第一篇：2012小學(xué)生貧困生幫扶制度

光昌小學(xué)貧困生幫扶制度

為進(jìn)一步做好貧困生救助工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，根據(jù)教育局、財政局、《關(guān)于做好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐工作的通知》的規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本制度。

一、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負(fù)責(zé)貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式，成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長

副組長：教導(dǎo)主任

成員：各班主任

二、資助對象：學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

三、資助資金的使用原則和救助條件

用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。享受資助資金的學(xué)生的基本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。

2、確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。

3、下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)生資助：

（1）烈士子女、殘疾學(xué)生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

四、資助申報審批程序

1、貧困生每年核定一次。申請資助的學(xué)生一般于學(xué)年開學(xué)初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《義務(wù)教育困難生享受營養(yǎng)餐申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。

2、學(xué)校評審小組對申請資助學(xué)生有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真審核，按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和所在村公示，公示期不少于7天。公示無異后，學(xué)校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。

3、資助資金實行專帳，確保?？顚Ｓ?，嚴(yán)禁擠占、挪用。免雜費、免費提供教材的資金全部發(fā)給貧困學(xué)生本人。

4、受資助學(xué)生名單、資助項目和金額應(yīng)在學(xué)校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。對于出現(xiàn)問題的嚴(yán)肅查處

光昌小學(xué)

2012年3月26日

第二篇：小學(xué)生貧困生幫扶制度

河西小學(xué)貧困生幫扶制度

為進(jìn)一步做好貧困生救助工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，根據(jù)教育部、財政部、國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本制度。

學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負(fù)責(zé)貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式.一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：校長 副組長：教務(wù)主任 成員：各班班主任

二、資助對象

學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

三、資助資金的使用原則和救助條件

用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。享受資助資金的學(xué)生的基本條件：

1.熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。

2.確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。

3.下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)生資助：（1）烈士子女、殘疾學(xué)生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

四、資助申報審批程序

1.貧困生每年核定一次。申請資助的學(xué)生一般于學(xué)年開學(xué)初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。

2.學(xué)校評審小組對申請資助學(xué)生有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真審核，按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和所在村公示，公示期不少于7天。公示無異后，學(xué)校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。

3.學(xué)校通知受助學(xué)生填寫《江西省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人和班主任簽字確認(rèn)。

五、資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴(yán)禁擠占、挪用。

免雜費、免費提供教材的資金全部發(fā)給貧困學(xué)生

本人。受資助學(xué)生名單、資助項目和金額應(yīng)在學(xué)校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。對于出現(xiàn)問題的嚴(yán)肅查處

第三篇：小學(xué)生貧困生幫扶制度

南魯小學(xué)幫扶制度

為進(jìn)一步做好特困教師、貧困生救助工作，為教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，結(jié)合我校實際，制定本幫扶制度。

一、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負(fù)責(zé)貧困生和特困教師的初審和申請，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式，成立領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：梁理論 副組長：呂二苗 成員：各班主任

二、資助對象：學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、教師。

三、資助資金的使用原則和救助條件

用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。享受資助的學(xué)生的基本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。

2、確因家庭經(jīng)濟(jì)困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。

3、下列情況，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生優(yōu)先資助：（1）

烈士子女、殘疾學(xué)生。

（2）

父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。（3）

低?；蛱乩Ъ彝プ优?。

（4）

因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。

享受資助的教師的基本條件：

1、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活有困難者。

2、本人或家人有重大疾病或因其他原因致傷殘者。

3、低保或特困家庭者。

四、資助申報審批程序

1、貧困生、特困教師每年核定一次。申請資助的學(xué)生一般于學(xué)年開學(xué)初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難教師、學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。

2、學(xué)校評審小組對申請資助學(xué)生有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真審核，按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和所在村公示，公示期不少于7天。公示無異后，學(xué)校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。

3、學(xué)校通知受助教師、學(xué)生填寫《農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難教師、學(xué)生資助表》，并由本人或其監(jiān)護(hù)人和班主任簽字確認(rèn)。

南魯小學(xué)

