第一篇：英語畢業(yè)論文開題報告

1、畢業(yè)論文題目

論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。應(yīng)力求簡明扼要，引人注目。一般不超過15—20字。必要時可使用副標題。

2、本選題的研究目的以中學英語教學法方向為例，則須說明要解決英語教與學，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應(yīng)是在教學實踐中比較突出又難以解決的問題；或是前人從未解決的，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問題。

3、本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外學者對該選題曾作過哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國內(nèi)外研究中處于何等地位？是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過的基礎(chǔ)上作深層次的研究？國內(nèi)外有哪些論文、論著涉及到本選題的內(nèi)容？

4、研究本選題的動機及意義

提出本選題的根據(jù)是什么？為什么提出這個選題？本選題的研究有什么意義？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何？對英語教學會起什么作用？從實踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學生把握教與學的動向，使人們在英語教與學的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學質(zhì)量？

5、本選題研究的主要觀點、內(nèi)容、重點和難點

本選題研究有哪幾個重要觀點，其特點是什么？研究的重點在哪幾個方面？研究的難點在何處？怎樣從理論與實踐出發(fā)，對英語教學進行更深入的理論探討？如何結(jié)合英語教學實際對改進英語教學作對策思考？本選題有哪幾個新觀點？是否填補了國內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白？

6、本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：

引言：提出問題、擺明觀點。

論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的原因及危害性；解決問題的重要性和必要性；從理論上來論證問題的解決方法，并聯(lián)系教學實際闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

結(jié)論：通過對問題的分析論證，其結(jié)果如何？對人們在英語教與學中有何指導意義？有哪些方面需要繼續(xù)研究的？它還有什么不足之處？

參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音順序排列。

7、研究基礎(chǔ)

作者在選擇該題之前作過哪些方面的學習、研究或?qū)戇^什么文章？說明能如期完成畢業(yè)論文撰寫的理由。

8、研究方法

常見的研究方法包括：觀察、調(diào)查、描述、實驗、實證、文獻、個案研究、比較研究、經(jīng)驗總結(jié)、實踐反思、測量、量化、行動研究、表列、圖示、內(nèi)容分析等方法。例如：實驗的方法就是對英語教學班級進行實驗對比；調(diào)查的方法就是通過調(diào)查表、詢問、問答等形式尋找解決問題的方法。一個課題根據(jù)具體情況可能需要一種或多種研究方法。

第二篇：英語畢業(yè)論文開題報告

中國兒童英語詞匯教學

學

生：王宇平指導老師：林玲

教學單位：三峽大學外國語學院

1，課題來源

中國兒童英語詞匯教學的提出是培養(yǎng)21世紀新型人才的需要，以英語教學的形式和手段，培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力和現(xiàn)代交際能力，已經(jīng)成為當今學生和家長們所追求的熱點。隨著世界經(jīng)濟加快全球化，社會需要更多高層次、高素質(zhì)的復合型人才、專業(yè)人才。與新加坡及歐美的雙語教學相比，中國英語教學起步晚，時代在發(fā)展，英語已從一種工具變?yōu)橐环N思想。掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。審視當今世界，由于理論與實踐定位、目標、標準的不同，各國英語教學的發(fā)展模式也各不相同。且已經(jīng)形成一定的規(guī)模和模式，得到了學術(shù)界的廣泛關(guān)注。本人對該領(lǐng)域有較大興趣，剛好林玲老師也有這方面的研究，就選了她的論文題目。

2，研究目的和意義：

隨著中國加入WTO以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語在中國發(fā)揮著越來越大的作用，并且已經(jīng)成為了現(xiàn)代人必須掌握的技能之一。那么中國的教育也必須緊隨這樣的趨勢，在平時的教育中就實行英語教育，使得學生能夠緊隨著世界潮流的步伐，為其以后的學習、考研、工作乃至出國深造打下堅實的基礎(chǔ)。詞匯是語言的基本材料，是英語教學中的重要教學內(nèi)容之一。由于低年級學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。這就要求教師在詞匯教學中注意教學方法，幫助他們在頭腦中建立起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。但是目前教師在教授詞匯時尚存在一定的誤區(qū)，例如，注重對單詞的機械朗讀，忽視對單詞的認讀；小組訓練和個別訓練不能有效開展；教材不能合理靈活地使用和處理等。因此，如何把枯燥的詞匯學習變成學生所喜歡的呢？這需要深入地調(diào)查和研究。

