第一篇：貴州教師誓詞征文2（共）

踐行貴州教育精神和貴州教師誓詞

征

文

織金縣黑土鄉(xiāng)中學(xué)常開榮

電話 1590258262

2捧一顆心來，不帶走半根草去

織金縣黑土鄉(xiāng)中學(xué)常開榮電話 ***

題記：

徜徉于日出江花的江南，抑或跋涉在酒村山郭之江北，我們都可以感受那遼闊海洋里跳動(dòng)的風(fēng)帆，盡展那攀登山巒的勇氣；雨后晴空，旭日綻開笑靨；而今邁步，昂首向前；輕輕的走來，春風(fēng)化雨，潤物無聲，您可曾知否我在為貴州教育事業(yè)的美好未來準(zhǔn)備些什么？

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，揮一揮手，不帶走一片云彩??”，每當(dāng)憶起徐自摩這首神采飛揚(yáng)的小詩，我的心又被帶回神奇的瑰寶地---貴州教育精神及貴州教師誓詞。由此駕一葉扁舟，織一個(gè)園丁夢(mèng)，任激情與生命的圣火點(diǎn)燃，與貴州教育精神及貴州教師誓詞一起走遠(yuǎn)。

盡管有太多不堪回首的往事，盡管有太多不忍目睹的滄桑，盡管有太多不盡如人意的昨天，盡管有太多心靈的不平不快——然而，走近貴州教育精神及貴州教師誓詞，讓我看到了江南與江北那片蔚藍(lán)而廣袤的天宇，讓我聆聽到獻(xiàn)身教育的美麗樂章，讓我體驗(yàn)到作為一位教育者身上的擔(dān)子是如此沉甸甸。

北國風(fēng)光，南國煙花，只因貴州教育精神，教書育人與為人師表一線牽。

此刻，佇立于偏僻的村落，我對(duì)貴州教育精神及貴州教師誓詞有許多話要說——?dú)q歲年年人不同，新世紀(jì)的教師，您定會(huì)讓世人刮目相看，您輕輕的來，而又讓我感到您的腳步是那般沉實(shí)穩(wěn)健，俯瞰您足下滄桑的土地，遠(yuǎn)眺這片土地上的莘莘學(xué)子，追尋心靈深處激情洋溢的浪花，我在思，我在想，哦，一分一秒，一秒一分，彈指揮間悄然溜走，我只

有把我的身世與工作向您作如實(shí)的匯報(bào)，同時(shí)也接受家鄉(xiāng)人民的監(jiān)督，讓教育的園圃里結(jié)出更多豐碩的果實(shí)。

出生鄉(xiāng)間，投桃報(bào)李，執(zhí)起教鞭，書寫青春，雖沒有莊子那大鵬一飛沖天的豪情與壯語，卻有野馬塵埃般的執(zhí)著與信仰，我的工作平凡，并不等于我的人生平凡，正如一位哲人說，一個(gè)人的偉大正在于能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。是的，“平靜的湖面練不出出色的水手，安逸的環(huán)境顯示不出時(shí)代的偉大”，貴州教育精神及貴州教師誓詞，自從您向我熱情招手之時(shí)，我更加堅(jiān)定與執(zhí)著，自從聽到您響亮的呼聲時(shí)，自從教育界歡呼雀躍之時(shí)，我不敢不鞭策我自己奮勇前行，從不倦怠，從不寂寞??，我試圖為您做一些力所能及之事，哪怕這事太卑微，太不足掛齒。

作為一名鄉(xiāng)村荒野的教師，恐怕您并不指望我去高擎教育火炬，不指望我去賽場嶄露頭角，不指望我去赴湯蹈火，不指望我去扮演神圣使者??，是的，不一定要做這些，才算支持和擁護(hù)教育事業(yè)，只要帶著一顆心來，足矣。

此刻，作為孩子王的我，以三尺講臺(tái)作為人生舞臺(tái)，以一方凈土扮演平凡人生，我感到我肩負(fù)的使命多么義不容辭，作為引渡人的我，豈敢掉以輕心？

多少個(gè)明亮的夜晚，我在教學(xué)札記里寫道：今天這個(gè)孩子在想??，明天那個(gè)孩子該怎么教育與指引，燈火闌珊，我焦灼的心難以平靜，翻閱那一疊疊厚厚的的作業(yè)本，嚴(yán)肅而謹(jǐn)慎地按下一個(gè)又一個(gè)的紅勾勾與紅叉叉，小心翼翼地用輕輕的筆寫下并不輕松的評(píng)語，于是，閉目冥思，支高枕頭，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，久久難以入眠。

