第一篇：論民航高職院校素質(zhì)導(dǎo)師在校企文化建設(shè)過程中的作用-林筠山

論民航高職院校輔導(dǎo)員在校企文化建設(shè)過程中的作用*

林筠山1溫紅升

2（1廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 飛機維修工程學(xué)院，廣東 廣州 510403；2汕頭航空

有限公司飛機維修廠 廣東汕頭515559）

摘要：在民航高職院校眾多教師中有一個重要組成部分是輔導(dǎo)員，他們不但擔負起學(xué)生思想政治教育，還要關(guān)心學(xué)生的日常學(xué)習生活，他們的大部分時間都是在與學(xué)生接觸。對學(xué)生的整體發(fā)展影響最直接、最密切的便是輔導(dǎo)員了。民航高職院校可以說是一種在人才培養(yǎng)過程中需要與民航企業(yè)合作的高等職業(yè)技術(shù)院校。在學(xué)校系統(tǒng)改革中，原來高校輔導(dǎo)員工作的角色定位與學(xué)校之間的系統(tǒng)需要存在著許多的不符合。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，民航高等職業(yè)技術(shù)院校所開展的人才培養(yǎng)工作就必須滿足合作辦學(xué)企業(yè)的需求，這就要求民航高職院校重新定位職業(yè)輔導(dǎo)員的角色和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：校企合作；民航高職；輔導(dǎo)員；角色定位

現(xiàn)在民航高職院校已經(jīng)開始運作校企合作的人才培養(yǎng)模式，這樣就不僅需要民航高職院校輔導(dǎo)員擁有高水平的政策和政治理論修養(yǎng)，還需擁有教育學(xué)和心理學(xué)知識，以及專業(yè)知識；若有一定的工程實踐能力和在企業(yè)工作的經(jīng)驗?zāi)蔷透昧?。民航職業(yè)輔導(dǎo)員按照“校企合作”模式建設(shè)，這樣不僅有利于提高輔導(dǎo)員隊伍的思想政治工作水平，還有利于提高輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化水平。

1民航高職院校中輔導(dǎo)員角色的重要作用

1.1是專業(yè)學(xué)習和就業(yè)指導(dǎo)的咨詢者

國家的（國發(fā)[ 2002 ] 16號）文件指出，大力推進改革和發(fā)展的職業(yè)教育必須要堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育政策。促使職業(yè)教育從計劃到以市場為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。在性別教育與普基金項目：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研項目“關(guān)于建設(shè)民航企業(yè)文化深度融合的校園文化研究”。

作者簡介：林筠山（1983.9—），女，廣東省廣州市人，廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機維修工程學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師，助教，碩士研究生，（電子郵件）linyunshan@caac.net。

通教育下也需要強調(diào)不同科目，職業(yè)教育是根據(jù)工作分類，根據(jù)一定的專業(yè)崗位（群）的實際業(yè)務(wù)活動的要求，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用或職業(yè)人才。相對于普通高等教育，高職院校的輔導(dǎo)員第一的特殊性，為學(xué)生從事專業(yè)學(xué)習和職業(yè)生涯規(guī)劃進行輔導(dǎo)工作；教育高職學(xué)院校學(xué)生在整個學(xué)習過程中需要一直關(guān)注的專業(yè)和就業(yè)問題，明確職業(yè)方向，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并積累專業(yè)經(jīng)驗。同時，民航高職院校一般是在?？其浫∨?，學(xué)生的分數(shù)不僅不高，更糟糕的是學(xué)生的理論知識，學(xué)習和其他方面的意識是遠遠不能令人滿意，存在很大的問題。在面對即將學(xué)習的專業(yè)，高職院校在校學(xué)生，不知道學(xué)什么，如何學(xué)習，放學(xué)后能做什么，都感到十分的困惑。因此，在明確培訓(xùn)目標和未來的就業(yè)方向的同時，培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習能力，提升學(xué)生的主動性和自覺性，也必然成為一個優(yōu)秀民航高職院校必須有的職責；而在此工作中職業(yè)輔導(dǎo)員自然就成為這項工作的主力軍。

