第一篇：積極推進(jìn)體教結(jié)合大力培養(yǎng)足球人才2

積極推進(jìn)“教體”結(jié)合，大力培養(yǎng)足球人才

——重慶市青少年足球教體結(jié)合人才培養(yǎng)情況介紹

重慶市教育委員會(huì)副主任鐘燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：

根據(jù)大會(huì)的安排，我就重慶市教委在開(kāi)展青少年足球人才培養(yǎng)與校園足球活動(dòng)方面的有關(guān)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

重慶市是全國(guó)足球重點(diǎn)城市之一，足球運(yùn)動(dòng)在重慶市具有悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)。重慶曾培養(yǎng)出魏新、姚夏、馬明宇等足球名將。直轄以來(lái)，重慶市教委高度重視青少年校園足球運(yùn)動(dòng)，每年堅(jiān)持舉辦大學(xué)生、中學(xué)生足球比賽。在2009-2010李寧中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽（重慶賽區(qū)）比賽中參賽隊(duì)伍達(dá)到了48支，中學(xué)生足球比賽也呈現(xiàn)出參賽隊(duì)伍逐年增加、水平逐步提高的良好態(tài)勢(shì)。

近年來(lái)，在市委、市政府的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，市教委、市體育局按照教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的總體部署和安排，密切配合、各司其職，從組織領(lǐng)導(dǎo)、條件建設(shè)、工作措施等方面入手，積極推動(dòng)校園足球活動(dòng)在我市1

大中小學(xué)的廣泛開(kāi)展。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

為加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，市體育局、市教委共同成立了市青少年校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市體育局、市教委主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由市教委體衛(wèi)藝處、市體育局競(jìng)技體育處、市足球運(yùn)動(dòng)管理中心的主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任的辦公室，具體負(fù)責(zé)全市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。

各區(qū)縣教育和體育行政部門(mén)也積極按照市教委、市體育局的部署安排，廣泛開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)的校園足球活動(dòng)。如渝中區(qū)、大渡口區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)充分保障青少年足球比賽經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，督促指導(dǎo)學(xué)校積極創(chuàng)辦足球校本教材、足球操和足球體育課，使轄區(qū)內(nèi)形成了不少以足球運(yùn)動(dòng)為特色的中小學(xué)校。

二、加大投入，改善條件

學(xué)校足球場(chǎng)地的建設(shè)是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。2008年來(lái)，市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神，深入推進(jìn)“健康重慶”建設(shè)，大力實(shí)施1000片中小學(xué)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)工程。截至2010年12月15日，全市已累計(jì)投資15.1億，建成了1084片中小學(xué)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，每個(gè)區(qū)縣都至少建成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。另外，全市高校有近70個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，如重慶大學(xué)、西南大學(xué)各有標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地5個(gè)。在我委的統(tǒng)籌安排下，高校運(yùn)動(dòng)

場(chǎng)均對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。中小學(xué)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)為校園足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、突出重點(diǎn)，落實(shí)措施

（一）共同命名校園足球活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校

按照全國(guó)校園足球活動(dòng)實(shí)施方案的規(guī)定，市教委、市體育局于2009年10月共同舉辦了重慶市校園足球活動(dòng)啟動(dòng)儀式。同時(shí)，命名重慶市大田灣小學(xué)等91所學(xué)校為校園足球活動(dòng)學(xué)校，并與學(xué)校簽訂了《重慶市校園足球活動(dòng)學(xué)校承諾書(shū)》。今年，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)學(xué)校的管理，市教委、市體育局對(duì)申報(bào)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的學(xué)校進(jìn)行了檢查評(píng)估，重新命名了84所市級(jí)足球活動(dòng)學(xué)校。

（二）共同命名重慶市足球重點(diǎn)學(xué)校

足球重點(diǎn)學(xué)校是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的骨干力量。為提高我市青少年足球競(jìng)技水平，市教委、市體育局在開(kāi)展校園足球活動(dòng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)足球重點(diǎn)學(xué)校建設(shè)。市教委、市體育局對(duì)50所申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收，最后命名重慶七中等26所中小學(xué)校為2008-2010年重慶市足球重點(diǎn)學(xué)校，并在招生政策、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等方面給予重點(diǎn)扶持。

（三）共同舉辦足球賽事

市體育局、市教委堅(jiān)持每年共同舉辦U9—U19青少年足球錦標(biāo)賽和校園足球比賽。青少年錦標(biāo)賽參賽隊(duì)伍達(dá)140余支，比賽場(chǎng)次達(dá)到560場(chǎng)。84所學(xué)校的142支隊(duì)伍參加了校園足球比賽的各個(gè)級(jí)別比賽，比賽場(chǎng)次達(dá)762場(chǎng)。

通過(guò)大量的賽事，提高了中小學(xué)學(xué)生足球競(jìng)技水平，發(fā)現(xiàn)了大批有足球天賦的后備人才，鍛煉了裁判員隊(duì)伍。為充分調(diào)動(dòng)有關(guān)方面的積極性和主動(dòng)性，市體育局、市教委均共同頒發(fā)以上賽事的比賽獎(jiǎng)牌、獲獎(jiǎng)證書(shū)。市教委還把獲獎(jiǎng)情況納入到對(duì)學(xué)校及教師的相關(guān)考核評(píng)估之中。

（四）共同舉辦教練員、裁判員培訓(xùn)

市教委、市體育局堅(jiān)持每年舉辦教練員培訓(xùn)班3期，受訓(xùn)教師達(dá)150余人次；舉辦裁判員培訓(xùn)班2期，受訓(xùn)教師達(dá)100余人次。參訓(xùn)教師經(jīng)考核合格后，均發(fā)放繼續(xù)教育學(xué)分。

