第一篇：軟件文檔寫作作業(yè)

軟件文檔寫作作業(yè)

作業(yè)1

1．軟件質(zhì)量

根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)組織（ISO）的定義，質(zhì)量是依靠特定的或隱含的能力滿足特定需要的產(chǎn)品或服務(wù)的全部功能和特征。

2．影響軟件質(zhì)量的因素

（1）人的因素

（2）軟件要求

（3）開發(fā)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接

（4）測試的局限性

（5）質(zhì)量管理不夠重視

（6）軟件開發(fā)的非工程化和開發(fā)人員的傳統(tǒng)習(xí)慣

（7）開發(fā)沒有規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)

（8）技術(shù)上解決軟件質(zhì)量問題的局限性

作業(yè)2

1.軟件文檔的概念

軟件文檔也稱文件，是指某種數(shù)據(jù)媒體和其中所記錄的數(shù)據(jù)，它具有永久性，并可以由人或機(jī)器閱讀，通常僅用于描述人工可讀的東西，它是軟件的書面描述和說明；

2.軟件文檔的分類

軟件文檔大致可分為三類：管理文檔、開發(fā)文檔和用戶文檔；

13種軟件文檔

主要包括：可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、軟件需求說明書、數(shù)據(jù)要求說明書、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、用戶手冊、操作手冊、測試計(jì)劃、測試分析報(bào)告、開發(fā)進(jìn)度月報(bào)、項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告、維護(hù)修改建議。

作業(yè)3

1．軟件的定義

軟件是為了特定目的而開發(fā)的程序、數(shù)據(jù)和文檔的集合。

程序：能夠執(zhí)行特定功能的計(jì)算機(jī)指令序列。

數(shù)據(jù)：執(zhí)行程序所必須的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。大量的數(shù)據(jù)都是按照一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)由用戶在使用軟件的過程中積累起

系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范與文檔編寫復(fù)習(xí)資料

來的。

文檔：與程序開發(fā)，維護(hù)和使用有關(guān)的圖文資料。

2．軟件的分類

按軟件的功能進(jìn)行劃分：可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

按軟件工作方式劃分：可分為分時(shí)軟件、交互式軟件、并行處理軟件

·分時(shí)軟件: 允許多個(gè)聯(lián)機(jī)用戶同時(shí)使用計(jì)算機(jī)的軟件。

·交互式軟件: 能實(shí)現(xiàn)人機(jī)通信的軟件。

·并行處理軟件：能夠?qū)⒁患蝿?wù)，分配給多個(gè)處理器，同時(shí)協(xié)同處理，達(dá)到高速完成的效果的軟件。

3．軟件的發(fā)展階段

軟件的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段

程序設(shè)計(jì)階段、程序系統(tǒng)階段、軟件工程階段

4.軟件危機(jī)

軟件危機(jī)泛指在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)、維護(hù)和使用過程中所遇到的一系列嚴(yán)重問題。

從宏觀上說，軟件危機(jī)主要是指：（1）軟件的發(fā)展趕不上計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展；（2）軟件的發(fā)展趕不上社會對于軟件需求的增長。從具體的軟件來說，軟件危機(jī)是指：（1）軟件往往不能按計(jì)劃、按預(yù)算、按時(shí)完成；（2）已開發(fā)的軟件不能很好的使用，甚至很快就不用。

軟件危機(jī)的主要原因包括：

（1）軟件需求分析不充分

（2）軟件開發(fā)的規(guī)范性不夠

(3)軟件開發(fā)計(jì)劃的科學(xué)性不夠

(4)缺少對于軟件的評測手段

5.軟件工程的基本原理

主要4條：

(1)用分階段的生命周期計(jì)劃嚴(yán)格管理

(2)堅(jiān)持進(jìn)行階段評審

(3)實(shí)行嚴(yán)格的產(chǎn)品控制

(4)結(jié)果應(yīng)能清楚地審查

作業(yè)4

1．需求工程的定義

需求工程是指應(yīng)用已證實(shí)有效的原理、方法和技術(shù)，通過合適的工具和記號，系統(tǒng)地描述待開發(fā)系統(tǒng)的特性及其相關(guān)約束，通常包含需求獲取、需求分析、編寫需求規(guī)格說明書和審查等過程。需求工程確定系統(tǒng)“做什么”，但并不涉及系統(tǒng)“怎么做”，需求工程的成果是軟件需求規(guī)格說明書。

