第一篇：物理教師的榜樣

理查·費(fèi)曼（Richard P．Feynman），1918年，費(fèi)曼誕生于紐約市布魯克林區(qū)。1942年，從普林斯頓大學(xué)取得博士學(xué)位。第二次世界大戰(zhàn)期間，他曾在美國設(shè)于新墨西哥州的洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）實(shí)驗(yàn)室服務(wù)，參與研發(fā)原子彈的曼哈頓工程（Manhattan Project），當(dāng)時雖然很年輕，卻已經(jīng)是該工程中的重要角色。隨后，他任教于康乃爾大學(xué)以及加州理工學(xué)院。1965年，由于他在量子電動力學(xué)方面的成就，與朝永振-郎（Sin-Itiro Tomonaga）、施溫格（Julian Schwinger）兩人，共同獲得該年度的諾貝爾物理學(xué)獎。

費(fèi)曼博士為量子電動力學(xué)理論解決了不少問題，同時首創(chuàng)了一個解釋液態(tài)氦超流體現(xiàn)象的數(shù)學(xué)理論。之后，他跟蓋爾曼（Murray GellMann）合作，研究弱相互作用，例如β衰變等，做了許多奠基性工作。后來數(shù)年，費(fèi)曼成為發(fā)展夸克（quark）理論的關(guān)鍵人物，提出了在高能量質(zhì)子對撞過程中的成子（parton）模型。

在這些重大成就之外，費(fèi)曼還把一些基本的新計(jì)算技術(shù)和記法，引入了物理學(xué)。其中包括幾平無所不在的“費(fèi)曼圖”，因而改變了基礎(chǔ)物理概念化與計(jì)算的過程，成為可能是近代科學(xué)史上，最膾炙人口的一種表述方式。費(fèi)曼是一位非常能干有為的教育家，在他一生所獲得的數(shù)不清的各式各樣的獎賞中，他特別珍惜在1972年獲得的厄司特杏壇獎?wù)拢∣ersted Meclal for Teaching）?！顿M(fèi)曼物理學(xué)講義》（The Feynman Lectures on Hhysics）一書最初發(fā)行于1963年，當(dāng)時《科學(xué)美國人》雜志的一名書評家稱該書為“……真是難啃，但是非常營養(yǎng)，尤其是風(fēng)味絕佳，為25年來僅見！是教師及最優(yōu)秀入門學(xué)生的指南?！睘榱嗽鲩L大眾的物理知識，費(fèi)曼博士寫了一本《物理定律的本性》（The Character of Physical Law）以及《量子電動力學(xué)》（Q.E.D.：The Strange Theory of Light and Matter）。他還寫了一些專精的論著，成為后來物理學(xué)研究者與學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)參考資料和教科書。

費(fèi)曼是一位建設(shè)性的公眾人物。他參與挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)失事調(diào)查工作的事跡，幾乎家喻戶曉，尤其是他當(dāng)眾證明橡皮環(huán)不耐低溫的那一幕，是一場非常優(yōu)雅的即席實(shí)驗(yàn)示范，而他所使用的道具不過冰水一杯！比較鮮為人知的事例，是費(fèi)曼在20世紀(jì)60年代初期，在加州課程審議委員會所做的努力，他非常不滿當(dāng)時小學(xué)教科書之庸俗平凡。

僅僅重復(fù)敘說費(fèi)曼在于科學(xué)與教育上的無數(shù)成就，并不足以說明他這個人的特色。正如任何讀過他最專業(yè)性著作的人都知道，他的作品里外都散發(fā)著他鮮活的多彩多姿的個性。在物理學(xué)家本職的工作之余，費(fèi)曼也曾把時間花在修理收音機(jī)、開保險柜、畫畫、跳舞、表演森巴鼓，甚至試圖翻譯瑪雅古文明的象形文字上。他永遠(yuǎn)對周圍的世界感到好奇，是一位一切都要積極嘗試的模范人物。

費(fèi)曼于1988年2月15日在洛杉磯與世長辭。

第二篇：榜樣觀后感教師

榜樣觀后感教師

下面是小編為大家整理的榜樣觀后感教師，歡迎大家閱讀參考，可以借鑒的哈。

范文一：

觀看完“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》之后，我感觸頗深。一方面，是由衷敬佩這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的堅(jiān)定的信念及可貴的創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任精神;另一方面，又深感自己在實(shí)際工作崗位上看上去是整天忙忙碌碌，卻是碌碌無為。

