第一篇：要留清白在人間——讀《海瑞罷官》有感 廣園小學三年班徐昊

要 留 清 白 在 人 間

——讀《海瑞罷官》有感

廣州市廣園小學三年（2）班徐昊

暑假，我讀了一本書——《文官故事》。這本書是講了中國古代清官是怎樣為民除害的。

其中我最喜歡《海瑞罷官》的故事。海瑞到蘇州做官。有一天，海瑞身穿便服，來到民間了解情況。他經(jīng)過一片樹林，看到有一群人在圍觀。海瑞走進人群，看見一個姑娘正在傷心地哭訴她的痛苦經(jīng)歷。

原來事情是這樣的：這個姑娘叫洪阿蘭。她一家遭受徐府欺壓，丈夫到處告狀伸冤，但是沒有官員為他們主持正義，最后丈夫一氣成疾，無錢治病，病死了，公公也是因為告狀被縣官活活打死。海瑞聽了很氣憤，正準備離開，突然遠方來了一些官員，一個老公公被士兵撞倒。海瑞正要去扶，誰知卻遭到士兵的抽打。海瑞看清了這些官員的真面目，于是他決定掃除貪官，為民除害。回到官府后，他命令把這些貪官都抓進牢房。海瑞執(zhí)法如山，秉公辦案，贏得了百姓的信服，但是卻遭到小人的陷害。海瑞絲毫沒有害怕貪官的報復，依然為民做事。

海瑞還為鄉(xiāng)親們拿回了被鄉(xiāng)官霸占的田產(chǎn)，又抓緊辦理了治水等大事。

后來，一些貪官在皇帝面前誣陷海瑞魚肉鄉(xiāng)官，相信刁民?；实廴f分憤怒，就把海瑞的官職罷免了。

這個故事告訴我們：做官要像海瑞一樣，不能貪污腐敗，不能魚肉百姓，要為百姓做事，即時碰到威脅，也像古詩說的那樣：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間！

第二篇：讀《史記》有感初三(9)班 徐超杰

讀《史記》有感

南京市浦口區(qū)第三中學初三(9)班 徐超杰

我從小就喜歡歷史，讀了一些史書，但我最喜歡的還是被喻為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》一書。此書是司馬遷經(jīng)歷了幾萬個日出日落而寫成的大作，為了寫成此作，司馬遷歷盡艱難險阻。

《史記》這本書記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間共計三千多年的歷史，它的敘事簡明，生動非常吸引人?！妒酚洝肥菤v史的“實錄”具有非常高的文學價值。它的文學價值表現(xiàn)在，運用真實的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來，寫活了歷史人物，看完了每一篇故事好像每個人物就栩栩如生出現(xiàn)在我的眼前。他還非常善于通過人物的言行舉止來完成對人物性格的刻畫。我覺得《史記》的語言真不愧被奉為“古文”的最高成就。

看《史記》不僅是看它的內(nèi)容，還要汲取它的精神和作者的人格魅力，看它橫穿千古，縱貫時光的豪邁和風采，讓我心生感激，想去擁抱奇跡的沖動。

我喜歡這樣的境界，這樣的傳奇，這樣的感慨，字里行間的嘔心瀝血，或輕于鴻毛，或重于泰山的筆觸，寫下了一頁頁、一篇篇、一種種傳說，美麗的傳說。

春秋五霸，秦王贏政，我讀出了那種霸氣；四面楚歌，屈原投江，我讀出了它的滄桑。西施范蠡，亂世情緣；千金一笑，荒唐可恥；破釜沉舟，勇往直前；完璧歸趙，大快人心。包攬了三千多年的政治、軍事、經(jīng)濟、文化各方面歷史動態(tài)，以及帝王將相、儒林俠士、名人雅士的種種事跡。

從《史記》中，我讀出了古代戰(zhàn)爭的殘酷。春秋時期，外夷入侵，衛(wèi)國國君率軍迎戰(zhàn)，結(jié)果兵敗，自己被俘后竟被敵人吃掉；長平一戰(zhàn)，趙軍四十萬全部被白起活埋；巨鹿之戰(zhàn)后，秦將章邯率部向項羽投降，項羽卻派士兵夜襲秦軍，坑殺了二十萬人；還有，當項羽進入咸陽后，大肆燒殺強擄，在北伐齊國時，將齊國夷為平地??《史記》以確切的數(shù)字，精準的語言將古代戰(zhàn)爭殘酷的一面表現(xiàn)出來。

