第一篇：土木工程社會需求與建環(huán)系本科培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查問卷 2（大全）

土木工程社會需求與建環(huán)系本科培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查問卷（企業(yè)版）

公司名稱_____________職位____________

1、貴公司屬于什么企業(yè)形式____主要業(yè)務(wù)是____

A、外資企業(yè)B、私企C、央企或國企D、國家機關(guān)E、施工F、造價咨詢G、房地產(chǎn)開發(fā)H、監(jiān)理I、設(shè)計J、其他

2、您認為本科畢業(yè)生應(yīng)具有哪些能力____

A、工作能力B、核心知識C、科研能力D、創(chuàng)新能力

3、貴公司在招聘時對應(yīng)聘者的英語水平是否有要求____

A、要求B、不要求

4、您認為應(yīng)屆本科畢業(yè)生能否勝任貴公司的工作要求____

A、能B、不能

5、貴公司對土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生在招聘時具體要求的重要性排序是_________

A、專業(yè)課成績B、是否有相關(guān)工作經(jīng)驗C、性別

D、團隊精神E、畢業(yè)院校F、是否具有相關(guān)執(zhí)業(yè)證書

6、貴公司認為所需崗位中對本科畢業(yè)生所學哪些課程的掌握程度要求較高____

A、三大力學B、土木工程施工C、概預算D、鋼結(jié)構(gòu)E、混凝土結(jié)構(gòu)原理

7、貴公司認為本科畢業(yè)生在求職時應(yīng)具有的基本素質(zhì)是_________________

8、貴公司認為現(xiàn)在的本科畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨的最大問題是____________

9、您對目前高校對本科生的培養(yǎng)方面的建議是________________________

感謝您的理解與配合??！

北京工業(yè)大學實驗學院建環(huán)系

第二篇：電子信息工程技術(shù)專業(yè)社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告總結(jié)

1．在人才培養(yǎng)的定位上，加強對溫州地區(qū)的企業(yè)調(diào)研，應(yīng)改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足，專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)定位于培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟一體化形勢和社會實際需求的人才，建立“三位一體”的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。應(yīng)遵循著現(xiàn)代教育理念，以課堂理論教學為基礎(chǔ)，以強化“應(yīng)用型”及“創(chuàng)新型”的培養(yǎng)為重點，以立體化、多樣化的教學手段為保障，以現(xiàn)代化的軟硬件平臺為依托。對于“應(yīng)用型”及“創(chuàng)新型”能力的培養(yǎng)，則重點構(gòu)建“校內(nèi)實驗+行業(yè)實踐+專業(yè)認證培訓”的“多渠道”應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式。2．在課程體系設(shè)置上，電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系一是應(yīng)考慮突出市場性和前瞻性相結(jié)合。即要繼續(xù)保持微觀類課程比重，以滿足地方經(jīng)濟對應(yīng)用型人才的要求，重視實踐能力、操作能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)；也要不可忽視地重視應(yīng)用型人才的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，加強對企業(yè)需求的實證分析，為后續(xù)學習發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。3．在教學體制上，采取走出去、引進來的辦法，強化和兄弟院校以及企業(yè)之間交流體制。每年安排一次與對口企業(yè)互派教師的培訓與交流，包括對國家示范高職院的考察和高校交流。在保證教學的條件下，增加專業(yè)的實踐課時數(shù)，提高綜合性、創(chuàng)新性實踐所占比重。同時加強師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)帶頭人的業(yè)務(wù)素質(zhì)； 4．在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高上，重視把道德操守因素放在重要的位置。我們的調(diào)查表明，很多用人單位更愿意錄用綜合素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮漠厴I(yè)生?？梢姡咝Ｓ绕涫枪た七h校的人才培養(yǎng)更應(yīng)注重學生綜合素質(zhì)的訓練與提高，改變過去過分“強調(diào)專業(yè)意識、注重考試成績”的思維模式，全力塑造品德好、潛質(zhì)大的“可持續(xù)發(fā)展”人才。

5．在教學手段上，加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵教師將學科發(fā)展的前沿知識和教師的研究成果有機地引入課堂，并為個性化指導創(chuàng)造條件，激發(fā)學生參與科研與創(chuàng)新活動的積極性。同時邀請著名學者、專家參與人才培養(yǎng)工作，聘請國內(nèi)外他們?yōu)榭妥鹘淌?，定期到學院進行教學和科研工作，參與學科團隊建設(shè)并參與人才培養(yǎng)工作。除此之外，他們還以講座或者報告的形式把學科發(fā)展最前沿的研究工作與學生分享。部分課堂教學采用新型的認證式教學體系，將教學結(jié)果與專業(yè)資格認證相掛鉤，以通過相關(guān)資格認證為目標，同時鼓勵學生參加各類全國性專業(yè)大賽，以提高學生的專業(yè)實踐能力。6．堅持校企合作，加強專業(yè)建設(shè) 很多企業(yè)已不滿足于與學校進行淺層次上的校企合作，他們對畢業(yè)生的專業(yè)化程度提出了更高層次的要求。采取合作的方式在校里設(shè)班，參與招生對象的選擇，親自設(shè)置專業(yè)課程，甚至設(shè)置獎學金，提供專業(yè)設(shè)備，派遣專業(yè)教師授課。目的就是使學生能更加接近實際工作，提高工作的適應(yīng)性。這就對學校的專業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。7．注重對學生的競爭意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 本次調(diào)查中，畢業(yè)生的競爭意識和創(chuàng)新能力這兩項指標的優(yōu)良率都排位靠后，而學生的低流動性及較高的挫折耐受力也印證了這一點。在今天這樣一個充滿競爭、飛速發(fā)展的時代，一個人的競爭意識和創(chuàng)新能力是十分寶貴的。8．突出技能，彰顯特色，加快專業(yè)建設(shè)與改革 學校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的校企合作資源，進一步加大校企合作的廣度與深度，吸納行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)秀專技人員參與學校的專業(yè)建設(shè)，加強技能訓練，彰顯辦學特點，實現(xiàn)校企雙贏。9．加快學校建設(shè)步伐，不斷滿足廣大學生及家長對學歷層次的需求 學?，F(xiàn)在只能為廣大學生提供成人教育方面的學歷，目前已遠遠不能滿足廣大學生的學歷需求及社會發(fā)展的需要。學校應(yīng)該加緊各方面的完善與建設(shè)，爭取盡快納入統(tǒng)招系列，促進學校升級，提升學校規(guī)格，提高學歷層次，以滿足市場需求。此項工作必須得到上級政府及教育行政管理部門的大力支持。

第三篇：麥可思專家解讀我校社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告

麥可思專家解讀我校社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“要全面提高高等教育質(zhì)量，特別是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，要改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動?！睘檫M一步推動學校人才培養(yǎng)方案改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學生競爭力和就業(yè)質(zhì)量，電子科技大學中山學院委托成都麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司對我校2010屆畢業(yè)生進行畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤測量評估，經(jīng)過七個月的調(diào)查、分析及撰寫報告，麥可思公司于2012年2月29日審定完成終稿。

3月22日下午 14:30，就業(yè)指導中心在圖書館報告廳舉辦《電子科技大學中山學院社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量報告》專題匯報解讀會，邀請麥可思咨詢專家馬妍女士主講。教務(wù)處、紀檢監(jiān)察與質(zhì)量管理處、就業(yè)指導中心、信息中心等部門負責人，各二級學院黨總支（副）書記、副院長、負責就業(yè)工作輔導員、各教研室負責人出席大會，報告會由就業(yè)指導中心辦公室主任黃李昌主持。

馬妍女士介紹，報告緊密圍繞我校2010屆畢業(yè)生開展數(shù)據(jù)收集分析，調(diào)研內(nèi)容包括——畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量測評；專業(yè)培養(yǎng)特色定位；畢業(yè)生基本工作能力和核心知識測評；核心課程有效性評價；求職分析；生源分析；校友評價。數(shù)據(jù)顯示我校2010屆畢業(yè)生一年后的總體就業(yè)指標，包括其就業(yè)率、月收入、畢業(yè)時掌握的基本工作能力、專業(yè)相關(guān)度、離職率、愿意推薦母校的比例，在這個基 1

礎(chǔ)上計算出各院系及專業(yè)就業(yè)競爭力指數(shù)。就業(yè)競爭力指數(shù)綜合了就業(yè)率、月收入和畢業(yè)時掌握的基本工作能力這三項指標，是對大學培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)能力的綜合評價。

通過麥可思對2010屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)研得到的研究數(shù)據(jù)，對比廣東省高校的平均水平，客觀分析了我校2010屆畢業(yè)生跟蹤報告的主要結(jié)論和發(fā)現(xiàn)，認真講解如何更好地使用畢業(yè)生跟蹤調(diào)研數(shù)據(jù)。馬妍女士對我校畢業(yè)生就業(yè)狀況進行深度剖析講解，列舉就業(yè)率、工作與專業(yè)對口率、月收入、離職率、職業(yè)吻合度、核心課程有效性、畢業(yè)生滿意度、校友推薦度等各項數(shù)據(jù)，客觀評價我校畢業(yè)生總體情況和各二級學院、各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況。數(shù)據(jù)表明，我校2010屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量各項指標高于廣東省高校平均水平，以就業(yè)途徑、薪酬水平、就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率等相關(guān)數(shù)據(jù)都高于廣東省高校的平均水平。整場報告會內(nèi)容豐富，節(jié)奏明快，生動詳實地將我校畢業(yè)生就業(yè)情況做了分析解讀，給在座的領(lǐng)導老師們帶來全新的視野與思考。領(lǐng)導老師們在充分肯定本次調(diào)研活動之全面性和重要意義的基礎(chǔ)上，針對報告的科學性、真實性、連續(xù)性以及希望開展用人單位調(diào)查反饋等方面提出意見和建議。

在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，就業(yè)指導中心組織開展了畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤測量評估研究工作，初見成效，此次麥可思專題報告解讀會作為2012年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研討會的開幕大會，對我校人才培養(yǎng)、就業(yè)工作的促進作用和借鑒意義十分突出，有益于進一步充分挖掘數(shù)據(jù)對自身工作的參考價值，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善各項

工作，進一步提升我校綜合辦學實力和畢業(yè)生的綜合競爭實力。會后，就業(yè)指導中心將積極籌備2012年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研討會，將深入圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核體系研討，如何在保障就業(yè)率高位運行的前提下，狠抓落實開展就業(yè)工作以全面提升就業(yè)質(zhì)量，達成統(tǒng)一目標和方案，集全校之力促進推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，突出重點，創(chuàng)造亮點。

背景資料：

麥可思公司簡介：

麥可思公司（.cn）是專業(yè)的，唯一得到政府、學術(shù)界、商業(yè)機構(gòu)和社會公眾共同認可的，具有良好公信力的中國第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和質(zhì)量評估機構(gòu)。承擔了國家級、省級重大研究項目，與國內(nèi)300多所高校有穩(wěn)定的長期研究合作，是中國人事科學研究院、中國社科院、世界銀行等研究機構(gòu)的合作單位，是江蘇省、湖北省、四川省、天津市、重慶市、寧波市大學生就業(yè)跟蹤系統(tǒng)的獨一承建單位，是浙江省高校畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評估試點項目的唯一指定評估單位，是寧波市人力資源和社會保障局用人單位使用評價和滿意度調(diào)研項目的技術(shù)支持單位。

報告解讀專家簡介：

馬妍，麥可思咨詢專家，《麥可思研究》主編，法國Telecom Ecole de Management（國立電信管理學院）管理學碩士，北京大學光華管理學院管理學學士。麥可思公司與世界銀行、福特基金會合作項目總監(jiān)，與中國社會科學院合作的80后調(diào)查項目總監(jiān)，《中國大學生就業(yè)報告》（就業(yè)藍皮書）、《高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況與就

業(yè)能力分析報告》撰稿人之一。曾多次接受《中國青年報》等主流媒體采訪，被聘為“中國教育在線”大學生職業(yè)規(guī)劃專家導師。

第四篇：農(nóng)民生活質(zhì)量與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查問卷及報告

農(nóng)民生活質(zhì)量與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查問卷

關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，改善三農(nóng)問題，實現(xiàn)全面小康。此為對宣威市村民就農(nóng)民生活質(zhì)量與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查問卷。謝謝各位村民的配合。

1.你的年齡是（）

A.18歲以下B.18-35歲C.35-60歲D..60歲以上

2.您的職業(yè)是()

A.務(wù)農(nóng)B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位C.政府機關(guān)D.個體E.農(nóng)民工F.其他

3.您家一個月的總收入大概是多少()

A.500元以下B.500元-3000元C.3000元-5000元D..5000元以上

4.您收入的主要來源()

A.農(nóng)產(chǎn)品收入B.養(yǎng)殖業(yè)C.家庭副業(yè)D.本地鄉(xiāng)村企業(yè)收入E.外出打工F.自己的企業(yè)G.其他

5.您家一個月的總支出大概是多少()

A.500元以下B.500-1000元C.1500-2000元D.2000元以上

6.在您家每月總支出中所占比重最大的是()

A.日常生活必需品B.供孩子讀書C.贍養(yǎng)老人D.農(nóng)業(yè)成本E.其他

7.您家的經(jīng)濟狀況與過去的十年相比()

A.改善很多B.改善一點C.沒有明顯變化D.不如過去

8您認為您所在農(nóng)村經(jīng)濟改善最多的地方在哪里()A.交通設(shè)施B.住房條件（包括用水、用電的方便程度）C.家用電器D.家用或農(nóng)用交通工具 E.兒童教育

9.您認為宣威市近幾年來經(jīng)濟發(fā)展成效的最主要表現(xiàn)有(多選題）()

A.改善了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施B.提高了農(nóng)民生活水平C.減輕了農(nóng)村稅費負擔D.明顯改善了農(nóng)村環(huán)境，面貌E.農(nóng)村鄉(xiāng)風文明得到明顯提升 F.教育，文化，醫(yī)療等公共事業(yè)得以發(fā)展10.您認為農(nóng)村生活水平提高的原因是什么()

A.改革開放的影響B(tài).政府的大力扶持C.家族的個人奮斗D.向農(nóng)村信用社進行貸款E.其他

11.政府政策使您受益最多的地方在哪里()

A.九年義務(wù)教育免除學生學雜費B.農(nóng)機具補貼C.減免農(nóng)業(yè)稅D.醫(yī)療保險

12.您認為今后政府對農(nóng)村的資金扶持重點應(yīng)該放在哪方面()

A.扶持企業(yè)和種養(yǎng)大戶，解決大眾就業(yè)B.補貼慰問貧困戶 C.進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

13.您認為新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)該主要依靠什么(多選題）()

A.靠政府項目資金扶持 B.發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟 C.靠村民自身努力 D.村民和政府集體努力 E.靠招商引資 F.靠國家政策正確引導 G.不清楚

14新農(nóng)村建設(shè)中您最關(guān)心的事()

A.收入增加、生活改善 B.民主管理C.村容整潔D.鄉(xiāng)風文明

15如何才能更好的發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟()

A.相信知識能創(chuàng)造財富努力學習B.搬到城市去居住 C.出外打工 D.國家?guī)椭l(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟 E.社會各界幫助拉動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展

第五篇：關(guān)于學科競賽與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)性的調(diào)查問卷

關(guān)于學科競賽與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)性的調(diào)查問卷

親愛的同學：感謝你閱讀這份問卷，請你仔細的閱讀，給出你最真實的選擇。在此，我們對你的支持表示真摯的感謝！此外，我們將對你的信息保密！

1.您的性別是（）A 男B 女

2.您的年級是（）A 大一B 大二C 大三D 大四

3.我們經(jīng)常提到創(chuàng)新性人才，而它主要指哪幾方面的能力？（）

A 具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神B參加學科競賽，有創(chuàng)新成果

C 知識儲備豐富，能舉一反三D 能看到知識的實質(zhì)聯(lián)系并合理利用

4.您認為什么樣的考核方式能考察學生的創(chuàng)新能力水平？（）多選

A 撰寫論文或調(diào)研報告B 現(xiàn)場展演（口試、面試、口頭匯報、答辯、辯論）

C 學科競賽D 開卷考試F聽講座報告G參加科研項目訓練

5.你認為學科競賽對于大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有什么影響？（）

A通過完成競賽任務(wù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學生學習興趣及研究的主動性B培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)

C促進了學科建設(shè)成果向教師教育教學和學生學習成長的轉(zhuǎn)化

D 培養(yǎng)高水平人才，打造高校核心競爭力

6.你曾經(jīng)參加過幾次與本專業(yè)相關(guān)的學科競賽？（）

A 從沒參加過B 一次C 兩次D超過兩次以上

7.你認為一般高校都是出于什么考慮開展學科競賽？（）

A 增加學生對本專業(yè)的熱愛B加強學生間的交流，鍛煉學生人際溝通能力

C使學生在實踐中對知識進一步理解和掌握D提高學生表達能力和應(yīng)變能力

8.你認為自己或者是身邊的人從未參加學科競賽的原因是（）多選

A 學校對相關(guān)競賽關(guān)注度不高，宣傳不到位，學生缺乏合適機會

B學生自身對本專業(yè)知識不充分，沒有信心應(yīng)對比賽

C 老師的引導不足以調(diào)動學生參加的積極性，參與熱情不高

D 缺乏健全的體制和規(guī)定，專業(yè)指導老師配備不充足

9.參加學科競賽有哪些益處？（）多選

A 贏得榮譽，獲得滿足B 提高專業(yè)素養(yǎng)，有利于以后工作

C 促進學風建設(shè)D有利于實踐能力、創(chuàng)新能力、團隊精神和競爭意識

10.如果去參加學科競賽，你覺得最重要的是要準備什么？（）

A 全面準備專業(yè)知識B上網(wǎng)找題目C 放松的心態(tài)D其他人的幫助

11.你認為相關(guān)學科競賽存在哪些問題？（）多選

A 相關(guān)經(jīng)費投入不足，競賽規(guī)模較小B 教學體系存在較大缺陷，教學內(nèi)容有待更新、教學模式有待改進，不能適應(yīng)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學科競賽的要求

C 競賽的學術(shù)性專業(yè)性不強，未能充分反映學生的水平，收效甚微

D 領(lǐng)導不重視,師生參賽積極性不高，指導教師隊伍有待加強

E管理體系不健全，學科競賽缺乏規(guī)范的管理制度、完整的保障體制和必要的 激勵機制F 學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系有待加強，學生知識的應(yīng)用能力和獨立思考能力較差，知識面較窄，學習意識不強，學生參與面有待提高

12.下列哪種方式能夠激勵學科競賽的發(fā)展？（）

A 對指導教師給予指導獎金和輔助工作量B對獲獎學院進行表彰和經(jīng)費鼓勵 C 對獲獎學生優(yōu)秀指導教師和先進集體進行表彰D建立學科競賽專門網(wǎng)站E 不斷進行學科競賽的形式改革

13.你認為當代大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)最缺乏的是()

A良好的學術(shù)氛圍B足夠的物質(zhì)支持C扎實的專業(yè)知識D實用的技能指導

14.參加學科競賽與大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的相關(guān)性你覺得有哪些？()

A 參加學科競賽是人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必然要求，大學對人才的培養(yǎng)是通過學科建設(shè)來實現(xiàn)的B 參加學科競賽能提高學生的動手能力、查閱資料能力、自學能力、分析問題與解決問題能力、綜合設(shè)計與調(diào)試能力、科技論文寫作能力, 又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、理論聯(lián)系實際的作風和團結(jié)協(xié)作意識

C 人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校學科競賽的目標，也是社會發(fā)展的必然選擇

15.就如何促進大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，給出你的建議。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 學校__________________________專業(yè)_______________________________（理工科、經(jīng)管文法、藝術(shù)類）專業(yè)類別請打勾 √

感謝你的配合！謝謝！