第一篇：進(jìn)步生及轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)

進(jìn)步生及優(yōu)質(zhì)生工作總結(jié)

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是

抓好班級(jí)管理的一項(xiàng)永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何

及時(shí)而有效促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個(gè)難題。本人

針對(duì)本班實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

一、分析后進(jìn)生的心理特征 班主任要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先應(yīng)分析研究

后進(jìn)生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，堅(jiān)持正面教育、堅(jiān)

持抓反復(fù)，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，用愛(ài)心、用恒心對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任應(yīng)相信后進(jìn)生的暫時(shí)落后不等于永遠(yuǎn)的落后，因此要做到一無(wú)偏見(jiàn)，二要細(xì)心，三要善于因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行有

針對(duì)性的教育，這樣才能收到良好的教育效果。

二、解決后進(jìn)生矛盾心理的對(duì)策。

(一)深入了解，真誠(chéng)理解 俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進(jìn)生。首先，我深入了解造成這

些學(xué)生落后的原因。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部

分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。對(duì)于后進(jìn)生，我經(jīng)

常家訪，了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對(duì)性地教

育學(xué)生。其次，學(xué)生不同的志趣、愛(ài)好、才能、稟賦、思維、傾向

造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)加以

全面了解，發(fā)揮長(zhǎng)處，改正短處，以長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，我在深入了解的基礎(chǔ)上，真誠(chéng)理解學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。對(duì)他們從嚴(yán)要求，指出

他們的不足，提出明確的要求;同時(shí)關(guān)心他們，寬容他們所犯錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)他們所取得的每一點(diǎn)小進(jìn)步，循循善誘，讓他們?cè)谇矍斑M(jìn)中

將“差生”的帽子與心理拋在腳下。

(二)充分信任，循循善誘 我在做轉(zhuǎn)化工作中，對(duì)他們充分信任，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理

上得到滿足。在工作中我多與他們接觸，多參與他們的討論，在討

論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形

成，并使他們感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體的重

要地位，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心理狀態(tài)和行

為習(xí)慣的養(yǎng)成。使他們樹(shù)立起“我能行”、“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身

心如一的轉(zhuǎn)化。

(三)密切配合，落實(shí)措施 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)

生”的轉(zhuǎn)化必然是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中除了內(nèi)因外，還需

要外因的作用。首先，發(fā)揮師生的幫教力量。除了自己直接教育外，還要培養(yǎng)學(xué)生骨干，采取“人盯人戰(zhàn)術(shù)”并經(jīng)常了解情況，安排內(nèi)容，指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)表彰。其次，充分挖掘家教的潛力。“后進(jìn)生”

家長(zhǎng)怕進(jìn)校門(mén)，怕見(jiàn)教師。因此我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同研究制訂

轉(zhuǎn)化方案，互相聯(lián)系，互相督促。并及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績(jī)，使“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持和配合，達(dá)到

轉(zhuǎn)化的。

(四)多加激勵(lì)，促其轉(zhuǎn)化 對(duì)于許多學(xué)生，特別是“雙差生”，批

評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個(gè)原則。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們的特長(zhǎng)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的自尊心和自信心，同時(shí)向他們提出希望。他們逐漸會(huì)在學(xué)習(xí)上也能像發(fā)揮特長(zhǎng)一樣，要求上進(jìn)，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐。

具體例子

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況

（1）謝樹(shù)東，這個(gè)學(xué)生，在我剛接觸的時(shí)候，就了解到這個(gè)學(xué)生是好吃懶做，不管是學(xué)習(xí)還是其他事情，都是不自愿去做，有時(shí)別人督促也不一定會(huì)做，即使做，也是心不甘情不愿的。所以我采取的措施是：平時(shí)讓他多勞動(dòng)，打掃教室衛(wèi)生，在班上的同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他對(duì)學(xué)習(xí)及其他方面有激情去做?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生會(huì)慢慢地自覺(jué)幫忙打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也會(huì)比較自覺(jué)去做。在這學(xué)期的第四單元考試，他考了六十分。他很開(kāi)心。在日記中，他說(shuō)到，他很開(kāi)心自己能考及格。

