第一篇：品廣府文化新名片 賞千年商都魅力秀

品廣府文化新名片 賞千年商都魅力秀

2011年9月22日，廣州市越秀區(qū)人民政府與廣州嶺南國際企業(yè)集團有限公司（以下簡稱“嶺南集團”）在中國大酒店就雙方聯(lián)合主辦“廣府文化旅游嘉年華活動”舉行戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的簽約儀式，雙方就聯(lián)合為廣州市建設(shè)世界文化名城和國際商貿(mào)中心貢獻力量，將該項目打造成廣州旅游新名片達成了長期合作意向。越秀區(qū)人民政府王煥清區(qū)長、嶺南集團馮勁董事長共同出席簽約儀式并簽字。越秀攜手嶺南，打造廣州旅游新名片

廣府文化是中華文明重要一脈——逾兩千年嶺南文化的本源。作為廣府文化發(fā)源地、千年商都核心，越秀區(qū)人民政府一直致力廣泛宣傳和強力運作該區(qū)的文化、旅游資源。嶺南集團作為華南地區(qū)旅游酒店與主副食品龍頭企業(yè)，擁有較強的實體業(yè)務(wù)和資本運作能力，以旗下系列著名品牌引領(lǐng)旅游與食品產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)模經(jīng)營。旗下?lián)碛谢▓@酒店、中國大酒店、東方賓館等系列品牌近60家酒店共約15,000間客房；有華南地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)備最先進、集會展、演藝、宴會、酒店為一體的頂級會展設(shè)施；有中國馳名商標(biāo)廣之旅為龍頭的全國規(guī)模最大、網(wǎng)絡(luò)最廣的地方旅行社業(yè)；有星級服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省著名商標(biāo)廣駿旅汽為龍頭的汽車服務(wù)業(yè)；有中國馳名商標(biāo)致美齋及皇上皇、8字連鎖店、紅牡丹、東川新街市等一批家喻戶曉的老字號、著名品牌為代表的主副食品業(yè)及其標(biāo)志性的系列廣州手信產(chǎn)品，多年來一直致力于打造優(yōu)秀的廣州旅游目的地名片。

此次聯(lián)合主辦廣府文化旅游嘉年華活動，以共同傳承和弘揚嶺南廣府文化為基調(diào)，以充分串聯(lián)廣州中心城區(qū)越秀豐富的文化、旅游資源為基礎(chǔ)，為中外游客締造一個精彩的廣州后亞運時代旅游新去處。廣府精彩文化，一站式全方位體驗

在本屆廣府文化旅游嘉年華系列活動中，“吃、住、行游、購、娛”六大旅游元素將精彩融入生動的文化旅游商貿(mào)活動中，游客將通過本屆活動，一站式體驗越秀區(qū)“廣府文化源地，千年商都核心”的文化魅力。據(jù)悉，本屆系列活動將于2011年10月21日至10月30日，在廣州著名繁華的步行街北京路上舉辦，以“越秀越精彩”為活動主題，“精彩越秀、非常嶺南”為活動口號，通過新舊兩股廣府文化的碰撞與結(jié)合，從藝術(shù)、戲劇、音樂、文學(xué)、繪畫、工藝、飲食、風(fēng)俗等文化領(lǐng)域搭配“越游越精彩”、“越睇（看）越精彩”、“越講越精彩”三大項目活動板塊，以展、銷、秀有機結(jié)合的形式，多維度全方位展示廣府別具魅力的文化特色以及越秀區(qū)多姿多彩的文化旅游資源，致力將嘉年華活動打造成為“廣州旅游新名片”。讓世界各地游人盡享廣府嘉年華，感知千年商都魅力，體驗精彩越秀，盡享非常嶺南。

2011廣府文化旅游嘉年華將于10月21日至30日在越秀區(qū)北京路步行街盛大舉行。2011廣府文化嘉年華活動是2011廣東國際旅游文化節(jié)的廣州分會場活動之一，同時適逢廣交會，屆時一連十天精彩不斷的北京路將迎來四方賓客，共享這一廣府文化旅游歡樂節(jié)，共享廣府文化的風(fēng)采和魅力

本屆嘉年華活動由越秀區(qū)人民政府首次聯(lián)合廣州嶺南國際企業(yè)集團有限公司主辦，活動主題“越秀越精彩”，活動口號“精彩越秀非常嶺南”，既顯廣府特色，又融入時尚、低碳等理念，充分展示越秀作為廣府文化源地、千年商都核心的魅力。