3，閱讀的主要文獻，資料名稱，研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，學術(shù)動態(tài)

3．1 閱讀的主要文獻，資料名稱

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1991.12 [15]卜玉英“新基礎(chǔ)教育”外語教學改革指導綱要[M]桂林 廣西師范大學出版社 2009.4 [16]舒白梅，向宗平英語課程教育學[M] 武漢 華中師范大學出版社 2004.12 [17]袁昌寰 中學英語教學理論與實踐 [M]北京 北京廣播學院出版社2002.6 [18]張兼中 外語教育學[M] 浙江 浙江教育出版社 1997.8 [19]陸國強 現(xiàn)代英語詞匯學[M]上海 上海外語教育出版社 1999.9 [20]李劍波 英語詞匯的發(fā)展與結(jié)構(gòu)研究[M] 武漢 中國地質(zhì)大學出版社 2007.3

3．2 研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，學術(shù)動態(tài)

隨著中國對外開放的力度加大，以及2008年奧運會的成功召開，國民學英語的熱情也空前高漲。與此同時．少兒英語在我國得到了更多的重視和發(fā)展。小學已把英語課納人正規(guī)的教學中。這讓人喜憂參半，喜的是英語教學越來越受到重視，起步也越來越早，利用孩子學習語言的最佳時期進行語言教育，有利于孩子英語水平的提高。英國著名語言學家威爾金斯(Wilkins)曾說：“沒有語法人們不能表達很多東西；而沒有詞匯人們則無法表達任何東西。”“Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed．”這里我們主要說的是關(guān)于少兒英語的單詞教學。既然對象是兒童，我們就不能忽視他們的天性和接受能力。少年兒童正處于好玩、好動的年齡階段，不愿把更多的精力花費在記單詞上。因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛，教師必須調(diào)動起他們的學習興趣和積極性。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過，只有“熱愛”才是最好的老師。這里的“樂”指的正是“興趣”。作為一名英語教師，要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，愛上英語。除此之外，英語學習和母語學習是一個相類似的過程，教師應(yīng)該意識到這一點，在兒童英語教學中運用全身反應(yīng)法，即通過語言和動作的統(tǒng)一來自然習得英語。

詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類的思維活動是借助詞匯進行的,人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯,任何語言都是不可想象的。(杭寶桐,1993)可見,在語言教學中,詞匯占有十分重要的地位。根據(jù)《小學英語課程標準》的規(guī)定小學畢業(yè)生要學會有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語。但是,在教學中我們發(fā)現(xiàn)相當一部分學生的詞匯量遠遠達不到這個要求,使他們學習英語的興趣和積極性受到直接的影響。因此,改進教學方法,采取形式多樣,靈活多變的方法進行詞匯教學是很有必要的。英國語言學家魏爾金斯(1972)精辟地指出:沒有語法不能很好地表達,而沒有詞匯則什么都不能表達。(轉(zhuǎn)引自平克虹,1999)研究聽力教學的學者們認為:詞匯量的大小從一個側(cè)面決定了聽力理解的程度。(轉(zhuǎn)引自平克虹,1999)。.詞匯量達不到要求,學生在聽說方面感到困難,聽說能

力差,自然讀寫方面也受到影響。因此,詞匯教學與聽,說,讀,寫能力的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系。如何進行詞匯教學,如何在教學中貫徹聽說領(lǐng)先的原則是十分重要的。

