第一篇：初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)部分班委同學(xué)匯報(bào)一下班級(jí)工作，三請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，四是請(qǐng)各位任課老師就教學(xué)問(wèn)題和和家長(zhǎng)們交流。

一、學(xué)生分析初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。

2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，3.逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作本學(xué)期來(lái)，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)，一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。1.英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。”是的，被教師所喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來(lái)越熱愛(ài)這群有思想的孩子們，熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)。工作雖然比過(guò)去忙了，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松，一如既往地到宿舍去看看，經(jīng)常和孩子們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)集體。在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。例如：2.我們的班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直居學(xué)校前三名，屢次奪得常規(guī)管理流動(dòng)紅旗，成旻陽(yáng)、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢(mèng)曉、陳京京常規(guī)管理表現(xiàn)優(yōu)秀；我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學(xué)的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學(xué)非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級(jí)宿舍創(chuàng)建中貢獻(xiàn)最大，責(zé)任

第二篇：初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

各位家長(zhǎng)、大家好：

大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言。如果您覺(jué)得本文有用，請(qǐng)支持COKECN，點(diǎn)一下↓

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)部分班委同學(xué)匯報(bào)一下班級(jí)工作，三請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，四是請(qǐng)各位任課老師就教學(xué)問(wèn)題和和家長(zhǎng)們交流。

一、學(xué)生分析

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。

2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，3.逆反心理比較重。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”，發(fā)言稿《初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言》。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作

本學(xué)期來(lái)，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)，一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。

1.英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。” 是的，被教師所喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來(lái)越熱愛(ài)這群有思想的孩子們，熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)。工作雖然比過(guò)去忙了，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松，一如既往地到宿舍去看看，經(jīng)常和孩子們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)集體。在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。例如：

2.我們的班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在很多班級(jí)推廣。我們的常規(guī)管理成績(jī)一直居學(xué)校前三名，屢次奪得常規(guī)管理流動(dòng)紅旗，成旻陽(yáng)、戴輝、徐沁怡、王梓蘅、顧秋鴻、祝智璇、徐昊昕、殷瑩、劉晗、任彬、謝夢(mèng)曉、陳京京常規(guī)管理表現(xiàn)優(yōu)秀；我們的宿舍在陳名凱、劉秋悅兩位同學(xué)的管理下，一直是全校最好的宿舍之一，女生415宿舍的祝智璇、朱穎、殷瑩、徐沁怡；男生402宿舍的徐昊昕、劉晗、吉家峻同學(xué)非常出色。其中殷瑩、徐昊昕在星級(jí)宿舍創(chuàng)建中貢獻(xiàn)最大，責(zé)任最少。生活成績(jī)優(yōu)秀的有陳迪南、陳浩、陳名凱、陳驍、顧秋鴻、黃奕云、吉家峻、劉晗、吳偉、伍思陽(yáng)、武桐、謝夢(mèng)曉、楊健、張慶、張蔚馳、陳佳驥

3.·

4.紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀的有：吳偉、劉晗、王梓、張慶、伍思陽(yáng)、武桐、陳京京、許怡星、成旻陽(yáng)、邱杰靈

一班的孩子腦子聰明、學(xué)習(xí)踏實(shí)，在陳驍、張慶、顧小雨、徐沁怡、許怡星、王梓、陳迪南、陳名凱、顧秋鴻、成旻陽(yáng)、管明、陳京京等這些品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)的帶動(dòng)下，邱杰靈、邵懷溟、張蔚馳、李曉、吳偉、吉家峻、朱穎、陳浩、殷瑩，陳京京、陳迪南、曹松倩、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大，聶玄翊同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是其他方面表現(xiàn)其進(jìn)步之大讓老師和同學(xué)刮目相看，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔傷了腿，耽誤一周多課程的情況下，仍然取得了較好的成績(jī)。

目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，歷次考試成績(jī)都居年級(jí)前列，本次期中考試我們使用南京市統(tǒng)一試卷，最有可比性，我們班的平均成績(jī)是：語(yǔ)文—81.3、數(shù)學(xué)—86.6、英語(yǔ)—91.6、物理—86.5、四門(mén)總分平均346，政治是我們學(xué)校自己命題，68.2，五門(mén)總分平均414.2分，這個(gè)成績(jī)不但是在我們學(xué)校，就是在整個(gè)南京市也是十分優(yōu)秀的。今天我可以驕傲地說(shuō)，一班仍然是全校最優(yōu)秀的班級(jí)之一。

