第一篇：辯論賽流程參考及辯題選擇

辯論賽策劃書（初稿）

一、活動目的：通過辯論賽的形式讓我們共同去關(guān)注社會弱勢群體的問題，樹立大學生的主人翁精神，關(guān)注社會，關(guān)注自我，樹立社會責任感。加強南京市法律碩士之間的交流學習，互通有無，共同促進法律碩士的成長。

二、活動時間：2011年11月----2011年12月

三、活動名稱：南京市第一屆法律碩士辯論賽

四、參賽學校：南京大學、東南大學、南京師范大學、河海大學

五、活動過程安排：

本次辯論賽采用2010年央視大專辯論賽決賽賽制，通過抽簽決定四校對陣，采用淘汰制。獲勝方獲得“最佳辯手”，敗方獲得“最佳風采獎”。

2011年11月17日南京大學VS河海大學

東南大學VS南京師范大學

2011年12月4日爭奪三四名戰(zhàn)

冠亞軍爭奪戰(zhàn)

七、辯論賽程序

A、辯論賽過程：

1．宣布辯論賽規(guī)則。宣布辯題

2． 介紹評委

3． 介紹嘉賓

4． 同時介紹雙方參賽隊隊員

5． 主持人宣布辯論開始，計時開始

6． 開篇立論：正方一辯手陳詞 3分反方一辯手發(fā)問30秒正方一辯手答一分三十秒

反方一辯手陳詞 3分正方二辯手發(fā)問30秒反方一辯手答一分三十秒

正方二辯手陳詞 2分反方二辯手發(fā)問30秒正方二辯手答一分三十秒

反方二辯手陳詞 2分正方三辯手發(fā)問30秒反方二辯手答一分三十秒

正方三辯手陳詞 2分反方三辯手發(fā)問30秒正方三辯手答一分三十秒

反方二辯手陳詞 2分正方一辯手發(fā)問30秒反方三辯手答一分三十秒

9．自由辯論正反方各3分鐘 自由發(fā)言

10．總結(jié)陳詞各3分鐘由反方開始

12．評委評分

共計：約45分

第二篇：辯論賽辯題選擇培訓師

主題實踐活動辯論賽辯題——知名辯論賽培訓師袁媛老師的辯題

一、我行要依靠文化留人還是待遇留人

正方：文化留人

反方：待遇留人

二、簡單文化能否有效促進業(yè)務(wù)發(fā)展

正方：堅持簡單文化，才能更好促進業(yè)務(wù)發(fā)展

反方：現(xiàn)在講求人脈關(guān)系，簡單文化在社會上行不通

三、商業(yè)銀行實現(xiàn)內(nèi)控目標要抓文化還是抓制度

正方：抓企業(yè)文化比抓制度約束更有利于實現(xiàn)內(nèi)控目標 反方：抓制度約束比抓企業(yè)文化更有利于實現(xiàn)內(nèi)控目標

四、銀行要均衡發(fā)展還是重點發(fā)展

正方：銀行要注重均衡發(fā)展

反方：銀行要突出重點發(fā)展

五、轉(zhuǎn)變管理方式還是轉(zhuǎn)變工作方式重要

正方：轉(zhuǎn)變管理方式重要

反方：轉(zhuǎn)變工作作風重要

六、零售業(yè)務(wù)要重點發(fā)展高度路線還是基礎(chǔ)路線

正方：零售業(yè)務(wù)要重點發(fā)展高端路線

反方：零售業(yè)務(wù)要重點發(fā)展基礎(chǔ)路線

七、商業(yè)銀行跨越式擴張的利弊

正方：商業(yè)銀行跨越式擴張利大于弊

反方：商業(yè)銀行跨越式擴張弊大于利

八、商業(yè)銀行服務(wù)和產(chǎn)品哪個更加重要

正方：商業(yè)銀行服務(wù)更重要

反方：商業(yè)銀行產(chǎn)品更重要

九、先理解在執(zhí)行還是邊執(zhí)行邊理解

正方：理解后執(zhí)行

反方：執(zhí)行中理解

十、當今社會要提倡無私奉獻還是有償報酬

正方：當今社會要提倡無私奉獻

