第一篇：《雷雨》

雷雨

一、簡介作家作品

曹禺：中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，1910年9月24日生于天津一個封建官僚家庭。父親萬德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒上過小學(xué)，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看《紅樓夢》、《水滸》、《西廂記》等書。

曹禺青少年是在天津度過的。曹禺在這里目睹了帝國主義分子的暴行，也看到了許多“高級流氓、高級惡棍”及“苦力”的勞動，聽見了深夜小巷傳來的賣兒賣女之聲。這對曹禺反帝愛國思想的形成和他一生創(chuàng)作的思想傾向，起了巨大的作用，也為他的一些作品提供了素材和人物原型。

1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。1934年7月發(fā)表在《文學(xué)季刊》1卷3期。他從自己青少年時期熟悉的社會圈子里,提取了《雷雨》的題材，通過周魯兩家8個人物的歷史與現(xiàn)實糾葛，反映了復(fù)雜社會生活和沖突。作者在這常見的“始亂終棄”和“亂倫”的社會現(xiàn)象中，開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性，以不同的方式對命運所做的抗?fàn)幒退齻冏呦驓绲谋瘎〗Y(jié)局。

曹禺寫的是地道的“中國人的事、中國人的思想感情”。他是把民族的內(nèi)容和外來的藝術(shù)形式結(jié)合得最為熨貼，最有光彩的一個。因此《雷雨》把中國年輕的話劇藝術(shù)提到了一個新的高度?！独子辍分械娜宋镄蜗?，具有高度美學(xué)價值?！独子辍返某删褪嵌喾矫娴?，但人物刻畫的成功是其生命力所在，也是曹禺戲劇的共同特點。

二、主要情節(jié)

《雷雨》的內(nèi)容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能。作者把三十多年間發(fā)生過的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個特定的時間和空間里展開了戲劇沖突。

周樸園，雖曾留學(xué)德國，又是一個現(xiàn)代廠礦的董事長，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個黑暗王國的統(tǒng)治者。故事就圍繞他而發(fā)生。30年前，他的家庭為了給他娶一個名門閨秀，硬是把他所愛的，并為他生了兩個兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當(dāng)差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當(dāng)初一樣，來到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍（周樸園和侍萍所生）相愛，并已有孕在身。但他們的愛情卻帶著內(nèi)心的隱痛，因為周家年輕的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對周家二少爺周沖（周樸園和繁漪所生）的愛情。侍萍由于尋找女兒來到周家，在這里，她最不愿看到的事發(fā)生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收；女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛并已有了身孕；她的兩個兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當(dāng)一切血緣的謎底被揭穿時，一場大悲劇發(fā)生了：四鳳觸電自殺了；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡了。這個罪惡的大家庭終于崩潰了。而這一切都是在雷雨之夜進(jìn)行的，這就以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場變革中國現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。

三、研讀文本

1、開始的時候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢？（魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止）

很顯然，在見面開始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒有表露身份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的？（課文18頁“周樸園不覺的望望框上的照片”）

2、找出兩人相認(rèn)前周樸園問魯侍萍身份的部分 [請同學(xué)揣摩語氣并表演出來]。

明確：一共四處

“你——你貴姓？”

“（抬起頭來）你姓什么？”

“（忽然立起）你是誰？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（板書）

4、與周樸園相對的，這四次表明身份的機(jī)會，魯侍萍都沒有揭穿身份。但是，從臺詞和舞臺說明中，我們又看出，魯侍萍并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周樸園的注意。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當(dāng)時到底抱著什么樣的心態(tài)呢？

明確：（1）魯侍萍帶著30年的積怨，想見一見當(dāng)初摧毀自己命運的罪魁禍?zhǔn)?。用自己的出現(xiàn)拷問這個人的靈魂，想看看他是什么樣，自己在他眼中又是什么樣。

（2）本以為拋棄自己的人三十年來一定逍遙快活，置自己于腦后，沒有想到這里還保留30年前的痕跡，些許有些感動。

（3）自己要作為周當(dāng)初犯罪的活證據(jù)，控訴他的罪行。

[導(dǎo)入第二層：隨著身份的揭開，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶到奇怪，到猜疑，再至緊張，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出場以后，矛盾又如何演化的呢？]

5、當(dāng)魯侍萍提到往事的時候，周樸園是什么態(tài)度？當(dāng)周樸園說到30年來對侍萍的懷戀的時候侍萍又是什么態(tài)度？說明什么？

明確：當(dāng)魯侍萍提到往事的時候，周樸園態(tài)度十分冷漠“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧?！碑?dāng)周樸園說到30年來對侍萍的懷戀的時候，侍萍說“這些話請你也不必說了?！?/p>

魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機(jī)感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的甜言蜜語被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識破，所以也馬上抑制住了。

