第一篇：幼兒園大班健康教案 花樣皮筋

大班健康教案：花樣皮筋

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，用踩、躍、勾的方法跳皮筋。

2、學(xué)習(xí)與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先已經(jīng)會(huì)背“馬蘭花開(kāi)”的兒歌。

2、皮筋4——5根。

3、能分散站開(kāi)的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

準(zhǔn)備活動(dòng)：

幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操，活動(dòng)上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復(fù)念，動(dòng)作不一定和兒歌一樣。

二、基本部分

了解跳皮筋的基本方法。

1、教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎？（他們玩的是跳皮筋。）

2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導(dǎo)幼兒探索皮筋的玩法：僻靜可以怎么玩呢？請(qǐng)每五個(gè)人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。

3、幼兒五人一組在場(chǎng)地上探索皮筋的玩法。

4、幼兒集中，教師：你們剛才是怎樣玩的？請(qǐng)每小組展示一下。

5、教師重點(diǎn)講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。

1、教師：我們用剛才學(xué)習(xí)的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳？

2、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。

3、幼兒集中，教師：大家剛才發(fā)現(xiàn)了什么玩法？

4、幼兒在集體前展示。

5、教師邊示范邊小結(jié)：可以踩在皮筋上，可以躍過(guò)皮筋，可以勾住皮筋跳過(guò)去。

結(jié)合兒歌運(yùn)用踩、勾、躍的方法跳皮筋。

1、師：我們都學(xué)會(huì)了雙腳并攏，用勾、踩、躍過(guò)皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛(ài)玩（雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），彎彎腿、跳小河（跳下皮筋，再躍過(guò)兩道皮筋跳到對(duì)面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一個(gè)動(dòng)作）；跨一跨，過(guò)山岡（同第二個(gè)動(dòng)作）；勾一勾，不要放（雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面）。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規(guī)則：如果勾皮筋時(shí)勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續(xù)跳；如果有沒(méi)有勾住皮筋的幼兒就被罰下場(chǎng)，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個(gè)人。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。

第二篇：幼兒園大班健康教案：花樣玩繩

【設(shè)計(jì)意圖】

繩是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性，我班選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法，在活動(dòng)游戲中主要培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來(lái)提高幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展合作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法

3、師：孩子們你來(lái)想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)

師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)。

師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委)，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動(dòng)繩子兩人同時(shí)起跳;每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩子，兩人同時(shí)起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、活動(dòng)延伸：做騎馬駕鞭的動(dòng)作，隨音樂(lè)《草原小牧民》的曲子自由活動(dòng)。

第三篇：大班健康 花樣跳繩

大班活動(dòng)教案 《花樣跳繩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒的上肢和下肢力量、雙腳彈跳力和身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)花樣跳繩，掌握動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

4、指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起

四、活動(dòng)過(guò)程： ：

做準(zhǔn)備活動(dòng)――自由練習(xí)――集體活動(dòng)――放松

一、開(kāi)始部分：

幼兒自由玩跳繩。提問(wèn)：你會(huì)幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、基本部分：

1、鼓勵(lì)幼兒充分展示自己的玩法，教師就幼兒的玩法加以引導(dǎo)。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

2、教師讓某一幼兒展示后，講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

3、教師邊講解邊做示范動(dòng)作，請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)，根據(jù)教師的講解邊聽(tīng)邊做。

4、幼兒基本掌握后，讓幼兒都來(lái)嘗試這種跳法。

5、學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意，讓幼兒固定在一個(gè)位置不要前后左右移動(dòng)，防止自己的繩子搖到別的小朋友身上或與別的小朋友的繩子打架。

6、組織幼兒一一試跳后。教師問(wèn)：“誰(shuí)還有別的跳法？”

教師根據(jù)幼兒講出的方法進(jìn)行展示并示范，而后組織其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7、分散跳繩。

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)跳繩。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒，鼓勵(lì)他們要勇敢，要向其他的小朋友學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的孩子。

8、舉行跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

教師要靈活比賽時(shí)間，掌握以30秒為準(zhǔn)，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束部分

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

第四篇：幼兒園大班體育教案：花樣踢毽子

活動(dòng)過(guò)程

一踢外拐，麻線上鞋，刀子豁開(kāi)，種上菠菜，菠菜老鐘，種上小檠，小檠開(kāi)花，種上地瓜，地瓜爬秧，種上洋姜，洋姜甘甜，留著過(guò)年，過(guò)年不夠，稱上一百斤大豬肉。

