第一篇：機自1001-02德育與班主任能力訓練課程實踐內容要求及結課作業(yè)

師范技能訓練課程

相關實踐環(huán)節(jié)及結課作業(yè)要求

課程名稱：德育與班主任能力訓練

班級：機自1001-0

2一、課程實踐內容要求：進行班主任及德育工作相關調研

具體調研內容包括：

1職業(yè)院校班主任工作及德育工作現(xiàn)狀

2班主任工作及德育工作的重點、難點、突出問題

3班主任能力的養(yǎng)成途徑

4班主任工作與校園其他教學、科研工作之間的對應關系及其處理方式 5班級中突發(fā)事件的處理方法

6其他班主任能力訓練及德育相關工作

調研方式、調研對象：自定。

二、結課作業(yè)要求：撰寫德育與班主任能力訓練相關論文或調研報告一篇。

1論文或調研報告格式參見附件1。請嚴格按照規(guī)定格式進行書寫。

2調研可以采用分組或單人進行，但論文或調研報告必須獨立完成。如以分組形式進行調研，在書寫調研報告或論文涉及到相關內容時，組內成員需各有不同側重點。3論文或調研報告字數(shù)要求：2000字—4000字。

4A4紙打印，左側裝訂。

3作業(yè)上交時間：20周周五12:30之前。以班級為單位上交至機械工程學院師范教育教研室。

機械工程學院師范教育教研室2012年12月31日

第二篇：高職九期大學生就業(yè)指導課實踐課程及作業(yè)要求

高職九期大學生就業(yè)指導課實踐課程及作業(yè)要求

一、實踐課程內容：

請訪問一位優(yōu)秀的高年級校友，訪談內容主要為：對專業(yè)和專業(yè)學習的認識，對大學生涯目標的確立和實施，在大學階段學習和生活中需要注意的問題。

二、作業(yè)題：通過課堂學習、閱讀教材和相關書籍、優(yōu)秀校友訪談，寫一篇大學生涯規(guī)劃。

（一）主要內容：

1．訪問優(yōu)秀校友的過程和體會。

2．結合我校高職畢業(yè)生就業(yè)形勢和特點，樹立自己未來的目標，規(guī)劃自己的剩余大學生活如何度過。

（二）具體要求：

1．字數(shù)1500左右，WORD格式，A4頁面，題目黑體三號，題目下寫學院、期隊、專業(yè)、班級、學號、姓名。正文宋體四號。作業(yè)文件名稱為“學院—專業(yè)班級—學號—姓名”。

2．請班級學習委員統(tǒng)一收齊后，壓縮文件夾格式用電子郵件先發(fā)送給各期隊輔導員老師后統(tǒng)一上交學院，文件夾名稱為“學院—專業(yè)班級—新生始業(yè)教育課作業(yè)—份數(shù)”。

3．交作業(yè)時間：第五周結束后3周之內。

第三篇：鑄造工藝仿真設計繪圖能力及專業(yè)水平訓練內容與要求

鑄造工藝仿真設計方向

繪圖能力及專業(yè)水平訓練內容與要求

一、培養(yǎng)繪圖能力

1.標準：能連續(xù)的、較快的、較為正確的繪制中等復雜程度以上的2D、3D圖。

2.時間要求： 3D 占用70%的時間

2D 占用 30%的時間（選擇較難、較復雜的圖形）

繪制3D方式（按鑄造工藝圖格式）：3D →自動生成 2D →轉化AUTO CAD →完成尺寸標注

注：總時間240小時（根據(jù)標準和個人能力上下調整時間，不能超過300小時）

要求：（1）每天學習4個小時繪圖

（2）個人所需總時間：240小時

二、工藝設計基礎知識學習

（1）鑄造工藝基礎知識

（2）鑄造工藝設計指南

（3）金相圖譜學

（4）鑄造合金及其熔煉

（5）材料綜合性能檢測方法

（6）鑄造車間設計原理（含應用AUTOCAD、SOLIDWORKS軟件）

（7）現(xiàn)代鑄造測試技術

（8）4種鑄造方法的設備選型與維護

（9）鑄件缺陷成因與對策(最新常用鑄造標準)

2009-6-13

第四篇：合肥學院2014級碩士研究生思政課《中國特色社會主義理論與實踐研究》作業(yè)、實踐教學及課程論文選題參考（推薦）

合肥學院2014級碩士研究生思政課《中國特色社會主義理論與實踐研究》作業(yè)、實踐教學及課程論文選題參考

發(fā)布時間：2014-10-15 瀏覽次數(shù)：

為督促研究生及時復習、鞏固所學內容，將課堂教學與學生自主學習相結合，并為課程學習評價提供相關依據(jù)，根據(jù)《合肥學院研究生公共政治理論課教學改革與考核管理辦法》，現(xiàn)將本學期碩士研究生思想政治理論課平時作業(yè)及課程論文選題有關事宜通知如下：

1.碩士研究生思想政治理論課平時作業(yè)由主講教師分別提出選題供同學們選擇。每位同學可根據(jù)自己的實際情況，選擇1個選題，作為平時作業(yè)。

2.各位同學在選擇平時作業(yè)時，開始思考課程論文的選題。課程論文選題既可以自主選題，也可以從提供的參考題中進行選擇。但不能與平時作業(yè)選題重復。

3.作業(yè)字數(shù)不少于2500字，作業(yè)用A4紙打印，作業(yè)須獨立思考，在結合文獻資料的基礎上發(fā)表自己的學術觀點，不能在網上復制他人的文章或資料，否則成績計零分。