4，研究的內(nèi)容，途徑

4.1 研究的內(nèi)容

中國兒童英語詞匯教學教學是英語教育的重要組成部分，對其本質(zhì)目的各位專家學者進行了各種各樣的闡釋，可謂仁者見仁、智者見智。歸納起來，中國兒童英語詞匯教學的目的大致可以分為兩類：一是促進我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。二是與國際接軌。不論是基于哪種目的開展的中國兒童英語詞匯教學，對國民素質(zhì)的提高、國家的發(fā)展都具有重要意義。

但是中國兒童英語教學畢竟在我國是一個新生事物，它的發(fā)展、完善還需要各方面的努力，它的成效也不是幾年能體現(xiàn)出來的。盡管現(xiàn)階段還有許多問題亟待解決，尤其是在我國如新疆這一西部地區(qū)進行，其困難程度更大。但從長遠意義上講，對于人才培養(yǎng)、與國際接軌等方面，中國兒童英語詞匯教學教學都將發(fā)揮重要的作用。在本論文中，將對小學進行問卷、訪問等各種方式的調(diào)查，讓小學英語老師發(fā)表意見和建議，以期獲得對此論題的看法，并通過進一步的研究了解中國兒童英語詞匯教學的真實情況。

4.2 本文采用主要途徑、手段及方法

4.2.1在圖書館查找資料 4.2.2上網(wǎng)查找資料 4.2.3向老師尋求幫助

5，工作的主要階段、進度

2011年7月16日—8月31日： 搜尋文獻，完成“外文翻譯”，交指導老師。2011年9月1日—9月30日： 完成“開題報告”，交指導教師。2011年10月1日—2011年10月15日：查閱及整理資料，為后續(xù)論文正文寫作做好準備。

2011年10月16日—2011年11月1日：在老師指導下，完成畢業(yè)論文正文初稿。2011年11月2日—2011年12月1日：正文由指導教師審查，學生修改并完成正文。2012年5月8日—2012年5月15日：裝訂論文 2012年6月1日—2012年6月10日：畢業(yè)論文答辯

6，現(xiàn)有的條件及必須采取的措施

目前圖書館有很多的相關(guān)書籍，而我利用的最多的途徑就是這些書籍和網(wǎng)絡(luò)資源。因此現(xiàn)階段我需要進行的工作就是看大量的書籍，了解與此論題相關(guān)的一些內(nèi)容，并且做好相關(guān)的筆記和記錄，為論文的進行做好準備。

7，協(xié)助單位及解決的主要問題

在論文的各個步驟完成的過程中，指導老師給與了很大的幫助，還有其他的老師和同學也有提供一些幫助。而在整個過程中遇到的主要問題就是如何把所收集到得資料經(jīng)過思維加工后形成自己的想法，成為該論文的獨創(chuàng)性。

第三篇：英語專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告格式

只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。

選題論證

我的學士論文選題是:The Importance of Context in English Vocabulary Teaching “論英語詞匯教學中語境的重要性”

