第一篇：2013學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2013學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語文復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，以中優(yōu)為主，后進(jìn)生為輔的總體為目標(biāo)。以課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)為主，課外閱讀、作文為輔。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音（聲母和韻母）。

2、查字典的方法（會(huì)讀不會(huì)寫的用音序查字法；會(huì)寫不會(huì)讀的用部首查字法）。

3、一類字詞要求識(shí)記，二類字詞要求會(huì)讀。（在各單元已有歸總）

4、各單元?dú)w類的四字成語。

5、多音字。

6一字多義的解釋。

7、照原文填空（主要是書中要背的段落和學(xué)過古詩(shī)詞）。

8、古詩(shī)詩(shī)句、名言名語的實(shí)際運(yùn)用。（各單元的“日積月累”）

9、按課文要求填空（主要是書本中重點(diǎn)課文，包括課文的主要內(nèi)容、課文給人的啟發(fā)、文中人物的品質(zhì)或者是文中一些重點(diǎn)句段的理解）。

10、口語交際，在各單元里面有實(shí)踐練習(xí)。

11、閱讀。包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)的以每個(gè)單元的講讀課為主。

12、作文。

三、復(fù)習(xí)方法

1、計(jì)劃十六周開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)，十九結(jié)束，二十周迎接考試。

2、第十六、十七周主要是通過讀、背、聽寫復(fù)習(xí)字、詞、音、名言、古詩(shī)、要背的課文，其中穿插相應(yīng)知識(shí)練習(xí)。

3、十八周主要通過講練背的方式復(fù)習(xí)口語交際、閱讀、作文，穿插相關(guān)練習(xí)。

4、十九周開始全面復(fù)習(xí)，主要做習(xí)題，通過批改講解發(fā)現(xiàn)存在問題，再對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

四、現(xiàn)有資料

1、自己買的兩本試卷集，一本閱讀練習(xí)題。

2、學(xué)校歷年留下來的期末測(cè)試卷。

3、在給學(xué)生做之前將有選擇的選出給學(xué)生練習(xí)，也可通過修改的方式后在印刷給學(xué)生練習(xí)。

2013-12-3

第二篇：六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

上一學(xué)年，語文教學(xué)中，班里的整體語文成績(jī)有所提升，但是存在一些狀況仍需正視，如學(xué)困生中有幾名同學(xué)一直未有進(jìn)步，再就是課外知識(shí)的儲(chǔ)備方面有些松懈，習(xí)作教學(xué)的訓(xùn)練和興趣激發(fā)在后期有些減退。因此新的學(xué)期，我都將會(huì)針對(duì)問題一一進(jìn)行改進(jìn)。

雖然這些年來，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直很重視，對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)也取得一定的成效。但是過去的這一學(xué)期，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。如班里的方思宇、宋恩坤、王玉倩等人，對(duì)其指導(dǎo)和督促的力度不夠，也沒有針對(duì)其個(gè)性采取比較切實(shí)有效的措施。因此新學(xué)期，對(duì)這些同學(xué)要拿出更多的耐心，進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，期望通過最后一年的努力讓這些學(xué)生有個(gè)明顯的進(jìn)步和提高。從而，使班級(jí)整體語文水平也能進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。

新學(xué)期，從開學(xué)伊始，我就該注重對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，除了做課外知識(shí)的試題，加強(qiáng)督促檢查之外，我還應(yīng)該利用好閱讀課，和學(xué)生繼續(xù)同讀一本書，吸取和積累好詞好句和文學(xué)常識(shí)。另外，應(yīng)該再利用好課外活動(dòng)的時(shí)間搞一些談天說地的活動(dòng)，增廣學(xué)生見聞，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)的積淀。另外，應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)督促效果。

習(xí)作教學(xué)方面，除了習(xí)作課上做好習(xí)作指導(dǎo)，課下對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行細(xì)致講解之外，我覺得還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，或抓住現(xiàn)有的征文征稿機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力，讓班級(jí)習(xí)作熱情持續(xù)高