6、當(dāng)雙方陷入僵局的時候，周樸園提出了一個什么解決辦法？

明確：用錢

為什么周樸園一再要魯侍萍收下錢？

明確：周樸園是個骨子里的封建買辦“雙料”資本家，他一直認(rèn)為戰(zhàn)無不勝、攻無不克的法寶就是金錢?！昂?！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”在他看來，世上的一切都是以金錢為轉(zhuǎn)移的，金錢可以買到一切，金錢可以成為遮丑布，金錢可以換來良心的安寧，金錢可以彌補罪過。這就是周樸園在簽署支票時的內(nèi)心活動。一張支票撕開了他層層偽善的面紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無遺——資產(chǎn)階級所做的一切，都只是為了自己，為了維護(hù)自己的聲譽、地位與尊嚴(yán)，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過呢？！

討論：周樸園對魯侍萍不見時懷戀，相見時又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？（結(jié)合劇本分析）

參考：真情說——周問過許多人，派人打聽過梅小姐的情況，要修墳紀(jì)念。住房內(nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年前，周樸園的確對美麗溫柔的侍萍動過真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠(yuǎn)之，他常感到家庭生活不如意。

1、三十年前二十幾歲的周樸園，對年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實的感情，一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過兩個孩子，最后，又因為被拋棄而投河自盡。

2、周婚后生活不美滿，更加深了他對侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個門當(dāng)戶對的闊小姐，身體不好，加上周不愛她，婚后不久就死了。繁漪個性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。

3、對于周對魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹的觀點是“是真實的，絕對是真實的”。

4、而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因為他害怕魯?shù)某霈F(xiàn)會危及到他的名譽、地位、家庭。

假意說——1．（1）當(dāng)他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？”（2）問是否想見：“（連忙）不，不，不用。”聽說侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚出去，有損門第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。

1．當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時，資產(chǎn)階級的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實的厲害沖突中來。

（1）（忽然嚴(yán)厲地）“你來干什么？”（2）“誰指使你來的？”

（3）（冷冷地）“三十年的功夫你還是找到這兒來了?！?/p>

（4）“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”

（5）“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？”先是聲色俱變的責(zé)問，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。

2、周樸園和魯大海相見后的對話，他們開始的對話有什么特點？作者為什么要這么寫？

（1）周樸園在和魯大海見面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大?！肮膭恿T工反對他”，但是他還要問大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”這種明知故問的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長的臭架子對待大海，說明他對大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級對立。

（2）魯大海的簡明回答表明了他作為罷工工人代表的鮮明立場

3、周樸園是怎樣對待罷工工人的？

（1）用金錢收買“少數(shù)不要臉的敗類”，分化瓦解工人隊伍。

（2）開除罷工鬧得最兇的工人魯大海。

4、魯大海面對周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？

（1）堅信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭一定會勝利。

（2）揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊伍是“卑鄙無賴的行為”。

（3）揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群強盜。

5、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，他們在階級地位和思想意識上存在著截然對立的矛盾，他們的對立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會的階

級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。正是由于這一階級根源，在錯綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民，資本家與工人之間的階級沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突。

四、人物形象分析

1、魯侍萍是一個怎樣的人呢？

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。

魯侍萍是一個下層勞動婦女，既善良溫柔婉約，又不乏堅強。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來的上十年里，為了生計，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅強。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認(rèn)識到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢。這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認(rèn)識。她心地的磊落及對周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對命運的抗?fàn)帯?/p>

2、周樸園形象

周樸園是一個資本家，他做事冷酷無情，對人冷淡，并且十分虛偽。他似乎在深情地懷念“已死”的侍萍，他打聽侍萍的墳?zāi)共⒈硎疽M(jìn)行修理，但當(dāng)知道眼前的人就是侍萍時，他卻簽了一張五千塊的支票遞給侍萍，想以此來了結(jié)所有的事，這正是周樸園偽善丑惡心理的曝露，集中得表現(xiàn)了他得處世哲學(xué)。在他看來金錢能夠解決一切，這不正是一個資本家應(yīng)有的邏輯思維嗎？

許多人給周樸園的評價是冷酷、自私、虛偽，殘酷剝削無產(chǎn)階級的資本家?？晌乙詾橹軜銏@也是封建制度下的犧牲品。他年輕時與梅侍萍相愛，本是一件沖破封建禮教束縛的偉大 愛情，他本是一個無階級意識的善良的富家少爺，卻因為被封建禮教下的門當(dāng)戶對和資本家的唯利是圖意識所毒害，而逐漸淪為一個冷血的、始亂終棄的紈绔子弟。直至后來他逐漸習(xí)慣了資本家的不擇手段，騙取名譽、金錢、地位。他自己也被教化成一個無情虛偽的資本家。但就在他已成為冷血動物之時，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片。他殘酷的性格背后，保留著一絲對年輕時愛情的留戀，周樸園的本性是善良的，卻被封建制度所毒害，他既要趕走現(xiàn)在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾。他受到現(xiàn)實中自身利益與內(nèi)心深處真性情的強烈沖擊，最后利益占了上風(fēng)，要求他必須冷酷地對待現(xiàn)在的魯家。周樸園也是可悲的犧牲品。

