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      幼兒園大班健康教案 花樣皮筋

      時(shí)間:2019-05-15 12:36:41下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:幼兒園大班健康教案 花樣皮筋

      大班健康教案:花樣皮筋

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,用踩、躍、勾的方法跳皮筋。

      2、學(xué)習(xí)與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先已經(jīng)會(huì)背“馬蘭花開(kāi)”的兒歌。

      2、皮筋4——5根。

      3、能分散站開(kāi)的場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      準(zhǔn)備活動(dòng):

      幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操,活動(dòng)上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復(fù)念,動(dòng)作不一定和兒歌一樣。

      二、基本部分

      了解跳皮筋的基本方法。

      1、教師:剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲,你們知道嗎?(他們玩的是跳皮筋。)

      2、教師出示皮筋讓幼兒看,引導(dǎo)幼兒探索皮筋的玩法:僻靜可以怎么玩呢?請(qǐng)每五個(gè)人拿一根皮筋,找一塊空地試試怎樣玩。

      3、幼兒五人一組在場(chǎng)地上探索皮筋的玩法。

      4、幼兒集中,教師:你們剛才是怎樣玩的?請(qǐng)每小組展示一下。

      5、教師重點(diǎn)講解兩人用腿繃皮筋,其余三人跳的方法:兩人用腿繃住皮筋,其余三人在皮筋上跳,皮筋不要拉得太緊,也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。

      1、教師:我們用剛才學(xué)習(xí)的方法跳皮筋,想一想在皮筋上可以怎樣跳?

      2、幼兒五人一組分散探索,教師巡回觀察。

      3、幼兒集中,教師:大家剛才發(fā)現(xiàn)了什么玩法?

      4、幼兒在集體前展示。

      5、教師邊示范邊小結(jié):可以踩在皮筋上,可以躍過(guò)皮筋,可以勾住皮筋跳過(guò)去。

      結(jié)合兒歌運(yùn)用踩、勾、躍的方法跳皮筋。

      1、師:我們都學(xué)會(huì)了雙腳并攏,用勾、踩、躍過(guò)皮筋的玩法。你們看,老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛(ài)玩(雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上),彎彎腿、跳小河(跳下皮筋,再躍過(guò)兩道皮筋跳到對(duì)面去);蹦一蹦,跳土坡(同第一個(gè)動(dòng)作);跨一跨,過(guò)山岡(同第二個(gè)動(dòng)作);勾一勾,不要放(雙腳勾住一道皮筋,跳躍,把這根皮筋帶到另一根皮筋外面)。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

      3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋,教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規(guī)則:如果勾皮筋時(shí)勾住了,就將皮筋的高度往上升一拳繼續(xù)跳;如果有沒(méi)有勾住皮筋的幼兒就被罰下場(chǎng),其余的人再接著跳。一輪完了,替換繃皮筋的兩個(gè)人。

      三、結(jié)束部分

      幼兒自由結(jié)伴,互相輕捶腿部,放松下肢肌肉。

      第二篇:幼兒園大班健康教案:花樣玩繩

      【設(shè)計(jì)意圖】

      繩是一種古老的民間活動(dòng),具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性,我班選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法,在活動(dòng)游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲,建立良好的同伴合作關(guān)系,來(lái)提高幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作技能。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

      2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

      難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

      2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、熱身運(yùn)動(dòng):

      引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各個(gè)部位。

      二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

      1、談話:小朋友,你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。

      2、選幾名幼兒自由分散玩繩:

      可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法

      3、師:孩子們你來(lái)想一想,手里的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)

      師:小朋友真聰明,都想出了這么多的玩法。

      4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

      (1)踩繩跳:

      每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

      (2)走小路:

      兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

      (3)走鋼絲:

      把繩子拉成或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。

      5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會(huì)合作的快樂(lè)。

      師:繩子除了一個(gè)人玩,還能與好朋友一起玩?

      (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

      (2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià),(讓幼兒做評(píng)委),鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

      a.兩人跳繩。

      一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子,兩人同時(shí)起跳。

      b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,一名幼兒在繩中間跳。

      c.捉尾巴:

      幼兒兩人一隊(duì),各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

      d.給娃娃打領(lǐng)結(jié):

      幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。

      e.跨欄:

      多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其余幼兒跨越。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      1、放音樂(lè):老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作,進(jìn)行放松活動(dòng)。

      2、活動(dòng)延伸:做騎馬駕鞭的動(dòng)作,隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

      第三篇:大班健康 花樣跳繩

      大班活動(dòng)教案 《花樣跳繩》

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

      2、發(fā)展幼兒的上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)花樣跳繩,掌握動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

      4、指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子

      三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí),雙腳要跳起

      四、活動(dòng)過(guò)程: :

      做準(zhǔn)備活動(dòng)――自由練習(xí)――集體活動(dòng)――放松

      一、開(kāi)始部分:

      幼兒自由玩跳繩。提問(wèn):你會(huì)幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。

      二、基本部分:

      1、鼓勵(lì)幼兒充分展示自己的玩法,教師就幼兒的玩法加以引導(dǎo)。

      雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

      2、教師讓某一幼兒展示后,講解跳的方法:重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

      3、教師邊講解邊做示范動(dòng)作,請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái),根據(jù)教師的講解邊聽(tīng)邊做。

      4、幼兒基本掌握后,讓幼兒都來(lái)嘗試這種跳法。

      5、學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意,讓幼兒固定在一個(gè)位置不要前后左右移動(dòng),防止自己的繩子搖到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。

      6、組織幼兒一一試跳后。教師問(wèn):“誰(shuí)還有別的跳法?”