漲，學(xué)生習(xí)作能力得以提升。

新學(xué)期對(duì)于課程進(jìn)度的安排，我會(huì)參考教育局下發(fā)的進(jìn)度表結(jié)合自己班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行操作。在新學(xué)期教學(xué)的過程中，我會(huì)更加認(rèn)真的備課，更加細(xì)致耐心地批閱作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取取得更加突出優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

第三篇：六年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

新園小學(xué) 粟海燕

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)二班語文教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合所任年級(jí)的實(shí)際情況和六年級(jí)《語文》上冊(cè)教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析

本班有45個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟猩藬?shù)多，難管理，大部分學(xué)生基礎(chǔ)可以，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

四、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們樹立起信心。

(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)

教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第四篇：六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

一、班情分析

我們有共計(jì)52名學(xué)生，其中有37名男生，15名女生，男女比例失調(diào)。男生多數(shù)學(xué)習(xí)積極性較被動(dòng)，惰性明顯；而對(duì)女生的潛移默化影響也顯著。因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)尤其重要。另外，我班有6-10名學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，也就是常說的學(xué)困生，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較消極，而家庭教育力度也相對(duì)欠缺，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生也是本學(xué)期語文教學(xué)的重中之重。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4.能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5．能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6.樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

7.能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5.讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的語文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營(yíng)造一種書香氛圍，利用好班級(jí)圖書墻，鼓勵(lì)并組織學(xué)生相互借閱書籍。

2.認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。3.在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。

4.重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。5.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。7.向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

8.鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。

9.不僅早早讀的時(shí)候落實(shí)經(jīng)典誦讀讀物的教學(xué)，平時(shí)多多指導(dǎo)學(xué)生廣泛積累經(jīng)典誦讀。

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)學(xué)科工作計(jì)劃

為了能按質(zhì)按時(shí)的完成半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下計(jì)劃：

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，有課文三十二篇，其中精讀課文有十六篇，略讀課文十六篇，教材最后還附有八篇選讀課文，一共有課文四十篇，這些課文的編排按精讀、略讀、選讀三個(gè)層次編排的，體現(xiàn)了精讀到逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。本冊(cè)教材要求會(huì)讀會(huì)寫一百三十六個(gè)生字，這些按要求會(huì)掌握的生字都分散在精讀課文和略讀課文中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)讀會(huì)寫一百三十六個(gè)生字，能熟練的使用字詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，并有一定的速度。（3）能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（4）能快速的默讀課文，并能抓住大意。（5）能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（6）在閱讀課文的過程中揣摩文章的記敘順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟作者的寫作意圖，了解作者所采用的寫作方法。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，進(jìn)行習(xí)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、朗讀的內(nèi)容要求：（1）由課文延伸到各種讀物；

（2）默讀的重點(diǎn)在逐步提高默讀的速度；

（3）略讀和瀏覽的重點(diǎn)在于由初步學(xué)會(huì)，到熟練運(yùn)用這兩種方法擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野；

（4）要學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

2、閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)的銜接重點(diǎn)在：（1）由揣摩文章的表達(dá)順序；

（2）理清思路、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；（3）由體會(huì)作者的思想感情，到對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問題；

（4）由初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法，到了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式；

（5）對(duì)于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍的擴(kuò)展，由敘事性作品及說明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、簡(jiǎn)單的議論文和淺易文言文；

（6）閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識(shí)以及相互之間的交流。

四、教學(xué)措施：

1.在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。

3.繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5.加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。

作為畢業(yè)班的語文教師，應(yīng)該投入更多的心血，保持一如既往的責(zé)任心，相信通過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，一定會(huì)取得應(yīng)有的成效！

五、課時(shí)安排： 第一單元：1——2周 第二單元：3——4周 第三單元：5——6周 第四單元：7——8周 第五單元：第六單元：第七單元：第八單元： 9——10周 11——12周 13——14周 15——16周