近幾十年

在中國

對英語教學的研究涉及了諸多方面

而對詞匯教學的研究明顯不足

在英語課堂上

對詞匯教學的方法大都是傳統(tǒng)的機械式詞匯教學

基本局限于教師講解生詞表或課文里遇到的詞匯

采用的方法多為英漢對譯

構(gòu)詞分析或提供詞典例句

學生在英語學習中學習到不少詞匯

但方法過于單一

且易使詞匯脫離真實語境

造成詞匯的濫用

誤用

目前詞匯教學大多強調(diào)詞匯知識的輸入

卻很大程度上忽視詞匯輸出對詞匯學習的積極作用

學生的寫作和口語交流的實踐機會太少

妨礙了學生輸出（運用）詞匯及內(nèi)化詞匯

所以在英語詞匯教學的過程中

結(jié)合相應(yīng)語境啟發(fā)性靈活性教學更加有助于學生容易掌握基本詞匯及其應(yīng)用

因此在實施教學過程中就需要強調(diào)語境的重要性

基于對現(xiàn)代教育學及現(xiàn)代英語教育的學習認識及實踐

我做出了語境理論作用于英語詞匯教學效果和目的等方向的學士論文選題

論文會從三個大方面著手

一個是英語詞匯教學在英語語言及文化學習中的基礎(chǔ)地位

另一個就是語境在詞匯教學中的重要地位

再一個就是教學中語境策略的應(yīng)用

通過多方引證

并參考有價值信息

結(jié)合已有研究文獻及自身學習實踐經(jīng)歷

將層次分明的論證本選題

本論文是從以學生為中心的情景教學法及交際教學法入手

采用理論聯(lián)系實踐的創(chuàng)新式教學方法

闡明語境理論在外語教學中的重要地位及研究的價值

通過對詞匯、語境的基本定義

闡明結(jié)合語境進行詞匯教學的明顯效果及目標語所要達到的語言習得目標

圍繞是什么

怎么樣的提問式邏輯來解決教學中的實際問題

也就是解決如何在語境中教學英語詞匯使學生更好的習得及應(yīng)用的實際教學問題

注意：

1.該頁標題用宋體三號加粗居中

2.論證部分用宋體小四

與標題空一行

3.論證部分三段剛好回答了what;why;及how這三個主要問題

The Importance of Context in English

Vocabulary Teaching

Thesis Statement

Context

which is helpful for students to acquire vocabulary and put language into practice like exams and the everyday communication

is very important in English vocabulary teaching.Outline

I.Introduction

II.The Importance of Vocabulary Teaching

A.The Basic Concept of Vocabulary

B.The Role of Vocabulary Teaching in English Teaching

C.The Method of Vocabulary Teaching

III.The Importance of Context in Vocabulary Teaching

A.The Concept of Context

B.The Role of Context in Vocabulary Teaching

IV.The Strategy of Applying Context in Teaching Vocabulary

A.Teaching Vocabulary in Three Types of Context

1.Linguistic Context

2.Situational Context

3.Cultural Context

B.Applying Clues of Context

1.Synonym Clues

2.Antonym Clues

3.Situation or General Knowledge Clues

C.Creating Context

V.Conclusion

注意：該頁的大小寫；每級標題的之間的縮進字符；各級標題字符的準確運用

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1999.注意：文獻分作者部分；文獻名稱部分；文獻來源及年份和頁碼

每一部分都以點號結(jié)尾

輸入標點符號時要切換到英文輸入法才能正確輸入

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第四篇：畢業(yè)論文開題報告

濟南大學泉城學院

畢業(yè)論文開題報告

題目山東省區(qū)域高速公路物流

與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究

專業(yè)經(jīng)濟學

班級 學生***

學號 指導教師***

二〇一年月日(宋體三號，居中)

學院濟南大學泉城學院專業(yè) 經(jīng)濟學學生李秀珊學號 20083002100論文題目

一、選題背景與意義

（請分別從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的目的及意義兩方面闡述,宋體五號，1.25倍行距）

1.選題背景

高速公路具有快速度、大負荷、遠輻射、高效益的特點，極大便利了現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展；高速公路是一個地區(qū)交通現(xiàn)代化水平的重要標志，是需要高投入、長期使用的公共產(chǎn)品，一經(jīng)修建將極大地影響整個地區(qū)的城市化布局、國土整治和利用、區(qū)域規(guī)劃和建設(shè)以及經(jīng)濟帶的形成。其直接、間接與潛在的效益幾乎囊括當?shù)亟?jīng)濟、社會和文化各個領(lǐng)域。球經(jīng)濟一體化趨勢加速發(fā)展的今天，區(qū)域高速公路物流作為現(xiàn)代物流體系的重要組成部分，對地區(qū)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動作用越來越顯示出其強大的優(yōu)越性。本文針對高速公路物流與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來各指標的發(fā)展狀況。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時間函數(shù)模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系和對促進經(jīng)濟發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，論文最后對如何進一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進山東經(jīng)濟發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

