第一篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度[推薦]

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

為使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，結(jié)合我校實(shí)際特制定本制度。

一、資助原則

（一）既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合；資助的目的是為了幫助特貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)濟(jì)困難，順利完成學(xué)業(yè)。

（二）資助向品學(xué)兼優(yōu)的特貧困學(xué)生傾斜；

（三）鼓勵(lì)特貧困學(xué)生自強(qiáng)自立，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，解決生活困難；

二、資金來(lái)源

國(guó)家及有關(guān)部門下?lián)茉O(shè)立的經(jīng)費(fèi)。

三、貧困學(xué)生認(rèn)定管理

貧困學(xué)生的認(rèn)定工作是貧困學(xué)生資助工作的基礎(chǔ)，堅(jiān)持每學(xué)年認(rèn)定一次和適時(shí)調(diào)整相結(jié)合的原則認(rèn)定貧困學(xué)生，以確保特貧困學(xué)生的認(rèn)

定工作客觀公正。

（一）學(xué)生家庭人均月收入低于100元者界定為“貧困學(xué)生”。

（二）貧困學(xué)生的認(rèn)定工作程序：

1、本人出示有效家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查函，并提出申請(qǐng)，在征求班級(jí)及學(xué)生意見(jiàn)后，由班主任調(diào)查、核實(shí)并在班級(jí)內(nèi)確認(rèn)后，報(bào)教導(dǎo)主任審查。

2、由教導(dǎo)主任調(diào)查核實(shí)后，并報(bào)學(xué)校、總務(wù)處審核、公示。

3、學(xué)校按規(guī)定和要求審批。

（三）學(xué)校和總務(wù)處不定期對(duì)特貧困學(xué)生家庭情況及在校表現(xiàn)進(jìn)行核實(shí)、抽查。

四、資金發(fā)放

1、資金發(fā)放前，必須向?qū)W生說(shuō)明資金來(lái)源以及發(fā)放程序。

2、資金發(fā)放后，讓資金領(lǐng)取者簽字，并做好留檔。

3、如果學(xué)生領(lǐng)取資金的，學(xué)校扶貧負(fù)責(zé)人要做好電話回訪，確定資金去向。

五、資助方式

（一）社會(huì)資助

社會(huì)針對(duì)特貧困學(xué)生在學(xué)校設(shè)立的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金，根據(jù)資助者的意愿實(shí)施執(zhí)行。

（二）上級(jí)經(jīng)費(fèi)支持

嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排執(zhí)行。

六、資助學(xué)生的獎(jiǎng)懲

（一）受資助特貧困學(xué)生獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，可在下一學(xué)年優(yōu)先提供資助，學(xué)?？筛鶕?jù)情況適當(dāng)提高資助金額等級(jí)，優(yōu)先推薦參加各評(píng)優(yōu)評(píng)先的評(píng)比。

（二）受學(xué)校資助的特貧困學(xué)生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)表現(xiàn)不良者將適當(dāng)給予降低資助等級(jí)。

（三）受學(xué)校資助的特貧困學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)因弄虛作假騙取資助的學(xué)生，學(xué)校一經(jīng)查實(shí)，將追回資助款項(xiàng)，并視情節(jié)輕重給予處分；在資助期間，特貧困學(xué)生有鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象以及違法、違紀(jì)行為立即中斷或終止資助。

第二篇：3家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

為全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自立的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度：

（一）資助原則

1．扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合。

2．應(yīng)助盡助，適當(dāng)向品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜。

3．多渠道籌集資金，對(duì)特困家庭學(xué)生快速直接救助。

（二）資助方式

1．學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金政策，確家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)。

2．發(fā)動(dòng)女教師爭(zhēng)做孤兒學(xué)生“教師媽媽”，開(kāi)展“助學(xué)政策助我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，建立學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生以積極、自主的態(tài)度對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，努力形成扶貧與扶志、資助與育人結(jié)合的資助模式。

3．通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、家訪，結(jié)對(duì)幫扶等形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生自立能力。

4．爭(zhēng)取各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體及各界愛(ài)心人士支持，廣泛募集資金，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

第三篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助排查制度

桃花小學(xué)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助排查制度

為貫徹落實(shí)上級(jí)對(duì)家庭貧困學(xué)生生救助精神，全面做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫困、助學(xué)、育人工作，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自立的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，特制定本制度。