反方：當今社會要提倡有償報酬

十一、對企業(yè)奉獻要不要講回報

正方：對企業(yè)奉獻不講回報

反方：對企業(yè)奉獻也要講回報

十二、員工的創(chuàng)新力和執(zhí)行力哪個更加重要

正：員工的創(chuàng)新力更加重要

反：員工的執(zhí)行力更加重要；

十三、員工的執(zhí)行能力還是專業(yè)能力更重要

正方：員工的執(zhí)行能力更重要

反方：員工的專業(yè)能力更重要

十四、企業(yè)留住人才重要還是吸引人才重要

正方：企業(yè)留住人才比吸引人才更重要

反方：企業(yè)吸引人才比留住人才更重要

十五、培養(yǎng)專才還是全才更有利于我行競爭力提高 正方：培養(yǎng)專才有利于我行競爭力提高

反方：培養(yǎng)全才有利于我行競爭力提高

十六、員工責任感要靠外部嚴格約束還是員工自我提升 正方：提高員工責任感，需要外部嚴格約束

反方：提高員工責任感，需要員工自我提升

十七、干好工作能力重要還是責任心重要

正方：干好工作能力比責任心更重要

反方：干好工作責任心比能力更重要

十八、落實執(zhí)行力，關(guān)鍵靠制度還是靠個人

正方：落實執(zhí)行力，關(guān)鍵靠制度

反方：落實執(zhí)行力，關(guān)鍵靠個人

十九、克服大企業(yè)病要依靠改革還是創(chuàng)新

正方：克服大企業(yè)病要依靠改革

反方：克服大企業(yè)病要依靠創(chuàng)新

二十、企業(yè)文化和制度機制哪個才能更好地預防大企業(yè)病 正方：只有良好的企業(yè)文化才能更好地預防大企業(yè)病 反方：只有良好的制度機制才能更好地預防大企業(yè)病

第三篇：辯論賽辯題

西華師范大學商學院“商學會杯”辯論挑戰(zhàn)賽辯題

初賽

A組B組C組D組E組F組復賽

A組B組C組D組半決賽A組B組決賽

正方在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊正方大學生廣泛社交利大于弊正方在校大學生積累知識更重要正方讀大學，長進最大的應(yīng)該是知識正方在校大學生兼職利大于弊正方解決當前大學生就業(yè)難問題主要依靠政策支持正方企業(yè)管理決定企業(yè)服務(wù)水平正方電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式正方市場經(jīng)濟條件下財政需要向企業(yè)輸血正方廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展利大于弊正方企業(yè)的發(fā)展應(yīng)以營銷為重正方城市發(fā)展應(yīng)首打經(jīng)濟牌正方企業(yè)競爭的實質(zhì)是文化的競爭反方在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利 反方大學生廣泛社交弊大于利 反方在校大學生塑造人格更重要

反方讀大學，長進最大的應(yīng)該是人格 反方在校大學生兼職弊大于利

反方解決當前大學生就業(yè)難問題主要依靠個人努力

反方員工素質(zhì)決定企業(yè)服務(wù)水平反方電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式

反方市場經(jīng)濟條件下財政不需要向企業(yè)輸血 反方廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展弊大于利