1.2服務(wù)學(xué)生的學(xué)習生活

每一個學(xué)生進入民航高職學(xué)院后，面對一個新的學(xué)習環(huán)境，絕大多數(shù)的學(xué)生都需要一段時間才能適應(yīng)新的環(huán)境。對于成績普遍相對較差的民航高職院校的職業(yè)學(xué)生，就更加不容易了。在此期間，作為民航職業(yè)顧問的輔導(dǎo)員來說就需要做更多的工作，來給學(xué)生提供學(xué)習上的服務(wù)。一方面是學(xué)生良好的日常學(xué)習秩序培養(yǎng)。這種工作的內(nèi)容一般都包括督促學(xué)生按時上課、認真聽課、不逃學(xué)、遵守紀律，培養(yǎng)良好班風學(xué)風。另一方面是給學(xué)生提供生活上的服務(wù)，這種工作內(nèi)容包括個人健康檢查，教室及宿舍衛(wèi)生的檢查，校園文明宣傳、檢查，勤工儉學(xué)工作的設(shè)置，校園安全和教育穩(wěn)定等工作。很多學(xué)生選擇高考后讀民航職業(yè)技術(shù)類高職院校，許多原因是因為“來了就可以擁有職業(yè)”。另外很多高中學(xué)生的日常生活基本上是由父母包辦，學(xué)校班主任老師的“緊緊地關(guān)心”?？梢?，做為高職院校輔導(dǎo)員更要多費心思去幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活。在這些情況下，工作難度是高等教育輔導(dǎo)員難以想象的。

1.3是一個多渠道，多層次，多維度的思想政治教育者

在輔導(dǎo)員工作內(nèi)容中，思想政治工作是職業(yè)的重要組成部分。這是在貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治覺悟。這些內(nèi)容在關(guān)于輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作的定位和作用的相關(guān)文件中進行了明確的規(guī)定。教育部

發(fā)出的文件 “關(guān)于加強輔導(dǎo)員，班主任隊伍建設(shè)的意見”明確指出，不僅要加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，還要再加強和改進高校思想政治教育，充分落實貫徹黨的教育方針。應(yīng)該指出的是，輔導(dǎo)員是從事思想政治教育和思想政治工作的教師，是和各級黨務(wù)工作者從事思想政治教育是不同的。從事民航高職院校的輔導(dǎo)員，對于思想政治教育的要求，已經(jīng)包括高校思想政治教育在各行業(yè)的內(nèi)涵和要求。在民航高職院校各系、班開展活動，都離不開輔導(dǎo)員的參加。鑒于此，民航高職院校的輔導(dǎo)員作為學(xué)生每次活動的表演者、實施者，開展思想政治教育，其路徑也是一個多渠道，多方位，多維度的。

2校企合作建設(shè)中需要對輔導(dǎo)員角色進行重新定位

2.1輔導(dǎo)員隊伍需按“校企合作”模式建設(shè)

時代在不斷的發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育也得到了快速的發(fā)展，但是高職院校在學(xué)生管理和教育工作方面積累了許多問題和矛盾。大學(xué)生在校期間基本上已經(jīng)選擇了自己的未來職業(yè)，他們不僅需要學(xué)習職業(yè)技能，同時也應(yīng)該明白職業(yè)生涯的概念，職業(yè)操守和職業(yè)道德，并按此準標來嚴格要求自己。這就不僅需要建立一個民航高職院校的學(xué)生管理系統(tǒng)，學(xué)生行為規(guī)范體系，甚至在組織學(xué)生活動時，也應(yīng)從與他們即將面臨的職業(yè)去考慮。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)該有一定的動手能力和企業(yè)學(xué)習經(jīng)驗，通過借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，管理制度和崗位職責，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。他們應(yīng)該很清楚什么樣的人能適應(yīng)企業(yè)的需要，能通過企業(yè)對員工的培訓(xùn)和考核。顯然，完善的奉獻精神，協(xié)作能力，溝通能力，組織能力，語言表達能力，抗挫折，創(chuàng)新等專業(yè)素質(zhì)要求，是優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才缺一不可的。故創(chuàng)建并完善一個集管理、教育和服務(wù)于一體的復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是高職院校輔導(dǎo)員需要思考的問題。高職院校輔導(dǎo)員，應(yīng)高度重視職業(yè)道德教育和法制教育，重視對學(xué)生的誠信、專業(yè)、責任、守法意識感的培養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)一批高素質(zhì)的技能人才。

2.2輔導(dǎo)員按“校企合作”模式提升自身素質(zhì)