越秀攜手嶺南打造廣州旅游新名片

廣州是廣府文化的核心區(qū)域，越秀區(qū)是廣州建城兩千多年來未曾變更的中心城區(qū)，是廣府文化發(fā)源地、千年商都核心。作為一年一屆薈萃廣府文化精華的大型旅游節(jié)慶活動品牌，“廣府文化旅游嘉年華”自2009年舉辦以來，前兩屆均以豐富的文化旅游活動及影響力得到社會的熱烈反響。從今年開始，越秀區(qū)政府與嶺南集團建立了五年的戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同謀劃，全力打造“廣府文化旅游嘉年華”，亮出廣州旅游的新名片。本屆活動積極引入嶺南集團作為華南地區(qū)旅游酒店與主副食品龍頭企業(yè)等方面的力量，充分整合北京路區(qū)域內(nèi)的“吃、住、行、游、購、娛”的旅游資源，一個精彩的廣州后亞運時代旅游新去處、一個一連十天精彩不斷歡樂無限的嘉年華值得期待。

廣府文化旅游嘉年華精彩連連

本屆嘉年華圍繞“越秀越精彩”這一主題，分“越游越精彩”、“越睇（看）越精彩”、“越講越精彩”、“越食越精彩”四個板塊加以展現(xiàn)，一連十天在北京路及周邊區(qū)域設(shè)立表演區(qū)、展覽區(qū)、旅游直通車區(qū)、展銷區(qū)、活動區(qū)，并結(jié)合場外微博互動等活動，以展、銷、秀有機結(jié)合的形式，通過廣府傳統(tǒng)和時尚文化的碰撞與融合，多維度全方位展示廣府特色文化及豐富的廣府文化旅游資源，形成極具廣府特色的歡樂派對，讓廣大市民游客盡享廣府文化旅游盛宴，力撐廣府文化。

本次活動精彩看點：

1、最懷舊的城市記憶

廣府巴士記憶文化展：在全廣州僅存的一部廣州牌鉸接通道巴士上，再一次體驗80年代公交情懷，欣賞巴士迷收集的線路圖、手工模型、車票、月票等所有關(guān)于省城巴士的回憶，讓您在體驗中回憶幸福時光，重溫廣州城市發(fā)展歷程。

2、最具創(chuàng)意的旅游方式

越秀廣府文化旅游展：以“金木水火土”為主題，看旅游者眼中的最地道的越秀廣府風(fēng)土風(fēng)情，全方位角度展示多姿多彩的越秀旅游形象。

越秀廣府黃金線路：21日的啟動儀式當(dāng)天，越秀區(qū)將為線路的指定代理旅行社廣之旅授予“越秀廣府黃金線路”的授權(quán)證書，市民可到廣之旅報名出游，享受廣府旅游新體驗。推出越秀“廣府經(jīng)典游”、“廣府美食游”、“新廣府文化游”、“廣府水城綠道游”、“廣府微博游”等10多條黃金線路，走遍五仙觀、西漢南越王博物館、光孝寺等薈萃廣州兩千多年歷史文化的景點，體驗廣府文化博覽區(qū)。

廣府B.M.W.節(jié)能低碳游：在全球風(fēng)靡的LOHAS（樂活）生活方式下，倡導(dǎo)低碳的旅游模式，用自行車(Bicycle)或者公共汽車（Bus）、地鐵(Metro)，結(jié)合步行(Walk)，暢游越秀綠道的周邊文化旅游景點，以最新潮的視覺，體會“廣府文化源地千年商都核心”的韻味。首發(fā)團在21日的活動啟動儀式上啟動，搶先體驗節(jié)能低碳的出游方式。

追尋紅色足跡解開幸福密碼——越秀紅色定向之旅：穿行于免費的越秀紅色旅游景點，追尋廣州這座英雄城市的紅色足跡，有機會獲得4000元旅游獎勵（詳見“越秀區(qū)信息網(wǎng)”的“旅游者”欄目)

6、最聚廣府力量的互動活動

“開心撐廣府”卷軸傳承：活動期間，文化名人與市民在卷軸上簽名，齊撐廣府，一同為傳承廣府文化盡一份力。

“廣府嘉年華幸福指數(shù)” ：手按電子屏提升現(xiàn)場的幸福指數(shù)，為越秀注入廣府文化的感情，掀起全城撐廣府熱潮。

廣府靜態(tài)行為藝術(shù)：行為藝術(shù)家以自己獨特的靜態(tài)藝術(shù)表演，展現(xiàn)廣府風(fēng)土人情，并與市民現(xiàn)場互動合影。

第二篇：品經(jīng)典古詩 賞文化魅力 -

品經(jīng)典古詩 賞文化魅力

——《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)談

安徽省 五河縣實驗小學(xué) 王靜 聯(lián)系 *** 郵編233300 經(jīng)典古詩是中華傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，孩子們從小就應(yīng)沉浸在詩的海洋里。但在教學(xué)實踐中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生對誦讀古詩興趣不大。究其原因有兩點：