反方企業(yè)的發(fā)展應(yīng)以文化為重 反方城市發(fā)展應(yīng)首打文化牌

反方企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才的競爭

西華師范大學商學會制

第四篇：辯論賽辯題

1.戰(zhàn)爭能推動歷史發(fā)展（正方）/不能推動歷史發(fā)展（反方）

2.高科技作戰(zhàn)環(huán)境下人民戰(zhàn)爭已過時（正方）/沒有過時（反方）

3.未來國際軍事關(guān)系形勢對抗多于合作（正方）/少于合作（反方）

4.中國海軍有必要（正方）/沒有必要（反方）擁有海外基地

5.外交（正方）/軍事（反方）更能維護國家安全

6.學習當代革命軍人核心價值觀教育引導（正方）/自我認知（反方）更重要

7.中國已是軍事超級大國（正方）/不是（反方）軍事超級大國

8.軍事文化建設(shè)重在弘揚傳統(tǒng)（正方）/開拓創(chuàng)新（反方）

9.現(xiàn)階段對外軍購（正方）/自主研發(fā)（反方）對提高國防實力更重要

10.軍隊是為和平（正方）而存在/是為戰(zhàn)爭（反方）而存在11.大學生應(yīng)征入伍應(yīng)攜筆從戎（正方）/棄筆從戎（反方）

12.全球戰(zhàn)略博弈中美國的地位會被削弱（正方）/不會削弱（反方）

13.中國的和平發(fā)展是走富國強軍之路（正方）/強軍富國之路（反方）

14.成大事者應(yīng)不拘(正方)小節(jié)/成大事者應(yīng)拘（反方）小節(jié)

15.應(yīng)當(正方)/不應(yīng)當（反方）提倡通過人肉搜索來反腐敗

16.網(wǎng)絡(luò)反腐利大于弊(正方)/弊大于利（反方）

17.流行文化應(yīng)該(正方)/不應(yīng)該（反方）收錄中小學生教材

18.應(yīng)該(正方)/不應(yīng)該（反方）立法強制收留流浪兒童

19.贊成(正方)/不贊成（反方）推遲法定退休年齡

20.中國應(yīng)該(正方)/不應(yīng)該（反方）推行電影分級制度

21.好萊塢模式的引入對中國影視發(fā)展利大于弊(正方)/弊大于利（反方）

22.文化整合，尋求共性更重要(正方)/協(xié)調(diào)差異更重要(反方)

23.個性需要（正方）/不需要（反方）刻意追求

24.留學歸國是個人問題（正方）/是社會問題（反方）

25.杜絕盜版，消費者（正方）/政府（反方）扮演更重要的角色

26.體育明星偶像化有利于（正方）/不利于（反方）體育發(fā)展

27.溫飽是（正方）/不是（反方）談道德的必要條件

28.知識扶貧（正方）/經(jīng)濟扶貧（反方）更重要

29.性教育是科學教育（正方）/性教育是道德教育（反方）

30.“杜甫很忙”是文化創(chuàng)新（正方）/是文化褻瀆（反方）

第五篇：辯論賽辯題

1.大一學生應(yīng)不應(yīng)該買電腦？

應(yīng)該/不應(yīng)該 2.大學教育是否應(yīng)該以市場為導向？ 應(yīng)該/不應(yīng)該

3.手機拉近人與人之間的距離/手機疏遠人與人之間的距離（宣）4.青年成才的關(guān)鍵是自身能力/青年成才的關(guān)鍵是外部環(huán)境 5.西部大開發(fā)引資更重要/西部大開發(fā)引知更重要 6.現(xiàn)在社會應(yīng)該更重視的是知識/還是能力（聯(lián)）7.人的成功是基礎(chǔ)重要/還是機遇重要（秘）8.全才是否能適應(yīng)社會競爭？ 是/否（理）9.物質(zhì)待遇能否體現(xiàn)人才的價值？ 是/否 10.大學畢業(yè)生求職是經(jīng)驗重要還是高薪重要？ 11.在校大學生應(yīng)不應(yīng)該談戀愛？

應(yīng)該/不應(yīng)該（聯(lián)）12.大學畢業(yè)生考研還是找工作？（最后）13.大學生要不要把學習放在第一位？ 14.大學生趕時髦是對還是錯？