高技能的基本素質(zhì)，是指掌握了扎實的科學(xué)文化知識，具有較高的教育水平，具有較強的實踐能力，良好的創(chuàng)新能力，具有較高的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，能了解一線工作的質(zhì)量和內(nèi)容。民航高職院校要建立一支高水平的專業(yè)輔導(dǎo)員，就必須通過培訓(xùn)，是他們成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型人才，從而

為促進學(xué)生的成長和成功提供后勤保障。在學(xué)校系統(tǒng)里，在不斷推進校企合作的新形勢下，就需要更多的輔導(dǎo)員“知識淵博”。這里的輔導(dǎo)員不僅要了解學(xué)生的學(xué)習專業(yè)，如專業(yè)的培養(yǎng)目標，課程結(jié)構(gòu)等情況，還需要了解學(xué)生所從事的行業(yè)現(xiàn)狀，以及未來的發(fā)展趨勢。熟悉工作崗位，工作原理；熟悉與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范和企業(yè)文化。只有具備這些素質(zhì)，輔導(dǎo)員才能更好地服務(wù)學(xué)生，才能提升道德教育的針對性和實效性。

2.3根據(jù)“校企合作”模式要求規(guī)范教師的職業(yè)道德

在輔導(dǎo)員的工作中，加強道德培訓(xùn)是日常工作最基本的一項，也是校企合作中的一個重要的要求。校企合作辦學(xué)模式中，民航高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生是否符合公司要求，不僅要看高職學(xué)生是否掌握了一定的技術(shù)、技能，還有最主要的是檢查是否具備高尚的職業(yè)道德。特別是當今社會市場經(jīng)濟發(fā)達的時候，人們?yōu)榱俗分鸶嗟慕?jīng)濟利益，導(dǎo)致一些違反職業(yè)道德的事件發(fā)生，如三聚氰胺事件、瘦肉精事件，毒膠囊事件等等。社會責任和道德標準，已經(jīng)成為社會和人們關(guān)注的焦點。一般來說，道德是指員工在其職業(yè)活動中，應(yīng)遵循其自身職業(yè)特征的道德原則。學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)，加強企業(yè)道德培訓(xùn)，可以幫助學(xué)生清楚這些企業(yè)對他們的職業(yè)道德的具體內(nèi)容和基本要求，幫助他們樹立正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)操守。

總之，通過校企合作，充分利用商界資源，讓輔導(dǎo)員具備良好的師德修養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成良好的行業(yè)態(tài)度，知識技能，從而成為專業(yè)知識和管理能力“雙師”型教育管理人員，為高職院校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)。

參考文獻：

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第二篇：關(guān)于民航高職教育文化與企業(yè)文化深度融合的思路探討-林筠山

關(guān)于民航高職教育文化與企業(yè)文化深度融合的思路探討

林筠山*

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 飛機維修工程學(xué)院，廣東 廣州 510403）摘要：本文從民航高職院校如何開展具有本校特色的德育課程入手，探討了如何強化本校文化與職業(yè)教育的聯(lián)系；并從教學(xué)定位、教學(xué)主體、教學(xué)目標、教學(xué)文化等各個層面展開，分析了民航高職院校如何與企業(yè)文化進行深度融合，并研究了如何形成具有本校特色的校園文化新理念。

關(guān)鍵詞：高職教育文化；校園文化；深度融合隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育水平不斷提升，校企文化的深度合作已經(jīng)成為高職教育發(fā)展的重點。但是目前我國的校企合作大多停留在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和管理方式改革等層面，對于學(xué)校教育文化與企業(yè)文化的融合重視不夠。校企文化的合作是校企合作進一步深化的重要基礎(chǔ)。民航高職院校的校園文化與企業(yè)文化進行深度融通，可以促進校企合作的深度發(fā)展，從而促進高職教育健康發(fā)展，最終促進我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

一、從民航高校自身的特點出發(fā)，開發(fā)具有本校特色的德育課程

為了更好的開展具有本校特色的德育課程，民航職業(yè)學(xué)校需要根據(jù)自身需要進行德育課程的開展，以下從三個方面出發(fā)，探討了如何在民航高職教育中進行德育課程的開展。