3、魯大海形象

魯大海是一個思想覺悟較高的工人。雖然他的斗爭經(jīng)驗不足，但是他所表現(xiàn)出來的工人階級的大公無私的精神是值得肯定的。

五、歸納主題：

《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運。

第二篇：雷雨

《雷雨》教學(xué)反思

在這篇課文中，雷雨前和雷雨后的景象寫得較具體，而雷雨中的景象相對來說寫的簡單了些。因此，在教學(xué)時，雷雨中的景象我講得比較少。重點講的是雷雨前和雷雨后的景象。為了體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學(xué)“雷雨前”時，我讓學(xué)生聽雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學(xué)“ 雷雨中 ”時，我讓學(xué)生看課件，聽 大雨嘩嘩的聲音，并不時穿插 轟隆隆的雷聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺。在教學(xué)“雷雨后”時，我請學(xué)生欣賞課件，聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的聲音，并配以優(yōu)美動聽的音樂，看精美的圖片，彩虹，太陽……感受“雷雨后”的美麗。就這樣，我把學(xué)生帶進(jìn)文本，激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們 感受 大 自然的變化，激起他們 探究自然奧秘的 欲望?！袄子曛小边@一段我用請學(xué)生欣賞課件的方法引入，讓學(xué)生身臨其境；“ 雷雨后 ”這一段我采用的引入方法是：請學(xué)生閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，引領(lǐng)學(xué)生展開想像。

在本文中，有些句子用詞非常精煉。于是，我抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！蔽页鍪緢D片 讓學(xué)生看（畫面上厚厚的黑云籠罩著整個天空，天色十分昏暗），隨即引導(dǎo)學(xué)生：在這個句子里，你覺得哪個詞語用得好？為什么？滿天的烏云壓下來，給你一種怎樣的感覺？然后又引導(dǎo)學(xué)生把這種害怕的感覺方到句子里讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?我先請學(xué)生欣賞課件，理解蜘蛛為什么要垂下來。然后請學(xué)生來當(dāng)當(dāng)這只害怕的小蜘蛛，讀讀這句話，體會“雷雨前”小動物的不同反應(yīng)，從而進(jìn)一步理解雷雨真的要來了?！F(xiàn)在想想，學(xué)生那天的朗讀真的很精彩，他們對文本的理解也是精彩絕倫。

當(dāng)然，這節(jié)課也有很多不足之處： 比如 對“雷雨中”這一環(huán)節(jié)處理過于簡單，如果能引導(dǎo)學(xué)生展開想像：“ 透過茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”這樣一來，這一環(huán)節(jié)會變得更豐滿。在教學(xué) “雷雨前”時，只考慮到品詞析句，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)感悟，忽略了教材的整體性，教材處理有點散。而且，雷雨前的景物變化是緊密聯(lián)系的，當(dāng)時備課的時候，這一點考慮得不夠周全。

第三篇：雷雨

雷雨

夏天詮釋了種種有關(guān)熱的真諦，引出了美妙的旋律。那就是雷雨，一首小夜曲，靜寂中也不乏激情。

盛夏的中午，格外悶熱。太陽公公得意地走了出來，站在上空，想一團(tuán)熊熊的火焰，無情地炙烤著大地。大街兩旁，花草姐姐們個個都愁眉不展，一言不發(fā)，整個身子像斷了一樣，重重地垂了下來，樹木哥哥們也不怎么高興，都無精打采的，緊緊收斂著臉，做出了疲憊不堪的樣子。院子里，一位老爺爺身穿的確良衣褂，綢制出的短褲，赤著腳丫，手拿著竹扇，扇個不停，但汗珠還是不禁流了下來，衣服也濕透了。大地上的一切都像要烤焦了似的，都不停的喊著：“熱呀！熱呀！”

忽然，迎面吹來了一陣微風(fēng)，緊接著風(fēng)大起來，天空頓時烏云密布，大樹的樹枝在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在風(fēng)中呼嘯著，抽打著。一些枯枝敗葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，飄舞著，紛紛落了下來，狂風(fēng)夾雜著星星點點的塵土落在地上，抬頭仰望，一道閃電劃破整個天空，接著就是一聲驚天動地的雷鳴，它似乎要把整個大地震碎了似的，煞是嚇人。