《榜樣》讓我印象最為深刻的是山村教師支月英，她的先進(jìn)事跡深深地觸動了我的心弦。且不說36年的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)需要付出多大的勇氣、承受多大的重?fù)?dān)。僅就身為一名女性，青春年少時遠(yuǎn)離溫暖人心的家鄉(xiāng)，為妻為母后難以照顧到家人，這對于她又隱含多少不舍和隱忍。

短短十分鐘的時間難以細(xì)述她幾十年來為大山孩子們所付出的一切，但榜樣的力量早已注入我的心靈，她的那一句“我不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守，而是因?yàn)閳?jiān)守了，才可能看到希望”，感染著我向她看齊，做一名無愧于心的人民教師。

追隨榜樣，讓我學(xué)會立足實(shí)際和熱愛崗位。

只有從實(shí)際出發(fā)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛自己所在的崗位，才會積極主動地投入到工作的大事小情中，身在其中，樂在其中。支老師正是出于對大山孩子們、對教育事業(yè)的真心熱愛，才舍棄不下那里，選擇“一直一直教下去，教到自己教不動為止”。

追隨榜樣，讓我懂得肩負(fù)責(zé)任和勇于擔(dān)當(dāng)。

有的人經(jīng)常拿“地球離了誰都能轉(zhuǎn)，少了我一個無所謂”來當(dāng)擋箭牌，給自己找借口推脫工作。

但設(shè)想如果支老師也抱有這樣的消極態(tài)度，當(dāng)家人幾次想辦法讓她離開大山的時候，她能抑制住心動，決心堅(jiān)守孩子們嗎?正是因?yàn)樗倪@種責(zé)任感、使命感，才使得她成為山里人們的精神支柱。

追隨榜樣，讓我堅(jiān)持甘于付出和無私奉獻(xiàn)。

不只是浮于表面的口頭上的精神鼓勵，還要有慷慨解囊的物質(zhì)幫助。就像支老師不僅帶給孩子們飛出大山的希望，更自費(fèi)購買教具學(xué)具，為貧困失學(xué)的孩子墊付學(xué)雜費(fèi)。

重溫《榜樣》的力量，我深感：榜樣無處不在，榜樣的力量無處不至。即便是節(jié)目中宣揚(yáng)的先進(jìn)人物，他們也都有各自的榜樣，或是家人，或是同行??而榜樣又是無界限的，深處不同行業(yè)、不同崗位的我們，都能感受到榜樣身上所散發(fā)出來的正能量，激勵著我們不斷追隨他們的腳步，努力有所作為，綻放自我華彩。

范文二：

中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目于10月26日晚在央視播出，節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信念、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)采，是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動教材。

《隋書李德林傳》中有言：“有教無類，童子羞于霸功;見德思齊，狂夫成于圣業(yè)?！薄栋駱印分械暮芏嗳硕际瞧胀h員，他們就生活在你我身邊，他們的一言一行，給人以穿透力、凝聚力、感染力，需要我們自覺地見德思齊。

《榜樣》與《永遠(yuǎn)在路上》這堪稱是黨員正反典型的“活教材”，通過兩部教材的鮮明對比，我們就會更加明確該向誰見德思齊。透過身邊事，觀過“反腐大片”，不得不承認(rèn)，當(dāng)下，依然有部分黨員干部，“穩(wěn)坐釣魚臺”，不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，見“德”不思“齊”，口上喊著向“榜樣學(xué)習(xí)”，但私底下依然我行我素;也有部分黨員干部則是見“權(quán)”思齊、見“名”思齊，全然忘了何為“四講四有”、何為合格黨員，這些人必然不是見德思齊的對象，反而，他們是最令人不齒的，也是最該被追責(zé)的。

人們常說，榜樣的力量是無窮的，這種力量不是靠媒體宣傳、會議動員、口頭說教、發(fā)放文件，而是靠實(shí)實(shí)在在的言傳身教，“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。”榜樣，將抽象的標(biāo)準(zhǔn)化作了具象的標(biāo)本，將“四講四有”、合格黨員以人格化、形象化、具體化呈現(xiàn)出來，這就更能激起身邊人見德思齊的自覺，讓他們以榜樣為鑒，做到心正、身正、言正、行正，“兩學(xué)一做”也才能取得實(shí)實(shí)在在的成效。