1.以民航高職院校的校園文化為基礎(chǔ)，開拓德育教學(xué)的新途徑

民航高職院校學(xué)生的成長除了需要學(xué)習專業(yè)知識與職業(yè)技能外，也離不開德育課程的幫助。因此，民航高職院校要真正的做到與企業(yè)文化融合就必須在日常的教學(xué)過程中，全方位的開展德育課程。民航高職院校必須將優(yōu)秀的行業(yè)文化引進校園，并以自身校園文化為基礎(chǔ)對企業(yè)文化進行有效融合，從而建立學(xué)校與企業(yè)之間的溝通紐帶，并進一步促進民航高職院校與企業(yè)之間的交融和互動。最終促使民航高職學(xué)生能有一個正確的自身定位，并樹立職業(yè)自信，從而養(yǎng)成正確的人才觀和職業(yè)觀。

2.加強民航高職院校的教學(xué)管理，在辦學(xué)中促進德育課程的開展

民航高職院校在教學(xué)管理中應(yīng)當樹立合理化的辦學(xué)理念，在教學(xué)過程中營造良好的教學(xué)氛圍。民航職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當充分體現(xiàn)民航高職院校和民航企業(yè)的特點，在開展自身管理的同時把民航企業(yè)需要的各項職業(yè)精神貫徹到其中。民航職業(yè)學(xué)校應(yīng)當把教學(xué)管理與德育課程的開展相結(jié)合，構(gòu)建自身的德育文化，把開展民航高職教學(xué)工作所需要的競爭意識、創(chuàng)新意識、效率觀念、質(zhì)量觀念、服務(wù)至上理念深入到民航職業(yè)學(xué)生的理念中。

3.德育教育與社會實踐相結(jié)合，增強德育教育的實效性

民航高職院校應(yīng)當在社會實踐方面，增加社會實踐在教學(xué)內(nèi)容的比重。同時鼓勵學(xué)生參加社會實踐體驗，幫助學(xué)生在具體的社會實踐中體驗企業(yè)文化。通過分類調(diào)研、實地考察、崗位實踐、企業(yè)座談等方式，調(diào)動學(xué)生的實踐積極性，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?；痦椖浚簭V州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研項目“關(guān)于建設(shè)民航企業(yè)文化深度融合的校園文化研究”。

作者簡介：林筠山（1983.9—），女，廣東省廣州市人，廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機維修工程學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師，助教，碩士研究生，（電子郵件）linyunshan@caac.net。

1二、強化校園文化與職業(yè)教育的聯(lián)系，開展豐富多彩的德育活動

開展豐富多彩的德育活動，對于強化校園文化建設(shè)起著非常重要的作用，以下從兩個方面分析了學(xué)校如何開展德育活動。

1.開創(chuàng)民航高職院校在班級管理的新模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識

將班級管理模式與企業(yè)管理模式進行融合，從班干部的任命、班級團隊精神的培養(yǎng)、班級事務(wù)的處理方法、班級文化的營造等方面進行嘗試。在培養(yǎng)班級文化的同時，注重將企業(yè)文化融入到其中，通過日常的班級管理，促進學(xué)生對企業(yè)更好的了解。通過班級的管理將企業(yè)文化帶入學(xué)生的日常學(xué)習中，從而使學(xué)生能夠提前接觸到社會，最終進一步提高學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)能力。

2.在民航高職院校的第二課堂中促進教育文化與企業(yè)文化的融合第二課堂是第一課堂的重要補充，是德育課程的重要環(huán)節(jié)。第二課堂的開展，不僅是民航高職院校教學(xué)理論改革的體現(xiàn)，并且是重視學(xué)生能力培養(yǎng)和重視職業(yè)能力的體現(xiàn)，從而更好的提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。豐富多彩的第二課堂活動對學(xué)校的教學(xué)文化與企業(yè)文化的結(jié)合有著重要作用。在第二課堂活動中發(fā)展教育文化的同時注重引入企業(yè)文化，這樣可以使學(xué)生在參與中潛移默化地提升了學(xué)生的學(xué)習能力。并且培養(yǎng)學(xué)生良好的崗位適應(yīng)力，讓學(xué)生在第二課堂的學(xué)習活動的過程中學(xué)習到學(xué)校的文化，加深對企業(yè)的了解。

三、從教學(xué)定位、教學(xué)主體、教學(xué)目標、教學(xué)文化等各個層面，與企業(yè)文化進行深度融合。

在對民航高職教育文化與企業(yè)文化的深入融合的思路探討中，從教學(xué)定位、教學(xué)主體、教學(xué)目標、教學(xué)文化、教學(xué)能力、教學(xué)信息反饋等各個層面展開，討論如何進行校企合作。