不一會兒，天空猛地下起了瓢潑大雨，雨珠兒觸在瓦片上，濺起了朵朵水花，形成了無比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片，透過窗子往對面看，雨水順著房檐流了下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地形成了一條粗線。地下的小溪越來越多了，大街上，花草姐姐樹木哥哥們都展了緊皺的眉頭，綻開了笑臉，院子里，老爺爺高興地說：“??！真是一場及時雨呀！”

雨后的空氣特別新鮮，滋潤著土地，呵護(hù)著人們的心田。

夏天，雖然沒有春天那樣充滿生機(jī)，也沒有秋天那樣瓜果滿地，更沒有冬天那樣銀裝素裹，但夏天的雨洗出了一個綠色的世界，洗出了一個個美麗的童話！

第四篇：雷雨

雷雨

星期天，我正興致勃勃地在看電視。忽然，媽媽過來，說：“要打雷啦！快把電視關(guān)掉?！蔽伊ⅠR把電視關(guān)了，安全起見，把電視機(jī)插頭都拔掉了！

剛剛拔下插頭，突然，“轟隆隆”一陣?yán)茁曧懫穑伊ⅠR捂住耳朵，可是雷聲還是從指縫里溜了進(jìn)來。驚魂未定的我推開窗子，天黑沉沉的，烏云壓的人透不過氣。

忽然，一道似巨龍般的閃電劃破夜空，留下一道光痕，又消失不見，我立馬反射性捂住耳朵。這時，豆大的雨點從天空中砸了下來，似斷了線的珍珠，串成一席雨簾。我小心翼翼的伸出手，雨珠砸的我直喊疼，趕緊把手縮了回來。

風(fēng)聲，雨聲，雷聲和閃電，在空中交織出一曲又一曲震撼人心的“樂曲”，讓人好似打了抗奮劑一般，精神煥發(fā)。

我走到陽臺前，一盆盆小植物并不懼怕這雷聲和閃電，反而直起身子，貪婪地吮吸著雨婆婆對他們的獎勵。風(fēng)兒吹來，雨點濺起的水花打濕了我的裙邊，風(fēng)又吹地嘩嘩作響，我不由地后退一步。植物們反而很享受風(fēng)的撫摸，雨的垂愛，雷的鼓舞和閃電的照耀，一個個精神煥發(fā)，神采奕奕。

風(fēng)在空中無拘無束地飛舞著，雨在鐵欄桿上高高低低地砸出音符，雷在一邊一刻不停地打鼓伴奏，而閃電則像聚光燈，照進(jìn)人心底深處。

我也不懼怕雷了，閉上眼睛，盡情地聆聽著大自然吹奏的交響曲！

浙江紹興上虞市上虞市濱江小學(xué)五年級:王歡

第五篇：雷雨

雷雨

夏天，是炎熱的。烈日當(dāng)空，人間萬物，似乎都失去了活力：樹兒一動不動，無精打采地立在路邊；狗尾草垂頭喪氣地彎下了腰；就連知了也不叫了，只在心里，訴說著夏天里的苦惱……而一場突如其來的雷雨，卻將一切都變了樣。

夏天的天氣確實多變，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，天空中便布滿了烏云。天漸漸暗下來。與此同時，悶雷滾動。突然，一滴雨點落地了。緊接著，十滴，二十滴，三十滴，五十滴，一百滴。雨點紛紛揚揚地落下來，落在水泥路上，形成了滿地的黑灰色的小圓點。一開始,是一些小雨點，但沒過一會兒，小雨點變成了大雨點。

“嘩啦啦——嘩啦啦——”，只見水泥路面在十幾秒的時間里就全部濕透了。被雨淋到的地方，和沒被雨淋到的地方，就像畫了一條分界線一樣明顯。雖然此時，雨點不是豎直向下落的，但是它們下落的軌跡，卻像子彈一樣筆直，一樣密集，一樣迅速。設(shè)想一下，如果現(xiàn)在有個人不撐傘，也不穿雨衣，直接從屋子里沖出去的話，無論他跑得多快，五秒之后，估計他也會全身濕透。再看看街道上，街道上的積水，沒過腳跟都綽綽有余。也許，有的人出門時，第一腳就踩進(jìn)水里也不是不可能啊。車輛駛過，飛濺起的水花能有一米多高呢！

雨活躍了，萬物也都活躍起來：樹兒隨著雨聲鼓起掌來，像是在贊美著這場美妙的雷雨;小草在雨中頻頻點頭；青蛙蹦跳著唱起歌來；知了也在歡呼，只是它們都躲在暗處……

也不知從什么時候起，雨漸漸地小了。不一會兒，竟只剩下房檐上的水滴在一滴一滴地往下落。一股泥土的清香迎面撲來，仿佛整個世界，都被洗刷了一遍。