      教師根據(jù)幼兒講出的方法進(jìn)行展示并示范,而后組織其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      7、分散跳繩。

      組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)跳繩。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒,鼓勵(lì)他們要勇敢,要向其他的小朋友學(xué)習(xí),做一個(gè)勇敢的孩子。

      8、舉行跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式,參加比賽。

      教師要靈活比賽時(shí)間,掌握以30秒為準(zhǔn),比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

      三、結(jié)束部分

      組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

      鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí),小朋友之間互相幫助。

      第四篇:幼兒園大班體育教案:花樣踢毽子

      活動(dòng)過(guò)程

      一踢外拐,麻線上鞋,刀子豁開(kāi),種上菠菜,菠菜老鐘,種上小檠,小檠開(kāi)花,種上地瓜,地瓜爬秧,種上洋姜,洋姜甘甜,留著過(guò)年,過(guò)年不夠,稱上一百斤大豬肉。

      二、下一個(gè)表演的是《三人,十打花》

      一鍋底,二鍋蓋,三酒盅,四牙筷,五釘錘,六燒賣,七蘭花,八把抓,九上肩,十打花。

      三、接著表演的是《四人對(duì)踢》

      小雞毛,真美麗,做個(gè)毽子大家踢。

      你踢了八十五,我踢了一百一。

      好像花兒朝上飛,好像活潑的小公雞。

      大家都來(lái)練身體,身體健康好工作。

      左腳踢,右腳踢,踢個(gè)花樣多美麗。

      要它高來(lái)她就高,要它低來(lái)它就低。

      大家踢得出了汗,大家踢得笑嘻嘻,大家都來(lái)練身體。

      四、下一個(gè)節(jié)目《轉(zhuǎn)圈花樣踢》

      你踢一,我踢一,陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健身體。

      你踢二,我踢兒,老師積極來(lái)參加。

      你踢三,我踢三,花樣毽子飛如毽。

      你踢四,我踢四,五恩十打常練習(xí)。

      你踢五,我踢五,堅(jiān)持鍛煉不怕苦。

      你踢五,我踢五,觀眾為他們喊加油。

      你踢七,我踢七,配合默契要努力。

      你踢八,我踢八,毽子穿梭美如畫。

      你踢九,我踢九,踢掉毽子不要溜。

      你踢十,我踢十,堅(jiān)持不懈練耐力。五、八仙過(guò)海,各顯其能。老師們?cè)谫悎?chǎng)上展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,展示自己的美魅力,為紅星幼兒園勇?tīng)?zhēng)第一。老師們,加油啊!謝謝大家。

      活動(dòng)結(jié)束

      小朋友一起回教室。

      第五篇:幼兒園大班健康教案

      大班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng),秀出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      原州四幼:沙金

      設(shè)計(jì)意圖:

      隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作技能已有了較好的掌握。在日?;顒?dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影,在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái),《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動(dòng)《從頭到腳》,結(jié)合大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)秀出來(lái)》?;顒?dòng)目標(biāo): 1.探索用不同的動(dòng)作活動(dòng)自己的身體,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),體驗(yàn)幽默感。3.知道正確的走路姿勢(shì),促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.空間準(zhǔn)備:一個(gè)較大的活動(dòng)室,布置好活動(dòng)的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD。

      3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)CD的音樂(lè)類型有初步感知。活動(dòng)過(guò)程:

      1、動(dòng)一動(dòng)

      ——幼兒一個(gè)跟一個(gè)地隨音樂(lè)入場(chǎng)?!螒?請(qǐng)你跟我這樣做。

      ——你還能想出什么辦法活動(dòng)自己的身體?