2.本文研究的實際意義

球經(jīng)濟一體化趨勢加速發(fā)展的今天，區(qū)域高速公路物流作為現(xiàn)代物流體系的重要組成部分，對地區(qū)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動作用越來越顯示出其強大的優(yōu)越性。本文針對高速公路物流與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，系統(tǒng)地分析了高速公路及物流的發(fā)展情況，對如何進一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進山東經(jīng)濟發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

3本文研究的理論意義對于高速公路物流業(yè)的發(fā)展,國內(nèi)外學者從不同角度進行了研究。Savitskie.Katrina在其博士《The impact of transportation and logistics》通過實證研究分析了運輸在物流發(fā)展中的重要地位,以及物流戰(zhàn)略對績效的影響。山東大學劉崗在《山東高速公路物流系統(tǒng)規(guī)劃》一文中,系統(tǒng)地分析了高速公路及物流的發(fā)展情況。由此可見,目前的研究并沒有真正細致地研究高速公路物流與經(jīng)濟發(fā)展之間相互促進、相互發(fā)展的關(guān)系,本文重點從這個方面通過實證分析證明定性的分析,解決上述問題。

二、研究內(nèi)容與目標

（設(shè)計內(nèi)容研究、預期研究結(jié)果等,宋體五號，1.25倍行距）

濟南大學泉城學院

1研究內(nèi)容主要以山東省高速公路貨物物流作為研究對象，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來各指標的發(fā)展狀況。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時間函數(shù)模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系和對促進經(jīng)濟發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，論文最后對如何進一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進山東經(jīng)濟發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。要 2研究目標

在國內(nèi)外學者研究的基礎(chǔ)上，通過對山東省高速公路貨物物流的研究，可知高速公路物流與經(jīng)濟發(fā)展之間相互促進、相互發(fā)展的關(guān)系，高速公路物流對經(jīng)濟發(fā)展有著至關(guān)重要的促進作用，加快我省高速公路的發(fā)展，進一步提高加快高速公路的建設(shè)，提高道路運輸量，促進我省經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展

三、研究方法與手段

（設(shè)計思路（方法、手段）,宋體五號，1.25倍行距）

本文通過收集和整理大量數(shù)據(jù)來歸納分析山東省區(qū)域高速公路物流與經(jīng)濟法掌之間的關(guān)系，針對2005至2009年期間，山東省公路運輸量與GDP數(shù)據(jù)，在分析2009年山東省整體發(fā)展的情況下，逐步研究五年來各指標的發(fā)展狀況。采用定性與定量相結(jié)合的分析方法，得出GDP與公路運輸量之間的關(guān)系函數(shù)模型、GDP與時間函數(shù)模型、公路運輸量與時間模型，并利用所得模型證明了山東區(qū)域高速公路與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系和對促進經(jīng)濟發(fā)展起到的積極作用。在以上綜合分析的基礎(chǔ)上，對如何進一步發(fā)展山東區(qū)域高速公路物流，促進山東經(jīng)濟發(fā)展提出了相關(guān)合理化的建議。

四、參考文獻

（中文宋體五號，英文Times New Roman體五號，1.25倍行距）

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五、指導教師評語

濟南大學泉城學院

六、審核意見

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第五篇：畢業(yè)論文開題報告

畢業(yè)論文開題報告

開題報告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對學生不清楚開題報告的內(nèi)容、程序等方面的問題，各個專業(yè)采取不同的方式，給學生講清開題報告的程序、內(nèi)容，保證了開題報告的正常開展。思政專業(yè)通過舉行舉辦專題講座的方式，由專業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫開題報告的專題講座，親自給學生逐項講解怎樣寫開題報告，并耐心解答學生的問題，幫助學生掌握了一定的撰寫開題報告方法。同時加強規(guī)范性要求。我們要求學生先寫草稿，經(jīng)指導教師修改同意，然后正式填寫開題報告，從而保證了開題報告的規(guī)范性和完整性，也保證開題報告的質(zhì)量。漢語言文學專業(yè)古代文學方向召開了有所有撰寫古代文學方向畢業(yè)論文的學生和全體指導教師參加的開題報告的會議，會上由教研室主任陳德新老師詳細講解了開題報告的撰寫要求。歷史專業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學生，采用講述、咨詢等方式，保證學生了解開題報告的撰寫方式和內(nèi)容。在經(jīng)過充分準備的基礎(chǔ)上，各個專業(yè)陸續(xù)召開了開題報告會，學生們就自己論文課題選擇的依據(jù)、意義和價值、課題研究內(nèi)容、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點突破和解決方法都作了較翔實的論述，指導教師認真分析每個同學開題報告的內(nèi)容，然后有針對性進行指導，有的放矢。通過開題報告工作，使學生對自己選擇的論題有了更加理性的認識，明確了研究的方向、研究的重點難點、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來進行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進行，提供了保障。

