第一篇：當(dāng)好小小采購(gòu)員

當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。

教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、電腦課件顯示“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購(gòu)買的食品要新鮮

繼續(xù)看電腦顯示

第二篇：當(dāng)好小小采購(gòu)員

當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

你一定去過超市購(gòu)物或者去過菜場(chǎng)買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購(gòu)買的食品要新鮮 繼續(xù)看交流 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說說為什么評(píng)它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

第三篇：小小采購(gòu)員

《小小采購(gòu)員》說課稿

一、單元分析

我設(shè)計(jì)的單元是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，本單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)人民幣的面值，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。為此，我從本單元的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)“小小采購(gòu)員”的項(xiàng)目活動(dòng)，以下周班里要舉行兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)為由，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)采購(gòu)員。在活動(dòng)之前通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，了解人民幣的相關(guān)知識(shí)，知道人民幣各單位之間的換算關(guān)系。之后，小組內(nèi)利用自己身邊的物品做購(gòu)物游戲，輪流當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，從而積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，并提高合作意識(shí)和合作能力。在實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)中，小組通過制定購(gòu)物計(jì)劃，利用分工合作的方式，先分組調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的食物及價(jià)格，再組織學(xué)生以小組為單位，到附近的商店或超市采購(gòu)聯(lián)歡所需物品。小組展示調(diào)查結(jié)果，交流調(diào)查情況，并向同學(xué)介紹你的購(gòu)物經(jīng)歷。從而使學(xué)生熱愛生活，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)“小小采購(gòu)員”。

通過本單元的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目活動(dòng)的舉行，讓學(xué)生掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷對(duì)人民幣進(jìn)行初步的使用體驗(yàn)。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)小學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園的學(xué)習(xí)，已經(jīng)7周歲了，他們已然有了一定的生活基礎(chǔ)，對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)絕對(duì)不是一張空紙，也有著自己獨(dú)特的感受，同時(shí)他們跟隨家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)物、菜市場(chǎng)買菜，也讓他們有了一定的購(gòu)物經(jīng)歷，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容有著非常好的前提和基礎(chǔ)，為本課的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和保證。當(dāng)然

學(xué)生畢竟年齡小，他們自主的能力不夠，小組合作意識(shí)不強(qiáng)，分工的能力有限，這些也都是一年級(jí)小學(xué)生在客觀上的不足，也是我們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)上應(yīng)該努力克服的地方。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課標(biāo)的理念，和本單元的內(nèi)容分析制定出本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)，認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于人民幣的實(shí)際問題。

過程與方法：在小組合作調(diào)查商品價(jià)格，并模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和合作能力，通過班內(nèi)交流逐步提高自己購(gòu)物的實(shí)踐能力，為當(dāng)好“小小采購(gòu)員”積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、豐富關(guān)于人民幣的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)人民幣的重要性。

四、框架問題

本單元，我設(shè)計(jì)的框架問題是：

基本問題 生活中我們會(huì)使用錢嗎？

單元問題

1、怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物？

2、人民幣在生活中有怎樣的作用？

內(nèi)容問題

1、人民幣各單位之間有怎樣的關(guān)系？

2、以元為單位的價(jià)格怎樣轉(zhuǎn)化為元角分？

3、人民幣怎么進(jìn)行加減計(jì)算？

我是這樣思考的，首先從本單元學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)確定了內(nèi)容問題，然后從知識(shí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向能力目標(biāo)制定出了單元問題，最后我要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)和能力思考生活中如何和人民幣打交道，感受人民幣對(duì)于生活的作用，從而制定基本問題。

這三個(gè)問題，三個(gè)層次，有相輔相成，給予學(xué)生的是起步有基點(diǎn)，思考有方向，層層有遞進(jìn)的螺旋上升的思考模式，能起到推動(dòng)學(xué)生思維和實(shí)踐的目的。

五、評(píng)價(jià)時(shí)間線

評(píng)價(jià)時(shí)間線是一個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，是項(xiàng)目學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樾抡n程改革以來，特別重視對(duì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，一個(gè)好的評(píng)價(jià)計(jì)劃能夠處處推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行，監(jiān)督學(xué)生的行動(dòng)，保障項(xiàng)目的完成質(zhì)量。我設(shè)置的項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí)間線如下：

項(xiàng)目學(xué)習(xí)開始前

項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施過程中 觀察調(diào)查表、小組交流討論和個(gè)人談購(gòu)物經(jīng)歷、研究量規(guī) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后