（五）共同評(píng)選、表彰先進(jìn)

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，市教委體衛(wèi)藝處、市足管中心堅(jiān)持每年召開(kāi)校園足球活動(dòng)工作總結(jié)會(huì)，表彰一批開(kāi)展足球活動(dòng)的先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人，總結(jié)校園足球取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研討推進(jìn)校園足球的思路和辦法。

“體教結(jié)合”是培養(yǎng)高水平足球后備人才，提升重慶市足球競(jìng)技水平的必由之路。我委將進(jìn)一步督促全市各級(jí)教育行政部門(mén)和大中小學(xué)校，充分認(rèn)識(shí)“體教結(jié)合”對(duì)發(fā)展足球的積極作用和重大意義，深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)“體教結(jié)合”，積極傳播足球文化，塑造體育精神，努力為重慶市、為國(guó)家培養(yǎng)更多的足球高水平人才，為建設(shè)“健康重慶”做出因應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：體教結(jié)合培養(yǎng)籃球后備人才的必要性

“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才的必要性

摘要：體教結(jié)合是指體育、教育兩個(gè)部門(mén)通過(guò)對(duì)二者教育資源的有效整合和利用，共同實(shí)施競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育機(jī)制，該模式是對(duì)體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式，有效實(shí)施“體教結(jié)合”對(duì)于我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要。本文從體育教育、文化教育、就業(yè)、競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展四個(gè)方面對(duì)實(shí)施“體教結(jié)合”模式的需要入手，具體而深入地分析了“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才的必要性。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合；籃球；后備人才；必要性；

前言

體教結(jié)合是指體育、教育兩個(gè)部門(mén)對(duì)二者的教育資源給予有機(jī)的整合和利用，以培育高素質(zhì)競(jìng)技體育后備人才、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展為目標(biāo)，共同實(shí)施的創(chuàng)新體育教育結(jié)合機(jī)制 [1]。“體教結(jié)合”是我國(guó)的重要體育和教育政策，是對(duì)體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式 [2]，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)體、教雙贏 [3]。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，有效實(shí)施“體教結(jié)合”對(duì)于我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要，要想獲得高素質(zhì)全面發(fā)展的籃球后備人才，有賴(lài)于體育系統(tǒng)與中學(xué)系統(tǒng)的緊密溝通與良好協(xié)作。因而，深入而具體地分析“體教結(jié)合”在我國(guó)籃球后備人才培育中的必要性，對(duì)于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立正確的人才培養(yǎng)觀，促進(jìn)“體教結(jié)合”的順利實(shí)施，為我國(guó)籃球競(jìng)技體育提供有力的人才后續(xù)支持，意義重大。

一、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是體育教育的需要

體教結(jié)合做為一種新型的教育模式，如果獲得有效的實(shí)施，則十分有利于學(xué)校體育的健康發(fā)展，可以幫助青少年擺脫繁重課業(yè)的束縛，從文化課堂走入體育操場(chǎng)，獲得體質(zhì)體能的鍛煉和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體教結(jié)合的有效實(shí)施，有利于在體育運(yùn)動(dòng)中引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，普及籃球運(yùn)動(dòng)，提高籃球運(yùn)動(dòng)后備人才基數(shù)和素質(zhì)，讓孩子們?cè)诨@球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和魅力，接受“為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼博”的中華體育精神的熏陶。學(xué)校體育在實(shí)施體教結(jié)合教育模式的過(guò)程中，可以有效地運(yùn)用籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展來(lái)完善和豐富學(xué)校教育內(nèi)容，增加學(xué)校體育在學(xué)生德智體美教育中的比例，促進(jìn)學(xué)校體育教育的整體發(fā)展。在確立學(xué)校特色體育教育品牌的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng)、終身堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的健康體育發(fā)展進(jìn)程。

二、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是文化教育的需要

對(duì)于一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，在接受體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)接受正常的文化教育，體育運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化水平，決定了其對(duì)教練技能培訓(xùn)的領(lǐng)悟和掌握程度、體能和技能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的潛力、競(jìng)技體育時(shí)的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而對(duì)其競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平產(chǎn)生直接影響?；A(chǔ)文化水平高，則其對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和接受能力也較高，能獲得更為充分的潛力發(fā)掘，從而有利于其快速而高效地提高體育運(yùn)動(dòng)水平。

“體教結(jié)合”模式的提出和應(yīng)用，致力于體育運(yùn)動(dòng)員文化教育缺失問(wèn)題的解決，其目標(biāo)是促進(jìn)現(xiàn)代化的智體結(jié)合型運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程唯有在學(xué)校教育中才能?@得完整順利的實(shí)施。因?yàn)閷W(xué)校教育體系教育目標(biāo)全面明晰，課程體系系統(tǒng)而完善，教育資源豐富而可靠，師資力量全面而雄厚，這些要素構(gòu)成了學(xué)校教育促進(jìn)教育對(duì)象全面健康發(fā)展的本質(zhì)屬性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了全方位的軟硬件支持。因而，“體教結(jié)合”是我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)過(guò)程中文化教育的需要。

三、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是滿(mǎn)足我國(guó)籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員就業(yè)需求的需要