15.大學生的學習主要是在課內(nèi)還是課外？ 16.寬容是否有利于創(chuàng)建和諧校園？

是/否 17.走什么路比與誰同行更重要？

是/否（聯(lián)）18.學校在社會上的名譽取決于學生還是老師 19.大學生應(yīng)注重知識的積累還是個性的培養(yǎng)（宣）20.大學生兼職是利大于弊還是弊大于利？ 21.男人女人誰更命苦？ 男人女人誰更煩惱？ 當代女大學生的擇偶傾向應(yīng)該是郭靖還是韋小寶？（宣）22.商業(yè)進入校園是利大于弊還是弊大于利 23.大學生要以自律為主還 是以他律為主？ 24.選秀活動是否能夠體現(xiàn)大眾審美觀念？ 25.時勢造英雄？還是英雄造時勢？ 26.通俗文學比文學著作影響力更大？

27.大學生求職是學歷重要，還是經(jīng)歷更重要？

28.人活著應(yīng)像雄鷹展翅高飛/人活著應(yīng)像魚兒一樣悠閑？ 29.軍事與外交哪個更能維護國家安全 30.異性緣比同性緣好/同性緣比異性緣好? 31.留學歸國是社會問題還是個人問題? 32.大學生外住利大于弊/大學生外住弊大于利 33.大學生學習理論知識重要還是學習專業(yè)知識重要

34.現(xiàn)在大學生找工作難是因為自身知識不夠還是缺乏社會實踐能力

35.關(guān)于大學生的迷茫情緒來自哪里?自身還是社會？ 36.選擇越多越幸福還是越痛苦？ 37.女生干得好不如嫁得好？

38.大學一個班分成兩個小班是否有益？ 39.成大事者應(yīng)該/不應(yīng)該拘小節(jié) 40.重賞之下必有/未必有勇夫 41.平凡是/不是福 42.仁者無敵/仁者未必無敵 43.技術(shù)引導觀念/觀念引導技術(shù) 44.美德可教/不可教

45.現(xiàn)代社會應(yīng)該/不應(yīng)該提倡急流勇退 46.理想人才應(yīng)該以仁/智為主 47.善心是真善/善行是真善

48.狹路相逢智者勝/狹路相逢勇者勝 49.大學私營化的利大于弊還是弊大于利？ 50.重獎大學新生利大于弊還是弊大于利？ 51.電子商務(wù)會不會改變現(xiàn)有營銷模式

52.經(jīng)濟發(fā)展水平的高低能不能代表文明程度的高低 53.社會主義市場經(jīng)濟能不能避免拜金主義？ 54.大學生是否應(yīng)該降低薪資預期？

55.大學生就業(yè)實行“雙項選擇”利大于弊/大學生就業(yè)實行“雙項造擇”弊大于利

56.大學生勤工儉學弊大于利/大學生勤工儉利大于弊 57.代溝的主要責任在父母/ 代溝的主要責任在子女

58.當代社會，“求博“更有利于個人發(fā)展/當代社會，“求專”更有利于個人發(fā)展

59.當今時代，應(yīng)當提倡“干一行，愛一行” /當今時代，應(yīng)當提倡“愛一行，干一行” 60.讀大學，長進最大的應(yīng)該是知識/讀大學，長進最大的應(yīng)該是人格

61.高分是高能的體現(xiàn)/高分不是高能的體現(xiàn) 62.紀律會促進個性的發(fā)展/ 紀律會限制個性的發(fā)展

63.經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)該以教育發(fā)展為前提/教育發(fā)展應(yīng)該以經(jīng)濟發(fā)展為前提

64.金錢追求與道德追求可以統(tǒng)一/金錢追求與道德追求不可以統(tǒng)一 65.理想人才以“仁”為主/理想人才以“智”為主 66.男女平等是可能實現(xiàn)的/男女平等是不可能實現(xiàn)的 67.女性比男性更需要關(guān)懷/男性比女性更需要關(guān)懷 68.逆境有利人才成長/逆境不利人才成長

69.評價行為善惡的標準是效果，不是動機/評價行為善惡的標準是動機，不是效果

70.人類和平共處是一個可能實現(xiàn)的理想/人類和平共處是一個不可能實現(xiàn)的理想

71.人類社會應(yīng)重義輕利/人類社會應(yīng)重利輕義 72.人類是環(huán)境的保護者/人類是環(huán)境的破壞者 73.人為自己活著快樂/人為別人活著快樂 74.人性本善/人性本惡