需求工程的活動(dòng)可以劃分為需求獲取、需求建模、形成需求規(guī)格、需求驗(yàn)證、需求管理5個(gè)獨(dú)立的階段。

2．結(jié)構(gòu)化分析方法

結(jié)構(gòu)化分析是通過結(jié)構(gòu)化的方式進(jìn)行系統(tǒng)定義的分析方法，由美國YOURDON公司提出。結(jié)構(gòu)化需求分析使用自頂向下、逐層分解的系統(tǒng)分析方法來定義系統(tǒng)的需求，采用“分解”和“抽象”兩個(gè)基本手段，按照軟件內(nèi)部數(shù)據(jù)傳

遞、變換的關(guān)系，由外及里，自頂向下，對需要構(gòu)造的目標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行層層分解，直到每一個(gè)分解的處理過程的功能能夠被很好地理解和描述為止。

3．?dāng)?shù)據(jù)流圖

數(shù)據(jù)流圖（DFD）是軟件開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法中，用于表示系統(tǒng)邏輯模型的工具。在數(shù)據(jù)流圖中采用一些標(biāo)準(zhǔn)的符號，以圖形的形式描述數(shù)據(jù)在軟件系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的過程，它反映出系統(tǒng)由哪些部分組成以及各部分之間的關(guān)系。

數(shù)據(jù)流圖用一套簡單的符號來描繪信息在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的情況，是軟件設(shè)計(jì)人員和用戶之間極好的通信工具，是結(jié)構(gòu)化分析方法的核心。

數(shù)據(jù)流圖只需考慮軟件系統(tǒng)必須完成的基本邏輯功能，完全不需考慮如何具體地實(shí)現(xiàn)這些功能

數(shù)據(jù)流圖是分層的，要掌握頂層圖和0層圖的畫法。

數(shù)據(jù)流圖中有四種基本符號，分別代表了不同的數(shù)據(jù)元素。應(yīng)熟記這四種符號的含義和繪制數(shù)據(jù)流圖的步驟。

4．?dāng)?shù)據(jù)字典的作用和數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容

數(shù)據(jù)字典是除數(shù)據(jù)流圖之外的又一重要工具。數(shù)據(jù)字典與數(shù)據(jù)流圖配合，能清楚地表達(dá)數(shù)據(jù)處理的要求。數(shù)據(jù)字典是對系統(tǒng)用到的所有數(shù)據(jù)項(xiàng)和結(jié)構(gòu)的精確定義，以確保開發(fā)人員使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)定義。數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成了系統(tǒng)的邏輯模型。沒有了數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)流圖就不嚴(yán)格，沒有數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典就失去了發(fā)揮作用的場所。

數(shù)據(jù)字典的內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)項(xiàng)。

5.用例模型

用例模型最重要的兩個(gè)概念是參與者和用例。確定參與者和用例是基于用例的軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。

用例模型建立的步驟：確定參與者、用例和對用例的描述。

6.用例的擴(kuò)展、包含和泛化關(guān)系

用例的擴(kuò)展關(guān)系：表示系統(tǒng)的擴(kuò)展功能

用例的包含關(guān)系：表示多個(gè)基本用例都可以使用的用例

用例的泛化關(guān)系：從幾個(gè)用例中抽象出來的共同行為的父用例

7.需求管理的五個(gè)主要步驟

需求管理的五個(gè)主要步驟包括：識別需求、組織需求并給需求劃分優(yōu)先級、分析和理解與需求相關(guān)的因素、精煉和擴(kuò)展需求、管理需求變化。

作業(yè)5

1．軟件設(shè)計(jì)、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)

軟件設(shè)計(jì)是一個(gè)把軟件需求轉(zhuǎn)換為軟件表示的過程。軟件設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是確定軟件系統(tǒng)“怎么做”，是從軟件需求規(guī)格說明書出發(fā)，形成軟件的具體設(shè)計(jì)方案。結(jié)構(gòu)化軟件設(shè)計(jì)包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，概要設(shè)計(jì)也稱軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)也稱軟件過程設(shè)計(jì)。

概要設(shè)計(jì)確定系統(tǒng)的整體模塊結(jié)構(gòu)以及接口描述，詳細(xì)設(shè)計(jì)是在概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上確定每個(gè)模塊的具體執(zhí)行過程。概要設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是建立軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫文件、編寫和評審軟件概要設(shè)計(jì)說明書。

詳細(xì)設(shè)計(jì)需要完成的任務(wù)是設(shè)計(jì)模塊的算法、設(shè)計(jì)模塊內(nèi)部的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的存儲格式、格式和反法，進(jìn)行代碼設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)、編寫和評審軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書。