一、古詩詞創(chuàng)作于遙遠(yuǎn)的古代，孩子們學(xué)起來有距離感；

二、古詩學(xué)生理解起來有一定的難度。那么怎樣才能讓他們興致盎然地學(xué)而且學(xué)得扎實有效呢？現(xiàn)以《芙蓉樓送辛漸》一詩為例談?wù)勎业慕虒W(xué)方法。

一、了解詩人，拉近距離

課前，我讓學(xué)生們搜集王昌齡的相關(guān)資料及寫作背景資料。課堂上，我就讓同學(xué)們分享自己的收集成果，大家興致盎然，有的說：“王昌齡是唐朝人，又稱王江寧”；有的說：“王昌齡擅長七絕，邊塞詩氣勢雄深，是盛唐著名邊塞詩人”；有的說：“這首詩大約創(chuàng)作于天寶元年，王昌齡被貶為江寧縣丞時?！蔽乙策m時補充道：“辛漸是王昌齡的朋友，這次由潤州渡江取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手，看見友誼深厚。”

就這樣在交流互動中同學(xué)們了解到詩人的情況及寫作背景，為后面的詩詞學(xué)習(xí)做了很好的情感鋪墊。

二、抓住詩題，理解詩意

許多古詩詩題即“題眼”，教學(xué)《芙蓉樓送辛漸》時，我先讓學(xué)生大聲齊讀詩題三遍，學(xué)生們很快找到詩眼“送”，既然是為老朋友送行，那“依依不舍”、“惆悵”就是情感的主旋律了。

為了讓學(xué)生真切地體會到詩人與朋友的情誼深厚，我以多媒體出示地圖：芙蓉樓所在地潤州以及當(dāng)時王昌齡所任職的地方江寧，學(xué)生按比例尺放大計算，知道兩地相距很遠(yuǎn)，為了送朋友，他特趕來，可見友情之深厚。

三、反復(fù)誦讀，讀出詩韻

在教學(xué)《芙蓉樓送辛漸》時，我始終讓“讀”貫穿課堂始終，進入閱讀環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自由讀詩，力爭讀正確、讀流利。然后我借鑒在教學(xué)視頻中學(xué)到的王崧舟老師的詩詞教學(xué)方法，先根據(jù)七言古詩“四三”停頓方式來合作讀詩，我讀“寒雨連江”學(xué)生接讀“夜入?yún)??”讀完全詩后，再調(diào)過來讓學(xué)生先讀前四句，我接后三句，不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏來了。為了激發(fā)學(xué)生朗讀欲望，我還用多媒體播放優(yōu)雅的古箏樂曲，作為背景音樂，進行范讀指導(dǎo)，大家興致盎然地模仿著，詩的韻律之美就在學(xué)生的誦讀聲中流瀉下來，在課堂上回蕩。

四、放飛想象，感受畫面

在學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀出了詩的韻律的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受畫面之美，感受離別之情。

我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點語句，引導(dǎo)學(xué)生想象。有的同學(xué)想象出“寒雨連江”的畫面：停晚時分，雨下得很大，江面煙雨迷蒙，一切都被籠罩在雨霧之中了，仿佛聽到了雨落面，敲打船舷之聲；有的想象詩人“清晨送客”的畫面：仿佛在雨中聽到了詩人對友人傾訴心聲，如果洛陽的親友問起我的情況，你就說我們心就象裝在玉壺里的冰那樣純潔；還有的同學(xué)仿佛看到了“楚山孤對圖”:詩人送走好友之后，只剩下孤零零的楚山與他相對，更感到詩人的惆然之情。

通過想象，學(xué)生們不僅感受到古詩的畫面之美，而且感受到詩人的離別情懷。

五、巧妙拓展，體會意境

教學(xué)《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨”一句詩，我適時拓展描寫雨的詩，如：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”、“夜闌臥聽風(fēng)雨聲，鐵馬壯河入夢來”、“梧桐葉上三更雨、葉葉聲聲是離別”等，通過拓展，學(xué)生對這首詩的“借景抒情”有更深的理解。

教學(xué)“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺時”這句時，我適時拓展：一般的送詩是捎去對家鄉(xiāng)親人的思念，如岑參的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”；李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，而詩人是受人誹謗，受到排擠之后，對親人表白他的心就象玉壺里的冰那樣晶瑩剔透、冰清玉潔。通過拓展學(xué)生們更能體會到詩人因受到排擠而內(nèi)心苦悶，急于向親人表白心志的復(fù)雜情感。

這首古詩學(xué)完了，孩子們?nèi)砸猹q未盡，陶醉在古詩的韻律美、畫面美，意境美之中，深深地感受到古詩詞散發(fā)的人文魅力，