75.儒家思想可以抵御西方歪風/儒家思想不能抵御西方歪風 76.個人需要對于大學生擇業(yè)更重要/社會需要對于大學生擇業(yè)更重要 77.實行學分制利大于弊/實行學分制弊大于利

78.網(wǎng)戀能成為婚姻的有效途徑/網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑 79.網(wǎng)絡(luò)愛情是真正的愛情/網(wǎng)絡(luò)愛情不是真正的愛情 80.網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系/網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系

81.網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響利大于弊/網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響弊大于利

82.溫飽是談道德的必要條件/溫飽不是談道德的必要條件 83.文憑能夠代表知識水平/文憑不能夠代表知識水平84.哭比笑難/笑比哭難

85.選美活動利大于弊/選美活動弊大于利 86.愛滋病是醫(yī)學問題還是是社會問題？ 87.治愚比治貧更重要？

88.信息高速路對發(fā)展中國家有利還是不利？ 89.金錢追求與道德追求可以不可以統(tǒng)一？ 90.知難行易/知易行難

91.IQ誠可貴，EQ價更高/EQ誠可貴，IQ價更高 92.真理越辯越明/真理不會越辯越明

93.國際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該受管制/國際網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該受管制 94.先天遺傳比后天環(huán)境重要/后天環(huán)境先天遺傳比重要 95.電腦必將取代書本/電腦不會取代書本

96.發(fā)展知識經(jīng)濟自然科學比社會科學更重要/發(fā)展知識經(jīng)濟社會科學比自然科學更重要 97.應(yīng)先成家后立業(yè)/應(yīng)先立業(yè)后成家 98.愛情是自私的/愛情是無私的 99.錢是萬惡之源/錢不是萬惡之源 100.個人利益和群體利益可以/不可以兩全

101.男女之間有純粹的友誼/男女之間無純粹的友誼 102.當代大學生最缺乏的是交往能力？ 是/否

103.人的自我實現(xiàn)過程重于結(jié)果/人的自我實現(xiàn)結(jié)果重于過程 104.大學教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)科學精神/大學教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)人文精神

105.網(wǎng)聊有聊/網(wǎng)聊無聊

106.知識積累比知識創(chuàng)新更重要/知識創(chuàng)新比知識積累更重要 107.家庭比事業(yè)更重要/事業(yè)比家庭更重要 108.愛比被愛更幸福/被愛比愛更幸福

109.科技的發(fā)展會促進人的全面發(fā)展/科技的發(fā)展會抑制人的全面發(fā)展

110.青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成還是學校教育 111.城市化使人的生活質(zhì)量提高還是下降 112.人生而平等/人生而不平等

113.城市發(fā)展是首打經(jīng)濟牌，還是文化牌 114.高校擴招是利大于弊還是弊大于利 115.面試能否真正發(fā)現(xiàn)人才 116.大學教育應(yīng)否產(chǎn)業(yè)化 117.在校大學生創(chuàng)業(yè)列奧玉臂還是弊大于利 118.功是否可以補過

119.個人命運是由個人掌握還是由社會掌握 120.發(fā)掘人才需要考試/發(fā)掘人才不需要考試

121.寬松式管理對大學生利大于弊/寬松式管理對大學生弊大于利 122.天災比人禍更可怕/人禍比天災更可怕

123.愛的教育比體罰更有效/體罰比愛的教育更有效 124.送子女進名校，利大于弊/送子女進名校，弊大于利

125.避免人才外流，是政府的責任/避免人才外流，不是政府的責任 126.個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求 127.在校大學生炒股利大于弊還是弊大于利 128.沉默是金/沉默非金

129.網(wǎng)絡(luò)語言會豐富中國的語言文化/網(wǎng)絡(luò)語言會沖擊中國的語言文化

130.經(jīng)驗促進人類發(fā)展/經(jīng)驗桎梏人類發(fā)展 131.遠親不如近鄰/近鄰不如遠親