大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優(yōu)秀集體永遠(yuǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)的力量源泉。經(jīng)國(guó)務(wù)院華文教育基地與南師大等單位聯(lián)合競(jìng)賽選拔，我校初二年級(jí)顧小

雨同學(xué)赴新加坡參加第二屆國(guó)際中小學(xué)華文朗誦藝術(shù)比賽，并榮獲二等獎(jiǎng)；顧小雨同學(xué)還在江蘇省中學(xué)生夏令營(yíng)無(wú)線電測(cè)向比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在江蘇省第十八屆初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我校陳驍同學(xué)取得滿分，陳驍、獲一等獎(jiǎng)，2004江蘇省中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營(yíng)活動(dòng)，我校共有六人榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多、級(jí)別之高在江蘇省是很少見(jiàn)的，其中，我們班的陳驍同學(xué)力挫來(lái)自于全省的1800名高手，獲得一等獎(jiǎng)。張?zhí)焱瑢W(xué)在“陽(yáng)光杯”全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)作品大賽中榮獲書(shū)法組金獎(jiǎng)。

成績(jī)的背后是老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。夜深人靜的時(shí)候，人們已經(jīng)休息了，老師的辦公室還在亮著，他們?cè)阢@研教材教法、認(rèn)真地批改作業(yè)，晚上10點(diǎn)半以前很少有人離開(kāi)辦公室。梁曉燕老師婆婆生病已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間了，躺在醫(yī)院，無(wú) 《初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言》

第三篇：初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言

各位家長(zhǎng)、大家好：

大家在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)部分班委同學(xué)匯報(bào)一下班級(jí)工作，三請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，四是請(qǐng)各位任課老師就教學(xué)問(wèn)題和和家長(zhǎng)們交流。

一、學(xué)生分析

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。

目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

二、我們的工作

本學(xué)期來(lái)，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)。本班在這學(xué)期中，多次獲得流動(dòng)紅旗，每月獲得月文明班級(jí)，這也從很大程度上體現(xiàn)班級(jí)的凝聚力。學(xué)期中，學(xué)校開(kāi)展了培優(yōu)輔差工作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，從思想上都有了很大的進(jìn)步，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，班級(jí)的成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前列，每次都有多名學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前十名。

三、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題 部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待。部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語(yǔ)，編造無(wú)聊的低級(jí)話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感。3 課堂上亂插嘴，舉手發(fā)言的少了 對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。

四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn) 1.做人的教育

著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài)，成績(jī)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。② ③ 要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。

④ 重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題

大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題

在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反。

第四篇：初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言(第3頁(yè))

縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺(jué)得適合的就是最好的教育，初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言(第3頁(yè))。要不要重新回到應(yīng)試教育的模式上來(lái)？答案顯然是否定的。南師附中之所以能長(zhǎng)期聞名于國(guó)內(nèi)外，就是靠她的先進(jìn)的辦學(xué)理念。選擇了南師附中就意味著接受了她的教育理念和育人模式，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。

3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題

在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施，發(fā)言稿《初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言(第3頁(yè))》。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫Γ珜?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。

《初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言(第3頁(yè))》

第五篇：初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料-家長(zhǎng)會(huì)

初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

《用什么成就你的美好人生》

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

這幾天，我一直在思考本次家長(zhǎng)會(huì)上我該跟各位說(shuō)些什么，才能對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都有意義。其實(shí)，教育本來(lái)就是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，老師和家長(zhǎng)不能急功近利，而該一起尋找成就孩子的方法和途徑。所以，我確定了這個(gè)大標(biāo)題：用什么成就你的美好人生。其實(shí)人生很大，與天地一樣，人生也很短，不過(guò)數(shù)十載，在宏大與短暫的人生中，為了不留遺憾，我思考了一些片段性東西，對(duì)你們，對(duì)我自己可能會(huì)有所幫助。下面，我想從以下四個(gè)方面來(lái)談一談：