單位轉(zhuǎn)化、制作k-w-l表、反思隨筆、決策量規(guī)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)開始前通過教師提問，學(xué)生對(duì)商品調(diào)查和制作k-w-l表,為了幫助學(xué)生回憶知識(shí)，為構(gòu)建新知識(shí)做好準(zhǔn)備。項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程

中用小組交流、討論調(diào)查表，談購(gòu)物經(jīng)歷、研究量規(guī)等監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)填寫k-w-l表，并寫自己活動(dòng)后的反思，對(duì)自己有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)過程

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，為了吸引孩子們的注意力和激發(fā)孩子們的興趣，學(xué)生支持材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)和知道在日常生活中，哪些地方要是用錢？根據(jù)孩子們的回答教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，利用教師演示文稿向?qū)W生引出基本問題：你會(huì)合理使用錢嗎？

第二階段：探索交流，解決問題

1、認(rèn)識(shí)人民幣

老師提問孩子作答，通過孩子們的回答，讓孩子們知道元、角、分是人民幣的常用單位。出示《學(xué)生范例》讓學(xué)生通過對(duì)這么多面值的人民幣的認(rèn)識(shí)小組合作，共同完成，分完后匯報(bào)交流，最后老師展示分類的過程和結(jié)果。

（1）以做游戲的形式總結(jié)歸納：1元=10角

（2）師生、生生之間做換錢游戲。

2、學(xué)生模擬購(gòu)物

（1）全班填寫幫助學(xué)生回顧有關(guān)人民幣知識(shí)，以及他們的想法。

（2）出示研究量規(guī)，學(xué)生利用身邊的資源小組合作，角色扮演模擬購(gòu)物。

第三階段：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、超市購(gòu)物 學(xué)生根據(jù)單元實(shí)施計(jì)劃安排活動(dòng)過程。在認(rèn)識(shí)人民幣和模擬購(gòu)物的基礎(chǔ)上實(shí)踐為下周的六一聯(lián)歡到超市購(gòu)物，出示決策量規(guī)讓他們小組合作、交流、探索，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

最第四階段：交流分享，展示評(píng)價(jià)

終作品以ppt的形式展示，進(jìn)行制作成果的展示和交流，評(píng)選出“小小采購(gòu)員”。從中學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的快樂，與他人合作的重要性和成功的喜悅。教師填寫小小采購(gòu)員項(xiàng)目反思表。

七、項(xiàng)目思考

通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃的制定，我感到項(xiàng)目教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，項(xiàng)目理念有很多值得我們?nèi)ソ梃b和運(yùn)用。

首先是系統(tǒng)性。每一個(gè)計(jì)劃都要求有系統(tǒng)性，但是項(xiàng)目單元計(jì)劃的系統(tǒng)性落實(shí)的更具體更具有理性。比如評(píng)價(jià)時(shí)間線的制定，顯然已不再是空口白話，而是具體可操作。

其次是實(shí)踐性。新課程以來，我們一直在崇尚活動(dòng)的課堂，實(shí)踐的課堂，但是不客氣的說，有些課堂的活動(dòng)仍然流于形式，不像項(xiàng)目教學(xué)，從設(shè)計(jì)之初就是從實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)的，應(yīng)該說從一開始就將本單元的教學(xué)放在了活動(dòng)之上，是名副其實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生能力的提高和21世紀(jì)技能的形成。

《小小采購(gòu)員》說課稿

李素蘭

明珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第四篇：小小采購(gòu)員小學(xué)作文

小小采購(gòu)員小學(xué)作文

小小采購(gòu)員小學(xué)作文1

星期六下午，我們小海龜班所有同學(xué)跟老師去樂天瑪特超市進(jìn)行買東西比賽。

老師叫我們看游戲規(guī)則那張紙。上面寫著不許追逐打鬧，要圍繞在隊(duì)長(zhǎng)的'身邊。

樂天瑪特到了，大家興致勃勃地來到了樂天瑪特售貨區(qū)。我們找到了老師指定的所有商品，最難找的是第一關(guān)……游戲當(dāng)中，我們猜了謎語，還玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

當(dāng)我們回到了小桔燈時(shí)，有人滿頭大汗直呼渴死了，雖然很累，但今天真開心了！

小小采購(gòu)員小學(xué)作文2

星期六下午，我們小海龜班所有同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下去超市上戶外課。

我們玩了買東西競(jìng)技游戲，游戲規(guī)則是：“不要亂跑，不要作弊。”我們分了兩組，分別是：“A組、B組。”我們玩的.第一關(guān)是找硬面抄，并做完詞語接龍。第二關(guān)是找學(xué)生作業(yè)記錄本，它的附帶問題猜謎語。第三關(guān)是找果汁杯……我們組闖完了所有關(guān)卡及問題，贏了這次的比賽。