競(jìng)技體育界的基本特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷性，為了盡最大可能獲得籃球體育競(jìng)技的頂尖人才，我國(guó)當(dāng)前的籃球后備人才采取的是廣泛培訓(xùn)，擇優(yōu)使用的策略，這導(dǎo)致籃球競(jìng)技退役運(yùn)動(dòng)員成為一個(gè)需要后續(xù)就業(yè)安置的龐大群體。而運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平直接影響其退役后的實(shí)際就業(yè)能力，這里所指的文化教育水平不是單純限定為其所獲得的學(xué)歷，而是外延至其是否具備適應(yīng)時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)，是否具備適應(yīng)退役后再就業(yè)的一技之長(zhǎng)。與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平還直接影響其退役后的發(fā)展方向，盡管目前我國(guó)頒布了許多扶持政策來(lái)解決退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問(wèn)題，但受限于就業(yè)崗位對(duì)文化水平的基本要求，能夠符合籃球退役運(yùn)動(dòng)員文化水準(zhǔn)的崗位少之又少，即使勉強(qiáng)就業(yè)，運(yùn)動(dòng)員也因文化水平素質(zhì)低而難以勝任工作，工作質(zhì)量和效率的低下給運(yùn)動(dòng)員心理造成極大壓力，被迫離職。這就要求運(yùn)動(dòng)員文化教育必須回歸至校園。

而有效地實(shí)施體教結(jié)合，則可以幫助運(yùn)動(dòng)員獲得文化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接受全面正規(guī)的文化教育，促使其獲得科學(xué)文化知識(shí)與體育技能的共同發(fā)展進(jìn)步，以便于其不斷充實(shí)自己，提高自身綜合實(shí)力，為將來(lái)向更好更適宜的方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，為退役后的生活提供知識(shí)和技能保障。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)需求來(lái)說(shuō)，文化教育與專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練二者缺一不可，具有同等重要的地位，因而，能夠使運(yùn)動(dòng)員同時(shí)獲得體育與文化教育的“體教結(jié)合”模式是滿(mǎn)足我國(guó)籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員就業(yè)需求的需要。

四、“體教結(jié)合”培養(yǎng)籃球后備人才是我國(guó)籃球競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的需要

時(shí)至今日，競(jìng)技體育的水平是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，當(dāng)前各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都對(duì)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)給予了高度的關(guān)注和重視，斥以巨資完善和優(yōu)化訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施，提高教練員素質(zhì)以保證訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性，以便獲得數(shù)量充足而實(shí)力雄厚的體育競(jìng)技后備人才，因而，競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)模式是否科學(xué)且符合該國(guó)家和地區(qū)的具體實(shí)際，是關(guān)系到該國(guó)家或地區(qū)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵深刻，以發(fā)展做為基本前提，以持續(xù)性做為發(fā)展動(dòng)態(tài)的實(shí)質(zhì)描述，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展才是有生命力的，符合科學(xué)發(fā)展觀的理性發(fā)展。對(duì)于我國(guó)籃球競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有決定作用的是高素質(zhì)智體結(jié)合型運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)的良好建設(shè)，競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的核心問(wèn)題就是要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。對(duì)此，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中也已做出了明確指示：“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育切實(shí)做好運(yùn)動(dòng)員保障工作，對(duì)體育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義”。

五、結(jié)語(yǔ)

籃球體育運(yùn)動(dòng)是廣受我國(guó)人民群眾喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有著良好而堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，但目前我國(guó)籃球競(jìng)技體育的水平與國(guó)際上的高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)還存在很大差距，高素質(zhì)的籃球體育后備人才也處于相對(duì)匱乏的狀態(tài)。高素質(zhì)體育后備人才的培養(yǎng)做為一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，涉及面極廣，該工程的順利實(shí)施需要全社會(huì)的重視和支持?！绑w教結(jié)合”的重要作用之一就是能夠促進(jìn)高素質(zhì)體育后備人才的健康全面發(fā)展進(jìn)程，該模式順應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)員在體育教育、文化教育、就業(yè)方面的具體需求，同時(shí)也符合是我國(guó)籃球競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，因而在我國(guó)籃球后備人才的培養(yǎng)體系中深入地開(kāi)展和實(shí)施“體教結(jié)合”是十分必要的，我們必須對(duì)此有一個(gè)清醒的意識(shí)，采取多種措施，克服困難，推進(jìn)“體教結(jié)合”在我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)過(guò)程中的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：2011年暑期工作總結(jié)及體教結(jié)合工作安排2[推薦]

2011年暑期訓(xùn)練工作總結(jié)和

體教結(jié)合工作安排

各位校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)：

感謝各位校長(zhǎng)、各位辦訓(xùn)單位的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中參加今天的體教結(jié)合工作例會(huì)，今天的體教結(jié)合會(huì)議是規(guī)模最大的一個(gè)工作例會(huì)，我們布局學(xué)校的校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及各辦訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，充分體現(xiàn)大家我們對(duì)體教結(jié)合工作的支持和關(guān)心；我們教育局唐局、體育局施局對(duì)此項(xiàng)工作也非常重視，在百忙之中親自參加今天的會(huì)議。按著會(huì)議議程，我代表體教結(jié)合辦公室將暑期相關(guān)工作情況做一個(gè)小結(jié)，就下半年體教結(jié)合工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的部署。最后，主要請(qǐng)我們唐局、施局給大家提要求。

一、暑期訓(xùn)練、參賽工作總結(jié)

暑期訓(xùn)練是青少年訓(xùn)練的黃金時(shí)期，6月17日，我們召開(kāi)暑期訓(xùn)練工作部署，各單位按部署會(huì)的要求，認(rèn)真地抓了暑期訓(xùn)練的訓(xùn)練和參賽工作，確保了暑期訓(xùn)練工作順利圓滿(mǎn)?；仡櫧衲甑氖钇谟?xùn)練、參賽情況，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)比較重視，工作開(kāi)展順利