2．模塊的獨(dú)立性、耦合性和內(nèi)聚性

模塊：用一個(gè)名字就可以調(diào)用的一段程序。

模塊具有三個(gè)基本屬性：功能、邏輯、狀態(tài)

功能：指該模塊實(shí)現(xiàn)什么功能，做什么事情。

邏輯：即描述模塊內(nèi)部怎么做。

狀態(tài)：即該模塊使用時(shí)的環(huán)境和條件。

模塊獨(dú)立性是指軟件系統(tǒng)中的每個(gè)模塊只涉及軟件要求的具體的子功能，只通過簡單的接口和軟件系統(tǒng)中其它模塊相聯(lián)系。模塊的獨(dú)立性較好,對軟件的可靠性和軟件的可維護(hù)性是很有幫助的，可以通過軟件的耦合性和內(nèi)聚性兩個(gè)指標(biāo)來衡量模塊的獨(dú)立性。

耦合性是指軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各個(gè)模塊間相互聯(lián)系的緊密程度。模塊間的耦合性越強(qiáng)，說明模塊之間的聯(lián)系越密切。模塊的耦合分為不同的類型，耦合性由強(qiáng)到弱依次為：內(nèi)容耦合、公共耦合、外部耦合、控制耦合、標(biāo)記耦合、數(shù)據(jù)耦合、非直接耦合。在進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)時(shí)，要提高模塊的獨(dú)立性，建立模塊間盡可能松散的系統(tǒng)是模塊化設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則。

內(nèi)聚性是一個(gè)模塊內(nèi)部各個(gè)元素彼此結(jié)合的緊密程度。模塊的內(nèi)聚性有7種類型。在軟件的模塊設(shè)計(jì)中，盡量做到模塊高內(nèi)聚、低耦合，以此提高模塊的獨(dú)立性。

作業(yè)6

1．面向?qū)ο蟮母拍?/p>

面向?qū)ο蟮母拍畎▽ο?、類、繼承、消息、多態(tài)性。

對象是構(gòu)成世界的一個(gè)獨(dú)立單元，它具有自己的靜態(tài)特征和動(dòng)態(tài)特征，從面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的角度看：對象是具有相同狀態(tài)的一組操作的集合。

類是具有相同屬性和操作的一組對象的抽象。

繼承是使用已存在的定義作為基礎(chǔ)來建立新定義的技術(shù)，一個(gè)類可以是多個(gè)一般類的特殊類，它從多個(gè)一般類中繼承了屬性和操作，這種繼承模式叫多繼承，否則就是單繼承。

消息是一個(gè)對象與另一個(gè)對象的通信單元，是要求某個(gè)對象執(zhí)行類中定義的某個(gè)操作的規(guī)格說明。

多態(tài)性是指在一般類中定義的屬性或操作被特殊類后，可以具有不同的數(shù)據(jù)類型或表現(xiàn)出不同的行為。

2．面向?qū)ο蠓治霾襟E

面向?qū)ο蠓治龅哪康脑谟诮?。面向?qū)ο蠓治龅囊话悴襟E如下：

（1）獲取用戶對面向?qū)ο笙到y(tǒng)的需求，包括表示場景/用例；建造需求模型。

（2）為每個(gè)系統(tǒng)對象標(biāo)識屬性和操作。

（3）定義組織類的結(jié)構(gòu)和層次。

（4）建造對象-關(guān)系模型。

（5）建造對象-行為模型。

（6）使用場景/用例復(fù)審OO分析模型。

3．對象——行為模型

對象-行為模型則關(guān)注系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為，描述了對象之間在行為（操作）上的依賴關(guān)系。它們指明系統(tǒng)如何響應(yīng)外部的消息，在面向?qū)ο蠓椒?gòu)造的系統(tǒng)中，消息體現(xiàn)了對象行為之間的依賴關(guān)系。它是實(shí)現(xiàn)對象之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，使系統(tǒng)成為一個(gè)能活動(dòng)的整體，并使系統(tǒng)的各個(gè)部分能夠協(xié)調(diào)一致地運(yùn)轉(zhuǎn)。

4.面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)

面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)是將面向?qū)ο蠓治鏊鶆?chuàng)建的分析模型轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)模型。面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的目標(biāo)是產(chǎn)生一個(gè)滿足用戶需求，并且完全可實(shí)現(xiàn)的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)模型。

面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)過程包括：

（1）問題域部分設(shè)計(jì)

（2）人機(jī)交換部分設(shè)計(jì)

（3）控制驅(qū)動(dòng)部分設(shè)計(jì)

（4）數(shù)據(jù)接口部分設(shè)計(jì)