毛澤東同志說過：“典型本身就是一種政治力量?！薄栋駱印分械狞h員，涉及到各行各業(yè)，它讓眾多黨員找到了“鏡子”，找到了見德思齊的對象，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，就應(yīng)當(dāng)見李貝之德，思清正廉潔，立黨為公，執(zhí)政為民之齊;作為工人，就應(yīng)當(dāng)見李萬君之德，思兢兢業(yè)業(yè)，竭盡全力，踏實(shí)肯干之齊;作為黨組織，就應(yīng)當(dāng)見海南省三沙市瓊沙3號輪黨支部之德，思創(chuàng)先爭優(yōu)之齊??見德思齊，是作為一名合格黨員應(yīng)有的品質(zhì)，行勝于言，我們應(yīng)當(dāng)將所思之齊內(nèi)化于心外化于行，以強(qiáng)烈的標(biāo)桿意識和高度的大局認(rèn)知，將黨章黨規(guī)和系列講話高高舉起，以“榜樣”丈量繼續(xù)前進(jìn)的高度與深度，要讓思想和行動時刻以榜樣為準(zhǔn)，做到形于高、立于位、明于勢、掌于度。

一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的政黨不能沒有標(biāo)桿。榜樣是合格黨員的精神食糧，我們應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，向榜樣學(xué)習(xí)，見德思齊，讓榜樣成為你我爭做“四講四有”合格黨員道路上的一面旗幟，鼓舞斗志;成為一座燈塔，指引前行方向。

第三篇：榜樣 心得體會 教師

學(xué)龔全珍做終身學(xué)習(xí)的教師 ——2017年《榜樣》心得

在我們的十一節(jié)日來臨之際，我觀看了2017年《榜樣》節(jié)目，領(lǐng)略了我們中國的“榜樣的力量”，又一次對心靈進(jìn)行了洗禮，又一次堅(jiān)定了我們要立足本職工作，做最好的身邊人的榜樣的初心。

其中，開國將軍甘祖昌夫人是最接近我的奮斗目標(biāo)的一個人物。作為開國元勛的妻子的她，1957年8月，龔全珍隨甘祖昌回家鄉(xiāng)江西省蓮花縣務(wù)農(nóng)并一直從事鄉(xiāng)村教師工作。離休后，又扶貧助學(xué)，開辦“龔全珍工作室”服務(wù)社區(qū)、群眾。她說：“作為一個共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該為黨工作，活到老、學(xué)到老”

由此我想到了自己，在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。我應(yīng)該以“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。作為一名教師，我要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

2013年9月，龔全珍被評為第四屆全國道德模范，同年11月，中央軍委原副主席遲浩田聽聞龔全珍事跡后，寫下：“開國將軍甘祖昌，全心為民好榜樣；齊魯巾幗龔全珍，一路同行鑄輝煌。”敬與龔全珍。而這位“平凡的教師”缺說“我還要努力，還要學(xué)習(xí)，爭取做個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員”。為一名教師黨員，我也要像龔全珍一樣，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，投身于教育事業(yè)，服務(wù)于教育事業(yè)，腳踏實(shí)地地做好本職工作，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線方針政策，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，不斷提高自身理論水平和黨性修養(yǎng)，努力扮演教育工作所貫徹的科學(xué)發(fā)展觀的宣傳者和實(shí)踐者的角色，不斷提高自身理論水平和黨性修養(yǎng)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，逐步改進(jìn)教育教學(xué)方式，盡心盡職，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，從而提高教育教學(xué)工作水平。

思想上，積極進(jìn)取，堅(jiān)持對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的思想覺悟。切實(shí)執(zhí)行黨的紀(jì)律、國家的法律以及我所的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。平時關(guān)心國家大事，時刻與黨保持一致，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

工作上，時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真謹(jǐn)慎，忠于職守、盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法、廉潔自律，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂在后和對自己負(fù)責(zé)、對單位負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對黨負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作，樹立大局意識、服務(wù)意識、使命意識，努力把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)中；以改進(jìn)工作作風(fēng)、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，積極努力，較好地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。