1.教學(xué)定位

民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)以面向社會、立足行業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的民航人才為自身的教學(xué)定位，對融合企業(yè)文化采取分類、重質(zhì)的融合原則。首先按該校所設(shè)專業(yè), 在加強本專業(yè)建設(shè)的同時對企業(yè)文化進行有針對性的選擇，而不是不加區(qū)別、不重質(zhì)量的進行融合，從而能夠形成本專業(yè)教學(xué)的高效性；其次在融合的企業(yè)文化的類別和內(nèi)容設(shè)計上,該校應(yīng)注意將所開設(shè)專業(yè)和教育教學(xué)方向有效地進行相互對應(yīng)和銜接,從而形成所有專業(yè)的整體受益。

2.教學(xué)主體

民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教學(xué)主體方面，一方面應(yīng)大力聘請相關(guān)教學(xué)專家來校開展民航專業(yè)和學(xué)術(shù)方面的講座或報告；另一方面極力推進聘任民航專家對于實踐性強的課程進行實際教學(xué)、演示、指導(dǎo)和輔導(dǎo)，并提倡將學(xué)校專業(yè)教師與專業(yè)人員共同編寫出版企業(yè)文化教材納入課程共同實施教學(xué)。除此之外，民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)注重實施學(xué)院教師深入企業(yè)進行掛職鍛煉，這樣既能促進學(xué)校爭優(yōu)達標能力，又能服務(wù)于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理創(chuàng)新。

3.教學(xué)目標

民航高職院校應(yīng)當在教學(xué)目標的的概念、內(nèi)容、形式上進行全面的改革。在這一過程中注重對學(xué)生知識、能力需求的滿足，從而更好的促進學(xué)生個人能力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。民航高職教育學(xué)院在教學(xué)目標中應(yīng)當強調(diào)生命至上、安全第一的教學(xué)目標。這對民航學(xué)校的教學(xué)具有重要的意義，因為民航專業(yè)的特殊性，對于學(xué)生的安全意識要求極高。

4.教學(xué)文化

民航高職院校在對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的同時應(yīng)當注意對學(xué)生實踐能力和開拓精神的培養(yǎng)，在了解學(xué)生能力的基礎(chǔ)上對課程進行合理的安排，在此基礎(chǔ)上進一步對學(xué)校的教學(xué)文化進行改革。民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教學(xué)中應(yīng)注重建立起具有自身特點的教育文化，經(jīng)過辦學(xué)以來的長期集思廣益和教學(xué)實踐,建立良好的教學(xué)文化。

5.教學(xué)能力

民航高職院校教學(xué)能力的改革，最重要的一點，就是對學(xué)生的課本知識、實踐能力、專業(yè)技能進行綜合性的提升。民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院將培養(yǎng)高素質(zhì)的民航人才作為自身的歷史使

命，從而促進學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

6.教學(xué)信息反饋

民航高職院校在與企業(yè)文化進行融合時應(yīng)當建立及時、有效的信息反饋機制，從而促進教學(xué)效果的持續(xù)改善。例如民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院對學(xué)生的學(xué)習成果進行問卷調(diào)查，或者設(shè)立意見箱等方式，來促進教學(xué)信息的合理反饋，從而促進與企業(yè)文化更好的融合。民航高職院校應(yīng)當對教學(xué)信息反饋渠道不斷的進行改善，從而在民航高職院校的教學(xué)過程中產(chǎn)生更好的教學(xué)成果。

四、建設(shè)與優(yōu)秀企業(yè)文化深度融合的校園文化新理念。

高職教育是在我國高等教育大發(fā)展的浪潮中崛起的一個新的教育類型,是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段,是高等教育的重要組成部分。民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進行高職教育文化與企業(yè)文化的深度融合時，應(yīng)注重從校園景觀、校園建筑設(shè)計、校園綠化美化等物質(zhì)方面來促進校園文化的發(fā)展；除此之外還應(yīng)當從學(xué)校的教學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)風、校風、規(guī)章制度和行為準則等方面對學(xué)校的校園文化建設(shè)進一步的提升。學(xué)校教學(xué)環(huán)境氛圍的提升，可對學(xué)生的成長過程產(chǎn)生一種潛移默化的熏陶感染作用；并將校園文化蘊含在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，實施真正的文化融合，從而形成具有自身特色的校園文化。教育文化與企業(yè)文化的良好融合對于教育活動的開展發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，在提高師生員工的凝聚力、培養(yǎng)良好的校風、培育優(yōu)秀的民航人才方面都具有著重要的意義。