5.對象模型、動(dòng)態(tài)模型、功能模型

對象模型：對象模型的作用是描述系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，包括構(gòu)成系統(tǒng)的類和對象，它們的屬性和操作，以及它們之間的關(guān)系。

動(dòng)態(tài)模型：動(dòng)態(tài)模型的作用是描述對象及其關(guān)系的改變，著重于系統(tǒng)的控制邏輯。它包括兩個(gè)圖，一是狀態(tài)圖，一是事件追蹤圖。

功能模型著重于系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)的傳送和處理，功能模型定義“做什么”，動(dòng)態(tài)模型定義“何時(shí)做”，對象模型定義“對誰做”。.對象之間的關(guān)系有關(guān)聯(lián)、泛化、依賴、聚合關(guān)聯(lián)：連接模型元素及實(shí)例

泛化：表示一般與特殊關(guān)系，即“一般”元素是“特殊”元素的泛化，“特殊”元素是“一般”元素的特化（specialization）依賴：表示一個(gè)元素以某種方式依賴另外一個(gè)元素

聚集：表示整體與部分，即：“部分”元素是“整體”元素的一部分。

第二篇：軟件作業(yè)

課題：畫家梵高

教學(xué)媒體與方法：PowerPoint幻燈片制作

教學(xué)目的要求：重點(diǎn)掌握梵高所處的時(shí)代、畫派、繪畫特點(diǎn)、對現(xiàn)代繪畫的影響以及他的著名代表作，難點(diǎn)為繪畫特點(diǎn)，與對后世繪畫的影響。教學(xué)進(jìn)程：1了解畫家的生平與在繪畫上的影響

2欣賞畫家的代表作并根據(jù)代表作了解畫家繪畫特點(diǎn) 3總結(jié)畫家的特點(diǎn)，與畫家對繪畫的影響 具體內(nèi)容;首先通過搜集關(guān)于梵高的文字與圖片素材，直接插入PPt中，同時(shí)將相關(guān)的聲音與視頻素材存放在與課件同一個(gè)文件夾中，達(dá)到整合文件的目的。并制成PPt。PPt課件總共分為三大塊，第一塊: 第1張：用梵高著名繪畫《》做首頁面，使學(xué)生對梵高的繪畫有基本的視覺感受。

第2張；把大的課程內(nèi)容分為一:了解畫家的生平與在繪畫上的影響、二:欣賞畫家的代表作并根據(jù)代表作了解畫家繪畫特點(diǎn)、三:總結(jié)畫家的特點(diǎn)，與畫家對繪畫的影響.并把三部分同時(shí)是好鏈接。使學(xué)生對所講課程結(jié)構(gòu)一目了然，可以為學(xué)生理清思路，使學(xué)生容易吸收。第3張;通過暖色的背景黑色的文字介紹梵高的生平，與所屬的畫派，并在所屬畫派的文字處設(shè)成紅色同時(shí)設(shè)計(jì)連接（連接到4張，4張為對畫家畫派的介紹），用紅色可以增加學(xué)生的記憶與印象。同時(shí)設(shè)置返回鍵，返回第2張，有利學(xué)生進(jìn)入第二張 第4張：介紹畫家的畫派與畫家同時(shí)代的著名畫家 第二塊;第5張：通過圖片的形式首先把梵高繪畫《》展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生的注意力全部集中到畫面上來，并讓學(xué)生們對畫面進(jìn)行賞析。

第6張：同時(shí)通過點(diǎn)擊第5張畫面進(jìn)入6張，第6張通過暖的畫面，白色的文字解釋上張畫面的內(nèi)容 第7，8張;9,10張;11,12張；13,14張分別以前者畫面后者文字的形式向?qū)W生們介紹梵高的畫作，特點(diǎn)是不同頁面飛入得動(dòng)作不同，從而打破傳統(tǒng)的同一板式形式。第三塊：

第15張：通過問題的形式向?qū)W生提出1總結(jié)關(guān)于畫家的繪畫、筆觸、顏色、畫面基調(diào)、畫面?zhèn)鬟_(dá)的感受等特點(diǎn)；2對現(xiàn)代繪畫與生活的影響。