（2）黃茂樟，剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他的心里就一直在密謀怎樣逃出去？而且開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就已經(jīng)逃跑了兩次，甚至有一次還是煽動(dòng)文化生幫助他逃跑。后來(lái)我覺(jué)得問(wèn)題 主要出現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的心理。所以在接下來(lái)的一段時(shí)間，我多次以姐姐的身份找他聊天談心，生活上給予他關(guān)心，讓他感受到，在這個(gè)學(xué)校，原來(lái)是有人在關(guān)心著他。同時(shí)，在班上，課前會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的思想教育，讓他體會(huì)到讀書(shū)不易，尤其是父母為他所付出的一切，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。在日記中，他向我保證：他再也不逃跑了，而且會(huì)努力讀書(shū)，會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答他的父母。在第一次月考，他考了六十一分。他做到了！課前我會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他有信心讀書(shū)，同時(shí)讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱情。

（3）郭銀斌，曾經(jīng)在學(xué)校里，成天只會(huì)打架的一個(gè)學(xué)生，十分叛逆。自從轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，我對(duì)他進(jìn)行詳細(xì)的了解，摸清他的性格后，每天針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行教育。尤其在他生病的時(shí)候，我會(huì)時(shí)常去關(guān)心他，讓他感受到我是對(duì)他好的人，取得他對(duì)我的信任。過(guò)了半個(gè)學(xué)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是性格，他改變了很多。這也讓我很有成就感！在日記中，他多次向我訴說(shuō)他在這個(gè)學(xué)校改變了很多，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活的其他方面，他都覺(jué)得自己進(jìn)步了。

（4）黃夏菲，初來(lái)乍到的她，對(duì)學(xué)校的一切都感到很陌生，通過(guò)家長(zhǎng)的反映，得知著學(xué)生膽小，做事沒(méi)主見(jiàn)。我覺(jué)得這是不好的習(xí)慣。所以在平時(shí)多主動(dòng)與她交流，了解她的性格，加深我和她之間的關(guān)系，讓她敞開(kāi)心扉與我交流。另外，她對(duì)學(xué)習(xí)不是那么的熱情，所以，我讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以增進(jìn)她與同學(xué)之間的感情。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，班上的優(yōu)質(zhì)生起到了重要的作用。在平時(shí)我會(huì)積極調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)幫助需要幫助的學(xué)生，這樣既可以幫助別人，又可以讓自己的到鍛煉。在我看來(lái)，不僅轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生，也鼓勵(lì)了優(yōu)質(zhì)生。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。而作為班主任，我深感

本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還有很長(zhǎng)的路要走。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)生繼續(xù)努力，頁(yè)是一大工程，讓優(yōu)質(zhì)生幫助后進(jìn)生，一舉兩得，我會(huì)繼續(xù)努力！

第二篇：六年級(jí)后進(jìn)轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)

六年級(jí)后進(jìn)轉(zhuǎn)化生工作總結(jié)

（2012-2013）學(xué)第二學(xué)期

六年級(jí)的工作已經(jīng)結(jié)束，在“轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中，我根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、要“關(guān)愛(ài)”差生

老師要真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心每一名后進(jìn)生，這是教育工作者的基本信條?！安钌弊员案泻苤?，如果教師能對(duì)他們傾注滿腔的熱情，真誠(chéng)的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)他們，就像關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣，他們往往會(huì)由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力量。

二、要相信“差生”

教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵(lì)他們?nèi)L試、去選擇、去實(shí)現(xiàn)自己的可能，以達(dá)到盡可能充分的發(fā)展。我們當(dāng)前教育的許多錯(cuò)誤的根源，就在于對(duì)兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就能打開(kāi)突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。

三、學(xué)生的人際關(guān)系也是教師不可忽視的。

教師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好的學(xué)生給予的是表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。但對(duì)于“差生”,他們是很難很好地完成任務(wù)的?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的關(guān)懷，同學(xué)的友誼。如果這些矛盾長(zhǎng)期得不到解決，他們對(duì)教師就會(huì)由畏懼、冷談到敵對(duì);對(duì)家長(zhǎng)由親密、疏遠(yuǎn)到陽(yáng)奉陰違;對(duì)同學(xué)的態(tài)度是討厭、仇視，甚至想報(bào)復(fù)，搞惡作劇等。面對(duì)以上這些，教師不能只給表現(xiàn)好、成績(jī)突出的學(xué)生表?yè)P(yáng),應(yīng)該變著法子給“難教學(xué)生”表?yè)P(yáng)，但教師的表?yè)P(yáng)應(yīng)是誠(chéng)心誠(chéng)意的。學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)就有興趣，他們就會(huì)進(jìn)步。由此也可以得到家長(zhǎng)的關(guān)懷。教師還應(yīng)該多組織集體活動(dòng),教育表現(xiàn)好的學(xué)生要多幫助“難教學(xué)生”，讓他們一起進(jìn)步，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。