暑期訓(xùn)練開(kāi)始前專(zhuān)題召開(kāi)了工作部署會(huì)，我們體教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上提出要求，在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我們體教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)多次親臨訓(xùn)練一線指導(dǎo)各項(xiàng)目訓(xùn)練比賽，我們體教結(jié)合服務(wù)指導(dǎo)小組也多次到各訓(xùn)練點(diǎn)檢查指導(dǎo)，8月11日，體育局張局、劉局，教育局唐局、陸科一行專(zhuān)門(mén)到陽(yáng)光學(xué)校、訓(xùn)練中心、少體校、超越俱樂(lè)部、弘文學(xué)校等單位慰問(wèn)參訓(xùn)的教練員和運(yùn)動(dòng)員，為每一名運(yùn)動(dòng)員送上防暑期降溫品。在8月6日組織奉賢區(qū)第三屆跆拳道錦標(biāo)賽上，區(qū)體育局局長(zhǎng)張惠康、副局長(zhǎng)劉偉紅，區(qū)教育局副局長(zhǎng)施文龍以及上海市拳跆中心書(shū)記、市跆拳道協(xié)會(huì)副主席程克強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)出席了開(kāi)賽儀式。整個(gè)暑期訓(xùn)練、比賽工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視下，在在座的各位校長(zhǎng)和老師的努力下，確保各項(xiàng)工作順利、安全、圓滿(mǎn)。

（二）、訓(xùn)練多、集訓(xùn)多、賽事多、休息少。（三多一少）

2合培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員一個(gè)里程碑，也是奉賢競(jìng)技體育發(fā)展的里程碑，并為中國(guó)隊(duì)爭(zhēng)得2012年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)券，二、關(guān)于下半年體教結(jié)合的幾項(xiàng)工作。

1、關(guān)于布局項(xiàng)目申報(bào)和的評(píng)估問(wèn)題。

根據(jù)工作安排，體教結(jié)合辦公室將在今年年底對(duì)全區(qū)體教結(jié)合項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)評(píng)估認(rèn)定，這是我們體教結(jié)合下半年以及今后的一個(gè)重要工作。

我們將根據(jù)《奉賢區(qū)體教結(jié)合學(xué)校管理辦法》討論試行稿要求，對(duì)體教結(jié)合學(xué)校進(jìn)行考評(píng)和命名，作為推進(jìn)體教結(jié)合工作一個(gè)措施和抓手，市里下半年也將召開(kāi)全市體教結(jié)合工作會(huì)議，估記有新的措施出臺(tái)。我們各項(xiàng)目布局學(xué)校作為區(qū)體教結(jié)合骨干力量，是我們申報(bào)主要對(duì)象。請(qǐng)各學(xué)校根據(jù)管理辦法要求，進(jìn)行申報(bào)。

學(xué)校申報(bào)開(kāi)展體教結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建須符合下列條件： 一是申報(bào)項(xiàng)目符合我區(qū)體教結(jié)合項(xiàng)目設(shè)點(diǎn)布局要求。二是學(xué)校具備（含租用）符合訓(xùn)練要求的場(chǎng)地、設(shè)施和設(shè)備。

三是所申報(bào)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員、教練員隊(duì)伍基本完整，已正常開(kāi)展訓(xùn)練不少于2個(gè)月。

有關(guān)申報(bào)將在本學(xué)期內(nèi)完成，請(qǐng)各單位及時(shí)填寫(xiě)申報(bào)表，于11月底前交體教結(jié)合辦公室，我們體教結(jié)合辦公室會(huì)專(zhuān)門(mén)組織人員進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行體教結(jié)合新一輪授牌。

2、關(guān)于如何推進(jìn)項(xiàng)目布局學(xué)校項(xiàng)目發(fā)展問(wèn)題

我們項(xiàng)目布局學(xué)校關(guān)于如何推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展問(wèn)題，我想應(yīng)該從二個(gè)方面入手，一是項(xiàng)目的普及，學(xué)校作為項(xiàng)目布局，首先要有一定的普及面，象華亭的射擊、育秀學(xué)校的網(wǎng)球、弘文跆拳道、附小的游泳，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的國(guó)際象棋普及工作都做得不錯(cuò)，有的還作為校本課程來(lái)推進(jìn)，這是項(xiàng)目發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，是項(xiàng)目提高的必要前提。經(jīng)過(guò)十多年發(fā)展，我們射擊項(xiàng)目之所以取得今天的成績(jī)，也是在普及發(fā)展的結(jié)果。象我們射擊、射箭項(xiàng)目，今年參加訓(xùn)練的青少年近200人，這也是全區(qū)面上的一個(gè)普及，今年我們組織第一屆射擊錦標(biāo)賽，100多人參加，華亭學(xué)校取得團(tuán)體第一，這是抓普及結(jié)果；我們育秀學(xué)校參加上海市十項(xiàng)

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第四篇：初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究

初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究

摘 要:

我國(guó)初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的體育課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)一直是對(duì)矛盾。在“錦標(biāo)第一” 既定利益的驅(qū)使下，學(xué)校、教師往往只注重抓學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的課余訓(xùn)練，忽視文化教育，致使課余訓(xùn)練與文化教育嚴(yán)重分離（即：體教分離），其后果是：中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員畸形發(fā)展、早熟早衰，成就一兩個(gè)、犧牲一大片。要想改變這種狀況，把更多的初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)成為高質(zhì)量的全面發(fā)展的復(fù)合型體育人才，就必須端正辦學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，擺正體育課余訓(xùn)練與文化教育的位置，正確處理好體育課余訓(xùn)練與文化教育的關(guān)系，堅(jiān)決走體教結(jié)合的培養(yǎng)道路。關(guān)鍵詞：