多少次與孩子們的促膝長談，我試圖用溫情與愛意去支撐他們的夢(mèng)想和激情，聆聽他們翱翔藍(lán)天的憧憬，揮灑豪情的剎那，激起了我工作的熱情與力量，我在想：我們老師的一舉手一投足對(duì)一個(gè)孩子的影響是何等深遠(yuǎn)，因此，鞭策我不斷在教育藝術(shù)的殿堂里充電，從馬卡連科到贊科夫，從杜威到陶行知，從別林斯基到魏書生??徜徉于書海，我對(duì)

孩子們的那一度失落的教育信念又被重新拾起，是的，要給學(xué)生一碗水，恐怕得有一江活生生的水，我豈敢怠慢？

榜樣的力量是無窮的。每天披星戴月，以校為家，把學(xué)生看得比我的親人還親，校園內(nèi)有垃圾了，我把它拾起，窗臺(tái)臟了，我把它擦凈，小樹干渴了，我給他水喝，學(xué)生出現(xiàn)疑惑眼神了，我上前詢問??，此時(shí)無聲勝有聲，試想，要是周圍的人都有這樣一顆平常心，善待我們的教育，善待我們的學(xué)生，善待我們民族的未來，難道說不是在為貴州教育事業(yè)增添一份美麗、增加一片真情嗎？不怕想不到，就怕我們做不到，貴州教育園圃里那七彩斑斕的花環(huán)需要你、我、他的參與和協(xié)調(diào)，需要更多熱情的火把，她才可以燎原。

暮往朝來，柳暗花明，待看日出云起，育人教書，不負(fù)眾望；一支粉筆，一份耕耘，誰言我心？一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，帶著一顆紅心來，不帶走半根草去，我莊嚴(yán)宣誓:與貴州教育精神一起夢(mèng)尋寰宇，闖蕩明天?

第二篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

省委書記趙克志提出的解放思想“十破十立”：

一要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識(shí)。

二要突破墨守成規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)。

三要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。

四要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。

五要突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。

六要突破怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

七要突破說多做少的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識(shí)。

八要突破反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)。

九要突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)。

十要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識(shí)

第三篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

教師的五種精神:

一、不計(jì)得失的犧牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、愛生如子的園丁精神

四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神

五、終身從教的獻(xiàn)身精神

第四篇：貴州教師誓詞

2012年印江二中“一德四新”之師德培訓(xùn)

孟文

一、貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛業(yè)，教書育人，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文化，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，加強(qiáng)中小學(xué)教育職業(yè)道德教育，提高教師的師德素質(zhì)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

四、教師的“德”

教師的職業(yè)道德是教師后天獲得的具有個(gè)性特點(diǎn)的品質(zhì)。

教師職業(yè)道德是主體自覺對(duì)道德規(guī)范的尊重和對(duì)他律的超越。

教育道德建設(shè)的關(guān)鍵問題是使教師的道德規(guī)范行為從他律轉(zhuǎn)化為教師道德主體的自律。

教師道德主體的自律就是將教師職業(yè)道德的職業(yè)規(guī)范由非內(nèi)在于個(gè)體的異己力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在于主體的獲得性品質(zhì)的過程。

五、教師職業(yè)的特點(diǎn)

教育對(duì)象的特殊性：

教師職業(yè)實(shí)踐的對(duì)象是人，在整個(gè)職業(yè)生活中，每位教師都可以用各具特色的方式詮釋“教育既是科學(xué)又是藝術(shù)”的命題。

教師職業(yè)的示范性：

教育理論和實(shí)踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業(yè)身份與其他職業(yè)之間重要的區(qū)別之一。在教育過程中，每位教師的人格修養(yǎng)、言行舉止都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著無聲而重要的影響。

教師職業(yè)的道德性：

教育過程必須堅(jiān)持以人為本，必須追求教育的社會(huì)工具價(jià)值與育人

價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規(guī)范。

教師職業(yè)的長期性、長效性：

常言道：十年樹木，百年樹人，較之于其他社會(huì)職業(yè)，教師勞動(dòng)成果推出，即合格人才的培養(yǎng)，則是一個(gè)長期的過程。

六、目前教師職業(yè)道德存在的問題

1、職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。

2、從教不廉，價(jià)值取向過于功利化。

3、缺乏合作，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。

4、道德失范，只教書不育人。

對(duì)策（我的體會(huì)）：

1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，完善目標(biāo)考核和監(jiān)督機(jī)制，讓他律落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，做到德行并舉，德業(yè)并進(jìn)，在工作的不斷進(jìn)取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加強(qiáng)管理、營造氛圍和完善分配制度相結(jié)合。

第五篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

龍街鎮(zhèn)龍河小學(xué)

2014-8-24