《史記》中有許多兔死狗烹的故事。越王勾踐滅吳后，賜死文種，逼走范蠡；白起、蒙恬都是秦國名將，白起為秦國立下赫赫功勛，卻為秦昭王賜死，蒙恬開拓疆土、北筑長城，卻被二世所殺；漢初三名將—韓信、彭越、英布無一幸免，韓信死于未央宮，彭越被剁成肉醬，英布造反遭誅殺??一開始，我不明白這是為什么。經(jīng)過反復閱讀品味，我悟出了道理。這些名將名相功高震主，在軍隊百姓中威望極高，令統(tǒng)治者擔憂。統(tǒng)治者一來擔心他們利用名聲威望起兵造反，二來擔心自己死后這些將相自恃功高，不服從自己后代的管理，犯上作亂。為了自己建立的國家長治久安，統(tǒng)治者們不得不對這些功臣痛下殺手。

讀這部恢弘巨著，我不知該把它比作什么，也找尋不到該用怎樣的心態(tài)去品讀它。或者說，只要有空閑時間，即使讀了上百遍《史記》，還會有不一樣的心得和體會。這份中華民族的偉大瑰寶，要把它裝進心里，那是簡單的，要把自己融入那個時代，就只有《史記》可以熏陶了。

通過《史記》讓我更深刻地了解了中華民族淵源歷史，還學會了做人的道理，了解歷史人物的豐功偉績，懂得了一些歷史典故，知道一些歷史事件發(fā)生背景、過程以及對當時社會帶來的深刻歷史影響。司馬遷的博學、不屈不撓的精神值得我們中國人引以自豪，在中華民族復興的今天古為今用以史為鑒具有現(xiàn)實的指導意義。

第三篇：讀《做簡單的教育》有感山東省莘縣徐莊鎮(zhèn)聯(lián)校葛廣泰

讀《做簡單的教育》有感 山東省莘縣徐莊鎮(zhèn)聯(lián)校 葛廣泰

在2014年國慶節(jié)前夕，我有幸收到了聯(lián)校推薦的一本書——《做簡單的教育》，該書是我縣教育局孫石山局長著作的，是孫石山局長長期教育思考的結(jié)晶。

整整一個國慶假期，我都沉浸在《做簡單的教育》這本書中，聞著淡淡的墨香，讀著我們身邊局長的著作，對于我一名普普通通的農(nóng)村教師來說倍感親切，給我的感觸確是直達靈魂深處。

該書分為5個部分，第一部分“教育漫談”，第二部分“教育思考”，第三部分“教育故事”，第四部分“教育實踐”，第五部分“教育借鑒”。

我是分三個階段讀完這本書的。第一階段：初讀，采用圈點式閱讀的方法，將好的字句畫出，經(jīng)典的教育理念標記出來。第二階段：詳讀，詳細閱讀文章，在每一章節(jié)中留下自己的思考感悟。第三階段:精讀，特別經(jīng)典的章節(jié)，多次閱讀品味其中的精華。今后，我還要多次有計劃的重讀這本書。

書中引用到的教育經(jīng)典和作者讀到的教育思考，多次引起自己對教育的反思，教師的工作直接面對的是生命，教育是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)，教師心目中不僅要有人，而且要有整體的人，處處從發(fā)展成長的角度去關注教育問題。我們教育工作者應向鞋匠學習，像他們一樣抱著“為腳服務，讓腳舒適發(fā)展”的宗旨工作，我們教育工作中應多反思自己，多修正自己，使教育“為學生服務，讓學生舒適發(fā)展”。努力使自己向于永正大師看齊：你總是微笑著看學生，學生也就微笑著看你；你總是不時地豎起大拇指，孩子的小腦瓜也就經(jīng)常開足了馬力的發(fā)動機；你總是“蹲下來”和孩子們對話，孩子們于是把你當做知己；你的板書、批語總是一絲不茍，孩子們寫字也就一筆一畫、橫平豎直；你待人接物謙遜平易，孩子們也學會了落落大方，彬彬有禮……因為教育有一個別稱叫“影響”，作為教師應成為大寫的“人”，努力提高自己的人格魅力，因為作為教師，我們時時刻刻影響著我們的學生。

十年樹木，百年樹人，教育關系著一個民族的未來。百年大計，教育為本，教育的地位舉足輕重。作為教師任重道遠，以“人類靈魂的工程師”著稱的教師面對的是一群有著不同個性、不同思想的學生群體，且教育無小事，事事皆教育，可以說教育既包羅萬象又不一而同，但教育有其自在的規(guī)律，就像著名教育家李希貴所說：“教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容。如此而已?！蔽艺J為作為教師愛心是第一位的，除此遵循教育規(guī)律努力使教育簡化，奉行簡單的教育。