我們玩得可開心了，最后我們興高采烈地回到了教室。通過這次游戲，我想我們一定要團(tuán)結(jié)才能贏得比賽。

第五篇：怎樣當(dāng)好一個(gè)采購(gòu)員

怎樣當(dāng)好一個(gè)采購(gòu)員

當(dāng)一位采購(gòu)員，并不是依靠回扣為生，回扣只能帶給我們一時(shí)的錢財(cái)，并不能讓我們長(zhǎng)期抓住機(jī)遇，為了一時(shí)的錢財(cái)而抹黑了自己的名聲，還不如努力做一名受人景仰的出色采購(gòu)員呢！

1.確保無聊采購(gòu)供應(yīng)：隨時(shí)了解倉(cāng)庫(kù)的物料進(jìn)出情況，為生產(chǎn)欠缺的物料供相

應(yīng)的采購(gòu)準(zhǔn)備。

2.擬定物料采購(gòu)計(jì)劃：按期（一般以半個(gè)月或一個(gè)月為一周期）制定物料采購(gòu)

計(jì)劃，包括重點(diǎn)物料的選擇、物料價(jià)格、數(shù)量、供應(yīng)商的選擇等。

3.具體采購(gòu)：包括采價(jià)、議價(jià)、與供應(yīng)商協(xié)商條件、物料的引進(jìn)及供貨方送貨

方式等。

4.物料管理：包括檢查各倉(cāng)庫(kù)物料進(jìn)出的情況，發(fā)現(xiàn)暢銷和滯銷物料，處理滯

銷物料，整理存貨、盤點(diǎn)等。

5.倉(cāng)庫(kù)物料人員的培訓(xùn)：協(xié)助培訓(xùn)物料人員，讓物料人員了解物料性能、特點(diǎn)

等，掌握一定的物料知識(shí)，促進(jìn)物料運(yùn)作狀況。

（2）采購(gòu)員的素質(zhì)要求；對(duì)采購(gòu)人員來講，能力素質(zhì)要求較高，這些要求主要包括以下方面：

1.豐富的市場(chǎng)上各商品知識(shí)。

2.在公司與其他部門的溝通能力。

3.熟悉企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和銷售情況。

4.具有較強(qiáng)的討價(jià)還價(jià)的談判能力。

5.具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

6.身體素質(zhì)良好，外表精明干練。

7有較強(qiáng)的判斷和決策能力。

采購(gòu)人員必須具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)

一.外貌儀表。

二.三個(gè)能力.1語言能力言語清晰，談吐自如，條理分明，言簡(jiǎn)意賅2.深入能力即與各種不同人的溝通能力，使其對(duì)此項(xiàng)業(yè)務(wù)達(dá)到認(rèn)知.認(rèn)可并完全接受3.理解能力迅速學(xué)習(xí)技術(shù).經(jīng)通業(yè)務(wù).融會(huì)貫通.靈活運(yùn)用。

三.敬業(yè)精神 必須積極向上，樂觀進(jìn)取，勇于探索，不斷增強(qiáng)自己接受新生事物的能力。

四.心態(tài)問題 對(duì)公司充滿信心，對(duì)自己的能力充滿信心。能不能成功，差別就在工作的欲望。沒有堅(jiān)定的意念及不夠積極的人，即使是擁有很高的學(xué)歷，或是頭腦很靈活，還是不能創(chuàng)造很好的業(yè)績(jī)。而責(zé)任感的培養(yǎng)，必須有強(qiáng)烈的自己吃定了這行飯的決心，才能逐漸擁有。才能全心全意的投入工作，以積極地態(tài)度即強(qiáng)烈的責(zé)任感，和百分之百的信心來開拓自己的工作領(lǐng)域。

當(dāng)你具備了基本素質(zhì)與能力后如何進(jìn)階為一個(gè)合格的采購(gòu)。

一，首先強(qiáng)烈推薦的是熟悉公司產(chǎn)品 如果你有幸由于自己的自身素質(zhì)而被一家企業(yè)錄用，那么先恭喜你獲得了一個(gè)成為優(yōu)秀的采購(gòu)員的機(jī)會(huì)。首要任務(wù)是盡快熟悉公司的產(chǎn)品，原因如下；1.公司產(chǎn)品各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的了解，可以讓你明白將要采購(gòu)的原材料.半成品等在產(chǎn)品中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，從而?duì)其品質(zhì)要求