班主任工作使我體會(huì)到：面對(duì)“差生”，只有對(duì)教育事業(yè)和教育對(duì)象充滿真摯的情感，才能在三尺見(jiàn)方的講臺(tái)前，導(dǎo)演出最能撥動(dòng)學(xué)生心弦，開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來(lái)。我們也只有把“差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細(xì)心”和“愛(ài)心”去點(diǎn)燃“差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。

總之，人是會(huì)轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對(duì)于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭“差生”。編著法兒整他們，如變相體罰、疲勞戰(zhàn)術(shù)、諷刺挖苦、秋后算帳甚至趕出教室,那再有能力的教師也無(wú)法教好學(xué)生。要知道，學(xué)壞容易學(xué)好難，“差生”多了對(duì)班級(jí)的影響是不可估量的。因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書(shū)育人,教書(shū)是理所當(dāng)然的,育人則比教書(shū)困難。如果教師育好了人,那書(shū)就不難教了。所以，對(duì)待“差生”,我們最重要的就是解決一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,就是對(duì)學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。沒(méi)有愛(ài)作為基礎(chǔ)，不管采取什么教育方法,都不能成為一種教育力量。

班主任：冉光芬

2013年7月10日

第三篇：進(jìn)步生工作總結(jié)2

進(jìn)步生工作總結(jié)

所謂“進(jìn)步生”，即品德和學(xué)習(xí)兩方面都比較差的學(xué)生。他們具備一個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的基本條件，他們的本質(zhì)特征是既落后又能進(jìn)步。進(jìn)步生的最顯著特點(diǎn)是具有“雙向性”———既落后又能進(jìn)步。采取科學(xué)的方法，可將其轉(zhuǎn)化，從而向“好”的方向發(fā)展；若聽(tīng)之任之放任不管，就會(huì)使其很快向“壞”的方向墮落。

一、注意觀察，“發(fā)現(xiàn)”后進(jìn)生

因此，在學(xué)生尚處在新生階段（一年級(jí)）時(shí)，就要特別注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“第一次”違紀(jì)，及時(shí)給予批評(píng)教育和適當(dāng)?shù)奶幚?，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。同時(shí)讓其對(duì)學(xué)校的管理首先有“嚴(yán)厲”的深刻印象，從而不敢違抗。這一階段，絕不可對(duì)學(xué)生“寬宏大量”。一而再，再而三的原諒，形成習(xí)慣之后的批評(píng)教育就顯得疲軟無(wú)力，事倍功半，不利于我們的工作。當(dāng)然，首次違紀(jì)的處理亦不宜過(guò)重，超過(guò)學(xué)生的承受能力。

二、科學(xué)搭配，“幫助”進(jìn)步生

學(xué)生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師向來(lái)有種崇拜、權(quán)威的心理，他們的直接參與，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，會(huì)給學(xué)生“倍受關(guān)注”的感覺(jué)，從而樂(lè)于在教師的“關(guān)注”下進(jìn)步。學(xué)生干部作為學(xué)生中較為優(yōu)秀的一個(gè)群體，平時(shí)與同學(xué)們?cè)谝黄穑佑|進(jìn)步生的機(jī)會(huì)較多，對(duì)他們有較多的了解，同時(shí)，作為“同學(xué)”，他們有較多的“共同語(yǔ)言”，其觀點(diǎn)、看法往往更容易被進(jìn)步生所理解和接受。

三、傾注愛(ài)心，“感化進(jìn)步生

對(duì)于最忌諱的莫過(guò)于“放棄”和“歧視”。進(jìn)步生的心理特點(diǎn)決定了我們必須用愛(ài)心精心呵護(hù)。許多進(jìn)步生恰恰是缺乏“愛(ài)”的產(chǎn)物，因此，在他們身上傾注滿腔關(guān)愛(ài)之情，無(wú)異于“久旱逢甘雨”，所起的作用是顯而易見(jiàn)的。這樣做，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校生活的溫暖，另一方面讓他們覺(jué)得老師并不因其后進(jìn)而置之不理，照顧了自尊心。