4.所有同學的作業(yè)最遲在課程結束后的一周時間內，必須全部上交，并附上電子文擋。

一、經濟建設研究

1.合肥“大湖名城 創(chuàng)新高地”的定位、內涵與提升核心競爭力和綜合影響力的實施路徑研究

2.合肥參與長三角區(qū)域發(fā)展與分工合作研究

3.合肥與長江中游城市群四省會城市創(chuàng)新合作機制研究

4.加快新型城鎮(zhèn)化進程促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展——合肥經濟圈發(fā)展研究

5.合肥承接產業(yè)轉移發(fā)展，促進產業(yè)結構優(yōu)化升級——開發(fā)園區(qū)轉型提升研究 6.合肥中小企業(yè)創(chuàng)新模式與創(chuàng)新機制研究 7.合肥民營經濟發(fā)展研究

8.合肥推進縣域經濟快速發(fā)展研究

9.合肥提高社會消費能力與新型消費形態(tài)建設研究 10.合肥打造休閑旅游度假勝地對經濟拉動狀況研究（或紅色旅游、生態(tài)旅游、特色旅游、農家樂等調查）

11.安徽某地農村土地流轉狀況調查

12.中國農村包產到戶改革發(fā)源地——安徽肥西縣山南鎮(zhèn)小井莊調查

二、政治建設研究

1.安徽某地農村基層黨建情況調查

2.合肥市機關、企事業(yè)單位基層黨組織建設調查——以合肥學院為例 3.以垂直領導破解同級監(jiān)督困境——紀檢監(jiān)察體制的改革研究 4.合肥市制度反腐建設研究 5.合肥市全面推進依法執(zhí)政研究 6.合肥非公經濟發(fā)展的法制環(huán)境研究 7.學習宣傳道德模范常態(tài)化研究

8.合肥市公民道德狀況調查和道德領域突出問題研究 9.農村基層民主政治建設問題與對策研究 10.城市社區(qū)基層民主政治建設狀況研究 11.大學生網絡思想政治教育建設研究

12.新時期人民群眾合理利益訴求的解決機制建設研究

三、文化建設研究

1.塑造“大湖名城 創(chuàng)新高地”城市形象與提升合肥城市影響力研究

2.合肥市公共文化服務載體功能研究——以合肥科技館、省博物館、圖書館、渡江戰(zhàn)役紀念館等為例

3.合肥市公益性文化事業(yè)發(fā)展研究

3.合肥市文化支柱產業(yè)、新興產業(yè)發(fā)展研究 4.合肥地區(qū)歷史文獻搜集整理研究

5.巢湖歷史文化資源的保護、挖掘與傳承、利用研究 6.合肥市網絡輿情監(jiān)控與引導研究 7.合肥市新媒體信息傳播和影響研究 8.合肥體育事業(yè)和體育產業(yè)發(fā)展研究

9.安徽非物質文化遺產保護與傳承狀況調查 10.合肥學院校園文化建設情況調查

11.網絡文化對合肥學院大學生價值觀的影響及其對策研究 12.合肥學院對外合作辦學狀況的調查

四、社會建設研究

1.合肥市基本公共服務問題研究

2.合肥完善社會保障體系研究——合肥城市最低生活保障、合肥市殯葬改革或社會養(yǎng)老狀況調查

3.合肥城市精細化管理研究

4.合肥或安徽教育公平與教育資源均衡化研究——農民工子弟上學情況調查 5.合肥城鄉(xiāng)居民醫(yī)療狀況研究——城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、新農合的社會調查 6.合肥公共交通建設與管理問題研究

7.合肥市人口流動、遷移趨勢和戶籍政策研究

8.合肥市產業(yè)轉移、結構調整與促進勞動力就業(yè)研究 9.農民收入狀況調查——以合肥市或家鄉(xiāng)為例

10.對高校食品安全現(xiàn)狀的調查——以合肥某高校為例 11.公務員與企事業(yè)單位退休養(yǎng)老金并軌可能性研究 12.合肥美好鄉(xiāng)村建設研究

五、生態(tài)文明建設研究

1.合肥市環(huán)巢湖生態(tài)文明示范區(qū)建設研究 2.合肥市大湖生態(tài)宜居城市建設研究

3.合肥南淝河治理狀況或巢湖水資源狀況調查 4.合肥市氣候狀況與大氣污染狀況調查

5.合肥市四大國家級公園（紫蓬山、冶父山、大蜀山和濱湖濕地森林公園）對生態(tài)的修復功能研究

6.新農村建設中遷村并點對合理利用土地,節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境作用調查 7.合肥市發(fā)展循環(huán)經濟和建設低碳城市研究——經濟發(fā)展方式轉變狀況調查 8.合肥市民垃圾分類處理情況的調查

9.構建節(jié)約型社會——合肥市一次性用品使用狀況調查

10.單獨二孩政策實施的意義——人口、資源、環(huán)境之間的良性協(xié)調互動研究 11.合肥學院學生節(jié)能意識狀況的調查

12.合肥學院研究生環(huán)境工程專業(yè)開設的意義及研究生就業(yè)前景調查

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