第三篇：英語寫作檢查軟件

1.StyleWriter（潤色首推）

嵌入word使用。主要功能：檢查拼寫、語法等錯(cuò)誤，潤色文章。

本軟件的誘人之處在于潤色文章，可以有提示你對同義詞做選擇，讓你的文章更地道。

另外還有統(tǒng)計(jì)文章特征的功能，詳見李泳老師的博文：從Stylewriter看英文寫作

2.Triivi（檢查首選）

英文輸入軟件，免費(fèi)開源，具備詞頻調(diào)整、智能糾錯(cuò)，根據(jù)已經(jīng)輸入的字母猜出想寫點(diǎn)詞或短語，提高英文輸入速度！標(biāo)準(zhǔn)版具有50萬詞匯量,專業(yè)詞庫(約20萬詞匯).4.As-U-Type

是一款英文輸入單詞自動(dòng)校正軟件，根據(jù)軟件自帶的和自定義的校正詞典，當(dāng)你編輯文檔輸入的單詞有誤是，它會自動(dòng)幫你校正。

此軟件是在輸入后按空格鍵后給出提示，沒有實(shí)時(shí)提醒功能，這個(gè)很遺憾。

居然還有高科技寫作和生物科技寫作版，不知道效果如何，299元，價(jià)格還不錯(cuò)呢！誰買過？介紹一下？

第四篇：英語寫作檢查軟件

英語寫作檢查軟件

1.StyleWriter（潤色首推）

嵌入word使用。主要功能：檢查拼寫、語法等錯(cuò)誤，潤色文章。

本軟件的誘人之處在于潤色文章，可以有提示你對同義詞做選擇，讓你的文章更地道。

另外還有統(tǒng)計(jì)文章特征的功能，詳見李泳老師的博文：從Stylewriter看英文寫作

2.Triivi（檢查首選）

英文輸入軟件，免費(fèi)開源，具備詞頻調(diào)整、智能糾錯(cuò)，根據(jù)已經(jīng)輸入的字母猜出想寫點(diǎn)詞或短語，提高英文輸入速度！標(biāo)準(zhǔn)版具有50萬詞匯量,專業(yè)詞庫(約20萬詞匯).3.Intellicomplete(推薦)

雖沒有triivi專業(yè)詞匯豐富，但定義性較強(qiáng)，且自定義語庫方便，只需要一個(gè)快捷鍵Ctrl+Alt+J。

4.As-U-Type

是一款英文輸入單詞自動(dòng)校正軟件，根據(jù)軟件自帶的和自定義的校正詞典，當(dāng)你編輯文檔輸入的單詞有誤是，它會自動(dòng)幫你校正。

此軟件是在輸入后按空格鍵后給出提示，沒有實(shí)時(shí)提醒功能，這個(gè)很遺憾。

5.TypeTip

與As-U-Type功能雷同的輔助錄入軟件，具有實(shí)時(shí)提示及校正功能，但不能輸入詞組phrase,不過兼容性較好。

6.金山寫作助手

金山詞霸自帶工具。編寫英文文檔時(shí)，常常會遭遇當(dāng)前語境不知該用哪個(gè)單詞的尷尬，這時(shí)你會怎么辦？打開詞霸查找一通？哦，那太麻煩了。其實(shí)最簡單的方法，是快速按動(dòng)兩下Alt鍵。這時(shí)詞霸將自動(dòng)彈出一個(gè)特別設(shè)計(jì)的“寫作助手”模塊，試著輸入一下中文詞匯吧?？吹搅藛?？軟件將自動(dòng)彈出一組與搜索詞對應(yīng)的英文單詞，如果感覺片面的解釋無法幫助判斷，還可以繼續(xù)輸入一個(gè)“分號”，這時(shí)“寫作助手”將會在翻譯結(jié)果中自動(dòng)加入精選例句。

7.Bullfighter

可用作微軟Word和PowerPoint的插件(/bullfighter.asp)，不過它只能在Windows操作系統(tǒng)中運(yùn)行。Bullfighter的目標(biāo)是找到并且刪除你文章中那些難懂的部分。

8.whitesomke, WriteExperss

雖然WhiteSmoke也向中國和印度的母語非英語者推銷這款產(chǎn)品，但公司表示他們最大的目標(biāo)客戶群仍是那些想讓自己的文筆變得典雅一些的以英語為母語者。

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第五篇：應(yīng)用寫作作業(yè)

應(yīng)用寫作作業(yè)

姓名：陳麗芬

學(xué)號：0987112020 寫作分析題：（每題10 分，共20 分）

1.×下面提供的材料是?？谑腥嗣裾诙?0九年二月六日的一個(gè)通告，作者沒有分段，請你擬寫標(biāo)題和文尾，并按一定的邏輯順序?qū)⒉牧戏侄魏陀眯虼a進(jìn)行銜接。（不要在原題上修改，請另外分段組織材料）

