第一篇：小哈津(陽光100)幼兒園大一班鐘澤宇 ——豐收的喜悅

選擇小哈津 愛在陽光100

——豐收的喜悅 2011年9月7日的清晨，孩子興高采烈的出了家門，迫不及待的來到了幼兒園。

今天是個特別的日子，對于5歲的孩子來說，親手摘取收獲的果實是一件非常有成就感的事情，沒有什么能比這讓孩子感到如此興奮了。

這一天似乎過的漫長了些。放學(xué)了，我見到孩子的時候，他的小臉上洋溢著幸福、滿足、得意、燦爛的笑容，手里拎著一袋的“戰(zhàn)利品”，跑過來得意的對我說：“媽媽，你快看，這是我摘的，這是梨、這是地瓜、下面還有花生呢！”我們拿著他的“戰(zhàn)利品”回家了。剛進(jìn)家門，他就像家里人炫耀了一下：“我告訴你們吧，地瓜和花生都是我們從地底下挖的，梨是長在樹上的~~我們把所有的東西放在一起大家分的?！薄拔覀兘裉熘形缡亲诘厣铣缘娘垼缘倪€是漢堡包呢，可香了?！薄拔覀兓貋淼臅r候，全在車上睡著了。睡醒了，就到幼兒園了。真開心?。　?/p>

雖然只有短暫的一天，可我感到孩子好像經(jīng)歷了很多。在單調(diào)的都市生活中，回到了大自然母親的懷抱，遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了污染，遠(yuǎn)離了孤獨，感受到了空氣的清新，認(rèn)識了不同植物的生長環(huán)境，懂得了分享，收獲了快樂。

很幸運選擇了小哈津幼兒園，雖然只有短短的一年，很感謝老師的細(xì)心照顧，也很期待在以后的日子里看到孩子的變化，不斷地成長，更好的融入小哈津這個大家庭中，學(xué)會自信，團結(jié)，包容。

小哈津陽光100幼兒園

大一班

鐘澤宇

第二篇：小漢頓幼兒園大一班家長會

昨天是小漢頓幼兒園大一班的第一次家長會。我到的比較早，先去把這一學(xué)年的費用交了，38030，包括一年的學(xué)費，餐費和班車費。隨后在一間不大的教室了，看到了一屋子家長。老師介紹說，大一班一共是21個孩子，9個女孩，12個男孩。孩子的年齡差距比較大，有今年沒上成小學(xué)留下來的孩子，有從中班升上來的明年可以上小學(xué)的，還有幾個到才4歲多點，就是明年也不夠年齡上學(xué)的孩子。班上有4個老師，班主任是大周老師，助教是小周老師，外教是Dheck,菲律賓人，還有一個保育曹老師。

Dheck先拿出了這學(xué)期用的教材，我翻了一下，英語部分主要是鞏固26個字母再加上一些簡單的單詞的拼寫。課外閱讀那幾本書有點難度，看來我平時給瑤看的英語書也可以略微增加一點難度，慢慢循序漸進(jìn)。

大周老師手里的中文教材還真不少，主要是幼小銜接的內(nèi)容，有拼音、數(shù)學(xué)、自然常識等?？粗蠋熤v這學(xué)期的要求，我忽然有一個感覺，大班已經(jīng)和中班截然不同，有點上學(xué)的意思了。孩子們這就開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)自然知識了。這個小妞，也算進(jìn)入了一個新的階段了。

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第三篇：豐澤燈星童心幼兒園大一班班級工作總結(jié)1

豐澤燈星童心幼兒園大一班班級工作總結(jié)

2011年秋季

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了我們班三位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在我們?nèi)焕蠋熍c家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得我們的付出并沒有白費。

現(xiàn)在我們就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

（一）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣提高班級教學(xué)質(zhì)量

通過園內(nèi)開展學(xué)師德寫體會的活動，我們進(jìn)一步認(rèn)識到教師應(yīng)立足本職工作，熱愛本職工作，干一行愛一行專一行。在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點。認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。

（1）提高幼兒的積極主動性：在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，比如說：彭竟涵小朋友吧，他在上課時經(jīng)常開小差，并會跟旁邊的小朋友講話，經(jīng)過不斷的引導(dǎo)跟鼓勵，他現(xiàn)在上課會認(rèn)真的聽講，并經(jīng)常舉起了小手。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。例:余樂豪小朋友，在提問到他時，他會用求助的眼神望著你，要不就直接閉口不答，經(jīng)過不斷的鼓勵，他現(xiàn)在回答問題的時候不再膽怯了。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興趣方面，我們提供各類的音樂樂曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著重引導(dǎo)幼兒自由探索，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……

（2）依據(jù)《綱要》精神我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。如：我們班級人數(shù)較多，空間比較小，為了讓幼兒也可以根據(jù)主題墻的內(nèi)容來豐富主題墻，我們利用了靠近窗戶邊的一根柱子把主題墻創(chuàng)設(shè)在上面，讓幼兒找材料來豐富主題墻的布置。沒有空間布置區(qū)域我們利用了床板把數(shù)學(xué)區(qū)給布置了起來。通過一學(xué)期的活動，幼兒養(yǎng)成了較好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。