今后，我會更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，用實(shí)際行動向“榜樣”靠攏。

第四篇：教師學(xué)習(xí)榜樣

通過學(xué)習(xí)卜延榮、郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研資本，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到

自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事

包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保

護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求

真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極

進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多

與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不

為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動為我們學(xué)校的發(fā)展

貢獻(xiàn)自己的力量。

教師榜樣學(xué)習(xí)總結(jié)

信息處韓冰

第五篇：榜樣觀后感教師心得體會

榜樣觀后感教師心得體會

下面是小編為大家整理收集的關(guān)于榜樣觀后感教師心得體會，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你?？梢越梃b的哈。【范文一】

兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》，講的是包括104歲老紅軍秦華禮、方志敏烈士女兒方梅、鄧拓女兒鄧小嵐和中科院院士著名軍醫(yī)吳孟超在內(nèi)的4位嘉賓和從XX年100名全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、100名全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者和300個全國先進(jìn)基層黨組織中選出的6名個人和1個支部的感人故事。

在重點(diǎn)宣傳的先進(jìn)典型代表中，我最為關(guān)注的是我校精準(zhǔn)扶貧縣之一的湖北五峰土家族自治縣退休干部羅官章。他19年前從縣人大常委會副主任位置上退休回家，本可以和家人團(tuán)聚過著豐衣足食、頤養(yǎng)天年的好日子，作為一位老黨員和一名退休干部他想到的不是自己，而是那些“糧袋子”可以吃飽“錢袋子”還是空空的老鄉(xiāng)以及頭上頂著的“貧困鄉(xiāng)”帽子。他深深地感到：人退休了，使命尚未完成。他回鄉(xiāng)十九年，扶貧十九年，一個燒不盡的“火種”點(diǎn)燃了鄉(xiāng)親們“挖窮根”的激情。在他13年來的帶領(lǐng)下，靠山養(yǎng)山造金山，出路銷路尋思路，人窮家窮志不窮，苦勞勤勞出功勞。他終于風(fēng)風(fēng)火火，點(diǎn)石成金，僅將自己鉆研的天麻有性繁殖栽培技術(shù)無私向廣大農(nóng)民推廣，自己失去被鋸斷的兩根手指卻換來了牛莊鄉(xiāng)農(nóng)民靠種植天麻快速致富，累計(jì)增收的億元。羅官章的事跡激發(fā)了我的初心，深深地感到自己的不足，暗暗地下定跟進(jìn)的決心，我們同樣是普通黨員和退休職工卻有巨大的差別，在我身上缺乏他那樣的恒心和斗志。從羅老身上看到優(yōu)秀黨員那種不忘初心的高尚境界、無私奉獻(xiàn)的價值追求、老有所為的人格魅力和同甘共苦的精神品格是我學(xué)習(xí)的榜樣。我以為羅老之所以成為《榜樣》節(jié)目第一位介紹的先進(jìn)典型代表對于完成“十三五”期間的脫貧任務(wù)有著重要的意義，因?yàn)槿珖拿撠毠?jiān)工作急需要羅官章這樣的脫貧領(lǐng)軍人物，尤其需要靠加強(qiáng)自身造血功能取得脫貧致富既鼓舞人心，又有利推廣的典型案例。

支月英同志扎根大山育新苗的事跡，同樣讓我深深的感動，因?yàn)榻逃撠毷寝r(nóng)村脫貧的基礎(chǔ)。上世紀(jì)八十年代初，我國教育事業(yè)方興未艾，師資隊(duì)伍青黃不接，尤其是邊遠(yuǎn)山村，她這位十九歲的姑娘，最終說服母親，毅然選擇了山村小學(xué)教師的職業(yè)，嘗到了一考定終生的另一番滋味。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，遠(yuǎn)離母親、遠(yuǎn)離家庭，四十年如一日悉心從事割舍不掉的山村小學(xué)教育事業(yè)，從“支姐姐”變成了“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她沒什么驚天動地的奇跡，平凡簡單的35個春秋，路遠(yuǎn)家難回，執(zhí)教終不悔，病魔無所懼，紅燭閃余暉。