為確保2009年元宵節(jié)期間我市道路交通安全暢通，各項(xiàng)群眾文體娛樂和煙花燃放活動(dòng)的順利安全開展，屆時(shí)將根據(jù)市區(qū)道路人、車流量實(shí)際狀況，適時(shí)對以下路段實(shí)行交通管制?，F(xiàn)將有關(guān)交通管制路段及時(shí)間通告如下：萬綠園（煙花燃放活動(dòng)點(diǎn)）管制路段:濱海大道（濱海公園至廣州酒家路口）、玉沙路、玉蘭路全幅路段。管制時(shí)間：2月9日19：00—23：00凡通過上述路段的各類機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車和行人，須嚴(yán)格遵從現(xiàn)場執(zhí)勤民警的指揮或交通標(biāo)志指示行駛，并提前選擇路線繞行。前往各活動(dòng)點(diǎn)的車輛須按照現(xiàn)場交通民警的指揮或交通標(biāo)志指示停放在指定位置（見附圖）。對違反上述規(guī)定者，將按有關(guān)規(guī)定依法從嚴(yán)處理。特此通告。瓊山區(qū)府城鎮(zhèn)（換花活動(dòng)點(diǎn)）管制路段:紅城湖路、建國路、建國一橫路、中山路、文莊路全幅路段 管制時(shí)間：2月9日16：00—23：00

海口市政府關(guān)于2009年元宵節(jié)期間交通管制的通告

段一：為確保2009年元宵節(jié)期間我市道路交通安全暢通，各項(xiàng)群眾文體娛樂和煙花燃放活動(dòng)的順利安全開展，屆時(shí)將根據(jù)市區(qū)道路人、車流量實(shí)際狀況，適時(shí)對以下路段實(shí)行交通管制?，F(xiàn)將有關(guān)交通管制路段及時(shí)間通告如下：

段二：

1、萬綠園（煙花燃放活動(dòng)點(diǎn)）

管制路段:濱海大道（濱海公園至廣州酒家路口）、玉沙路、玉蘭路全幅路段。

管制時(shí)間：2月9日19：00—23：00

2、瓊山區(qū)府城鎮(zhèn)（換花活動(dòng)點(diǎn)）

管制路段:紅城湖路、建國路、建國一橫路、中山路、文莊路全幅路段

管制時(shí)間：2月9日16：00—23：00 段三：凡通過上述路段的各類機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車和行人，須嚴(yán)格遵從現(xiàn)場執(zhí)勤民警的指揮或交通標(biāo)志指示行駛，并提前選擇路線繞行。前往各活動(dòng)點(diǎn)的車輛須按照現(xiàn)場交通民警的指揮或交通標(biāo)志指示停放在指定位置（見附圖）。對違反上述規(guī)定者，將按有關(guān)規(guī)定依法從嚴(yán)處理。

特此通告并祝廣大市民度過一個(gè)安定祥和的元宵佳節(jié)！

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2． 結(jié)合上述題目中你的分段情況，簡述怎樣才能達(dá)到應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的有序性？ 答：首先就是要一目了然；

其次時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件各種要素要敘述清楚，不能有重復(fù)和遺漏； 最后措辭要謹(jǐn)慎、要符合身份、面向說明的對象。

二、閱讀分析題：（共25分）

提筆以前怎樣安放你自己？

冰心

一個(gè)人的作品，和他的環(huán)境是有關(guān)系的，人人都知道，不必多說。

不但是寬廣的環(huán)境，就是最近的環(huán)境─—就是在他寫這作品的時(shí)候，所在的地方，所接觸的境物─—也更有極大的關(guān)系的，作品常被四圍空氣所支配，所左右，有時(shí)更能變換一篇文字中的布局，使快樂的起頭，成為凄涼的收束；凄涼的起頭，成為快樂的收束，真使人消滅了意志的自由呵！

堅(jiān)定自己的意志么？拒絕它的暗示么？─—不必，文字原是抒述感情的，它既有了這不可抵抗的力量，與我們以不可過抑的感情，文字是要受它的造就的，拒絕它不如利用它。

怎樣利用它呢？就是提筆以前，你要怎樣安放你自己。這樣，一篇文字的布局，約略定了，不妨先放在一邊，深沉的思想，等到雨夜再整理組織它：散漫的思想，等到月夜再整理組織它，─—其余類推─—環(huán)境要幫助你，成就了一篇滿含著天籟人籟的文字。