由于現(xiàn)在的大學生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復試，如何加強日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問題。為此人文學院明確規(guī)定，撰寫畢業(yè)論文期間，學生如若請假，在征得輔導員同意的同時，還必須經(jīng)過指導教師的同意。這樣一來，指導教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進展情況，作出不同的選擇。漢語言文學專業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫時間，還制定了2017屆畢業(yè)論文保證書，保證書規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀律的內(nèi)容，約束了個別組織紀律較差的同學，保證了畢業(yè)論文工作的正常進行。

由于學生在大學四年過程中，缺乏必要的鍛煉，對論文寫作格式和要求不夠清楚。為此，各個專業(yè)采取多種方式方法，組織學生認真學習，明確要求。各個專業(yè)多次組織師生共同學習《畢業(yè)論文指導大綱》《畢業(yè)論文指導書》及《齊齊哈爾大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊》等各項相關(guān)文件。漢語言文學專業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細介紹了畢業(yè)論文的個個環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來老師、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。歷史專業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學生，對畢業(yè)論文過程中容易出現(xiàn)的問題逐一加以說明。思政專業(yè)舉辦專題講座，專業(yè)帶頭人呂途舉辦了專題講座，親自給學生逐項講解論文撰寫過程中應(yīng)當注意的問題。經(jīng)過各個專業(yè)的努力，學生明確了在撰寫論文過程中的基本要求，并對此方面進行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準確，不出現(xiàn)任何問題。

為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學院要求師生雙方在此項工作中必須堅持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫的方式進行;指導老師必須用紅筆在草稿上進行修改，學生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見，對于每一次修改的文稿都要進行存檔。這樣一來，老師和學生論文寫作指導過程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認真負責的進行修改批閱，防止口頭指導流于形式;學生必須虛心接受老師的修改意見，并按照老師的要求進行改動，避免原封不動或堅持自己的錯誤。歷史系關(guān)連芳老師指導的一名學生，手寫稿就重復做了三邊;于耀洲老師指導的一名學生定稿之前完成的草稿達五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴肅認真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進行和論文良好的質(zhì)量。在省專家預評估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專家的認可。

論文答辯是對學生科研水平、論述能力、心理素質(zhì)以及語言表達等各方面能力的綜合考察，是評定論文成績的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計劃，從6月16日開始，三個專業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。本屆畢業(yè)生的論文答辯共進行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學生的自愿報名和指導教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學生再進行第二輪答辯。在兩次答辯過程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評分標準當場打分，評定學生成績。在答辯過程中，同學們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫的認真和準備的充分。

有些同學在答辯中反應(yīng)十分機敏，水平很高。例如漢語言文學專業(yè)宋桂珍老師指導的付秀麗同學，在答辯當中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿，而且對問題能抓住實質(zhì)，語言十分生動流暢。對張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨到的見解，言之有理，持之有據(jù)，得到全體教師的認同。很多同學在畢業(yè)論文答辯過程中都有突出的表現(xiàn)。所有學生全部通過了畢業(yè)論文答辯。一些同學在答辯中全部脫稿，自11年資深老編輯為您的論文發(fā)表之路再添捷徑楊老師寇寇1760405151述論文十分清楚，回答問題才思敏捷，受到答辯小組老師的好評。畢業(yè)論文的成績評定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。人文學院歷來重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學生實際的評定辦法。論文成績的評定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對學生創(chuàng)新能力、科研能力的綜合考查，必須做到公平、公正、公開的原則。為避免教師在評定成績過程中因?qū)W識水平、專業(yè)偏好造成失誤，我院堅持將學生的成績評定進行量化。具體的做法是學生的總成績由以下幾方面組成：指導教師給出的成績、評閱教師給出的成績、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績。這三方面的成績在總成績中各占不同的比例：指導教師根據(jù)學生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標的要求，是不是具有先進性、科學性，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平，畢業(yè)論文撰寫中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評定出學生的畢業(yè)論文成績。這在總成績中占40%比例。