北京師范大學林崇德教授曾寫過這樣一個公式：優(yōu)秀教師=教學過程+反思，教師在教學中應做到課前“三問”和課后“三省”。課前，教師要“三問吾身”：這節(jié)課給學生什么？怎么給學生？學生能有那些收獲？三問分別是針對教學目標、教學方法和教學效果預測問題的，無論是那一學科，無論是哪一階段的教學，只要把三問處理好了，課應該是有效的，甚至是高效的。課后教師要“三省吾身”：學生學會了嗎？學生會學嗎？學生學得高興嗎？主要分別是指反思學生是否達到了“知識與技能”目標，是否達到了過程與方法的目標，是否達到了情感態(tài)度與價值觀的目標。尤其是第三省至關重要，情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度?！皟r值觀”是和社會性需要相聯(lián)系的，是人們對客觀世界所持的判斷標準?！扒楦小?、“態(tài)度”、“價值觀”三者之間通常是緊密相連的，態(tài)度常源于情感，情感萌生出態(tài)度，而對價值的取向往往取決于一個人的情感和態(tài)度，有怎樣的情感和態(tài)度常常就會有怎樣的價值取向。就像著名特級教師于漪所說：“課堂教學不是簡單的知識傳授、機械訓練，而是師生互動、思想碰撞、心靈交流、師生共同成長的生命歷程?！币虼苏埨蠋熞髦貙Υ恳还?jié)課，甚至是每一教學細節(jié)。

教師應有一腔真愛、一份責任、一份寬容，把自己的全部身心投入到自己所熱愛的教育當中，努力使自己的教育追求簡單。簡單的教育是扎實有效的教育，是學生樂于接受的教育。無論是一所學校或一名教師只要把看似復雜的教育做簡單，那就是最大的不簡單。讓我們都去追求簡單的教育吧！

第四篇：玉桃園小學徐偉點評考場讀后感讀《莫泊桑拜師》有感

2007-2008年五年級第一學期現(xiàn)場作文

讀《莫泊桑拜師》有感

玉桃園小學五

（三）李靜君

讀完《莫泊桑拜師》這篇文章之后，我的心久久不能平靜。

這篇文章主要講了：莫泊桑是19世紀法國的著名作家。他從小愛寫作，但這些作品都沒有什么特色。他焦急萬分，于是去拜福樓拜為師。福樓拜告訴他要寫出好作品，就要肯吃苦，勤練習。并要他去觀察馬車。但是莫泊桑觀察了好幾天，并沒有什么新發(fā)現(xiàn)。于是他又去老師家，福樓拜告訴他：光觀察還不夠，還要發(fā)現(xiàn)別 點評詞句段 開篇開門見山地亮出自己的觀點。主要內(nèi)容概括簡潔明了，反復出現(xiàn)“觀察 ”一詞，能抓文章的重點詞。人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。從此以后莫泊桑仔細觀察，用心揣 摩，積累了許多素材，開頭點明自己的感點，這篇文章令我最感動的是：“從此，莫泊桑天天站并能抓住重點詞，聯(lián)系在大門口，全神貫注的觀察過往的馬車，從中獲得了豐上下文進行理解體會。富的材料，寫了一些作品。”我抓住了“天天”體會到了莫泊桑在觀察時十分仔細、認真，沒有半點大 意，不能由丁點疏忽。我想：莫泊桑小時候是一個非常 聽話的孩子，老師說什么他馬上就能做到。莫泊桑也是 一個細心的孩子，做什么事情都無微不至。在加上老師輕輕一點撥就能把一件事情完成得非常好。

讀完這篇文章后，我想起我也有一件這樣的事。在一個晴朗的早晨，我和父親一起去公園寫生。我一會兒能選擇一件恰當?shù)氖吕?，進一步闡述自己的感悟。就畫完了，但是父親卻久久不動筆，我不耐煩了，說： “爸爸，是要來畫畫又不是要看風景，您怎么總是不動 筆?。俊备赣H沒有作聲，不一會兒就畫出一幅栩栩如生的畫。我原來還不明白父親為什么這樣做，直接畫不就了完了，干嗎要浪費時間去看風景。讀完這篇文章后我 才明白，要把畫畫的好，首先就得仔細觀察。

其實，我們只要仔細觀察、用心去發(fā)現(xiàn)，就能把一件事物寫得栩栩如生，畫的生龍活虎。就像愛

因斯坦說的那樣：a=x+y+z。意思是：成功=好的方法+

努力和堅持+少說廢話。讓我們向著成功努力吧！我相

信當推開成功大門的一剎那，你會覺得只要有好方法、努力、堅持三把大鑰匙的幫助，成功也是簡單的。

借用名言警句收尾，簡潔有力的再扣感點。

總評：

讀后感結(jié)構正確，小作者能圍繞感點簡明地寫出故事的梗概，把重點放在寫

感想上，層次清晰。重點段落能抓住重點句子、詞語充分談感受，有一定認知

水平。舉例說明貼切說明小作者已經(jīng)把感受內(nèi)化。結(jié)尾簡潔有力，富有感染力。

（評點教師：徐偉）