也有的時(shí)候，意思是有了，自己不能起頭，不能收尾，也不知道是應(yīng)當(dāng)要怎樣的環(huán)境的幫助，也可以索性拋擲自己到無論何種的環(huán)境里去─一就是不必與預(yù)擬的文字，有絲毫的關(guān)系，只要這環(huán)境是美的，─—環(huán)境要自然而然的漸漸的來融化你，幫助你成了一篇滿含著天籟人籟的文字，環(huán)境是有權(quán)能的，要利用它，就不可不選擇它，怎樣選擇，就在乎你自己了。

是山中的清晨么？是海面的黃昏么？是聲沉意寂的殿宇么？是夜肅人散的劇場么？─—都在乎你自己要怎樣安放你自己！

（本篇最初發(fā)表于1921年6月《燕京大學(xué)季刊》第2卷）1．這篇文章的主題是什么？

答：這篇文章的主題是在你的文章中你安排自己在什么角色要看你在何種環(huán)境下心境如何。

2．它可以分為哪幾個(gè)層次？為什么？

答：有三個(gè)層次，第一個(gè)是先評論一個(gè)人的作品是有環(huán)境影響的。第二個(gè)是寫環(huán)境對作品的影響，第三個(gè)是說心境對作品的影響。

3． 用議論的表達(dá)手段，寫一個(gè)段落。在這個(gè)段落中闡述這篇文章的理解，比如，在此刻，你在考試中，你如何處理寫作環(huán)境和寫作情緒的關(guān)系？ 答：在聲沉意寂的殿宇里，沒有一點(diǎn)聲音，在寂靜中想想自己在這個(gè)世界上的位置，自己想要是什么。是碌碌勞命地平凡地過這一生呢，還是轟轟烈烈地出人頭地造就出自己的事業(yè)，如此環(huán)境讓我思考人生--我在回答這個(gè)問題時(shí)我就如同在考試，先閉上眼睛營造環(huán)境與情緒，比如在山中的清晨心緒是悠閑而安逸的，我會做什么事情由我做主。這就是我處理寫作環(huán)境和寫作情緒關(guān)系的辦法。

三、應(yīng)用文寫作：（共25 分）

XX市政府經(jīng)研究，同意以下請示中的所有事項(xiàng)，請你撰寫一份針對此請示的有眉首和主體的批復(fù)。

××市××局關(guān)于成立老干部辦公室的請示 XX市政府：

隨著干部制度的改革和時(shí)間的推移，我局離退休干部日益增多，截止目前已達(dá)65人。由于沒有專門的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和工作人員，致使這些老同志的政治學(xué)習(xí)和生活福利得不到應(yīng)有的組織和照顧，一些實(shí)際困難得不到妥善解決。為了使離退休老同志老有所為、老有所養(yǎng)、老有所依，充分發(fā)揮余熱，根據(jù)上級有關(guān)部門的規(guī)定和離退休老同志的迫切要求，我們擬成立老干部辦公室?，F(xiàn)將成立老干部辦公室的幾個(gè)問題，請示如下：

一、老干部辦公室的主要職責(zé)是做好離退休干部的管理服務(wù)工作。具體任務(wù)是：

(一)組織離退休干部學(xué)習(xí)黨的方針政策，使他們了解黨和政府的大事，了解新形勢，跟上新形勢。

(二)定期召開離退休干部座談會，交流思想。

(三)開展身體力行、豐富多彩的文體活動(dòng)，增進(jìn)離退休干部的身心健康。

二、老干部辦公室的編制及干部調(diào)配等問題，具體意見如下：

(一)老干部辦公室直屬我局領(lǐng)導(dǎo)，擬設(shè)處級建制。

(二)該辦公室擬設(shè)行政編制五名，其中主任(正處級)一名，副主任(副處級)一名。編 制由局內(nèi)調(diào)配解決。辦公室經(jīng)費(fèi)由局行政經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑解決。

XXXX年XX月 X 日（章）眉首: 隨著干部制度的改革和時(shí)間的推移，我局離退休干部日益增多，截止目前已達(dá)65人。由于沒 有專門的管理服務(wù)機(jī)構(gòu)和工作人員，致使這些老同志的政治學(xué)習(xí)和生活福利得不到應(yīng)有的組 織和照顧，一些實(shí)際困難得不到妥善解決。為了使離退休老同志老有所為、老有所養(yǎng)、老有 所依，充分發(fā)揮余熱，根據(jù)上級有關(guān)部門的規(guī)定和離退休老同志的迫切要求，我們擬成立老 干部辦公室?，F(xiàn)將成立老干部辦公室的幾個(gè)問題，請示如下： 如果請示僅僅是為了履行一下規(guī)定的程序，開頭可以寫得簡略一些。如《中共××局紀(jì)律檢 查委員會關(guān)于給×××同志警告處分的請示》的開頭： 為保證黨的隊(duì)伍純潔，我委于五月份在機(jī)關(guān)黨員中開展了黨紀(jì)自查與互查活動(dòng)。在互查活動(dòng) 中，發(fā)現(xiàn)行政科×××同志貪污公款903元?，F(xiàn)就給×××同志警告處分事宜請示如下 主體批復(fù):