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員 文化學(xué)習(xí)課余訓(xùn)練 體教結(jié)合 可持續(xù)發(fā)展 研究背景:

我國(guó)初中自開(kāi)展課余訓(xùn)練以來(lái)，確實(shí)培養(yǎng)了很多高水平的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。但是也存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，即初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員存在“運(yùn)動(dòng)水平越高、文化水平越低”和“早熟早衰” 的傾向問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員課余訓(xùn)練中始終是一對(duì)矛盾，“早熟早衰”現(xiàn)象已成為課余訓(xùn)練的普遍現(xiàn)象，而且至今沒(méi)能得到很好的解決，這是困擾中學(xué)課余體育訓(xùn)練工作的老大難問(wèn)題。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的最根本的原因是：我國(guó)中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員時(shí)，往往注重課余訓(xùn)練，且進(jìn)行早期專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，忽視了文化學(xué)習(xí)，致使體教嚴(yán)重分離。盡管教育部門(mén)已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。但現(xiàn)行的不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系卻又恰恰默認(rèn)甚至助長(zhǎng)了我國(guó)培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員這種體教分離現(xiàn)象的存在。

而與我國(guó)形成鮮明對(duì)比的是：美國(guó)中學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員特別強(qiáng)調(diào)體育課余訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員時(shí)堅(jiān)持 “students—athletes”原則，即學(xué)生運(yùn)動(dòng)員首先是學(xué)生，其次才是運(yùn)動(dòng)員，突出了青少年體育訓(xùn)練的業(yè)余性和基礎(chǔ)性。盡管美國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平不是很高，但他們的后續(xù)發(fā)展?jié)摿薮?，成年后的?jìng)技水平能穩(wěn)步提高且運(yùn)動(dòng)壽命較長(zhǎng)。

這就是“體教分離”與“體教結(jié)合”兩種不同培養(yǎng)模式的區(qū)別所在。這也是我們搞這個(gè)課題實(shí)踐與研究的原因和目的。研究對(duì)象與方法：

研究對(duì)象是2005至2008學(xué)在校的15位學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。主要研究對(duì)象是初中達(dá)到和接近國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。本課題主要研究方法是實(shí)驗(yàn)研究法。

根據(jù)本課題預(yù)定的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)，在文化教學(xué)和課余訓(xùn)練的實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練情況進(jìn)行系統(tǒng)連續(xù)的觀察和跟蹤調(diào)查，并做好準(zhǔn)確、具體和詳盡的記錄，再輔以談話、發(fā)問(wèn)卷、開(kāi)調(diào)查會(huì)、測(cè)驗(yàn)等方式去搜集反映研究現(xiàn)象的材料。以及時(shí)比較、分析、小結(jié)并修改目標(biāo)、計(jì)劃和方法。研究的具體實(shí)施：

一、抓好初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)

社會(huì)上有“高水平中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員=低水平中學(xué)生”的說(shuō)法，這反映了我國(guó)課余訓(xùn)練沒(méi)有解決好與學(xué)習(xí)的矛盾。在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中，文化課成績(jī)較差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，大致有三種：一是社會(huì)偏見(jiàn)和不正確的培養(yǎng)目標(biāo)所誤導(dǎo)；二是他們自身產(chǎn)生的對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠、松懈、懶惰的思想所致；三是對(duì)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。針對(duì)以上原因，我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)的管理采取了如下措施。

1、明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)綜合管理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，首先是學(xué)生，其次才是運(yùn)動(dòng)員，必須擺正學(xué)生運(yùn)動(dòng)員課余訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的位置。為此，學(xué)校成立了由領(lǐng)導(dǎo)、班主任、文化教師、體育教師、家長(zhǎng)組成的運(yùn)動(dòng)員管理小組，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行綜合管理。在具體進(jìn)行文化學(xué)習(xí)管理時(shí)，以班主任為主，文化教師、體育教師、家長(zhǎng)緊密配合，事先摸清每個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)始、期中、期末召開(kāi)聯(lián)席會(huì)，班主任、文化教師介紹學(xué)習(xí)情況，使大家做到對(duì)每個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加聯(lián)席會(huì)，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，進(jìn)行宏觀調(diào)控。同時(shí)定期找他們談話，幫助他們分析總結(jié)文化學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整修改文化學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們樹(shù)立搞好文化學(xué)習(xí)的信心。使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員真正體會(huì)到大家對(duì)他們的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)體會(huì)到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何去搞好文化學(xué)習(xí)。

2、科學(xué)安排訓(xùn)練，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的特點(diǎn)是“課余”，因此，他們的作息時(shí)間與學(xué)校整體作息時(shí)間表要大體吻合。早上訓(xùn)練時(shí)間不安排的過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不安排的過(guò)大，以避免影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時(shí)間控制在晚飯前半小時(shí)，以免錯(cuò)過(guò)晚飯時(shí)間，影響正常的晚自習(xí)；使他們的學(xué)習(xí)不致因?yàn)橛?xùn)練而耽誤。

3、精心組織輔導(dǎo)補(bǔ)課工作。提高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化成績(jī)，抓好他們課外輔導(dǎo)和賽后補(bǔ)課是重要的一環(huán)。我們采取了靈活的方式，合理的安排和落實(shí)輔導(dǎo)與補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，訓(xùn)練休整期增加補(bǔ)課時(shí)數(shù)，比賽結(jié)束后為參賽隊(duì)員開(kāi)設(shè)課余補(bǔ)習(xí)班，做到機(jī)動(dòng)靈活，見(jiàn)縫插針。補(bǔ)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。