二、下一個(gè)表演的是《三人，十打花》

一鍋底，二鍋蓋，三酒盅，四牙筷，五釘錘，六燒賣，七蘭花，八把抓，九上肩，十打花。

三、接著表演的是《四人對(duì)踢》

小雞毛，真美麗，做個(gè)毽子大家踢。

你踢了八十五，我踢了一百一。

好像花兒朝上飛，好像活潑的小公雞。

大家都來(lái)練身體，身體健康好工作。

左腳踢，右腳踢，踢個(gè)花樣多美麗。

要它高來(lái)她就高，要它低來(lái)它就低。

大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都來(lái)練身體。

四、下一個(gè)節(jié)目《轉(zhuǎn)圈花樣踢》

你踢一，我踢一，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健身體。

你踢二，我踢兒，老師積極來(lái)參加。

你踢三，我踢三，花樣毽子飛如毽。

你踢四，我踢四，五恩十打常練習(xí)。

你踢五，我踢五，堅(jiān)持鍛煉不怕苦。

你踢五，我踢五，觀眾為他們喊加油。

你踢七，我踢七，配合默契要努力。

你踢八，我踢八，毽子穿梭美如畫。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，堅(jiān)持不懈練耐力。五、八仙過(guò)海，各顯其能。老師們?cè)谫悎?chǎng)上展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，展示自己的美魅力，為紅星幼兒園勇?tīng)?zhēng)第一。老師們，加油啊!謝謝大家。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起回教室。

第五篇：幼兒園大班健康教案

大班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)，秀出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

原州四幼：沙金

設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作技能已有了較好的掌握。在日?；顒?dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動(dòng)《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)秀出來(lái)》?；顒?dòng)目標(biāo): 1.探索用不同的動(dòng)作活動(dòng)自己的身體，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),體驗(yàn)幽默感。3.知道正確的走路姿勢(shì)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個(gè)較大的活動(dòng)室，布置好活動(dòng)的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)CD的音樂(lè)類型有初步感知?；顒?dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)一動(dòng)

——幼兒一個(gè)跟一個(gè)地隨音樂(lè)入場(chǎng)。——游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

——你還能想出什么辦法活動(dòng)自己的身體？

2、聽(tīng)一聽(tīng)

——逐段播放音樂(lè)，與幼兒互動(dòng)交流?！?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。

3、秀一秀

——教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)舞臺(tái)表演的情境，完整播放音樂(lè)，幼兒分成兩組表演。

4、結(jié)束活動(dòng)

——教師講述故事《邯鄲學(xué)步》。

——那小朋友說(shuō)我們平時(shí)走路應(yīng)該怎么樣？（抬頭、挺胸、收腹）——教師小結(jié)，播放《咱當(dāng)兵的人》，幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室。

大班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)，秀出來(lái)》說(shuō)課稿

原州四幼：沙金

一、說(shuō)教材 設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作技能已有了較好的掌握。在日?；顒?dòng)中總能看到孩子們蹦跳的身影，在“六一”節(jié)目的舞蹈排練中我們發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，《綱要》中明確指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。圍繞大班建構(gòu)式課程的主題活動(dòng)《從頭到腳》，結(jié)合大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)秀出來(lái)》。目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，本次活動(dòng)從認(rèn)知、情感、能力方面確定了以下三個(gè)目標(biāo)。

1.探索用不同的動(dòng)作活動(dòng)自己的身體，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。2.嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感。3.知道正確的走路姿勢(shì)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重、難點(diǎn)定位于引導(dǎo)幼兒嘗試為不同類型的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)體驗(yàn)幽默感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

為了較好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我為活動(dòng)做了如下 準(zhǔn)備：

1.空間準(zhǔn)備：一個(gè)較大的活動(dòng)室，布置好活動(dòng)的路線圖。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)CD的音樂(lè)類型有初步感知。

二、說(shuō)教法

為實(shí)現(xiàn)擬定的教育目標(biāo)，在活動(dòng)中我采用了游戲法、談話法、情境體驗(yàn)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、故事法。活動(dòng)中我充分利用幼兒對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，把音樂(lè)作為載體，將其與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，吸引幼兒，滿足幼兒好玩、愛(ài)玩的天性。