2009-6-30

第四篇：化生學(xué)院生衛(wèi)部四月份工作總結(jié)及五月計(jì)劃

化生學(xué)院生衛(wèi)部四月份工作總結(jié)

生衛(wèi)部作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)重要的不可缺少的部門(mén)，他一直秉承著“服務(wù)大家”的理念，在同學(xué)們的日常生活、學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。生衛(wèi)部的工作雖小，但是它的工作關(guān)系到了每個(gè)同學(xué)自身，發(fā)揮著不可替代的作用。四月份我部門(mén)主要做了以下事情：

一、每周四中午寢室衛(wèi)生例行檢查

每周積極地組織學(xué)生會(huì)的成員和班級(jí)生活委員，女生委員對(duì)寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并且在周一進(jìn)行通報(bào)。通過(guò)這樣做，本院同學(xué)的寢室衛(wèi)生情況有了提高，同學(xué)們都慢慢的養(yǎng)成打掃寢室的習(xí)慣。我們將會(huì)認(rèn)真總結(jié)以前檢查衛(wèi)生的經(jīng)驗(yàn)，積極改善檢查衛(wèi)生的工作，在進(jìn)行寢室評(píng)比時(shí)做到公平公正。另外，我們發(fā)現(xiàn)了檢查衛(wèi)生人員對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把握不住，在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)檢查人員對(duì)寢室評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握。

二、對(duì)量化積分的計(jì)算

量化積分是生衛(wèi)部的一個(gè)重要方面,它記錄著同學(xué)們?cè)谏l(wèi)方面的表現(xiàn)情況，因此我部門(mén)一直都很重視這個(gè)。近期我部門(mén)對(duì)四月份的班級(jí)量化積分及大一大二個(gè)人量化積分進(jìn)行了計(jì)算。在這期間我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了三月的班級(jí)量化積分的計(jì)算有問(wèn)題，于是馬上改了過(guò)來(lái)。

生衛(wèi)部量化積分的計(jì)算一直是同學(xué)們很關(guān)心的問(wèn)題，在以后的工作中我們生衛(wèi)部一定會(huì)更加認(rèn)真地計(jì)算量化積分，而且在做其他工作時(shí)，也一定會(huì)更加細(xì)心和仔細(xì)。我們一定會(huì)做到公正、公平，做到讓各同學(xué)滿意。

三、寢室安全的強(qiáng)調(diào)

又一次，進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)了禁止使用違規(guī)大功率用電器，并對(duì)四月中旬校生衛(wèi)部、宿管會(huì)的安檢抽查結(jié)果進(jìn)行了匯總，存檔，且對(duì)抽查出有違規(guī)用電器的寢室給予了批評(píng)。希望經(jīng)過(guò)強(qiáng)調(diào)之后，使用違規(guī)用電器的狀況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

四、樓棟調(diào)研

積極配合了校生衛(wèi)部、宿管會(huì)對(duì)9棟宿舍的調(diào)研工作。調(diào)查其樓棟所有成員是否同意將8人間改成4人間。

五、將我院衛(wèi)生評(píng)選制度稍有改動(dòng)

應(yīng)我院輔導(dǎo)員周老師要求，要對(duì)對(duì)衛(wèi)生較差寢室采取懲罰措施，于是我們生衛(wèi)部將以前的三個(gè)等級(jí)——優(yōu)秀、良好、一般，改為了優(yōu)秀、良好、較差。并且對(duì)于衛(wèi)生較差的寢室，該寢室成員每人每次扣除0.3分，相對(duì)的對(duì)衛(wèi)生做的好的寢室也會(huì)給予一些加分（該寢室成員每人每次加0.3分）。

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)生衛(wèi)部

2013年4月25日

化生學(xué)院生衛(wèi)部五月份工作計(jì)劃

能夠?yàn)楦魑煌瑢W(xué)服務(wù)是生衛(wèi)部的一貫追求，雖然我們的工作確實(shí)存在一些問(wèn)題，但是我們會(huì)不斷努力改善自己，爭(zhēng)取做好各項(xiàng)工作?；鷮W(xué)院生衛(wèi)部五月份的工作計(jì)劃如下：