二、抓實(shí)初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的課余訓(xùn)練

1、科學(xué)選拔人才。中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的選拔是我校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練管理的重要一環(huán)。選拔學(xué)生運(yùn)動(dòng)員除必須堅(jiān)持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循一定的程序，我校是按照?qǐng)?bào)名與推薦、機(jī)能與形態(tài)測(cè)試、體育測(cè)試、文化與智力測(cè)試、調(diào)查家訪、分析評(píng)定、審批的步驟進(jìn)行的。其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)是科學(xué)測(cè)試與評(píng)定，首先必須全面測(cè)定他們的素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)水平、競(jìng)技潛能指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力和智力水平，結(jié)合繼續(xù)訓(xùn)練的條件，再根椐青少年各年齡段的身體素質(zhì)和發(fā)育的各項(xiàng)指標(biāo)以及遺傳因素科學(xué)評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)他們的運(yùn)動(dòng)潛能和發(fā)展前途。堅(jiān)決杜絕那種單憑運(yùn)動(dòng)成績(jī)和體育教師的經(jīng)驗(yàn)與直覺(jué)進(jìn)行選才的現(xiàn)象。

2、周密制定計(jì)劃。為使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練取得最佳效果，我校帶訓(xùn)教師制定各類(lèi)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)充分考慮到了他們的學(xué)生身份、個(gè)體特點(diǎn)和各種外部因素，力求做到訓(xùn)練計(jì)劃具有較高的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、預(yù)見(jiàn)性和應(yīng)變性，并對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，隨時(shí)對(duì)不符合他們實(shí)際情況的部分，對(duì)妨礙他們順利地實(shí)現(xiàn)狀態(tài)優(yōu)化轉(zhuǎn)移、達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的各種因素及時(shí)地加以修正和調(diào)節(jié)，以此保證準(zhǔn)確有效地實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，達(dá)到理想的訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

3、堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。生理學(xué)研究表明：處于青春發(fā)育期的中學(xué)生，人體內(nèi)各種器官和組織的各種機(jī)能在迅速增強(qiáng)，逐步趨向成熟，但還不成熟，也不穩(wěn)定，具有很大的可塑性。因此，我校根據(jù)中學(xué)生青春期的身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以全面的基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，適當(dāng)輔以專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。以防止他們“身體發(fā)育失衡，身體健康受損”的現(xiàn)象發(fā)生，避免“早出成績(jī)?cè)缢ネ恕辈涣己蠊脑佻F(xiàn)。

研究成果（實(shí)踐效果）：

近三年來(lái)的實(shí)踐與研究，在一定程度上解決了過(guò)去在對(duì)初中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員教育教學(xué)管理中，通常存在的“文化課教師和課余訓(xùn)練教練各自為政，文化教育和課余訓(xùn)練缺乏協(xié)調(diào)性、合作性、科學(xué)性、針對(duì)性，體教嚴(yán)重分離”的毛?。怀浞职l(fā)揮了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，使他們的文化課學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練得到了最佳的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們至少取得了以下顯著的效果：

1、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度的提高。在這三年里，15名學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化成績(jī)?nèi)糠€(wěn)中有升，文化成績(jī)進(jìn)步率達(dá)到100%。

2、隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)水平的提高，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解領(lǐng)悟能力也相應(yīng)得到了提高，訓(xùn)練質(zhì)量、效果也有了極為明顯的提高。課余訓(xùn)練時(shí)間雖然由原來(lái)的2.5小時(shí)縮短到現(xiàn)在的1.5小時(shí)，但運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到和接近國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的卻由原來(lái)的1人、2項(xiàng)次增加到現(xiàn)在的7人、12項(xiàng)次；在省市縣比賽中，破、超市縣紀(jì)錄的由原來(lái)的1人、2項(xiàng)次增加到現(xiàn)在的8人、14項(xiàng)次；

認(rèn)識(shí)與思考： 通過(guò)三年來(lái)的課題實(shí)踐和研究，使我們認(rèn)識(shí)到：

1、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的思想品德教育是“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)和前提，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員思想品德教育，幫助他們朝著品行優(yōu)良的方向發(fā)展，是他們更好的完成文化學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練任務(wù)的良好保障。

2、“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式是未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展方向，其關(guān)鍵是正確處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系。我們的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)提高的同時(shí)使他們提高了對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的領(lǐng)悟力，增強(qiáng)了訓(xùn)練的自覺(jué)性，提高了訓(xùn)練效率和質(zhì)量。“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展和提高成材質(zhì)量所取到的作用是積極而富有成效的，對(duì)學(xué)校課余訓(xùn)練的良性發(fā)展所起到的推動(dòng)作用是明顯的。對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)等其他特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和教育管理也有很大的借鑒意義。建議：

1、希望體育部門(mén)與教育部門(mén)能夠通力合作，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的體育人才。變過(guò)去體育部門(mén)一家包攬的體育后備人才培養(yǎng)模式，為體育、教育兩家資源共享、責(zé)任共擔(dān)的“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式。這樣，一個(gè)良性的更廣意義的體教結(jié)合培養(yǎng)體系一旦形成，即改變了長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽對(duì)立的矛盾，最終培養(yǎng)出高質(zhì)量的德智體全面發(fā)展的復(fù)合型體育人才。