甘愿犧牲奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)為黨爭光的苗振水同志是從軍隊(duì)退休的正師級干部。他退休后，被家鄉(xiāng)縣委任命為固始縣駐北京黨工委書記。滿腔熱情地他迅速投入到流動黨員的黨建工作中來，使固始縣在京農(nóng)民工黨支部從第一批的8個發(fā)展到今天的29個，充分發(fā)揮了教育管理黨員、凝聚服務(wù)群眾的作用。苗振水的故事讓我產(chǎn)生說不出的快樂感覺，他的工作簡直是太有新意了，太值得借鑒了。我作為學(xué)校離退休一個支部的管理者，一直為本支部的流動黨員管理問題抓耳撓腮，找不到對策。苗振水的創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新工作方法、創(chuàng)新管理模式、創(chuàng)先爭優(yōu)活動等管理方式給我提供了政策依據(jù)和指導(dǎo)模式，為今后的類似問題提供很好的借鑒，從而有效推進(jìn)支部的系列工作。

忘不了秦華禮跟準(zhǔn)“偉大光榮正確的黨”，忘不了方梅不忘并朗讀父親《可愛的中國》，忘不了鄧小嵐父母給女兒留下的老區(qū)記憶，忘不了寫下19份申請考驗(yàn)7次并正確選擇入黨的吳孟超。

主持人說共產(chǎn)黨員是什么：是飄揚(yáng)的旗，是挺立的樹，是老百姓的主心骨，是燃燒了自己照亮別人的紅蠟燭。

是的。每一個榜樣，每一個故事，每一雙手印按出了不同的花朵。我們親眼看到羅官章的“信念”、支月英的“奉獻(xiàn)”、李萬君的“堅(jiān)守”、苗振水的“作為”、李貝的“擔(dān)當(dāng)”、王恩東的“創(chuàng)新”和瓊沙3號輪黨支部的“責(zé)任”。

校黨委組織的看節(jié)目、學(xué)《榜樣》的教育是“兩學(xué)一做”工作的繼續(xù)。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，向榜樣學(xué)習(xí)，做合格黨員才是我們黨建學(xué)習(xí)教育的目的和向黨遞交的正確答卷。

【范文二】

根據(jù)黨組織要求，我在10月26日晚八點(diǎn)按時收看了《榜樣》專題節(jié)目，該節(jié)目以“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”為主題，以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線，邀請部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場，通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式，生動詮釋中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。

其中最令我印象深刻的是一個叫支月英的女教師，喜歡她的樸實(shí)，就像她幾十年如一日的兩條大麻花辮。

她從學(xué)校畢業(yè)開始就扎根在大山，曾經(jīng)她也有機(jī)會調(diào)往條件更好的學(xué)校工作，但是為了山里的孩子走出大山，接受教育，她無怨無悔的選擇留守在大山里，正如她自己說的那樣：大山需要像她那樣的“傻子”。

然而在她用自己的青春和熱情滋潤著大山里孩子的時候，她卻和自己的孩子長期分離，使她們?nèi)鄙倌笎鄣年P(guān)懷。

在采訪支月英時，她自己坦陳，女兒曾對她說：

你是一個好老師，但不是一個好媽媽。聽到這里，我不禁和支月英一起潸然淚下。同樣作為母親，我能理解和自己孩子分離的痛苦，但是她卻強(qiáng)忍痛苦還要以飽滿的工作熱情投入到教育事業(yè)，這種奉獻(xiàn)精神當(dāng)之無愧。

同樣作為一名教師，看了她的事跡，我感到很慚愧，工作六年，我已開始對我的工作產(chǎn)生倦怠，疲于應(yīng)對班里的各種雜事，疲于應(yīng)對和各種家長打交道。

相對她兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守了三十幾年的崗位，還要做一些老師分外的事，充分體現(xiàn)了一個黨員教師的高品質(zhì)。我想，對于支老師做的事，我自認(rèn)做不到，但是接下來的日子里，以后我要以支老師作為榜樣，對于自己的工作，多一份熱情;對于班里的孩子，多一份愛心;對于各位家長，多一份耐心，我會不忘初心、堅(jiān)持自我，沿著先輩們的足跡為祖國的建設(shè)努力奮斗，堅(jiān)守崗位，把自己的黨員身份牢記在心，在平凡的世界里做出不平凡。