一、老干部辦公室的主要職責(zé)是做好離退休干部的管理服務(wù)工作。具體任務(wù)是：

(一)組織離退休干部學(xué)習(xí)黨的方針政策，使他們了解黨和政府的大事，了解新形勢，跟上新形勢。

(二)定期召開離退休干部座談會，交流思想。

(三)開展身體力行、豐富多彩的文體活動(dòng)，增進(jìn)離退休干部的身心健康。

二、老干部辦公室的編制及干部調(diào)配等問題，具體意見如下：

(一)老干部辦公室直屬我局領(lǐng)導(dǎo)，擬設(shè)處級建制。

(二)該辦公室擬設(shè)行政編制五名，其中主任(正處級)一名，副主任(副處級)一名。編 制由局內(nèi)調(diào)配解決。辦公室經(jīng)費(fèi)由局行政經(jīng)費(fèi)中調(diào)劑解決。

四、寫作題：（30 分）

閱讀下面一則材料，請以《懷想天空》為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外體裁不限。

人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

懷想天空 一

在烈日的灼烤下，父親挽著褲腿，弓著背一步一步倒退著，被曬得黢黑的胳膊麻利而又迅速地插著秧苗。不一會兒的功夫父親已經(jīng)整齊地插滿了一大片田地……

常常在夜深的時(shí)候站在院前的空地上，仰望天空，漆黑的蒼穹，布滿數(shù)也數(shù)不清的星星，四周的大山與天空相連，就像是要把這里的天空切割開一樣。我望著頭頂這片天空，心里卻一直渴望著有一天能走出這片天空。

二

父親這輩子去過最遠(yuǎn)的地方就是縣城的集鎮(zhèn)了，他不知道這個(gè)世界之外的世界，每天“日出而做、日落而息”就是他全部的生活。父親一輩子只在學(xué)堂里坐了兩天，我們村婦女會寫在墻上的標(biāo)語還是我上學(xué)后一遍遍教會父親認(rèn)的。每次父親讓我教他認(rèn)字的時(shí)候，眼神都充滿了對文字的無限景仰，嘴里總要不斷的念叨著,生怕一不小心給“弄丟”了。

三

那一年的高考，我以全縣第一的優(yōu)異成績考上了省城的一所大學(xué)。也就是那一年，我的父親和我第一次走出了大山。

四

城市的夜空很少能看見星星，城里的同學(xué)說那是因?yàn)榭諝馕廴咎珖?yán)重，但我覺得城里的夜空即使沒有星星也很亮。

五

已經(jīng)三年沒有回家了，父親托人捎話叫我暑假一定回家看看。傍晚我和父親坐在院子里乘涼，父親一口接一口地抽著旱煙，我望著這片熟悉的天空，才發(fā)現(xiàn)這里真的有這么多的星星，每一顆都閃爍著光暈，能照亮整個(gè)夜空。

“你畢業(yè)還是回家吧，去年才來咱們村小學(xué)教書的劉老師又走了，學(xué)校只剩下一個(gè)老師，娃娃們……唉！咱們這窮留不住人，你是這山水供養(yǎng)大的，還是回來吧……” 我一直沉默著沒有開腔。

六

那晚之后父親再沒有提過想要我回家的話，只是每天天不亮就叫我起床和他一起下地插秧。

和父親并肩站在冰涼的水田中，低頭彎腰，倒退著身子，一步步順次地把秧苗插進(jìn)水田。

“手把青秧插滿田，低頭便見水中天?！彼刑炜杖珑R，我看到了水中倒映著的天空、父親還有自己。頭頂?shù)哪瞧炜站褪悄_下的這片黑土，我向往的天空其實(shí)一直就在自己的腳下，因?yàn)榈拖铝祟^，所以看清楚了水田中倒映的天光，也看清楚了自己。

七

我想我還是喜歡大山里的夜空，無限深邃的夜空里布滿了數(shù)也數(shù)不清的星星，每一顆都在對我閃爍光明，這才是屬于我的天空……我在自己的心田里插秧，會從心水中看見廣闊的藍(lán)天。