2、切實(shí)解決好學(xué)校帶訓(xùn)教練的培訓(xùn)問(wèn)題，解決好高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員缺乏高水平帶訓(xùn)教練的問(wèn)題。上級(jí)主管部門(mén)可通過(guò)各種途徑、方式對(duì)學(xué)校帶訓(xùn)教練進(jìn)行培訓(xùn)以提高帶訓(xùn)水平，帶訓(xùn)教練也可通過(guò)自學(xué)、交流等方式提高自身課余訓(xùn)練的理論水平和帶訓(xùn)效率與質(zhì)量，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員縮短訓(xùn)練時(shí)間、延長(zhǎng)文化學(xué)習(xí)時(shí)間，搞好文化學(xué)習(xí)提供時(shí)間保障。

第五篇：【長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作經(jīng)驗(yàn)材料】推進(jìn)產(chǎn)教深度融合,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)合格人才

推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)合格人才 ——長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作經(jīng)驗(yàn)材料

長(zhǎng)沙市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教融合”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，在呼叫中心專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，緊緊貼近市場(chǎng)需求和企業(yè)需要，注重與行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)合作，通過(guò)引企入校和校企共建等方式，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，充分發(fā)揮職教集團(tuán)——校企合作聯(lián)盟的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)崗位人才需求相銜接，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)針對(duì)性，為呼叫中心產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大量人才，取得了良好的效果。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，選好重點(diǎn)合作企業(yè)

呼叫中心專(zhuān)業(yè)是教育部在2010年為解決服務(wù)外包與呼叫中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)對(duì)80萬(wàn)人力資源需求市場(chǎng)而專(zhuān)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校在2012年在全省率先開(kāi)設(shè)了這一專(zhuān)業(yè)。由于這是新設(shè)立的專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)上沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。為高起點(diǎn)建設(shè)好該專(zhuān)業(yè)，選擇好合作企業(yè)就顯得十分重要。根據(jù)多年校企合作經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)選擇企業(yè)：一是從地理位置來(lái)說(shuō)，既要著眼全國(guó)，又要立足地方；二是從企業(yè)實(shí)力來(lái)說(shuō)，要么是專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者，要么是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者；三是從合作程度來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)企業(yè)要深度合作，其他企業(yè)要廣泛合作。

根據(jù)上述原則，通過(guò)調(diào)查篩選，我們選定兩家重點(diǎn)合作企業(yè)。第一家為國(guó)家服務(wù)外包人力資源研究院旗下的華唐教育集團(tuán)——一家致力于服務(wù)外包及呼叫中心領(lǐng)域職業(yè)教育、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研發(fā)集成和人力資源服務(wù)的教育科技集團(tuán)。華唐教育集團(tuán)是全國(guó)職業(yè)院校呼叫中心專(zhuān)業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。在華唐教育集團(tuán)的幫助下，學(xué)校對(duì)呼叫中心產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了大量深入的調(diào)研。學(xué)校組成了考察組到了北京、洛陽(yáng)和廣州等地進(jìn)行了實(shí)地考察，參觀大量呼叫中心企業(yè)和一些學(xué)校。經(jīng)過(guò)調(diào)查論證，學(xué)校確認(rèn)呼叫中心專(zhuān)業(yè)是一個(gè)人才需求量大、就業(yè)前景好、產(chǎn)業(yè)契合度高、具有良好發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校就下定決定，大力建設(shè)該專(zhuān)業(yè)。

第二家為客戶(hù)世界機(jī)構(gòu)——呼叫中心行業(yè)CC-CMM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定者。CC-CMM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際呼叫中心產(chǎn)業(yè)最具權(quán)威性與產(chǎn)業(yè)價(jià)值的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體系之一。在客戶(hù)世界機(jī)構(gòu)的帶領(lǐng)下，學(xué)校與包括百度客服中心，梅賽德斯-奔馳(中國(guó))客服中心、中英人壽和中國(guó)聯(lián)通等大型呼叫中心進(jìn)行了聯(lián)絡(luò)，更進(jìn)一步地了解了呼叫中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解了呼叫中心產(chǎn)業(yè)人才需求規(guī)格。通過(guò)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者的交流合作，學(xué)校呼叫中心專(zhuān)業(yè)建設(shè)站在較高的起點(diǎn)上。除重點(diǎn)合作企業(yè)之外，學(xué)校還積極與長(zhǎng)沙本土的呼叫中心企業(yè)開(kāi)展廣泛合作，加強(qiáng)在人才培養(yǎng)、在職培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的合作。在合作交流中增加對(duì)企業(yè)的了解，也努力提升自己服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。

二、打造平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合

為了更好地推動(dòng)校企合作，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，學(xué)校通過(guò)多條渠道打造校企合作交流的平臺(tái)。

一是建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校建立了呼叫中心專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)了該行業(yè)的領(lǐng)軍人物作為指導(dǎo)專(zhuān)家。其中客戶(hù)世界機(jī)構(gòu)總裁趙溪和服務(wù)外包人力資源研究國(guó)家服務(wù)外包人力資源研究院BPO主任曹明元就是學(xué)校的特聘專(zhuān)家。學(xué)校每年定期召開(kāi)研討會(huì)，就人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研討，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程。

二是加入長(zhǎng)沙服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)。長(zhǎng)沙服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)是由在長(zhǎng)沙從事信息技術(shù)外包、業(yè)務(wù)流程外包和知識(shí)流程外包的企業(yè)和從事服務(wù)外包人才培訓(xùn)的大中專(zhuān)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)外包領(lǐng)域其它的機(jī)構(gòu)等自愿聯(lián)合成立的非營(yíng)利性社會(huì)團(tuán)體法人。在協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校就人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)常性地與長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)氐暮艚兄行钠髽I(yè)交流，學(xué)校逐步地融入了產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，并且擁有了一定的話語(yǔ)權(quán)。2014年學(xué)校當(dāng)選為長(zhǎng)沙服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位。