      2、聽(tīng)一聽(tīng)

      ——逐段播放音樂(lè),與幼兒互動(dòng)交流。——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。

      3、秀一秀

      ——教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舞臺(tái)表演的情境,完整播放音樂(lè),幼兒分成兩組表演。

      4、結(jié)束活動(dòng)

      ——教師講述故事《邯鄲學(xué)步》。

      ——那小朋友說(shuō)我們平時(shí)走路應(yīng)該怎么樣?(抬頭、挺胸、收腹)——教師小結(jié),播放《咱當(dāng)兵的人》,幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室。

      大班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng),秀出來(lái)》說(shuō)課稿

      原州四幼:沙金

      一、說(shuō)教材 設(shè)計(jì)意圖:

      隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作技能已有了較好的掌握。在日常活動(dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影,在“六一”節(jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái),《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動(dòng)《從頭到腳》,結(jié)合大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)秀出來(lái)》。目標(biāo)定位:

      活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,本次活動(dòng)從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個(gè)目標(biāo)。

      1.探索用不同的動(dòng)作活動(dòng)自己的身體,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。3.知道正確的走路姿勢(shì),促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重、難點(diǎn)定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      為了較好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我為活動(dòng)做了如下 準(zhǔn)備:

      1.空間準(zhǔn)備:一個(gè)較大的活動(dòng)室,布置好活動(dòng)的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)CD的音樂(lè)類型有初步感知。

      二、說(shuō)教法

      為實(shí)現(xiàn)擬定的教育目標(biāo),在活動(dòng)中我采用了游戲法、談話法、情境體驗(yàn)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、故事法?;顒?dòng)中我充分利用幼兒對(duì)游戲的本能偏愛(ài),把音樂(lè)作為載體,將其與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,吸引幼兒,滿足幼兒好玩、愛(ài)玩的天性。

      三、說(shuō)學(xué)法

      整個(gè)活動(dòng)遵循以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的原則,幼兒在觀察、模仿、傾聽(tīng)、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用體驗(yàn)法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法,這些將會(huì)在下面的活動(dòng)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。

      四、說(shuō)教學(xué)程序

      根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神,本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo):激發(fā)興趣、自由探索

      傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗(yàn)

      故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。

      第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣、自由探索

      興趣是最好的老師,如果能在活動(dòng)的一開(kāi)始就吸引幼兒的興趣,那么孩子一定會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來(lái)。因此本活動(dòng)先安排了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來(lái)吸引幼兒,讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

      接下來(lái)是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動(dòng)自己的身體,于是這里設(shè)置了一個(gè)提問(wèn)“你還能用什么方法活動(dòng)自己的身體”來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,創(chuàng)造性地用各種方法活動(dòng)自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開(kāi),不能大膽表現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)教師將用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、肢體語(yǔ)言提示等方式及時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。努力做到使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

      接下來(lái)我要說(shuō)的是本活動(dòng)的第二和第三環(huán)節(jié),這也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作,主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)類型創(chuàng)編動(dòng)作,為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會(huì)看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點(diǎn),我們將教學(xué)流程分為: 感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編

      播放音樂(lè)、情境表演

      (1)感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編:因?yàn)楸经h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,因此在活動(dòng)前幼兒對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一個(gè)初步的感知,避免重點(diǎn)偏移在音樂(lè)欣賞上,教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂(lè)的情緒,然后用談話互動(dòng)的方式與孩子交流情感體驗(yàn)。因此在音樂(lè)CD的內(nèi)容上我們選擇了對(duì)比比較強(qiáng)烈的音樂(lè),如二泉映月是悲傷孤獨(dú)的,圓舞曲是活潑歡快的,超級(jí)瑪利是一頓一頓的等等。在這個(gè)過(guò)程中,我們非常注重幼兒自身的情感體驗(yàn)。讓幼兒自己去傾聽(tīng)、去表達(dá),真正做到以幼兒為本。

      (2)播放音樂(lè)、情境表演:新《綱要》中明確指出“老師的作用應(yīng)在于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。為了激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,引導(dǎo)幼兒把活動(dòng)室想像成一個(gè)舞臺(tái),相信這時(shí)的幼兒已經(jīng)迫不及待地想要表演了??紤]到是集體表演,為了減少擁擠,表演時(shí)幼兒按意愿分成兩組,布置的是循環(huán)走的路線。這時(shí)的教師時(shí)而出現(xiàn)在幼兒的隊(duì)伍中與幼兒一起游戲,時(shí)而在一旁給予幼兒鼓勵(lì)贊許的眼神,時(shí)而用肢體語(yǔ)言提示幼兒。在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

      第四環(huán)節(jié):故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng) 《綱要》中明確指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,于是,在幼兒表演結(jié)束之后,安排了一個(gè)《邯鄲學(xué)步》的故事,通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒有所啟示,知道正確的走路姿勢(shì),平時(shí)走路要抬頭挺胸,不能馱背。初步形成良好的走路習(xí)慣意識(shí)。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排又讓剛活動(dòng)完的孩子安靜下來(lái),得到休息,體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則。活動(dòng)結(jié)束退場(chǎng)的環(huán)節(jié)我選擇了《咱當(dāng)兵的人》這首曲子,讓孩子們?cè)谛蹓延辛Φ囊魳?lè)聲中像解放軍叔叔一樣抬頭挺胸地走出活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束了我的這次活動(dòng)。

      以上就是我對(duì)本活動(dòng)的預(yù)設(shè),在實(shí)際操作過(guò)程中還會(huì)存在很多不足,忘各位評(píng)委老師多點(diǎn)評(píng)。

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