2015年9月1

南魯小學(xué)談心談話制度

為加強溝通，促進(jìn)交流，融洽教師與學(xué)校、學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)校園的團(tuán)結(jié)和諧，特制訂本制度。

一、范圍對象

1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間。

2.領(lǐng)導(dǎo)班子成員與分包教師、年級、學(xué)生之間。

二、方式方法

1.按照干部管理權(quán)限和領(lǐng)導(dǎo)干部所分包的教師、年級，實行一級抓一級、分級負(fù)責(zé)談的辦法。

2.集體談與個別談相結(jié)合。既可采用”一對一”面對面的交流方式，也可采取“一對多”、“多對多”的方式。

三、談心談話內(nèi)容

談心談話的內(nèi)容主要圍繞教師或者學(xué)生的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活情況，開展批評和自我批評，提出意見和建議，加強溝通，促進(jìn)交流。同時，在出現(xiàn)以下情況時，必須進(jìn)行談話。

1．工作或?qū)W習(xí)有失誤或相對落后的必談，幫助分析原因，制定措施，振作精神，積極改進(jìn)；

2．工作或?qū)W習(xí)生活困難的必談，幫助解決困難和問題，使其感受到大家庭的溫暖，增強黨組織的凝聚力；

3．工作或?qū)W習(xí)有矛盾磨擦的必談，消除成見，溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；

4．工作或?qū)W習(xí)中出現(xiàn)問題苗子或傾向性問題的必談，指出問題癥結(jié)，進(jìn)行教育引導(dǎo)，防止矛盾擴大化。

5．工作變動時必談，正確對待工作的變動，職務(wù)的升遷。

6．受到表彰或處分時必談，正確對待取得的榮譽和面對的處分。

四、基本原則

1.平等原則。領(lǐng)導(dǎo)干部要放下架子，以平等的心態(tài)和人性化的方式與談心對象進(jìn)行交流，不得居高臨下、盛氣凌人。對談心對象對自己提出的批評意見，必須采取有則改之、無則加勉的態(tài)度，不得壓制批評，嚴(yán)禁打擊報復(fù)批評者。

2.誠懇原則。談心者彼此間要心無芥蒂、開誠布公，敞開思想、坦誠相見，真心實意、推心置腹，虛心接受對方對自己提出的意見和建議，制定切實可行的整改措施。

3.求實原則。評價他人必須實事求是、客觀公正，不帶任何個人偏見，做到有根有據(jù)、實話實說，不得無中生有、任意夸大事實。開展自我批評，必須聯(lián)系自己的思想、工作實際和廉潔自律情況，勇于正視自身存在的突出問題，講實情、說真話，反映真實情況、暴露真實思想，不輕描淡寫、淺嘗輒止，不避重就輕、避實就虛，不就事論事、自我解脫。對存在誤解的問題，要如實說明情況，及時消除誤解。

4.實效原則。開展談心活動，必須注重實效。要注意防止只談工作不談思想、只

談成績不談問題、只談集體不談個人的傾向。要通過努力，使談心真正談出正氣、談出和諧，談出感情、談出團(tuán)結(jié)，談出干勁、談出進(jìn)步。

5.尊重信任原則。談心一方出于對另一方的信任，將自己不希望讓別人知道的一些心里感受、情感秘密談了出來，另一方必須尊重其對自已的信任，注意為其保密，不要隨意將其個人隱私泄露給他人。

五、具體要求

1.區(qū)別不同對象談。談心對象有職務(wù)、崗位、閱歷、年齡和受教育程度的不同，存在工作、學(xué)習(xí)、思想、生活狀況的差別，談心的重點和方式方法要因人而易、因情而易、因勢而易。對黨員骨干開展啟發(fā)式談心，對普通黨員推行鼓勵式談心，對缺點明顯的黨員進(jìn)行誡勉式談心，對受到誤解的黨員采取慰問式談心，對相同單位不同崗位的黨員實施互動式談心。

2.帶著問題談。跟誰談、怎么談、談什么、解決什么問題，需談心前要有精心準(zhǔn)備，做到胸中有數(shù)。要選擇適當(dāng)內(nèi)容，講究談心方式，引導(dǎo)談心對象說出真話、實話，提出過去不愿提、不便提的意見。要增強針對性，做到有的放矢，避免千篇一律、不著邊際、不解決任何問題的空談。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭談。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺放下架子，主動與其他同志談心，帶頭查擺問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭吐真情、講實話，帶頭落實整改措施、改進(jìn)工作，為黨員群眾作出表率。

南魯小學(xué)

2015年9月1日

第四篇：貧困生幫扶制度

貧困生幫扶制度

學(xué)校結(jié)合開展建設(shè)和諧社會教育活動，堅持把幫助貧困學(xué)生工作，作為為群眾辦實事辦好事的重要工作來抓，采取各種行之有效的措施，逐步建立起“幫困、扶志、連心、助學(xué)”為一體的幫扶貧困學(xué)生家庭的長效機制。

一、全校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工每人至少幫助一個貧困家庭，實行“一對一”結(jié)親戚，以“一幫一”建立幫扶關(guān)系、結(jié)成幫扶隊子，解決平時遇到的各種實際困難。

二、“不讓一個學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”這是全體領(lǐng)導(dǎo)和教師信守的貧困生救助原則。特別是在縣局下達(dá)有關(guān)幫扶貧困生的系列文件之后，全體領(lǐng)導(dǎo)教師更加深了對此項工作的理解和認(rèn)識，精心研究并制定了詳細(xì)的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展，也受到了社會特別是被資助學(xué)生家長的廣泛贊譽

三、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻(xiàn)出一點愛。對于此項活動的貫徹落實，學(xué)校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，廣泛宣傳，積極發(fā)動，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

四、團(tuán)支部率先行動，團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先。團(tuán)支部及時組織召開團(tuán)員和進(jìn)步青年會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團(tuán)誓言或積極靠近團(tuán)組織。并且

規(guī)定，對表現(xiàn)積極的進(jìn)步青年，將優(yōu)先考慮吸收入團(tuán)，并把此項工作列入學(xué)期末評選模范共青團(tuán)員的重要條件之一。

五、領(lǐng)導(dǎo)實施“一幫一”特困生救助工程。根據(jù)縣局精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位領(lǐng)導(dǎo)幫扶一名特困生，此項工作至少以初中一個學(xué)段為周期，中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

六、建立貧困生檔案。學(xué)校計劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表及時收存。建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

七、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀，激勵后進(jìn)。學(xué)校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

八、對貧困生的幫扶的形式和內(nèi)容：捐款，贈送生活用品、學(xué)習(xí)用品，談心交流，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，思想道德教育和心理指導(dǎo)。

第五篇：貧困生幫扶制度

邦賣完小貧困生幫扶制度

一、指導(dǎo)思想： 為構(gòu)建和諧校園，切實保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營造關(guān)愛貧困學(xué)生的社會氛圍，解除貧困家庭的后顧之憂，不斷加大“貧困家庭”關(guān)愛力度，通過深入扎實地開展扶貧幫困活動，維護(hù)社會穩(wěn)定，特制定我?！胺鲐殠屠А惫ぷ髦贫取?/p>

二、幫困助學(xué)條件：

1、熱愛祖國，熱愛黨；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

2、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度；

3、勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；誠實守信，品質(zhì)優(yōu)良；

4、家境比較貧困或有特殊困難；

三、幫困助學(xué)實施辦法：

扶貧幫困活動要針對困難家庭的學(xué)生實際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：何文祥

副組長：鄭富軍

成員：全體教師

2、工作落實到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，必須做到每個貧困生都要有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。發(fā)動廣大師生積極獻(xiàn)愛心，為貧困學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報答社會和父母關(guān)愛。

3、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑，盡力解決貧困學(xué)生的后顧之憂。

四、幫扶程序

1、提出申請——凡符合幫扶對象條件的本校學(xué)生，可由學(xué)生本人或其監(jiān)護(hù)人或班主任老師向?qū)W校提出申請，并提供有關(guān)證明。

2、審核確認(rèn)——學(xué)校根據(jù)要求，對申請者進(jìn)行審核。審核合格，報校長室批準(zhǔn)確認(rèn)。

3、實施幫扶。

2012年8月28日