評閱教師根據(jù)學生的畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、內(nèi)容質(zhì)量、結(jié)構(gòu)質(zhì)量、綜合能力水平以及實際應(yīng)用價值等方面，評定出學生的論文成績。這在總成績中占有20%的比例。答辯小組根據(jù)學生在答辯中的具體表現(xiàn)，如：學生自我介紹論文概況、學生回答一般常識性問題的情況、回答比較難的理論性問題的情況、回答結(jié)合實踐問題的情況，論文的現(xiàn)實用價值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場打分，給出成績。這在總成績中占有40%的比例。以上這些成績的評定，都有相對嚴格的量化的標準使學生的成績一目了然。這些細致工作標準的具體實施，避免了畢業(yè)論文成績評定中的失誤，使學生對自己的成績評定過程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開。同時也使本專業(yè)畢業(yè)論文成績的評定工作更加科學化、合理化。

最終全院共確定畢業(yè)論文成績優(yōu)秀者77名，占學生總額的18.16%;良好者164，占學生總額的38.67%;中等164，占學生總額的38.67%。同時還有5名學生因為各種原因，沒能如期完成畢業(yè)論文工作，成績被判定為不及格，占學生總數(shù)的1.17%。

經(jīng)過指導教師和學生的共同努力，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高。本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個專業(yè)力求選題的前瞻性、科學性、實用性。立足學生的實際情況，適當?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨到，各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，能夠體現(xiàn)出學生的專業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗學生的實踐能力。

一是選題范圍廣泛，涉及到每個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課的各個方面。如漢語言文學專業(yè)的論文中,文藝理論、古代文學、現(xiàn)當代文學、外國文學、比較文學、現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學、文字學、修辭學、寫作學、電影藝術(shù)以及中學語文教學論等方向都有涉及;歷史專業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評價以及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、外交等各個方面。一些選題能結(jié)合學術(shù)研究的新情況，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點，顯示了學生自主創(chuàng)新的能力。

二是此次論文的選題方向與指導教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導教師的科研方向相一致，突出了實際應(yīng)用價值，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。如古代文學教研室的王則遠、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導的所有論文選題都是古典文學方向，與他們的教學和科研方向相一致;歷史專業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導的學生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導教師科研方向一致有效地提高了學生的工作效率，避免學生在查閱資料和論文撰寫中走彎路。同時，可以使指導教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專長，對學生進行全方位的具體指導，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達80%以上，且都經(jīng)過較充分的論證，難度可以滿足不同層次學生的需要，選題注重合理性、科學性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合，突出了畢解決論文問題有的放矢避免被退稿拒稿可以及時咨詢擁有11年論文安排發(fā)表從業(yè)經(jīng)歷口碑相傳叩叩3110643181的期刊之家網(wǎng)楊主任擁有豐富的經(jīng)驗與相關(guān)知識。業(yè)論文的實踐應(yīng)用性。漢語言文學專業(yè)唐秀偉指導的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問題初探》，以當前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對象、意義等方面展開論述，比較詳細地對漢字規(guī)范化進行了有益的探索。歷史專業(yè)于耀洲指導的閆瑩雪的《試分析國共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用對比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭時期國民黨《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點放在了實踐應(yīng)用上，楊超老師指導的034王賽因同學的論文《論民生新聞的核心競爭力》選題實用性、指導性極強。

其論文抓住了當今新聞領(lǐng)域的一個熱點論題進行研究，當今新聞實踐中新聞種類繁多，但真正能滿足受眾需求的一種類型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛，也以其服務(wù)性的特點突出而受到受眾的關(guān)注，這種類型的新聞在競爭中有極強的競爭力，而對于如何辦好這類節(jié)目一直沒有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競爭力，努力挖掘民生新聞的特點和優(yōu)勢，這對于指導新聞實踐者辦好此類節(jié)目有實用價值。

第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴格按照《齊齊哈爾大學本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊》中的相關(guān)要求組織開展工作;嚴格要求學生依照“畢業(yè)論文撰寫要求”中的格式要求、書寫規(guī)定，打印要求進行論文撰寫工作。學生在提交論文草稿的時候，指導教師嚴格按照相關(guān)的規(guī)定要求進行檢查，盡力避免格式上的錯誤和校對上的錯誤。在論文裝訂之前，指導教師針對具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對,確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項工作的嚴細，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。

本次畢業(yè)論文中，由于專業(yè)不同，論文的難度亦有所不同。思政專業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系。如對“淺談我國當前國民信仰情況”的分析，對“死刑核準權(quán)回歸的現(xiàn)實思考”，對“完善我國城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自己所學的專業(yè)理論聯(lián)系當前現(xiàn)實問題，有針對性地分析和解決實際問題，經(jīng)過指導教師的審核，評閱教師的評閱，答辯委員會的考核大家都認為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國清、潘影等兩位位同學的論文，在二次答辯中全體教師認為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。

從論文的寫作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學生在寫作過程中，能夠運用所學的知識，從多角度、全方位對問題進行論述，表現(xiàn)了同學們綜合運用所學知識的能力和興趣。漢語言文學專業(yè)宋桂珍老師指導付秀麗同學論文《張藝謀電影研究》寫的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準備充分，歷經(jīng)近兩年的準備。

看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書籍和文章，對張藝謀的電影有自己真實的體會和觀點;論文內(nèi)容比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風格作了比較深入細致的研究;論文有自我見解，將張藝謀與“第五代”導演作了比較研究，同中有異，強調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個性，以及對中國電影作出的貢獻。從總體上看，本專業(yè)2017級畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問題，具體表現(xiàn)在以下兩點：

第一、選題方面。個別同學選題的角度不夠新穎獨到，研究價值和意義不大。這方面，省教委的專家也指出來了，在今后本專業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，積極引導好學生選擇有研究價值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。

第二、個別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多，對選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學論文在研究具體作家或具體作品時，不善于與其同時代的作品去比較，更沒有放入當時整個社會環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無力。還有的論文在評述作家、作品、人物時，只尋找可贊美之處，我們見不到絲毫的瑕疵，這是違反創(chuàng)作規(guī)律的。韋華老師指導的陳鳳杰的論文，理論基礎(chǔ)較弱。題目是“分析象征意蘊”，但文中對何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分，因而立論不穩(wěn);文中兩個論述層次“整體象征”、“具象象征”之間的邏輯聯(lián)系交待不明確;

3、論文行文中過渡不自然，常常是依靠小標題進行銜接，具體舉例時，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹”、“蛇”的象征意蘊列出，沒有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問題。

第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問題。還有個別同學受到就業(yè)壓力的影響，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動，甚至應(yīng)付的情況。這些問題既是客觀存在的社會問題，也是學風建設(shè)存在的問題，本次畢業(yè)論文工作，我們對此采用了相應(yīng)的措施，如讓學生簽訂保證書等，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴肅認真。把畢業(yè)論文工作做細做好。

理想的畢業(yè)論文工作成績表明了人文學院是一個有著很強工作能力的、團結(jié)的集體，一個向上奮進的、充滿朝氣和凝聚力的集體。基于全體師生的認真態(tài)度，學生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗，我們有信心、有能力使本專業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個新的臺階，為齊齊哈爾大學的迎評工作做出更大的貢獻。