一、信念成就人生

我有時(shí)候就在想，人長(zhǎng)不大，總在父母身邊撒嬌多好，無(wú)憂無(wú)慮，天真浪漫的生活。可這不現(xiàn)實(shí)，父母早晚要老，要離開(kāi)我們，而我們也要長(zhǎng)大，變老，短短的數(shù)十載，我們?cè)撟鲂┦裁矗坎拍茏屪约旱乃魉鶠轶w現(xiàn)出人生價(jià)值，讓生活多姿多彩。

生存還是毀滅！都不重要，重要的是我們要有自己的人生目標(biāo)，用信念支撐自己，用信念克服困難，我們就不會(huì)放棄，才能擁有一份美好。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，遇到困難，就退縮了，久而久之，喪失了目標(biāo)，動(dòng)搖了信念，崩潰了精神，就跟小傻瓜一樣，父母老師能不著急嗎？

有的同學(xué)，英語(yǔ)差，背單詞都背不下來(lái)，還不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間下功夫，咋能學(xué)好；做數(shù)學(xué)題，自己咋也想不明白，老師與同學(xué)們分析講解完后，自己要把不會(huì)的多看上幾遍，鞏固鞏固，能不提高嗎；做作業(yè)，有的同學(xué)，也不認(rèn)真，稀里糊涂的應(yīng)付，不會(huì)的就去抄別人的，時(shí)間久了，自己就不思考了，成了作業(yè)的奴隸……自己一點(diǎn)堅(jiān)持的意念，戰(zhàn)勝困難的決心也沒(méi)了。

荀子說(shuō)：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功不在舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鄙鷦?dòng)地說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上貴在堅(jiān)持、不斷積累。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，只要意志堅(jiān)決，就能克服一切困難。

生活中，學(xué)習(xí)上的困難，只能讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更成功。像：力克·胡哲1982年12月4日生于澳大利亞墨爾本，他天生沒(méi)有四肢，但卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球…樣樣皆能，2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。至今為止，他的足跡踏遍世界各地，已經(jīng)在20多個(gè)國(guó)家進(jìn)行過(guò)巡回演講，還曾經(jīng)在2008年汶川大地震的時(shí)候親到過(guò)地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行演講，鼓勵(lì)生者更好的生活下去的意志。只要哪里需要他，他就會(huì)去往哪里，向那里的人傳達(dá)他積極樂(lè)觀，對(duì)生命無(wú)限熱愛(ài)的信念。還有斷臂鋼琴師劉偉，北京人，1987年出生。從小他就憧憬著能夠成為職業(yè)球員，1998年，春節(jié)剛過(guò)沒(méi)幾天，劉偉和3個(gè)小伙伴在家附近玩捉迷藏游戲，沒(méi)想到竟然發(fā)生了意外。劉偉失去雙臂，用雙腳代替雙手，用腳來(lái)刷牙、洗臉、寫(xiě)字……他希望自己將來(lái)能找一份工作，靠一技之長(zhǎng)養(yǎng)活自己，安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)日子。2006年，成績(jī)優(yōu)秀的劉偉放棄高考后，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴；并希望能夠成為一名音樂(lè)制作人。劉偉找到了一家私立音樂(lè)學(xué)院，想學(xué)彈鋼琴，然而學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)有手怎么彈琴？”劉偉回應(yīng)說(shuō)：“謝謝你這么歧視我，我會(huì)讓你看看我是怎么做的?！?010年7月，參加?xùn)|方衛(wèi)視《中國(guó)達(dá)人秀》；2012年1月，劉偉被評(píng)為中央電視臺(tái)感動(dòng)中國(guó)2011人物。劉偉的成功，是因?yàn)樵谒睦镉幸粋€(gè)信念：自己要精彩的生活，支撐他走到成功。

同學(xué)們，如果你“自信人生二百年，”就能“會(huì)當(dāng)水擊三千里?！保蝗绻恪懊姹谑陥D破壁，”也能“難酬蹈海亦英雄?！庇辛诉@樣的信念，向著心里的目標(biāo)前進(jìn)，整個(gè)世界都會(huì)給你讓路，才能領(lǐng)略“山登絕頂我為峰”的豪邁。有信念，人生必將輝煌！

二、習(xí)慣成就人生

拿破侖·希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人。”俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！倍切牧?xí)慣，就像一堵玻璃墻，把我們與成功隔離開(kāi)來(lái)，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無(wú)法到達(dá)。