五、結(jié)語

民航高職教育文化與企業(yè)文化的深度融合并不是一個相互孤立、機械分割的過程，而是一個相互依存、相輔相承的過程。從民航高職院校的人才培養(yǎng)特點上來看，民航高職學(xué)校的德育教育必須從吸收優(yōu)秀的企業(yè)文化入手，并加大學(xué)校對德育教育的力度，加強對學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、符合時代潮流的民航專業(yè)人才。民航專業(yè)人才反過來可促使校企合作能夠良好的進行，從而實現(xiàn)民航高職教育文化與企業(yè)文化深度融合。

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第三篇：新時期民航校企文化建設(shè)過程中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式探討-林筠山

新時期民航校企文化建設(shè)過程中學(xué)生

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式探討

林筠山*

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 飛機維修工程學(xué)院，廣東 廣州 510403）

摘要：讓學(xué)生在高職校園文化生活中逐漸感受和了解，從而潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。本文從分析新時期民航校企文化的建設(shè)入手，探討了校企文化建設(shè)過程中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：校企文化；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)模式

Abstract: Let the students in vocational campus cultural life gradually feel and understand, and thus subtly regulate their thinking and behavior, and to accept the professionalism requirements.This paper analyzes the new era aviation school-enterprise culture construction, discusses the process of building a culture of high school students school-enterprise training model of professionalism.Keywords: school-enterprise culture;professionalism;training mode

高職教育作為一種與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，其培養(yǎng)目標的特殊性決定了高職院校必須以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)的需求確定辦學(xué)目標。因此新時期的民航高職院校在校企文化的建設(shè)中，應(yīng)當堅持體現(xiàn)民航高職教育自身的特色，與企業(yè)文化進行緊密聯(lián)系。與此同時，民航高職院校學(xué)生在接受學(xué)校教育的過程中，應(yīng)當注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。民航高職院校是民航專業(yè)學(xué)生走向企業(yè)的重要平臺。因此，對民航高職學(xué)校的學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要，并對新時期民航企業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。

一、新時期民航校企文化的建設(shè)

民航高職院校的教學(xué)目標是在考慮社會需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)就業(yè)崗位的需要對學(xué)生的才能進行合理的開發(fā)，從而為民航高職院校學(xué)生在就業(yè)時打下基礎(chǔ)。民航高職院校應(yīng)當注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和開拓精神。新時期民航校企文化的建設(shè)應(yīng)當注重以企業(yè)對接為基礎(chǔ)，以校企文化活動為具體發(fā)展方式。以下從辦學(xué)理念、校園文化兩個方面對新時期民航校企文化的建設(shè)方式進行分析。

1.辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是民航高職教育的靈魂，是民航高職院校開展工作的基礎(chǔ)。民航高職院校的辦學(xué)理念是為社會提供高素質(zhì)的民航人才。這一辦學(xué)理念體現(xiàn)了民航高職院校對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)范要求，也是對民航高職院校物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的綜合反映。新時期民航高職院校應(yīng)當堅持以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為中心的辦學(xué)理念，并合理的構(gòu)建相關(guān)民航知識的框架。在校企文化的建設(shè)中突出自身的職業(yè)性、專業(yè)性特點，從而促使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)企業(yè)文化，提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。除此之外，企業(yè)在進行校園文化建設(shè)時應(yīng)當借鑒企業(yè)的管理理念，并以此為基礎(chǔ)規(guī)范學(xué)校的管理制度，強化民航高職院校的制度管理，使校園管基金項目：廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院教科研項目“關(guān)于建設(shè)民航企業(yè)文化深度融合的校園文化研究”。作者簡介：林筠山（1983.9—），女，廣東省廣州市人，廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院飛機維修工程學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師，助教，碩士研究生，（電子郵件）linyunshan@caac.net。

