氣呀！她的生命因（開拓創(chuàng)新）而壯麗！師引讀：“------她的生命艱辛而又壯麗------”

三、生命的“壯麗”

＆對(duì)夏洛蒂來說一切需要從頭再來，她的選擇對(duì)么？她成功了么？用你最響亮的聲音告訴全世界！配樂《怒放的生命》齊讀6、7自然段。

＆她們?yōu)槭裁磿?huì)成功？談?wù)勛约旱南敕?。（?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持；鋼鐵般的意志；付出了常人難以想象的心血和汗水------）

＆從她們身上，你感受到了什么？

四、總結(jié)延伸，推薦閱讀、感受文題的巧妙，體會(huì)作者的寫作寫法。

2、交流生活中逆境成才的例子，師鼓勵(lì)學(xué)生為自己的夢(mèng)想而奮斗。

3、推薦閱讀《簡(jiǎn)·愛》。

板書設(shè)計(jì)：

夏洛蒂小草和大樹

艱辛——壯麗

富有理想

不屈不撓

開拓創(chuàng)新

------

第四篇：小草和大樹教案

9、小草和大樹

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重、難點(diǎn)。

結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

第一課時(shí)

一、談話引入：

1、齊讀課題

學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。

課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、檢查自學(xué)情況

1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、讀后交流不理解的問題：

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，說說段意。

一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩(shī)改為寫小說，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內(nèi)容

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

課文主要講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）

三、學(xué)習(xí)第二大段 讀第二自然段

1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。

3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：

1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。

2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣出兩本。

2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說話的意思。

4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？

抓重點(diǎn)詞開展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？

四、學(xué)習(xí)第三大段

1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？

2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

五、回顧全文

1、交流對(duì)課題的理解。

（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。板書設(shè)計(jì)：

家庭不幸，艱難謀生

小草

立志寫詩(shī)，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

大樹

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

第五篇：小草和大樹教案

《小草和大樹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確理解感悟課文，學(xué)會(huì)用情用心朗讀。

2、理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。

2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

3、學(xué)會(huì)通過閱讀文本掌握寫作的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、由課題質(zhì)疑導(dǎo)入課文

1、讀課題

2、這是一篇寫植物的文章嗎？

3、題目中的“小草”“大樹”分別指誰(shuí)？“小草”怎樣變成“大樹”的？

二、初讀課文，整體感知課文。

1、自由讀課文。

思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？

2、檢查讀生字新詞，正音。

3、檢查課文朗讀。

4、說說她們經(jīng)歷了哪些困難？

5、哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。

三、作業(yè)

書寫生字、生詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)?？墒前?，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹的！

二、導(dǎo)讀第一自然段。

出示仙人掌花的圖片

師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會(huì)生活的艱辛。

1、出示要求：

（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

（2）交流引導(dǎo)。

（3）指名回答，開放交流。

（4）根據(jù)下列句式展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）

四、學(xué)習(xí)第第三段，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱難。

1、小組學(xué)習(xí)交流

（1）在事業(yè)上，她們?cè)馐芰四男┐驌簦?/p>

（2）交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信?！?/p>

2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

3、出示訓(xùn)誡

（1）指導(dǎo)朗讀

（2）從信中你知道了什么？

（3）師相機(jī)小結(jié)

（4）相機(jī)板書：世俗的偏見

4、面對(duì)這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

5、交流，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……

6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。

7、當(dāng)時(shí)夏洛蒂會(huì)怎么想？

五、學(xué)習(xí)第四段。

１、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀

３、說說你的體會(huì)

４、出示《簡(jiǎn)愛》的影響

５、再讀句子

６、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？

交流引導(dǎo)

７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？

生交流。

六、總結(jié)全文，齊讀課題

板書設(shè)計(jì)：

小 草

汗 澆 家庭不幸，艱難謀生

水 心 灌 血

大 樹 立志寫作，遭受打擊

孜孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿大