第一篇：貯藏運銷學2011華中農(nóng)業(yè)大學本科課程考試試卷A

華中農(nóng)業(yè)大學本科課程考試試卷

考試課程與試卷類型：

學年學期：

考試時間： 園藝產(chǎn)品貯藏運銷學A 2010-2011-2 2011-06-27 姓名： 學號： 班級：

一、單項選擇題（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在答題紙相應(yīng)位置處。答案錯選或未選者，該題不得分。每小題1分，共10分。）

1、下列哪種蔬菜被西方人稱為“平民醫(yī)生”

A、菠菜 B、甘藍 C、青菜 D、蘿卜

2、下列哪一個不屬于園藝產(chǎn)品貯藏運銷的采前生態(tài)因素

A、溫度 B、霜凍 C、土壤D、施肥

3、以下園藝產(chǎn)品中油脂含量最為豐富的是

A、核桃仁 B、鱷梨 C、南瓜籽 D、果仁

4、溫室栽培蔬菜和大田栽培蔬菜的維生素C含量存在一定差異，引起這種差異的主要原因是

A、溫度 B、光照 C、水分 D、肥力

5、CH2=CH2合成的直接前體是

A、ACC B、ACO C、ACS D、AVG6、園藝產(chǎn)品營養(yǎng)成分中被稱為“第六大營養(yǎng)素”的是

A、維生素C B、維生素A C、纖維素 D、微量元素

7、市場調(diào)查的最基本方法

A、抽樣調(diào)查法 B、人員訪問調(diào)查法 C、觀察調(diào)查法 D、實驗調(diào)查法

8、果、蔬類園藝產(chǎn)品貯藏過程中發(fā)生侵染性病害最主要的原因是

A、乙烯積累 B、呼吸躍變 C、機械損傷 D、防腐劑濃度太低

9、園藝產(chǎn)品壽命周期在坐標軸上呈

A、雙S型曲線 B、S型曲線 C、直線 D、正態(tài)分布曲線

10、《齊民要術(shù)》中記載“葡萄極熟時，全房折取，于屋下作蔭坑；坑內(nèi)近地鑿壁為孔，插枝于孔中，選筑孔使堅。屋子（坑口）置土覆之，經(jīng)冬不異也”。這里所提及的葡萄貯藏方法是傳統(tǒng)貯藏中的A、假植貯藏 B、棚窖貯藏 C、井窖貯藏 D、窯窖貯藏

二、多項選擇題（從下列各題備選答案中選出2～5個正確答案，并將其代號寫在答題紙相應(yīng)位置處。答案錯選或漏選者，該題不得分。每小題2分，共20分。）

11、下面哪些屬于微量元素A、硫 D、鎂

B、鐵 E、銅

C、鈉

12、下列有助于防治夜盲癥和視力減退的果品有A、蘋果 D、梨

B、葡萄 E、木瓜

C、杏

13、刺激顧客購買的方法A、獎售 D、優(yōu)惠價格

B、實物介紹，示范表演

C、.贈送樣品、手冊

E、開展咨詢和售前售后服務(wù)活動

14、影響園藝產(chǎn)品品質(zhì)和貯藏性的因素有A．產(chǎn)品種類與品種特性 D、采收時的受損傷程度

B、生長環(huán)境 E、采收時期

C、栽培技術(shù)與管理水平

15、下列哪些屬于簡易貯藏方式A、堆藏 D、窖藏

B、溝藏 E、干包裝貯藏

C、通風庫貯藏

16、對乙烯有吸附作用的有A、活性碳 D、STS

B、溴飽和活性碳 E、硅膠

C、KMnO417、下列園藝產(chǎn)品屬于呼吸躍變型的有：A、桃 D、葡萄

B、荔枝 E、柑橘

C、鱷梨

18、園藝產(chǎn)品成熟與衰老過程中隨著PG活性增強，下列表述中正確的有A、果實硬度下降 D可溶性果膠含量下降

B、果實香氣增濃

C、總果膠和原果膠含量下降

E、躍變型果實ACO活性增加

19、下列果品對貯藏環(huán)境中CO2要求十分嚴格的有

A、蘋果 D、蒜薹

B、香蕉 E、柑橘

C、梨

20、具備以下哪些特征的大白菜比較耐貯藏：A、一般中、晚熟品種 D、青幫品種

B、抱頭型 E、八成熟采收

C、圓筒型

三、判斷題（判斷下列命題，如果正確請打‘√’；如果錯誤請打‘×’并改正。每小題2分，共10分；對于錯誤命題判斷和改正各占1分。）

21、園藝產(chǎn)品成熟與衰老過程中只有分解代謝沒有合成代謝。

22、柑橘、黃瓜等園藝產(chǎn)品屬于酸性食物。

23、從市場銷售來說,公關(guān)的活動目標主要是提高本企業(yè)的知名度,在公眾前面樹立良好的企業(yè)形象。

24、立即鮮食或短期貯藏的早熟果品種可適當晚采。

25、高壓聚乙烯薄膜帳貯藏園藝產(chǎn)品，如果管理不當帳壁易出現(xiàn)水滴主要是因為濕度變化引起的。

四、名詞解釋（請在答題紙的相應(yīng)位置上答題，每小題2分，共10分。）

26、Q10:

27、酸?。?/p>

28、番茄壓青：

29、冷庫： 30、商標：

五、簡答題（請在答題紙的相應(yīng)位置上答題，每小題5分，共20分。）

31、簡述園藝產(chǎn)品打蠟的優(yōu)缺點。

32、簡述乙烯對柑橘進行脫綠處理的原理及技術(shù)要點。

33、簡述柑橘采后處理的主要流程（可用圖示）。

34、荔枝素有“一是而色變，二日而香變，三日而味變，四、五日外色香味盡去矣”。試分析在唐朝時期，楊貴妃怎樣吃到新鮮荔枝的？

六、材料分析題（結(jié)合園藝產(chǎn)品貯藏運銷課程內(nèi)容，請分析下面材料；答案寫在答題紙的相

應(yīng)位置，共15分。）

35、黃瓜中毒事件

一根毒黃瓜戳破了歐洲的食品安全神話。近三周來，腸出血性大腸桿菌疫情在歐洲和北美大陸肆虐，已導致24人死亡，超過2300人被感染，歐洲蔬菜業(yè)遭受毀滅性打擊。從“毒黃瓜”到“毒豆芽”，此次疫情的致病源頭遲遲未能查出?！岸军S瓜”不僅拉響了歐洲的食品安全警鐘，還影響到國際社會的政治關(guān)系。

今年5月初，德國羅伯特·科赫研究所公布了第一例由腸出血性大腸桿菌所致的溶血性尿毒綜合癥的病例，隨后德國東北部數(shù)州的感染人數(shù)迅速增加。5月下旬，漢堡衛(wèi)生研究所報告說，傳染源來自漢堡批發(fā)市場的西班牙產(chǎn)黃瓜。一時間，所有輿論都以斬釘截鐵的口氣將西班牙黃瓜指為“殺人元兇”。西班牙立即為自己的黃瓜喊冤，要求德國和歐盟對其受損的農(nóng)業(yè)做出賠償。然而消費者已經(jīng)對產(chǎn)自這兩個國家的蔬菜產(chǎn)生懷疑，俄羅斯干脆宣布全面封殺歐盟蔬菜。6月初，德國西北部下薩克森農(nóng)業(yè)部長林德曼表示，在漢堡市郊于爾森區(qū)一個有機農(nóng)場的豆芽等芽苗菜樣本中發(fā)現(xiàn)大腸桿菌，初步懷疑是疫情源頭。該農(nóng)場前日已被勒令關(guān)閉，并回收新鮮蔬菜、水果、花及西紅柿，2名女工出現(xiàn)腹瀉出血，其中1人證實感染大腸桿菌。該農(nóng)場加工18種芽苗菜，包括綠豆、西蘭花、豌豆、鷹嘴豆、苜蓿、大蒜扁豆及蘿卜，種子來自德國及其它國家。盡管西班牙黃瓜“沉冤得雪”，但消費者又陷入了對芽類蔬菜的恐慌。

（材料來源：中國日報網(wǎng)，http://.cn/hqgj/2011-06/09/content_12666055.htm）談?wù)勥@段材料對我國發(fā)展園藝產(chǎn)品在貯藏運銷環(huán)節(jié)的啟示。

七、論述題（請在答題紙的相應(yīng)位置上答題，共15分。）

36、常用的果品貯藏方式有哪些，你認為搞好果品貯藏應(yīng)考慮哪些因素？

第二篇：《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程教學改革與實踐

《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程教學改革與實踐

（華僑大學園藝系，福建 廈門 361021）

摘要：《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程是一門應(yīng)用型為主的綜合性學科，主要研究果蔬花采前管理、采后生理規(guī)律、貯運保鮮技術(shù)及園藝產(chǎn)品的經(jīng)營、銷售。為緊密貼合園藝產(chǎn)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)高質(zhì)量園藝學科人才，我們及時調(diào)整學時內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，全方位提升課堂教學效果，提高課程教學質(zhì)量，提高本科生學會思考、分析和解決實際生產(chǎn)問題的能力，為進一步豐富本科生理論和實踐系統(tǒng)結(jié)合、教材與工廠緊密融合提供了合理的完善的教學保障體系。

關(guān)鍵詞：教學改革；教學實踐；課程體系；教學質(zhì)量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）21-0149-03

《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》是21世紀我國高校園藝專業(yè)必修課程，該課程緊緊圍繞果樹、蔬菜和花卉產(chǎn)品從田間到消費者手里的流通路徑，系統(tǒng)講授果蔬花采前管理，采收技術(shù)，采后呼吸、水分、營養(yǎng)生理與代謝，園藝產(chǎn)品采后商品化處理，新產(chǎn)品設(shè)計及產(chǎn)品營銷等知識點，指導大學生掌握園藝產(chǎn)品采前、采收和采后的理論和技術(shù)。該門課程的前身是《果品貯藏學》、《蔬菜貯藏學》和《花卉貯藏學》。隨著園藝一級學科的設(shè)立及社會對高校專業(yè)的高要求，以及園藝專業(yè)涵蓋了果樹、蔬菜和花卉三大類的學科屬性，在新形勢下，包含果蔬花的《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》應(yīng)運而生?！秷@藝產(chǎn)品貯藏運銷學》是研究園藝產(chǎn)品再生產(chǎn)的一門基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合性學科。本課程集果品、蔬菜和花卉貯運學及市場營銷學為一體，以園藝產(chǎn)品采后生理生化科學理論為基礎(chǔ)，以研究如何延緩產(chǎn)品衰老、減少損耗、提高質(zhì)量檢測準確率、保障周年供給、增加收入為目標的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學。

本課程的任務(wù)是研究園藝產(chǎn)品的化學成分及采后變化規(guī)律、營養(yǎng)成分及作用；利用商品化處理的現(xiàn)代技術(shù)提高果蔬花品質(zhì)，延長園藝產(chǎn)業(yè)鏈；利用物理、化學或綜合保鮮技術(shù)減少采后腐爛損耗；研究園藝產(chǎn)品的營銷策略及營銷手段，解決園藝產(chǎn)品經(jīng)營中存在的問題；在園藝一定的園藝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學基礎(chǔ)上，采用科學手段使園藝產(chǎn)品在市場上暢銷，培養(yǎng)學生掌握一定的貯運技術(shù)水平，具備園藝產(chǎn)品加工的經(jīng)營管理能力。然而，在我國新常態(tài)發(fā)展的大環(huán)境下，以及國際化辦學的歷史背景下，園藝專業(yè)肩負著強烈的歷史責任感。傳統(tǒng)的果蔬花采前管理、采后處理等農(nóng)學知識逐步普及，而在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、設(shè)施園藝新技術(shù)等的強烈沖擊下，園藝專業(yè)學生掌握的知識點則向管理學、經(jīng)濟學、營銷學及新革命新技術(shù)的創(chuàng)新模式方向轉(zhuǎn)移。園藝專業(yè)的人才培養(yǎng)使命發(fā)生了天翻地覆的變化，由單純的農(nóng)學知識背景向多學科夸專業(yè)綜合能力方面發(fā)展，以往的《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程體系顯然難以跟上時代的節(jié)奏和國家發(fā)展的大好趨勢。傳統(tǒng)的課程講授主要存在以下問題：

1.課程內(nèi)容重疊。該課程設(shè)置了采后生理與生物技術(shù)章節(jié)，涵蓋水分消耗、呼吸代謝、乙烯調(diào)節(jié)和休眠與生長內(nèi)容，與園藝植物生理學、園藝學概論、植物學等課程部分章節(jié)有重合；花卉貯藏章節(jié)涵蓋切花的概念、影響切花保鮮的主要因素、保鮮劑和保鮮技術(shù)及常見保鮮劑主要成份和作用等內(nèi)容，與花卉學、觀賞植物采后生理等課程部分內(nèi)容有疊加等等。上述課程內(nèi)容的重合，占用了課堂教學學時，同時重復性的內(nèi)容不僅體現(xiàn)出針對性不強、輕重點不實的問題，而且大大降低了學生的課堂積極性，削弱了課堂教學效果。

2.課程體系不夠完善?！秷@藝產(chǎn)品貯藏運銷學》是一門多學科支撐的綜合性知識庫，是果蔬花保鮮技術(shù)和運輸、經(jīng)營和銷售的一體化教學體系?，F(xiàn)有課程以果蔬花采收前、中和后管理與加工為主，對生產(chǎn)后如何包裝、銷售、營銷等知識點覆蓋少，尚未實現(xiàn)果蔬花?納?產(chǎn)到銷售，最終到消費者手里的產(chǎn)業(yè)鏈的貫通，呈現(xiàn)前重后輕、中間銜接不暢的問題。

3.理論教學與實踐教學課時比例嚴重失衡?，F(xiàn)有課程總學時36，均為理論教學，實踐課時為0，表現(xiàn)為本科生一方面無法從滯后于生產(chǎn)的教材中獲取有效的理論知識點，一方面無法將理論知識點與實際工廠生產(chǎn)流水線直觀的結(jié)合，造成學而不實，無法解決生產(chǎn)問題的結(jié)果。

4.教學手段單一。在傳統(tǒng)的《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》教學過程，以主講教師為主導，課堂講授占據(jù)教學活動的中心地位，學生被動式的接受，知識點滯后與課堂的枯燥，難以激發(fā)本科生學習熱情；同時，課堂教學多以多媒體的PPT播放為主，少有互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、板書等教學手段，不易調(diào)動本科生課堂積極性。

5.課程考核不夠全面。《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程考核方式采用期中和期末閉卷考試形式，結(jié)合平時成績，其中期中考試成績占10%，權(quán)重低，極差小，本科生應(yīng)試積極性不高，因而難以體現(xiàn)本科生半學期學習效果；期末考試占總成績的70%，缺少對學生掌握內(nèi)容的更深入考核，以及對生產(chǎn)應(yīng)用的案例性考察。

在此背景下，我們園藝教研室在大量參考國內(nèi)外農(nóng)業(yè)院校的課程體系、教學方法的基礎(chǔ)上，在講授內(nèi)容、理論與實踐的平衡、教學方法、教學效果等方面做了一系列的改革和探索，取得了良好的成效。按照國家“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材的課程設(shè)置，《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》主要講授內(nèi)容及現(xiàn)有我校學時分配如表1所示：

2016年5月，借助華僑大學《關(guān)于修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2016年版）的指導意見》的良好發(fā)展機會，園藝教研室邀請華中農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、西南大學和福建農(nóng)林大學5所國內(nèi)設(shè)置園藝專業(yè)的重點農(nóng)業(yè)院校專家，結(jié)合園藝學科的發(fā)展現(xiàn)狀以及園藝產(chǎn)業(yè)的調(diào)整，最終研究確定了《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程體系與學時分配。修訂后的課程體系主要變化在于：

1.課程內(nèi)容變化。本次《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》課程體系的變化主要表現(xiàn)在：（1）壓縮果蔬花采前、采中和采后等園藝產(chǎn)品銷售前的知識點；將原有的緒論和第一章園藝產(chǎn)品的營養(yǎng)整合為一次課內(nèi)容，強調(diào)采后技術(shù)當前發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，研究的迫切性和必要性以及研究方法，突出園藝產(chǎn)品六大營養(yǎng)的功能作用。（2）有機整合各章節(jié)的主次內(nèi)容，課程更系統(tǒng)化、專業(yè)化；以果品貯藏保鮮技術(shù)為重點，蔬菜保鮮貯藏技術(shù)為輔助，大幅壓縮花卉部分章節(jié)。重點突出南北方常見大宗果蔬，如南方的柑橘、香蕉、空心菜，北方的蘋果、梨、大白菜等典型果蔬的貯藏保鮮。由于現(xiàn)有園藝專業(yè)多有開設(shè)觀賞（花卉）植物采后生理與技術(shù)課程，主講切花生理、保鮮技術(shù)與運輸銷售。因此，《園藝產(chǎn)品貯藏運銷學》中花卉貯藏章節(jié)作為重復性內(nèi)容，只作課堂外了解，不再單獨講授。同時，對于果蔬常見貯藏方式，壓縮溝藏、堆藏、假植貯藏等生產(chǎn)上少用或基本不用的簡易貯藏方式，增加冷庫、氣調(diào)貯藏、減壓貯藏等園藝產(chǎn)品采后主流應(yīng)用技術(shù)或新技術(shù)。（3）增加園藝產(chǎn)品經(jīng)營、銷售、市場開發(fā)等下游產(chǎn)業(yè)鏈知識；傳統(tǒng)的采后生理與生物技術(shù)部分主要介紹水分、呼吸、乙烯和休眠知識點。此次調(diào)整后，刪除原有呼吸代謝中的定義性概念，如有氧/無氧呼吸、呼吸系數(shù)、呼吸強度等；休眠與生長章節(jié)中的休眠、休眠類型、影響休眠的因素及調(diào)控等重復性內(nèi)容。增加園藝新產(chǎn)品的研發(fā)、創(chuàng)新和成功案例分析；以果品為例，增加園藝產(chǎn)品從基地到批發(fā)市場或超市或?qū)I店或其他零售端，最后到達消費者手中的運輸流通途徑，基于果品的易腐爛、水分損失快等特性如何開展園藝產(chǎn)品的包裝、保鮮等配套技術(shù)。此外，增加園藝企業(yè)應(yīng)對危機的公共關(guān)系途徑，如何建立企業(yè)聲譽、爭取消費者諒解、增加企業(yè)效益，充分調(diào)動企業(yè)職工的積極性，發(fā)展企業(yè)員工集思廣益的功能。此外，課程體系緊密結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)平臺，引入農(nóng)夫果園、天天果園、褚橙等電商企業(yè)案例，學習園藝產(chǎn)品的經(jīng)營之道，打開了學生們的眼界，豐富了學生們的視野，課堂教學效果不斷提升。

第三篇：豬生產(chǎn)學復習資料 華中農(nóng)業(yè)大學

近幾年，隨著養(yǎng)殖優(yōu)惠政策的扶持

和科技的推廣及飼料市場的繁榮，農(nóng)村 養(yǎng)豬熱潮高漲，發(fā)展了不少具有一定規(guī) 模的生豬養(yǎng)殖小區(qū)，產(chǎn)生了一大批養(yǎng)豬 專業(yè)戶，帶動了廣大農(nóng)村生豬產(chǎn)業(yè)的快 速發(fā)展，養(yǎng)豬業(yè)已發(fā)展成為農(nóng)村農(nóng)民增 收致富的一項主要產(chǎn)業(yè)%但是$隨著養(yǎng)豬 業(yè)的發(fā)展，而影響生豬生產(chǎn)的諸多問題 已越來越突出，甚至嚴重地制約了當前 農(nóng)村養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展，必須高度重視這些問題，并采取相應(yīng)對 策以促進生豬生產(chǎn)，提高養(yǎng)豬經(jīng)濟效益，保障農(nóng)民養(yǎng)殖收入%

% 養(yǎng)豬生產(chǎn)中存在問題

%“% 對發(fā)展養(yǎng)豬的認識較落后!誤區(qū)太 多

!養(yǎng)豬不賺錢，只是為過年”%一些養(yǎng) 殖戶受此思想的影響，在飼養(yǎng)管理上仍 然很粗放，熟飼#吊架子#養(yǎng)大肥豬的現(xiàn) 象依然普遍，只把養(yǎng)豬當副業(yè)，如何養(yǎng)好 豬$賣好價$其認識跟不上%另一方面$部 分畜牧技術(shù)干部思想保守$ 缺乏超前發(fā) 展意識$不能很好地為政府當好參謀$從 市場需求出發(fā)去正確指導生豬生產(chǎn)% %“& 圈舍構(gòu)建不合理不科學”不能適應(yīng) 現(xiàn)代養(yǎng)豬的需求

在農(nóng)村使用木板圈#水泥板圈#深坑 圈養(yǎng)豬極為普遍$ 尤其是母豬圈舍大多 沒有護仔欄#供溫設(shè)施$ 而仔豬被踩死# 壓死#凍死的現(xiàn)象相當嚴重%這樣的圈舍 養(yǎng)豬其飼養(yǎng)管理相當不便$ 衛(wèi)生條件也 達不到要求$養(yǎng)豬效益提不高%如每次投 料都要開門關(guān)門#進進出出’有的圈舍光 線太暗而白天喂豬都要開燈’ 有的豬圈 當廁所’有的沒有沼氣池$而糞尿及污水 亂排亂放嚴重$影響了人們的正常生活$ 污染了環(huán)境%

%“!養(yǎng)殖資金投入不足

目前$ 農(nóng)民自投資金和農(nóng)村基層信 用社的小額貸款是農(nóng)村養(yǎng)豬投入的主 要來源$而農(nóng)民自投資金不足$信用貸 款難已成為制約養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展的瓶頸之 一%

%”# 豬種質(zhì)量不高“ 不能滿足市場消

費需求

只重視種公豬的改良$而忽視種母

豬的改良’ 只重視引進種豬的數(shù)量$而

忽視引進種豬的質(zhì)量’ 只重視引進母

豬$而忽視本地母豬的選育’只重視引

種$而忽視劣雜種豬的淘汰#品改點的規(guī)劃和技術(shù)指導% 以致于養(yǎng)出來的豬質(zhì)

量不高$不能滿足市場消費需求%

%”$ 防疫體系不健全“疫病危害依然嚴

重

基層畜牧站工作條件差$甚至于有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧站還沒有具體的辦公地點%

村級防疫員待遇低$隊伍不穩(wěn)$防疫質(zhì)

量難提高% 廣大養(yǎng)殖戶只重養(yǎng)#不重防的現(xiàn)象依然普遍%近年來$生態(tài)環(huán)境的惡化$ 導致了傳染病的發(fā)生和流行’生

豬的發(fā)病率和死亡率呈明顯上升趨勢%

%”’ 飼料單一“配比不科學”且成本較

高

家中有啥喂啥$多有多喂$ 少有少

喂$沒有不喂% 僅有玉米#米糠及麩皮類

飼料$而嚴重地缺乏蛋白料% 大多數(shù)養(yǎng)

豬戶不懂飼料科學配方$不明白全價飼

料的含義$只是簡單地從市場購進濃縮

料或預(yù)混料來配制飼料$而不能夠根據(jù)

豬的生產(chǎn)性能#生長需要等來科學配制

日糧% 同時$由于濃縮飼料及預(yù)混料中

間流通環(huán)節(jié)多$ 因此購買價格相對較

高$其生產(chǎn)成本就高%

%“(生產(chǎn)方式仍然落后”科技含量不高

缺乏科學的飼養(yǎng)管理技術(shù)$仍然有

相當多的農(nóng)民沿用傳統(tǒng)方式飼養(yǎng)$管理

也比較粗放$養(yǎng)殖規(guī)模小$飼料營養(yǎng)不

平衡$飼養(yǎng)周期長$生產(chǎn)成本高%

%“)信息不靈”生產(chǎn)規(guī)模小

農(nóng)民養(yǎng)豬產(chǎn)銷中間環(huán)節(jié)較多$不能

及時掌握市場銷售信息來指導生產(chǎn)$對

收稿日期!&’’()，),1 市場反應(yīng)遲緩% 豬價高時一轟而上$缺 乏生豬養(yǎng)殖的長遠規(guī)劃“ 生產(chǎn)規(guī)模不

合理#多有多養(yǎng)#少有少養(yǎng)#沒有不養(yǎng)#

難以形成規(guī)模效應(yīng)#打不出品牌”

！“ 農(nóng)民抗御市場風險的能力弱!養(yǎng)

豬收入難以保障

現(xiàn)階段# 當?shù)匦螽a(chǎn)品的流通還處

于初級市場階段# 沒有設(shè)施功能比較 齊全的批發(fā)市場$ 畜產(chǎn)品深加工企業(yè) 等” 農(nóng)村千家萬戶的養(yǎng)殖沒有形成合 力#進入大市場沒有風險保障“ # 針對問題采取的對策

$!% 提高認識!走出誤區(qū)!樹立科學 的發(fā)展觀

首先# 我們畜牧技術(shù)干部要解放

思想#走出發(fā)展誤區(qū)#提高對養(yǎng)豬業(yè)在 國民生活中和農(nóng)業(yè)中的重要性的認 識#樹立科學的發(fā)展觀#緊緊圍繞農(nóng)民 增收#農(nóng)業(yè)增效#滿足生活需要來發(fā)展 生豬”尤其要具備超前的發(fā)展意識#切 實當好政府參謀#加快技術(shù)培訓指導# 努力提高農(nóng)民的科技養(yǎng)殖水平“其次# 引導農(nóng)民走出認識誤區(qū)#加快發(fā)展#不 能只把養(yǎng)豬當副業(yè)#而事實上#農(nóng)村養(yǎng) 豬除自食外# 更多的肉豬是作為商品 被推向市場賣掉的# 因此# 從這個意 義上講農(nóng)村養(yǎng)豬必須要改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖 方式”改熟飼為生飼#改吊架子為直線 肥育#改養(yǎng)大肥豬為適時出欄#使生豬 生產(chǎn)向?qū)I(yè)化#規(guī)?；?節(jié)約化#市場 化方向發(fā)展“

$!$ 科學構(gòu)建和改良圈舍!滿足現(xiàn)代 養(yǎng)豬業(yè)的發(fā)展要求

圈舍的構(gòu)建和改良必須考慮生產(chǎn) 用途$飼養(yǎng)規(guī)模和通風$采光$通透性 及糞尿的處理等綜合因素# 并便于飼 養(yǎng)管理” 現(xiàn)在農(nóng)村養(yǎng)豬的木板圈和水 泥板圈的結(jié)構(gòu)均是下面帶糞池上面是 圈舍的模式# 而木板圈因通透性過好 而養(yǎng)豬受季節(jié)氣候的變化影響很大# 水泥板圈因過于密閉而采光$通風$通 透性都很差# 深坑圈易潮濕而衛(wèi)生難 以保障“ 因此#改良這些圈舍時#要從 節(jié)約出發(fā)#因地制宜改良”如改封閉門 為透光門#以增加采光和透氣性%改前 身高墻為!“ 高的半墻#以增加采光$ 通風和方便投料% 改供水不足為專門 安裝飲水器#改深坑圈為平臺向陽圈% 改糞池為沼氣池# 改人畜共廁為圈舍 和廁所分裂# 專業(yè)戶還可以設(shè)計旋轉(zhuǎn) 式豬槽#以節(jié)省人力和時間%在冬春季

節(jié)設(shè)計墊床# 以達到防寒保暖的目 的% 母豬圈舍必須設(shè)計擴仔欄和供溫 設(shè)施#有條件的#還應(yīng)設(shè)立運動場” 總 之#一句話#想方設(shè)法給生豬創(chuàng)造安逸舒 適的生活環(huán)境#盡量滿足生豬生產(chǎn)需要“ $!& 保障資金投入

任何一項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都離不開資金 的投入#養(yǎng)豬也不例外#沒有資金投入談 發(fā)展就是空話” 要保障資金來源除增加 農(nóng)民自投資金外#主要依靠信用貸款“因 此#農(nóng)村信用社應(yīng)放寬貸款政策#確保養(yǎng) 豬業(yè)的發(fā)展”另外#政府貼息貸款政策應(yīng) 該更寬松一些# 才能激發(fā)廣大農(nóng)民的養(yǎng) 殖積極性#以刺激生產(chǎn)“

$!’ 千方百計提高豬種質(zhì)量!確保生豬 的市場競爭力

生豬品種改良的目的就是要提高生 豬的生產(chǎn)力$屠宰率$瘦肉率及飼料轉(zhuǎn)化 率#最終提高生產(chǎn)效益”俗話說&’公豬好 好一坡#母豬好好一窩(#都說明了種豬 的重要性#尤其是種公豬“ 因此#我認為 應(yīng)采取以下綜合措施來提高豬種質(zhì)量& 一是對本地的種豬分布情況$ 品種及血 緣進行逐戶摸底調(diào)查#并建檔立卡管理% 二是引進大約克$長白$杜洛克優(yōu)良公豬 進行雜交改良# 逐步淘汰劣雜公豬% 三 是選育本地優(yōu)良品種作為母本# 生產(chǎn)二 元或多元雜交母豬# 或引進二元或多元 雜交母豬# 淘汰生產(chǎn)力低下的母豬% 四 是合理規(guī)劃布局品種改良點# 確保配種 服務(wù)% 五是加強對品改人員的技術(shù)培訓 和指導#尤其是人工授精技術(shù)#必須確保 授胎率和產(chǎn)仔率% 六是政府應(yīng)加大對品 改資金的投入# 尤其是對本地優(yōu)良品種 的選育保種以及品改點的建設(shè)”

$!(建立健全防疫體系!預(yù)防和控制疫 病的發(fā)生和流行

疫病是制約養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的首要因

素“ 如近年來發(fā)生的瘋牛病$口蹄疫$禽 流感及豬鏈球菌病等# 不僅僅影響畜禽 生產(chǎn)# 而是直接威脅到人們的生命財產(chǎn) 安全” 因此#必須高度重視#并采取以下 綜合防控措施& 一是各級政府必須加強 領(lǐng)導# 高度重視疫病的防控工作# 樹立

’預(yù)防為主($’無病則穩(wěn)(的安全意識#并 制定)畜禽疫病應(yīng)急預(yù)案*%二是加強基 層畜牧站建設(shè)#確保畜禽防疫$檢疫及肉 品檢驗工作正常開展% 三是提高防疫員 待遇#穩(wěn)定防疫隊伍#確保防疫質(zhì)量%四 是深入宣傳)動物防疫法*#轉(zhuǎn)變廣大養(yǎng) 殖戶只重養(yǎng)不重防的觀點#牢固樹立’防 重于治(的意識%五是逐步改善養(yǎng)殖環(huán)境 條件#增強生豬對疫病的抵抗力“ #!)科學配制飼料!降低飼料成本 飼料占養(yǎng)豬成本的#$!左右” 因

此#如何降低飼料成本#科學地配制飼料 顯得非常重要“ 科學配制飼料的原則就 在于飼料多樣化$營養(yǎng)全價化$產(chǎn)品綠色 化” 因此#應(yīng)立足當?shù)仫暳腺Y源#購進濃 縮飼料或預(yù)混料#科學合理地配制日糧# 滿足豬的生長需要和生產(chǎn)性能的發(fā)揮“ 為減少飼料中間流通環(huán)節(jié)#降低成本#養(yǎng) 殖戶可以聯(lián)合起來# 統(tǒng)一從飼料廠方直 接購料”

#!* 加快養(yǎng)殖新技術(shù)的推廣運用!提高 科技含量

科技是第一生產(chǎn)力“ 如何提高養(yǎng)豬 經(jīng)濟效益#關(guān)鍵在于提高科技含量”養(yǎng)豬 是一個系統(tǒng)工程#它包含人們的認識$圈 舍構(gòu)建$豬種選擇$疫病防治$飼料配制$ 飼養(yǎng)管理$市場信息等諸方面因素#其中 每一個因素都直接或間接影響著養(yǎng)豬效 益“ 因此#提高科技含量的具體措施&一 是加快生豬養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)# 以點帶面促 發(fā)展%二是加強技術(shù)培訓指導#加快新技 術(shù)推廣運用%三是堅持自繁自養(yǎng)#重點推 廣豬一沼一糧%果$菜$漁&等’四位一體(的生態(tài)養(yǎng)殖模式# 也可以走’支部’協(xié) 會($’公司’農(nóng)戶(的養(yǎng)殖發(fā)展模式” $!+ 掌握信息!適度規(guī)模

養(yǎng)豬戶可以通過訂閱雜志# 購買書 籍#音像制品#收看遠教及專家講座#上 網(wǎng)等了解掌握市場信息# 及時采取應(yīng)變 措施#擴大銷售渠道#減少中間環(huán)節(jié)#掌 握銷售時機#適時銷售“養(yǎng)豬低潮時要積 極拓寬流通渠道# 做好對種豬的選優(yōu)去 劣# 以備下一個養(yǎng)豬高峰時能獲得較好 的經(jīng)濟效益” 生產(chǎn)規(guī)模應(yīng)根據(jù)各地的場

地$資金$設(shè)備$飼料$勞力$技術(shù)等確定# 只要規(guī)模適度才有效益“

$!” 增強農(nóng)民抗御市場風險能力!切實 保障養(yǎng)豬收入

市場是一個可變因素# 難以正確預(yù) 測和把握“ 但是只要我們遵循市場經(jīng)濟 規(guī)律# 對市場的預(yù)測和把握也是有規(guī)律 可找的” 為增強農(nóng)民抗御市場風險的能 力#切實保障養(yǎng)豬收入“我認為可以以村 %鎮(zhèn)& 為單位建立生豬養(yǎng)殖營銷協(xié)會#廣 大養(yǎng)殖戶$營銷能手等都來加入?yún)f(xié)會#由 協(xié)會對生豬進行防疫$治療$死亡賠償$ 技術(shù)指導$飼料提供$生豬回收’六包(服 務(wù)#形成利益共享$風險共擔的經(jīng)濟共同 體#從根本上解決養(yǎng)殖風險大$飼料進價 高$賣豬價格低等問題”也可以由政府引 進公司#就地建立畜產(chǎn)品深加工#最終搞 活畜產(chǎn)品流通#擴展消費市場“

總之#農(nóng)村養(yǎng)豬業(yè)要快速健康發(fā)展#

必須依靠當?shù)卣母叨戎匾? 切實解 決好當前農(nóng)村養(yǎng)豬存在問題# 農(nóng)民才能 真正抗御來自疫病$技術(shù)和市場的風險# 最終實現(xiàn)增收致富”

第四篇：華中農(nóng)業(yè)大學 07-08-02A卷《中國近現(xiàn)代史綱要》期末考試試卷

華中農(nóng)業(yè)大學本科課程考試試卷

考試課程：中國近現(xiàn)代史綱要A姓名：

學年學期：2007-2008-02學號：

考試時間：2008-06-27班級：

一、單項選擇題（從下列各題的四個備選答案中選出一個最符合題目要求的正確答案，并將其代號寫在答題紙相應(yīng)位置處，答案選錯或未選者，該題不得分。每小題1分，共10分。）

1．期間，英法聯(lián)軍搶劫和焚燒了清朝皇帝的離宮圓明園。

A.】

A.南京B.上海

C.武漢D．昆明

10．1997年召開的中共，把鄧小平理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想一起確立為中國共產(chǎn)黨的指導思想。

A.第十三次全國代表大會B．第十四次全國代表大會

C．第十五次全國代表大會D．第十六次全國代表大會

二、判斷題（判斷下列各題的對錯，對者打√，錯者打×，并將其答案寫在答題紙相應(yīng)位置處。每小題1分，共10分。）

1．近代中國半殖民地半封建社會的基本特征之一是，資本—帝國主義侵略勢力不但逐步操縱了中國的財政和經(jīng)濟命脈，而且逐步控制了中國的政治，日益成為支配中國的決定性力量。

2．《資政新篇》是最能體現(xiàn)太平天國社會理想和這次農(nóng)民起義特色的綱領(lǐng)性文件。

3．在中國大地上率先舉起馬克思主義旗幟的，是陳獨秀。

4．中共三大的召開，標志著第一次國共合作的正式形成。

5．以王明為代表的“左”傾教條主義錯誤，使中國革命受到嚴重挫折。

6．1936年12月9日在北平發(fā)生的一二·九運動，促進了中華民族的覺醒，標志著中國人民抗日救亡運動新高潮的到來。

7．遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，基本上摧毀了國民黨的主要軍事力量。

8．毛澤東指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，土地革命，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶，三個主要的法寶。

9．1978年底開始的關(guān)于真理標準問題的大討論，強調(diào)實踐是檢驗真理的唯一標準。這場討論，是繼延安整風之后又一場馬克思主義思想解放運動。

10．1998年7月1日，中國和英國兩國政府舉行了香港交接儀式，宣告中國對香港恢復行使主權(quán)，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。

三、辨析題（對下述觀點進行判斷，并結(jié)合相關(guān)史實與理論，分析說明這些觀點提出的背景和社會影響。每小題10分，共20分。）

1．中學為體，西學為用。

2．槍桿子里出政權(quán)。

四、論述題（根據(jù)題目要求回答下列各題。每小題15分，共30分。）

1．試結(jié)合相關(guān)史實，談一談二十世紀上半葉世界歷史進程對中國革命的影響。

2．分析近代歷史上國共兩黨兩次合作的背景條件，并簡要評價其歷史意義。

五、材料分析題（仔細閱讀下列材料，根據(jù)材料后所列各小題的要求，聯(lián)系該材料的具體內(nèi)容和相關(guān)理論，進行回答。每小題15分，共30分。）

1．材料一：

在民族危亡的時刻，全國各族人民紛紛投入到火熱的抗日斗爭中?！と穗A級是抗日的先鋒。……農(nóng)民占全國人口的絕大部分，是抗日斗爭的主要參加者。八路軍、新四軍主要兵員來自農(nóng)民，國民黨軍隊中，農(nóng)民出身的士兵也占大多數(shù)，就某種意義上說，抗日戰(zhàn)爭實

質(zhì)上是以農(nóng)民為主力軍的戰(zhàn)爭?！谏胶悠扑?、民族危亡的關(guān)頭，許多青年學生投筆從戎，報效祖國。……工業(yè)界的愛國企業(yè)家為了不“以廠資敵”，冒著敵人的炮火，克服重重困難，歷盡千辛萬苦，把沿海工廠遷到內(nèi)地……文藝界的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，以文藝武器來宣傳抗日、團結(jié)人民、打擊敵人……各少數(shù)民族在祖國危難的時刻，也都投入了抗日斗爭。……散居世界各地的一千多萬僑胞懷著“國家興亡，匹夫有責”的赤子之心，從財力、物力、人力各方面支持祖國抗戰(zhàn)?！箲?zhàn)爆發(fā)后國民政府發(fā)行的30億元公債中，華僑認購了11億元。

——王文泉、劉天路主編《中國近代史》，高等教育出版社，2001年，P404-405。材料二：

在上海的抗美援朝運動中，群眾的廣泛動員和參與體現(xiàn)在運動的全部過程和各個方面……據(jù)統(tǒng)計，全市共有1200名醫(yī)務(wù)工作者參加赴朝手術(shù)隊，700多名司機參加赴朝運輸隊，19000多名學生和9000多名工人參加軍干?！陂_展捐獻和慰問活動中，上海人民主動向志愿軍捐獻113億慰勞金(舊幣)和11萬封慰問信。截至1952年5月31日，全市捐獻達8491多萬元，折合戰(zhàn)斗機566架，超過原計劃70%，占全國總捐獻3700架飛機的15.3%還多……為支援志愿軍在前線作戰(zhàn)，上海還開展了大規(guī)模的優(yōu)撫運動，解決烈軍屬的就業(yè)、子女入學等實際問題。至1951年9月底，共有6710名烈軍屬實現(xiàn)了就業(yè)，10473名烈軍屬子女解決了入學問題。

——張勵《抗美援朝運動中上海的群眾動員》，《上海黨史與黨建》，2006年第3期。材料三：

汶川特大地震牽動著每一個人的心，災(zāi)難發(fā)生以來，全國人民愛的熱流洶涌而至。據(jù)民政部報告，截至29日12時，全國共接受國內(nèi)外社會各界捐贈款物總計373.07億元，實際到賬捐款279.90億元，已向災(zāi)區(qū)撥付捐贈款物104.03億元。其中民政部到賬捐款18.15億元，中國紅十字會總會到賬34.23億元，中華慈善總會到賬5.50億元。各省區(qū)市到賬捐款200.79億元。目前，捐贈款物仍在繼續(xù)中。

這次災(zāi)難讓中華民族再次緊密團結(jié)起來。從明星到普通民眾，從民企到國企、跨國公司，紛紛慷慨解囊，感人事跡不勝枚舉：有人捐贈5000萬元不愿透露姓名，有乞討老人把討來的零錢換成整錢捐了105元，還有許多人自發(fā)地從全國各地趕往災(zāi)區(qū)做志愿者，認領(lǐng)孤兒的熱線電話也被打爆……

——南湖新聞網(wǎng)>>時政報道>>災(zāi)難將中國的平民慈善推向高潮，2008-05-30

請回答：

（1）結(jié)合材料一和抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，談一談你對 “兵民為勝利之本”這句話的理解。（5分）

（2）結(jié)合材料二和抗美援朝戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，談一談你對“抗美援朝，保家衛(wèi)國”這一口號的理解。（5分）

（3）結(jié)合材料一、二、三和相關(guān)史實，談一談你的認識與感想。（5分）

2．材料一：

中國在50年代所能選擇的現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略，只能是追趕型、防御型的。追趕型，即要在幾十年的時間內(nèi)，走完發(fā)達國家用幾百年時間才走過的現(xiàn)代化發(fā)展之路；防御型，即現(xiàn)代化的現(xiàn)實目標是富國強兵，通過現(xiàn)代化發(fā)展盡快提高綜合國力尤其是國防實力，使國家不再受制于人。實施這種加速趕超的發(fā)展戰(zhàn)略，需具備幾大前提：一是要有一個集中統(tǒng)一、高效廉潔的強政府；二是需要加速進行內(nèi)部積累，為現(xiàn)代化發(fā)展盡可能地集中配置和使用社會資源；三是要有廣泛的社會動員和社會參與。

——陳勤、李剛、齊佩芳《中國現(xiàn)代化史綱（下卷）——不可逆轉(zhuǎn)的改革》，廣西人民出版社，1998年，P45-46。

材料二：

無論是農(nóng)村改革還是城市改革，其基本內(nèi)容和基本經(jīng)驗都是開放，對內(nèi)把經(jīng)濟搞活，對外更加開放。雖然城市改革比農(nóng)村復雜，但是有了農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗，我們對城市改革很有信心。農(nóng)村改革三年見效，城市改革時間要長一些，三年五載也會見效。十二屆三中全會的決議公布后，人們就會看到我們?nèi)娓母锏男坌膲阎?。我們把改革當作一種革命，當然不是“文化大革命”那樣的革命。

——鄧小平1984年10月10日會見聯(lián)邦德國總理科爾時的談話，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年，P81-82。

請回答：

（1）結(jié)合材料一回答，20世紀50年代的中國，為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，采取了哪些主要措施？（5分）

（2）結(jié)合材料二回答，中國改革開放的主要政策措施有哪些？（5分）

（3）結(jié)合材料一、二和相關(guān)史實，談一談你的認識與感想。（5分）

第五篇：安徽農(nóng)業(yè)大學2006年《學生手冊》考試試卷

安徽農(nóng)業(yè)大學2006年《學生手冊》考試試卷

姓名 班級 成績

一、填空題（35分）

1、高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有 創(chuàng)新精神 和 實踐能力 的高級專門人才，發(fā)展 科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

2、高等學歷教育分為 專科教育、本科教育 和 研究生教育。

3、高等學校的學生應(yīng)當按照國家規(guī)定繳納 學費。

4、高度學校的學生 思想品德 合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完規(guī)定的課程，成績合格或者修滿相應(yīng)學分，準許畢業(yè)。

5、凡 考試違紀 或 作弊 者，該門課程成績記為“無效”。

6、新生入學后三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得 學籍。

7、學生在校學習期間，一學年內(nèi)主修專業(yè)按人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程所取得的學分（不含再修）低于規(guī)定學分的，學校給予 學業(yè)警示，并書面通知學生本人及其家長。

8、學生未經(jīng)組織批準單獨行動或擅自離校不歸發(fā)生意外事故的，由 學生 承擔一切責任和后果。

9、紀律處分分以下五種：（1）警告 ；（2）嚴重警告 ；（3）記過 ；（4）留校察看 ；（5）開除學籍。

10、未注冊 者不能參加考試，不能獲得學分。

11、盜用他人互聯(lián)網(wǎng)帳戶者，給予 警告 處分；給他人造成損失者，給予 嚴重警告 以上處分。

12、長期私自在集體宿舍內(nèi)留宿他人，經(jīng)教育不改者，給予 警告 以上處分；留宿異性者，給予 留校察看 以上處分。

13、由他人代考或替他人代考、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設(shè)備作弊及其他作弊行為嚴重者，給予 開除學籍 處分。

14、留校察看、開除學籍 處分，由校長會議研究決定。開除學籍處分報安徽省教育廳備案。

15、學生素質(zhì)綜合測評是對大學生在校期間 德育、智育、體育 和 能育 等方面的測定和評價。

16、《安徽農(nóng)業(yè)大學學生申訴管理辦法》（試行）中所稱的申訴是指學生對學校作出的涉及學生本人在入學資格、或者 退學管理 等決定不服，由 本人或其代理人 向?qū)W校提出意見和要求的行為。

二、判斷題（20分）（正確的打√，錯誤的打×）

（對）

1、保留學籍及休學的學生，應(yīng)在期滿前持相關(guān)證件或休學證明書到校申請復學。休學學生經(jīng)學校復查合格后，方可復學。（對）

2、學生選課兩周內(nèi)可以任意退選或改選。

（對）

3、學校實行彈性學制，對標準學制為4年制的本科各專業(yè)，其學制為3-6年（含休學年限）；標準學制為5年制的本科專業(yè)，其學制為4-7年（含休學年限）；標準學制為2年的專升本本科學生，其彈性學制為2-3年（含休學年限）；高職（專科）學生在校學習期限不得超過標準學制1年（含休學年限）。

（對）

4、通報批評不是紀律處分，通報批評對一個學生在校學習期間只使用一次，如再違紀，無論情節(jié)輕重，均給予警告以上的紀律處分。

（對）

5、開展勤工助學活動的目的是為解決在校貧困生生活困難，幫助他們順利完成學業(yè)；培養(yǎng)學生的自立自強精神，提高社會實踐能力。

（對）

6、評選校級“雙優(yōu)生”，本科生應(yīng)獲得過?！叭脤W生”稱號或兩次二等以上專業(yè)獎學金；?？粕鷳?yīng)獲得過二等以上專業(yè)獎學金。

（對）

7、公共體育課不及格者，不準畢業(yè)，做結(jié)業(yè)處理，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

（對）

8、學生社團創(chuàng)辦面向校內(nèi)的刊物，必須經(jīng)社團管理委員會批準，并接受學校的管理。

（對）

9、國內(nèi)新聞記者進入學校采訪，必須持記者證和采訪介紹信，在通知學校有關(guān)機構(gòu)后，方可進入學校采訪。

（對）

10、服飾整潔，不穿背心、褲衩、拖鞋出入公共場所。（對）

11、學生組織集體活動須遵守有關(guān)規(guī)定，并經(jīng)學校和有關(guān)單位同意，同時進行有關(guān)安全方面的審查，條件不具備時不得批準。（對）

12、曾受過一次處分者，再次違紀可給予加重處分，直至開除學籍。

（錯）

13、動手打人，致他人輕傷者，給予嚴重警告處分。（錯）

14、受處分學生不能推薦為免試研究生，不能參加上一級部門評優(yōu)。

（錯）

15、捏造事實，誣蔑、誹謗他人造成不良后果者，給予警告以上處分。

（對）

16、學校在對學生做出處分決定前，由學生所在學院告知學生擬處分的事實、理由和依據(jù)，并告知學生有陳述和申訴的權(quán)利。（錯）

17、學生檔案主要供本校思政人員、班主任、輔導員等查閱，其他單位或個人查閱，須持單位介紹信或經(jīng)學工部（處）領(lǐng)導同意后，方可登記查閱，學生不得查閱檔案。

（對）

18、入住學生宿舍的學生須按分配的房間、床位號住宿，未經(jīng)批準不得擅自調(diào)換。

（對）

19、畢業(yè)生就業(yè)工作的程序分為：就業(yè)指導→宣傳結(jié)業(yè)政策→收集發(fā)布用人信息→供需見面雙向選擇→畢業(yè)生資格審核→畢業(yè)生派遣→辦理檔案戶口的遷移、留存、接收→改派等。

（對）20、學生宿舍實行日常的文明衛(wèi)生考評，考評成績作為文明宿舍、先進班集體、先進團支部及先進個人評比的重要依據(jù)之一。

三、單項選擇題（20分）（將你認為是正確的選項的序號填入題號前的括號中。）

（）

1、新生入學后，學校在 內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格后予以注冊，取得學籍復查不合格者，學校視其情況，予以處理，直至取消入學資格。

A、1個月； B、3個月； C、4個月； D、6個月；（）

2、因故不能如期報到、注冊者，必須履行請假手續(xù)，否則，以曠課論處。未經(jīng)請假，內(nèi)不報到者，按自動退學處理。A、6周； B、4周； C、2周； D、1周；

（）

3、未請假連續(xù)離校兩周未參加學校規(guī)定的教學活動者或一學期內(nèi)曠課累計超過 學時者，予以退學。A、30； B、40； C、50 ； D、60；

（）

4、學生休學一般以 為期，經(jīng)學校批準可續(xù)休、停學累計休學年限本科最多不超過兩年，高職（?？疲┎坏贸^一年。A、三個月； B、半年； C、一年； D、一年半；（）

5、本科學生累計 受到“學業(yè)警示”者；?？茖W生累計 受到“學業(yè)警示”，予以退學。A、兩次、三次； B、三次、兩次； C、三次、四次； D、四次、三次；

（）

6、凡參與賭博者，給予 以上處分。凡組織賭博、為賭博提供條件者，移交公安機關(guān)處理并給予 處分。A、嚴重警告、勒令退學； B、嚴重警告、開除學籍； C、記過、勒令退學； D、記過、開除學籍；

（）

7、理論課每 學時計1個學分；實驗教學每 學時計1學分。

A、10、20 ； B、10、30； C、10、20-30 ； D、20、20-30；

（）

8、故意損壞公物者，除賠償經(jīng)濟損失外，根據(jù)損壞公物的價值、影響及產(chǎn)生的后果，給予 直至開除學籍處分。A、警告;B、嚴重警告;C、記過;D、留校察看;（）

9、學生工作助理競聘上崗，試用期，合格后正式錄用。經(jīng)錄用的學生工作助理，由學工部、學生處統(tǒng)一發(fā)聘書，聘用期為，期滿后可續(xù)聘。

A、一個月、一學期； B、兩周、一學期； C、一個月、一年； D、兩周、一年；

（）

10、參加先進班級評選的班級，寢室衛(wèi)生保持整潔，校、院衛(wèi)生宿舍檢查全部合格，本學年內(nèi)校級星級文明宿舍不少于 個。A、1； B、2； C、3； D、4；

四、多項選擇題（15分）（每題至少有兩個選項正確，將你認為是正確的選項的序號填入題號前的括號中。）

（）

1、凡有下列情況者，均以曠考論處，該門課程成績以零分計。

A、擅自缺考;B、請假未獲批準不參加考試;C、考試未按時交試卷;D、參加考試不交試卷;（）

2、有下列情況者將不提供貸款或終止貸款。

A、因?qū)W習態(tài)度不認真，成績較差，按規(guī)定需要跟班試讀者;B、違反校規(guī)校紀而受到學校記過（含記過）以上紀律處分者； C、生活上奢侈浪費者;D、沒有貧困證明者;（）

3、有下列行為并造成一定影響者，給予警告以上處分: A、擾亂教室、考場、會場、餐廳、公寓等公共場所秩序者； B、違章使用各種電熱器具、灶具，造成嚴重后果者加重處分； C、用電話、短信等方式騷擾他人，造成惡劣影響者； D、攜帶、藏匿管制刀具者；（）

4、遇有下列情況之一者，不授予學士學位。

A、在學習期間有違背中華人民共和國憲法的行為，不遵守法律、法規(guī)（包括校紀校規(guī)）者； B、課程的平均基點在1.8以下者； C、退學（試讀）后恢復學籍者；

D、考試舞弊，受記過（含記過）以上處分者;（）

5、下列屬于專業(yè)獎學金評定的基本條件的是：

A、積極參加學校組織的各項活動，身心健康，體育達標成績合格； B、學習成績良好，本學年所修學分數(shù)不少于學校人才培養(yǎng)方案中規(guī)定學分數(shù)的90％，且本學年所修課程（含《學生手冊》考試）成績均及格以上；

C、學生素質(zhì)綜合測評必須在B等級（含B等級）以上； D、二年級以上（含二年級）學生評選特等、一等、二等獎學金獲得者國家英語四級考試應(yīng)達到425分（藝術(shù)類學生除外；對口招生的學生限制在評定特等和一等獎學金）；

五、論述題（10分）

結(jié)合社會主義科學發(fā)展觀，就如何確立個人奮斗目標，科學規(guī)劃大學生活，努力成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人談?wù)勀愕目捶ā?/p>