人生下來(lái)是一樣的，站在同一起跑線的起點(diǎn)，可是，慢慢的后天習(xí)慣的差別，有的人成功了，有的人生失敗了。所以，學(xué)生們要接受老師和家長(zhǎng)的教育，才能不斷提升自我，也避免走上歧途。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母都拿著嬌慣，也就不自覺(jué)的養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，如：好吃懶做、性格急躁、做事沒(méi)有耐力和持久性、自私自利、沒(méi)有大局觀念，合作意識(shí)差，沒(méi)有容忍力等等，不良習(xí)慣頗多，勢(shì)必妨礙到良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也必然影響到自身的發(fā)展，作為學(xué)生，把精力都投入到諸多不良的習(xí)慣上去了，哪有耐心照顧學(xué)習(xí)！有的學(xué)生甚至看到那些乏味的公式和數(shù)字就頭疼，當(dāng)然不會(huì)有耐心去鉆研什么功課。一接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲，就心潮澎湃，忘我的投入其中……

要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先應(yīng)去掉不良的習(xí)慣，從腳下做起，從小事做起，“不以惡小而為之，不以善小而不為。”嚴(yán)格要求自己，努力按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》去做。尤其是問(wèn)問(wèn)自己哪天值日，自己做的咋樣；自習(xí)課上，有沒(méi)有亂說(shuō)話；課間有沒(méi)有打鬧，晚休在宿舍里有沒(méi)有影響到其他同學(xué)；當(dāng)天的功課，自己都熟悉掌握了嗎……

說(shuō)到這里，我有時(shí)候也在反思自己的所作所為，對(duì)學(xué)生的要求，雖然動(dòng)機(jī)是好的，但是學(xué)生不一定心甘情愿地會(huì)接受。我是以自我為中心，要求學(xué)生按照自己的意愿行事，不傾聽(tīng)學(xué)生的想法；習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī)，或讀書(shū)，不經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，習(xí)慣于給學(xué)生施壓……

看這樣，我們很有必要溝通，建起尊重和理解的橋梁，戒掉壞習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)，生活更有意義。

知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生。養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生！

三、勤奮成就人生

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫(huà)家達(dá)·芬奇說(shuō)：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。

作為學(xué)生，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)精于勤，荒于嬉。認(rèn)真上好每一堂課，一絲不茍地完成老師布置的作業(yè)。盡最大努力，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，讓自己的頭腦，主宰自己的命運(yùn)。讓我們持之以恒地勤奮學(xué)習(xí)，只為自己長(zhǎng)大后不后悔！

很多人都聽(tīng)過(guò)能到達(dá)金字塔頂端的兩種動(dòng)物的故事，這兩種動(dòng)物一種是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多雄鷹式的人物，他們天賦聰明、力量強(qiáng)大，所以不需太努力就能達(dá)到高峰。另外一種動(dòng)物也到了金字塔頂端，那就是蝸牛。蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?，從地上爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在這個(gè)過(guò)程中絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順，一定會(huì)掉下來(lái)、再爬、掉下來(lái)、再爬。蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。蝸牛，能登上塔尖，離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮！

記的孩子回家跟我說(shuō)，班級(jí)前兩名的學(xué)生，自己去老師辦公室里要資料試題做，別人身邊手頭的資料都做不完，可人家勤奮學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間，再去擴(kuò)展知識(shí)；還有的同學(xué)，自己不會(huì)的試題，老師講完后，自己課下看了數(shù)十遍，就是為了讓自己長(zhǎng)記性，以后類(lèi)似的試題，爭(zhēng)取一看就會(huì)做……學(xué)習(xí)也是在奔跑，我們不能停下來(lái)，可以慢慢的跑。

人生這條路，在勤奮中短暫，在慵懶中漫長(zhǎng)，行走的過(guò)程中，你會(huì)看見(jiàn)你前面有人，或者后面也有人。但是如果你中途放棄，后面的人就會(huì)追趕上來(lái)。但是如果你加倍努力，前面的人也會(huì)被你超越。

希望所有的同學(xué)能帶著勤奮上路，走出一路風(fēng)光，實(shí)現(xiàn)心中的理想，成就美好的人生！

四、責(zé)任成就人生

托爾斯泰有一段名言“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！庇袩o(wú)責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。作為老師，“成功的事業(yè)需要全身心的投入，而全身心的投入需要發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任，個(gè)人的才華也只有在責(zé)任的推動(dòng)下，才能發(fā)揮到極致?！?/p>