一、資助原則

（一）扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機(jī)結(jié)合；

（二）應(yīng)助盡助，適當(dāng)向品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生傾斜；

（三）各校通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、家訪等形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自立能力；

（四）多渠道籌集資金，對(duì)特困家庭學(xué)生快速直接救助。

二、資助方式

低保家庭兒童、孤殘兒童免費(fèi)入園，發(fā)放義務(wù)教育階段寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、社會(huì)各界捐助，結(jié)對(duì)幫扶等。

三、資助標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象、排查程序

1.低保家庭兒童、孤殘兒童免費(fèi)入園

（一）申報(bào)條件：學(xué)前教育階段（3～6周歲的適齡兒童）低保家庭兒童、殘疾兒童、孤兒在教育部門規(guī)定的幼兒園入園的，均可申請(qǐng)免費(fèi)入園。

（二）免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：按照濰財(cái)教[2011]4號(hào)文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行免費(fèi)，農(nóng)村幼兒園：80元/每學(xué)期。

（三）排查程序：幼兒（監(jiān)護(hù)人）申報(bào)→提供相關(guān)證明材料→教管辦初審→市教育局、民政局、殘聯(lián)復(fù)審→幼兒園公示名單→財(cái)政局劃撥資金到幼兒園→資金發(fā)放。

2.義務(wù)教育階段小學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助

（一）申報(bào)條件：依據(jù)龍教辦發(fā)文件規(guī)定執(zhí)行，新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（二）資助標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)資助生每學(xué)年補(bǔ)助500元。

（三）資助比例：義務(wù)教育階段學(xué)生的8%。

（四）排查程序：學(xué)生申報(bào)→提供家庭經(jīng)濟(jì)困難證明材料→班級(jí)認(rèn)定→學(xué)校審核→校內(nèi)公示→市教育局審核審批→發(fā)放資金。

3.其它應(yīng)助盡助方式

（一）學(xué)校對(duì)品學(xué)兼優(yōu)和經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生實(shí)行校內(nèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)。

（二）發(fā)動(dòng)女教師爭(zhēng)做孤兒學(xué)生“教師媽媽”，努力形成扶貧與扶志、資助與育人結(jié)合的資助模式。

（三）爭(zhēng)取各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體及各界愛(ài)心人士支持，廣泛募集資金，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

4.有下列情形之一的學(xué)生，取消其受助資格：

（一）弄虛作假獲取救助金的；

（二）生活不節(jié)儉，平時(shí)有抽煙、飲酒等明確禁止行為的；

（三）有違法、違紀(jì)行為，受到學(xué)校警告以上處分的；

（四）家庭經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)后，未主動(dòng)提出停止救助的。

四、責(zé)任追究

堅(jiān)決糾正和查處學(xué)生資助工作中的違紀(jì)問(wèn)題。各類救助資金的評(píng)審、發(fā)放實(shí)行陽(yáng)光操作，嚴(yán)格執(zhí)行公示制度，做到“公開(kāi)、公平、公正”，設(shè)立舉報(bào)投訴電話（0536-3421190），受理師生和群眾舉報(bào)、投訴。

對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為，一經(jīng)查實(shí)，按比例扣減班主任及相關(guān)老師的績(jī)效考核成績(jī)，同時(shí)嚴(yán)肅追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任，構(gòu)成犯罪的移交司法機(jī)關(guān)處理。

第四篇：南流小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

（一）資助對(duì)象：

能較好地遵守中學(xué)生行為規(guī)范，遵守校規(guī)、校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，校內(nèi)外表現(xiàn)良好，家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生。

每學(xué)期由班主任老師進(jìn)行摸底后提供各年級(jí)學(xué)生中的家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)生名單，然后，分配給各年級(jí)任課教師，每人幫扶2—3名學(xué)生，從此建立一個(gè)長(zhǎng)效的對(duì)應(yīng)幫扶關(guān)系。

（二）貧困學(xué)生認(rèn)定范圍

1．父母雙亡、家庭成員無(wú)力支付求學(xué)費(fèi)用者。

2．家庭主要成員長(zhǎng)期患病、喪失勞動(dòng)能力、且醫(yī)療費(fèi)用支出巨大，致使家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重入不敷出者。

3．家庭居住地自然條件極其惡劣，年平純收入低于600元者。4．家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者。