（3）根據(jù)本班情況選擇課題：在園、段的要求下認(rèn)真的做好一課三研的課前準(zhǔn)備，根據(jù)本班幼兒存在比較自私的一些情況選擇了故事《漂流屋》，為了怕幼兒看不清楚掛圖，利用家長資源，把原本的掛圖變成大的噴繪圖，讓幼兒可以更清楚的了解故事情節(jié)，還自制了許多的頭飾供幼兒表演，并在課后把掛圖展示在語言區(qū)供幼兒講述。然后還根據(jù)幼兒的實際情況來開展家長開放日活動,認(rèn)真做好家長開放日的課前準(zhǔn)備，為了做好幼小銜接工作，做好幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備，本學(xué)期我們也加強了科學(xué)領(lǐng)域----數(shù)學(xué)活動來開展，讓幼兒在生活和游戲中感受和體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。如：家長開放日時，鄭曉惠老師選擇了計算活動《二次分類》，投放的材料各不相同，有大小不一的圖形，也有性別、服飾、手中拿的玩具不同的圖形娃娃。通過讓孩子根據(jù)圖形的不同特征來分類，以及顏色的不同來分類操作。鄭老師下去巡回指導(dǎo)，讓幼兒說一說自己是如何分類的，并及時的給幼兒肯定，引導(dǎo)幼兒說一說找一找不同的方法來分類，孩子們在活動中情緒非常的高，在自己找出分類方法的時候會讓老師給與肯定。家長聽完課后覺得我們的課非常的好，不是把知識強加給孩子的而是引導(dǎo)孩子一步步的去探索發(fā)現(xiàn)。

（4）為了培養(yǎng)幼兒主動探索的精神，我們課后把活動后的操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒繼續(xù)操作探索。例：為了讓幼兒熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量的概念，如在數(shù)學(xué)活動中的《認(rèn)識貨幣》，就提供給幼兒不同紙幣操作卡，讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)，例：“讓幼兒在眾多的紙幣中取出10元，可以拿10張一元的來，還可以拿兩張5元的來，讓幼兒繼續(xù)探索除了這兩種方法以外還有什么方法，在幼兒拿出各種不同的紙幣后，請幼兒討論你們覺得用什么方法是最快，最簡便的，這樣不僅僅提高了幼兒的判斷推理能力還讓幼兒更快的掌握了各種概念，提高了幼兒的動手能力。體現(xiàn)出讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

（5）同時又為了提高培養(yǎng)幼兒的語言能力我們利用故事的講述來培養(yǎng)幼兒言語表達(dá)力的進(jìn)一步增強，以及各種詞匯的組織、運用適當(dāng)，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習(xí)慣。如：通過講故事等形式增強幼兒的語言表達(dá)能力，并能在語言區(qū)嘗試復(fù)述故事或者給小朋友講故事，我們班的白文杰、曾如藝小朋友還參加了年段舉行的故事比賽，并分別獲得了二、三等獎。

（6）為了充分發(fā)揮幼兒想象推理能力我們還注重培養(yǎng)幼兒看圖講述的能力，能邊看邊講述，有生動的表現(xiàn)力。如：在開展語言活動時，每次都讓幼兒先分組討論，仔細(xì)觀察每一幅圖，用自己的語言生動講述故事，并給故事取名字，從而提高幼兒的觀察、語言組織能力。我們還注重培養(yǎng)幼兒能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點進(jìn)行判斷、推理。我們班的幼兒基本都能熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。綜合以上所述都為幼兒入小學(xué)做好良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的姿勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控能力等良好的習(xí)慣。為明年入學(xué)打下好的基礎(chǔ)。

（二）加強幼兒常規(guī)，促幼兒自理能力的提高

（1）穩(wěn)定幼兒情緒培養(yǎng)幼兒獨立性，針對班級一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒進(jìn)行重點培養(yǎng)，如：我們班的章儀小朋友經(jīng)常遲到，每次遲到后都會讓爸爸媽媽帶到班級來，她不敢自己進(jìn)來，而且進(jìn)來后還一直哭泣，經(jīng)過和家長的溝通，現(xiàn)在她來幼兒園的時間也提早了膽子也變大了。在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高。

（2）加強幼兒的自理能力的培養(yǎng)，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務(wù)的信心。如：我們班的澤先小朋友起床折被子時總是趁著老師不注意的時候把被子裹成一團，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了這一情況時，對他說你覺得你的被子這樣好看嗎？他很不好意思的看著我小聲說：“老師我不會?！边@個時候我就把被子打開，告訴他說：“你看把被子的角對角就像我們在做手工一樣，然后給它按摩下，一層一層的折，這樣也就折好了。你也試試看好嗎？老師相信你一定會做的比老師好的”。這樣在我們的鼓勵下他學(xué)會了折被子，他現(xiàn)在的被子總是能折的整整齊齊的，有的時候還會幫助其他的幼兒整理。