俗話說(shuō)：人能夠走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)你的雙腳，而要問(wèn)自己的志向；人能夠攀多高，不要問(wèn)你的雙手，而要問(wèn)你的意志。精神的力量往往能夠創(chuàng)造奇跡。沒(méi)有責(zé)任心的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。沒(méi)有責(zé)任感的人，永遠(yuǎn)不可能理解成功的真正含義。

強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任。人的一生都在趕路，作為父母的人肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女等諸多行囊，盡管歷盡艱辛，但卻無(wú)法丟棄其中的任何一件，因?yàn)槊總€(gè)行囊上都寫(xiě)著兩個(gè)字——責(zé)任。大人們承受著生活的巨大壓力，整日在奔忙。對(duì)待孩子的教育問(wèn)題，我們除了忙著掙錢(qián)，還要拿出時(shí)間，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在，有很多父母辭去工作，不再外出打工，專職陪孩子讀書(shū)，一份付出一份回報(bào)，這樣的孩子能不努力學(xué)習(xí)嗎？成績(jī)能差嗎？（家長(zhǎng)會(huì)）就在春節(jié)，我知道在一個(gè)學(xué)校初三年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有一個(gè)男同學(xué)的家長(zhǎng)就在本地打工，沒(méi)有來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可是他不知道，本班還有兩名學(xué)生的家長(zhǎng)在北京打工，知道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)后，自己請(qǐng)假前一天回來(lái)的，開(kāi)完會(huì)下周一，這名男同學(xué)說(shuō)啥也不來(lái)上學(xué)了，家長(zhǎng)打電話給班主任詢問(wèn)情況，全班就差他自己沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己又領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，說(shuō)著說(shuō)著，自己也后悔的哭了……昨天晚上，我在網(wǎng)上看到新疆78歲幸福媽媽，她叫艾姆拉汗·賽排爾，一生養(yǎng)育了9個(gè)子女全都大學(xué)畢業(yè)，其中2個(gè)博士、2個(gè)碩士，成為了對(duì)社會(huì)有用的人?，F(xiàn)在，她的23個(gè)孫子中又出了3個(gè)博士、3個(gè)碩士。以前自己的生活很艱難，可她心里一直沒(méi)放棄：讓孩子上大學(xué)的夢(mèng)。尤其她大女兒尼沙古麗說(shuō)，“我在母親身上學(xué)到了責(zé)任，生了小孩就該對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不要懼怕任何困難。”……艾姆拉汗·賽排爾苦心盡力、教子成才的感人經(jīng)歷，讓我們的心靈在教育子女上找到了歸屬。父母有義不容辭的責(zé)任對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

責(zé)任，或許不是每個(gè)人都愿意去承擔(dān)的。然而責(zé)任不是權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起自己的職責(zé)。比如：父母外出的時(shí)候自己能做飯嗎，在校園里，能隨手拾起白色垃圾嗎，在路上行走的時(shí)候能幫助有困難的學(xué)生吧，甚至是上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽(tīng)講吧……

責(zé)任，至高無(wú)上，它是一種偉大的品格，更是一種偉大的行為。

天地人生，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。

作為學(xué)生，不該厭學(xué)，而該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種義務(wù)和責(zé)任，勇敢地肩負(fù)起來(lái)。抓緊時(shí)間學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，完善自己，讓自己更優(yōu)秀，更成功！

作為家長(zhǎng)，掙錢(qián)的同時(shí)，不要忘記自己培育孩子的責(zé)任。孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要與你的理解與關(guān)愛(ài)！

作為老師，為了理想教育之夢(mèng)，無(wú)論走得多難，要記得看看身旁的學(xué)生，明白自己為誰(shuí)而喜、為誰(shuí)而憂。職業(yè)和使命需要我們?nèi)ゲ粩嗟馗冻觯煌５厮伎迹?/p>

家長(zhǎng)們，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，讓我們團(tuán)結(jié)攜手，樹(shù)立積極負(fù)責(zé)的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，讓孩子的生活更豐富，讓孩子的學(xué)習(xí)更進(jìn)步，讓孩子的人生更精彩！

謝謝大家！

十里望中學(xué) 王成新2012、2、23