（三）貧困學(xué)生材料申報(bào)程序

1．本人申請(qǐng)，主要陳述家庭經(jīng)濟(jì)狀況，困難原因。

2．村（居委會(huì)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）證明材料，證明情況屬實(shí)，加蓋公章。

3．學(xué)生持救助申請(qǐng)、證明、身份證（或戶口?。┑炔牧系秸烫幍怯泜浒?。4．學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，貧困救助學(xué)生每季度研究一次，確定學(xué)生受助類別、等級(jí)。

（四）學(xué)校建立資助特困生評(píng)議小組，由特困生提出申請(qǐng)，并提供相關(guān)證明材料，在征求班主任意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由評(píng)議小組決定資助學(xué)生名單，由校委會(huì)審定，張榜公布。

（五）說(shuō)明：

1．若因弄虛作假，騙取救助者，一經(jīng)核實(shí)，取消救助，追回救助款。2．若因違犯校規(guī)校紀(jì)，受到學(xué)校處分，在處分期間內(nèi)停發(fā)助學(xué)金。

3．申請(qǐng)救助學(xué)生相關(guān)材料在每年的九月底以前交學(xué)生護(hù)導(dǎo)部，并建立貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)。

第五篇：德育處——家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度2011.6

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度

一、完善制度，規(guī)范程序，豐富形式，創(chuàng)造性地做好學(xué)生資助工作

1．完善資助制度。為做好學(xué)生資助工作，要建立健全資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決策制、貧困生建檔及動(dòng)態(tài)管理制、學(xué)生民主評(píng)議制、資助結(jié)果公示制、助后跟蹤教育制等制度，用完善的制度體系確保有限的經(jīng)費(fèi)真正用在貧困學(xué)生身上。

2．規(guī)范工作程序。合理確定并據(jù)實(shí)調(diào)整家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范“本人申請(qǐng)→確實(shí)推薦→班級(jí)民主評(píng)議→學(xué)校審核、公示”貧困生認(rèn)定程序，建立了貧困生檔案，始終堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)、集體決定的原則，認(rèn)真做好學(xué)生申請(qǐng)、民主評(píng)議、公示、以及學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批等各環(huán)節(jié)的工作，嚴(yán)格把關(guān)，做到信息準(zhǔn)確，檔案齊全，操作透明，程序規(guī)范，評(píng)定公開(kāi)，確保了評(píng)定結(jié)果的公平與公正。

3．豐富資助形式。形成以希望工程捐助為主體，以勤工助學(xué)、社會(huì)、個(gè)人自愿捐助等為輔助的資助體系。

4．堅(jiān)持人文關(guān)懷。在資助工作中始終堅(jiān)持以人為本的原則，在不斷促進(jìn)資助工作制度化和規(guī)范化的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生、尤其是特殊困難學(xué)生的生活問(wèn)題。對(duì)于家庭遭遇突發(fā)性天災(zāi)人禍的學(xué)生或突發(fā)重大疾病的學(xué)生，及時(shí)給予臨時(shí)特殊困難補(bǔ)助。

二、助學(xué)為先、勵(lì)志為重、感恩為導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能。

在學(xué)生資助工作中，我們緊緊圍繞“學(xué)生成人成才”這一中心，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，更加注重對(duì)他們進(jìn)行精神的資助、心理的輔導(dǎo)、素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，發(fā)展其良好的人格與品行。

1．注意加強(qiáng)勵(lì)志教育。以資助工作為平臺(tái)，注意引導(dǎo)學(xué)生克難奮進(jìn)，自強(qiáng)自立。

2．注意加強(qiáng)感恩教育。資助工作的真正涵義是教育學(xué)生，讓學(xué)生在接受資助的同時(shí)教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這就需要抓住學(xué)生資助過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性地道德人格教育。為此，我校圍繞“愛(ài)心助學(xué)，回報(bào)社會(huì)”這一主題，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中廣泛開(kāi)展“受助者助人”、“愛(ài)心傳遞”等主題活動(dòng)，號(hào)召他們主動(dòng)幫助自己周圍需要幫助的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

總之，在上級(jí)主管部門的具體指導(dǎo)下，我校始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的成人成才，為了一切學(xué)生的成人成才”的育人理念和“以生為本、幫困育人”的資助工作理念，認(rèn)真落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，不斷踐行讓廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活，服務(wù)學(xué)生成人成才的工作目標(biāo)。

鳳凰街道溝西小學(xué)

2011年7月