理能夠標準化、規(guī)范化，從而能夠更好的提出具有企業(yè)文化特色的辦學(xué)理念。

2．校園文化

強化和突出民航高職院校的校園文化建設(shè)，是民航高職院校校企文化建設(shè)的核心工程，民航高職院校的校園文化建設(shè)包括教學(xué)目標、校風、校訓(xùn)、學(xué)風、教風、校歌、?；盏?。民航高職院校的校園文化是校風建設(shè)的主導(dǎo)因素，也是校風建設(shè)目標。只有有了好的校風建設(shè)，才能促進民航高職院校校園文化的發(fā)展。校歌和?；帐菍W(xué)校的象征，也是民航高職院校校園文化的重要體現(xiàn)。以上這些都構(gòu)成了校園文化建設(shè)的重要組成部分，對于弘揚民航高職院校的辦學(xué)理念，傳播民航高職院校的校園文化起著不可替代的作用。民航高職院校應(yīng)當在進行校園文化建設(shè)時注重對學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)。校園文化是民航高職院校教學(xué)目標和辦學(xué)思路的集中體現(xiàn)，對校企文化的建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用。

二、校企文化建設(shè)過程中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式

職業(yè)素養(yǎng)指的是職業(yè)人在從業(yè)過程中需要遵守的行為規(guī)范，職業(yè)素養(yǎng)一般包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習慣和職業(yè)技能等四個方面的內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)是勞動者在職業(yè)生涯中得以發(fā)揮自身能力的重要基礎(chǔ)和前提。是人們從事某種工作、完成特定職責所需具備的專業(yè)技能和道德操守的總和。民航高職院校在校企文化的建設(shè)過程中應(yīng)當注重對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)。以下從幾個方面進行分析，探討了如何在校企文化的建設(shè)過程中對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.通過校園文化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的模式

民航高職院校培養(yǎng)的學(xué)生通常工作在民航事業(yè)的第一線，因此民航高職院校在進行校園文化建設(shè)時就應(yīng)當注意對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。民航高職院校應(yīng)當從學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等方面入手，來進行學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。同時民航高職院校也應(yīng)當明白，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不是靠哪一門具體課程就能實現(xiàn)的，也不是靠一兩次具體實踐就能完成的，而是需要一種具有職業(yè)特色的校園文化的長期熏陶，并在潛移默化中養(yǎng)成的。因此民航高職院校的校園文化建設(shè)應(yīng)當以社會的先進文化為主導(dǎo)，以師生文化活動為主題，以校園精神為底蘊，由師生員工在長期的辦學(xué)過程中得以不斷完善。民航高職院校的校園文化建設(shè)應(yīng)當在傳統(tǒng)的校園文化中融入更多的企業(yè)特色，從而能夠更好的彰顯職業(yè)道德、職業(yè)人文素質(zhì)、職業(yè)技能等因素，從而形成了具有職業(yè)素質(zhì)特征的民航高職院校的校園文化。因此，民航高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)時需要面向社會并不斷的適應(yīng)市場。這就要求民航高職院校在校園文化的建設(shè)中應(yīng)當積極的與企業(yè)文化進行融合，加強與企業(yè)的合作，借鑒和吸收企業(yè)文化的實質(zhì)和內(nèi)涵。民航高職院校對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是民航高職校園文化區(qū)別于普通高等學(xué)校校園文化的重要特征之一，是民航高職院校校園文化的核心因素之一。因此，將企業(yè)文化融入到校園文化中，是提升民航院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的必由之路。

2.通過專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的模式

在知識經(jīng)濟時代，職業(yè)素養(yǎng)作為一種無形的生產(chǎn)力，是企業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展的重要支柱，并且能夠極大地促進企業(yè)的發(fā)展。高素質(zhì)的民航企業(yè)管理者能夠有效的提升企業(yè)的凝聚力，并提高民航企業(yè)的核心競爭力。因此通過專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)民航高職院校的學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。民航高職教育擔負著為民航企業(yè)提供高素質(zhì)民航人才的責任，因此民航高職院校的高職教育在專業(yè)教學(xué)方面應(yīng)當具有自己的特點，并大膽地對學(xué)校的教學(xué)技術(shù)進行革新，從而促進嶄新教學(xué)氛圍的形成。專業(yè)教學(xué)是民航高職院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的根本途徑和基本平臺。在專業(yè)教學(xué)中，民航高職院校的學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不僅需要重視課堂講授的方法，更需要通過相關(guān)的職業(yè)活動來實現(xiàn)。這是由民航高職院校人才培養(yǎng)目標的特殊性所決定的。在民航高職院校的專業(yè)教學(xué)實踐活動中學(xué)校應(yīng)當有意識地引入企業(yè)的工作流程，通過講師的教授有目的的來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能在模擬職業(yè)的環(huán)境中扮演相關(guān)的角色。這樣不僅可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，與此同時可以使學(xué)生更好的認同企業(yè)的競爭意識、服務(wù)意識、效率意識和團隊精神，從而培養(yǎng)民航高職院校學(xué)生真正的責任意識和敬業(yè)精神。