1.我們部門(mén)要積極地開(kāi)展交流。首要的，要進(jìn)行內(nèi)部交流，其次，要加強(qiáng)與兄弟部門(mén)的交流。

2.積極地參與“寢室安檢”工作。

3.積極組織檢查衛(wèi)生。這是重要的一件事，我部門(mén)要重視，爭(zhēng)取能夠做的更好。

4.積極地配合各兄弟部門(mén)的活動(dòng)，為他們提供必要的幫助。

5.認(rèn)真的計(jì)算各班級(jí)的量化積分，并對(duì)各班級(jí)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)解釋清楚，我部門(mén)是如何計(jì)算量化積分的。

6.因許多同學(xué)要午休，計(jì)劃將檢查衛(wèi)生的時(shí)間提前。

計(jì)劃有了，現(xiàn)在就是要去執(zhí)行了。生衛(wèi)部希望與各位兄弟部門(mén)一起努力，將院系工作做好。讓同學(xué)們相信我們學(xué)生會(huì)能夠做好各項(xiàng)工作，讓同學(xué)們滿意。

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)生衛(wèi)部

2013年4月25日

第五篇：進(jìn)步生演講稿

進(jìn)步生演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！

我是801班的學(xué)生王聰慧，今天作為進(jìn)步生的代表站在主席臺(tái)上發(fā)言，我感到非常榮幸和激動(dòng)，我也衷心希望每個(gè)同學(xué)在聽(tīng)了我的發(fā)言之后和我交流自己的學(xué)習(xí)心得，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中共同取得更大的進(jìn)步。

我知道我不是一個(gè)聰明的學(xué)生，但是我相信那些成績(jī)優(yōu)異的“學(xué)霸”、“學(xué)神”絕對(duì)不是僅僅靠著自己與生俱來(lái)的小聰明練成的，他們每個(gè)人身上有一種共同的特質(zhì)，那就是——大智慧。他們也經(jīng)歷過(guò)失敗，也曾經(jīng)處于低谷，他們是即使流淚卻仍在含淚奔跑的人！

只有想不到，沒(méi)有做不到。要想在學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，首先必須有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，心若在，夢(mèng)就在。相信自己行，奇跡才會(huì)發(fā)生！這是夢(mèng)想的力量，是信念的力量！

樹(shù)立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)之后，接下來(lái)就是腳踏實(shí)地的努力。天上不會(huì)掉餡餅，成功只屬于那些奮力拼搏的人。

奮力拼搏，是苦干，但不是蠻干。有些人，做了很多習(xí)題，但是只是一遍遍的重復(fù)，機(jī)械訓(xùn)練，像一頭拉磨的驢，走了一圈又一圈，路程卻沒(méi)有絲毫的增加。這樣辛苦只能算是有苦勞沒(méi)功勞。我覺(jué)得多做題是對(duì)的，但是不要總做類似的題型，做過(guò)后一定要想想自己從中受到了什么啟示，有沒(méi)有其他更好的辦法。做過(guò)的題目一定要徹底想通想透，以后無(wú)論怎樣變換方式出現(xiàn)，都能像孫悟空見(jiàn)到白骨精一樣，一眼讓它現(xiàn)出原形。

奮力拼搏，是巧干，但不是偷懶。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)背書(shū)特別快，記得特別牢。那是因?yàn)樗麄冏x書(shū)的時(shí)候更專心更投入，更能做到心無(wú)旁騖。有些人會(huì)說(shuō)，我的記性太差，忘性太好。不可否認(rèn)，每個(gè)人的記憶力是會(huì)有一些差別的，但是我們完全可以用自己的智慧彌補(bǔ)那一點(diǎn)點(diǎn)缺憾。這就需要我們多思多想多總結(jié)，可以通過(guò)編故事，編順口溜等等，來(lái)鍛煉自己的記憶力。對(duì)于忘得快的同學(xué)，我們可以增加復(fù)習(xí)的頻率和次數(shù)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

另外，我想說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗。我們要為自己選定一個(gè)對(duì)手，作為自己的目標(biāo)，然后再選定幾個(gè)隊(duì)友，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要知道集體的力量是無(wú)窮的，團(tuán)結(jié)一心，其利斷金！大家互相監(jiān)督互相鼓勵(lì)，一定會(huì)收獲友誼、收獲快樂(lè)、收獲傲人的成績(jī)！

最后，我要說(shuō)，我們學(xué)校有那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，他們是大家學(xué)習(xí)道路上最強(qiáng)有力的后盾，大家一定不要浪費(fèi)這樣的優(yōu)質(zhì)資源?。?/p>

2011．11．23