三是成立校企合作聯(lián)盟。在市教育局、市商務(wù)局的指導(dǎo)下，學(xué)校依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)了15家企業(yè)和19所職業(yè)院校成立了長(zhǎng)沙市服務(wù)外包產(chǎn)學(xué)研校企合作聯(lián)盟，我校任理事長(zhǎng)單位。聯(lián)盟旨在為職業(yè)院校和服務(wù)外包企業(yè)之間搭建一個(gè)互相交流合作的平臺(tái)，通過(guò)聯(lián)盟職業(yè)院校和企業(yè)之間可以更好地就人才培養(yǎng)、校企合作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面開(kāi)展深入合作。成立大會(huì)上聯(lián)盟舉行了“呼叫中心職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰論壇”。

通過(guò)這些平臺(tái)的交流，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本上做到了與產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)。為進(jìn)一步發(fā)揮平臺(tái)作用，推動(dòng)呼叫中心產(chǎn)業(yè)發(fā)展，作為聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位的學(xué)校在今年9月份以“基于校企合作聯(lián)盟的呼叫中心公共培訓(xùn)平臺(tái)”為名申報(bào)了長(zhǎng)沙市服務(wù)外包公共平臺(tái)項(xiàng)目，項(xiàng)目將為長(zhǎng)沙市呼叫中心企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。目前項(xiàng)目通過(guò)了市商務(wù)局的初步審核。聯(lián)盟還將建立“長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人力資源銀行”，以構(gòu)建聯(lián)盟院校畢業(yè)生就業(yè)和聯(lián)盟企業(yè)用工招聘信息交流平臺(tái)，將其打造成長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才庫(kù)。

三、建立機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)主體作用

如何調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，如何發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，這是校企合作中要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。學(xué)校建立了一種合作共享、共建共贏的合作機(jī)制。

一是引企入校，校企合作共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)取長(zhǎng)沙市政府投資600萬(wàn)元建設(shè)了擁有220個(gè)坐席的呼叫中心專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。為充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，使實(shí)訓(xùn)基地既可以用于學(xué)生實(shí)訓(xùn)，又可以為公司盈利，成為一個(gè)真正地企業(yè)實(shí)體，就需要引企入校，校企共建生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)洽談，學(xué)校與華唐教育集團(tuán)合作，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，按照“基地建設(shè)企業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”的總體要求，將其建設(shè)成“高水平、高效益、有特色、成規(guī)?！?，融產(chǎn)學(xué)研和社會(huì)服務(wù)功能于一體的校企合作生成性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

二是共同開(kāi)展人才培養(yǎng)，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。為了培養(yǎng)合格的呼叫中心產(chǎn)業(yè)人才，學(xué)校千方百計(jì)地加強(qiáng)與企業(yè)的交流，不斷地了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。在呼叫中心專(zhuān)業(yè)招生中，學(xué)校與華唐教育集團(tuán)共同制定了一套面試標(biāo)準(zhǔn)，只有符合面試要求的學(xué)生才能夠報(bào)名該專(zhuān)業(yè)。此外，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中發(fā)揮企業(yè)主體作用，實(shí)訓(xùn)的管理以企業(yè)為主，學(xué)校配合。在2014年暑假，實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了兩個(gè)月的試運(yùn)營(yíng)，收到了良好的效果。試運(yùn)營(yíng)引進(jìn)了“伽豐呼叫中心的數(shù)據(jù)清洗”真實(shí)業(yè)務(wù)。100多名學(xué)生開(kāi)展了實(shí)習(xí)，近10位老師參與了實(shí)習(xí)管理和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。兩個(gè)月來(lái)，學(xué)生進(jìn)步明顯，實(shí)習(xí)效果顯著。學(xué)生從當(dāng)初每天完成1-2單業(yè)務(wù)提高了每天完成到30單左右。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)也獲得了一定的工資收益，教師團(tuán)隊(duì)也得到了鍛煉，公司也有一定盈利，校企雙方真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。

三是橫向聯(lián)合，與當(dāng)?shù)睾艚兄行钠髽I(yè)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。學(xué)校在學(xué)歷教育的同時(shí)，與長(zhǎng)沙當(dāng)?shù)氐拇笮秃艚兄行钠髽I(yè)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。其中包括中國(guó)電信長(zhǎng)沙分公司、鷹皇商務(wù)、歐柏泰克軟件科技園、湖南海普科技、神舟商務(wù)、快樂(lè)購(gòu)和仁豐可森等數(shù)十家公司。在培訓(xùn)中學(xué)校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培訓(xùn)，企業(yè)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)知識(shí)和企業(yè)文化的培訓(xùn)。校企雙方共同制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程，共同開(kāi)展培訓(xùn)。由于培訓(xùn)效果好，培訓(xùn)規(guī)模大，學(xué)校在2014年上半年成為市商務(wù)局認(rèn)定的長(zhǎng)沙市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。

總之，學(xué)校以靈活的校企合作思路，多方位，多層次，多角度與企業(yè)開(kāi)展合作，在合作中選擇好標(biāo)桿企業(yè)，搭建好合作平臺(tái)，發(fā)揮好企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，讓企業(yè)全過(guò)程全方位參與人才培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)深度融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，學(xué)校人才培養(yǎng)方式全面對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位人才需求，真正做到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)。