三、說(shuō)學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)遵循以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的原則，幼兒在觀察、模仿、傾聽(tīng)、創(chuàng)編、表演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用體驗(yàn)法、游戲法、談話法等學(xué)習(xí)方法，這些將會(huì)在下面的活動(dòng)過(guò)程中加以具體說(shuō)明。

四、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：激發(fā)興趣、自由探索

傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作 創(chuàng)設(shè)情景、游戲體驗(yàn)

故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、自由探索

興趣是最好的老師，如果能在活動(dòng)的一開(kāi)始就吸引幼兒的興趣，那么孩子一定會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來(lái)。因此本活動(dòng)先安排了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來(lái)吸引幼兒，讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

接下來(lái)是要激發(fā)幼兒探索用不同的方法活動(dòng)自己的身體，于是這里設(shè)置了一個(gè)提問(wèn)“你還能用什么方法活動(dòng)自己的身體”來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性地用各種方法活動(dòng)自己的身體。這一環(huán)節(jié)里預(yù)設(shè)一部分幼兒可能放不開(kāi)，不能大膽表現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)教師將用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、肢體語(yǔ)言提示等方式及時(shí)地啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。努力做到使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

接下來(lái)我要說(shuō)的是本活動(dòng)的第二和第三環(huán)節(jié)，這也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)的內(nèi)容是傾聽(tīng)音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作，主要目的是引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)類型創(chuàng)編動(dòng)作，為第三環(huán)節(jié)的情境表演做鋪墊。假設(shè)這一環(huán)節(jié)教師能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，那么在后面的情境表演環(huán)節(jié)中將會(huì)看到幼兒精彩的表演。為了突破重難點(diǎn)，我們將教學(xué)流程分為： 感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編

播放音樂(lè)、情境表演

（1）感受音樂(lè)、大膽創(chuàng)編：因?yàn)楸经h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，因此在活動(dòng)前幼兒對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一個(gè)初步的感知，避免重點(diǎn)偏移在音樂(lè)欣賞上，教師主要是引導(dǎo)幼兒用比較法去感受不同音樂(lè)的情緒，然后用談話互動(dòng)的方式與孩子交流情感體驗(yàn)。因此在音樂(lè)CD的內(nèi)容上我們選擇了對(duì)比比較強(qiáng)烈的音樂(lè)，如二泉映月是悲傷孤獨(dú)的，圓舞曲是活潑歡快的，超級(jí)瑪利是一頓一頓的等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們非常注重幼兒自身的情感體驗(yàn)。讓幼兒自己去傾聽(tīng)、去表達(dá)，真正做到以幼兒為本。

（2）播放音樂(lè)、情境表演：新《綱要》中明確指出“老師的作用應(yīng)在于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。為了激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒把活動(dòng)室想像成一個(gè)舞臺(tái)，相信這時(shí)的幼兒已經(jīng)迫不及待地想要表演了?？紤]到是集體表演，為了減少擁擠，表演時(shí)幼兒按意愿分成兩組，布置的是循環(huán)走的路線。這時(shí)的教師時(shí)而出現(xiàn)在幼兒的隊(duì)伍中與幼兒一起游戲，時(shí)而在一旁給予幼兒鼓勵(lì)贊許的眼神，時(shí)而用肢體語(yǔ)言提示幼兒。在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

第四環(huán)節(jié)：故事總結(jié)、結(jié)束活動(dòng) 《綱要》中明確指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，于是，在幼兒表演結(jié)束之后，安排了一個(gè)《邯鄲學(xué)步》的故事，通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒有所啟示，知道正確的走路姿勢(shì)，平時(shí)走路要抬頭挺胸，不能馱背。初步形成良好的走路習(xí)慣意識(shí)。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排又讓剛活動(dòng)完的孩子安靜下來(lái)，得到休息，體現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的原則。活動(dòng)結(jié)束退場(chǎng)的環(huán)節(jié)我選擇了《咱當(dāng)兵的人》這首曲子，讓孩子們?cè)谛蹓延辛Φ囊魳?lè)聲中像解放軍叔叔一樣抬頭挺胸地走出活動(dòng)場(chǎng)地。結(jié)束了我的這次活動(dòng)。

以上就是我對(duì)本活動(dòng)的預(yù)設(shè)，在實(shí)際操作過(guò)程中還會(huì)存在很多不足，忘各位評(píng)委老師多點(diǎn)評(píng)。