3.通過課程體系培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的模式

職業(yè)素養(yǎng)課程體系是民航高職院校人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容，傳統(tǒng)民航高職院校的課程體系的構(gòu)建方法是基于學(xué)科的，即按照學(xué)科的本質(zhì)、內(nèi)涵、規(guī)律來進行教學(xué)。而新時期民航高職院校的課程體系應(yīng)當擺脫這一構(gòu)建方法，從民航企業(yè)的實際需求出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習能力進行分析，從而更好的設(shè)計相應(yīng)的課程。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為核心來開發(fā)課程體系，按照理論實踐一體化的方針來組織教學(xué)。這一課程體系應(yīng)當涉及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的許多方面，與此同時在課程體系的構(gòu)建和開發(fā)上要注意體系的系列化、合理化。這一課程體系應(yīng)當包括職業(yè)意識教育、團隊合作、生涯設(shè)計、誠信教育、法制教育、思想道德教育、心理健康教育、美學(xué)教育、人文素養(yǎng)教育、禮儀教育等內(nèi)容。民航高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)時，應(yīng)不斷增強學(xué)生的職業(yè)意識，開展主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富、參與性強的課程教育，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^建設(shè)良好的課程體系，使民航高職院校的學(xué)生即使身在校園，也能感受到企業(yè)文化的熏陶，從而使課程體系成為提高民航高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺。在課程體系的建設(shè)上注重根據(jù)學(xué)生能力的不同進行不同的課程訓(xùn)練和課程設(shè)置，并在課程內(nèi)容、課程形式上對課程體系進行改革與創(chuàng)新，從而滿足學(xué)生對知識、能力的需求，最終促進學(xué)生能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.通過人才培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)模式

職業(yè)素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)的教育工程，對民航高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)當在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中都有所貫徹。在這些人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，民航高職院校應(yīng)當首先注重通過人才培訓(xùn)來培養(yǎng)民航高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并建立起民航高職院校長效的人才培訓(xùn)機制。從而將職業(yè)素養(yǎng)教育納入到民航高職院校的整個人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。民航高職院校的學(xué)生在畢業(yè)后將會在社會各地的民航企業(yè)的一線從事服務(wù)、建設(shè)、生產(chǎn)、管理的具體工作。因此對民航高職院校的學(xué)生進行適當?shù)膷徢芭嘤?xùn)，有助于將民航高職院校學(xué)生的課堂學(xué)習與參加實際工作結(jié)合在一起，使學(xué)生們可以學(xué)到在課堂中無法學(xué)到的職業(yè)技能，并通過接受一定的民航職業(yè)訓(xùn)練，取得寶貴的工作經(jīng)驗，從而能夠在畢業(yè)后順利地進入職業(yè)生涯，并對學(xué)生今后在民航企業(yè)的發(fā)展起到更大的助益。民航高職院校學(xué)生在接受職業(yè)培訓(xùn)的同時，也提高了對社會的認識，并對自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息也進行了一些了解。

三、結(jié)語

民航校企文化建設(shè)有助于充分發(fā)揮校企雙方各自的優(yōu)勢，有利于民航高職院校教學(xué)目標的實現(xiàn)，通過有效的民航校企文化建設(shè)可以使學(xué)校與企業(yè)的文化進行融合，從而為社會和企業(yè)輸送高素質(zhì)的民航人才，促進學(xué)生專業(yè)學(xué)習與職業(yè)能力的對接，滿足民航企業(yè)的用人需要。民航高職院校應(yīng)當緊緊圍繞職業(yè)教育的特點，加強民航高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。并將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿到民航高職教育的整個教學(xué)流程中。將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入到民航高職院校的專業(yè)教學(xué)、校園文化與課程體系中，將企業(yè)文化融入校園文化中，不斷提高民航高職教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的成效，從而促進民航企業(yè)的發(fā)展，最終促進我國經(jīng)濟和社會的不斷進步。

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