（3）關(guān)心愛護幼兒，對生病的孩子更是無微不至，由于天氣的溫差較大，經(jīng)常會有這個那個的幼兒生病需要吃藥，我們不僅僅及時提醒幼兒吃藥，讓幼兒在活動后喝更多的水，并在一日活動中時時的注意幼兒的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)，并及時告知家長。

（4）做到針對幼兒的不同個性給與肯定以及指出不足，我們也經(jīng)常對幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高，如：張子昊小朋友的行為總是有異于常人，如吃飯速度慢，做事速度也慢，而且經(jīng)常會一個人傻笑，所以對他要特別的細(xì)心，在我們不斷的努力下孩子也取得了一定的成績，現(xiàn)在他吃飯的速度慢慢的變快了。

（5）培養(yǎng)幼兒克服困難的精神，我們還注重培養(yǎng)幼兒主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累，如：經(jīng)常根據(jù)天氣的變化，利用早談的時間與幼兒討論：“天氣變冷了，我們要怎么做？”讓幼兒自己討論，得出結(jié)論我們要做到早睡早點起，做個勇敢的孩子不怕冷，堅持每天到學(xué)校參加我們的戶外活動以及早操活動。把我們的身體鍛煉的棒棒的，減少生病的機會。

（6）樹立幼兒的信心，培養(yǎng)愛國情感，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責(zé)任感，并不斷提高對自己的要求。如：通過爭當(dāng)小老師的活動來提高幼兒樹立的自信心，讓幼兒自己參與到班級的管理上來，讓每個幼兒都有集體榮譽感，知道自己是班級的一份子，只有對自己的要求不斷的提高才能幫助老師管理班級，為幼兒樹立好的榜樣，培養(yǎng)幼兒自己的責(zé)任感。讓幼兒對周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的實事，有愛國主義情感。如：開展主題活動“我是中國人”請家長與幼兒共同去找一些有關(guān)于我們祖國四大發(fā)明、偉人、民族等的材料，讓家長幫忙抄寫或制作成手抄報，展示在我們的主題墻上，讓幼兒可以自己來講述并與同伴分析自己的成果，讓幼兒在濃厚的氛圍中感受到中國人的驕傲，培養(yǎng)了幼兒的愛國情感。

（7）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，能積極主動的協(xié)助老師管理班級，幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經(jīng)意識到小組長是他們奮斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選值日小組長他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。于是我們在選值日小組長的形式上動了不少腦筋。一開始是老師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來選取小組長，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓每個幼兒都能積極的參與到班級的管理中來我們采取了每個幼兒輪流的辦法來提高幼兒的服務(wù)意識增加與他人交往的機會、學(xué)習(xí)交往技能，在這一系列選值日小組長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景，如：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈，或者小組長會在吃完飯后及時的收拾整理桌子。唐一菲小朋友在當(dāng)值日小組長的時候吃得慢了會有人提醒她，你這樣是不能當(dāng)值日小組長的。她聽到小朋友這樣說后就會趕緊吃，并會督促其他的孩子也趕緊吃飯。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不讓你做值日小組長了。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。如：我們的幼兒通過不同方法的競爭小班長、小老師，一些表現(xiàn)比較好的幼兒就經(jīng)常榮任小老師，會幫老師帶領(lǐng)幼兒散步，會在老師忙碌的時候帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好班級的常規(guī)管理，這些成績都是可喜的哦。

（三）、樹立安全和衛(wèi)生保健工作相結(jié)合的觀念

（1）我們在開展教育教學(xué)活動的同時，開展“安全教育周”活動，堅持樹立了安全第一的意識，如：堅持在幼兒入廁、玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子，如：幼兒喜歡跑入廁，及時提醒，在幼兒入廁時也要跟入，做到幼兒有推擠的現(xiàn)象及時提醒。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng)而引起的事故。如：我們不僅僅制作了許多的安全交通標(biāo)識培養(yǎng)幼兒的安全意識，開展幼兒安全知識競賽的活動，而且經(jīng)常下載一些關(guān)于電火引起的事故圖片讓幼兒觀看，讓幼兒自由討論，并說一說要怎么杜絕，增強幼兒的安全意識。這樣我們不僅培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識，避免還了幼兒安全事故的發(fā)生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。同時我們配合園所開展兩次逃生演練，讓幼兒習(xí)得逃生的一些基本要求，獲得逃生的經(jīng)驗。

（2）配合園所做好保健工作，嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，如：配合園、段的要求做好幼兒的防震、消防演練，配合保健醫(yī)生做好幼兒的晨檢入園工作，配合保健醫(yī)生做好幼兒的體檢工作，測量身高、體重等，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。如：配合我們的生活老師做好班級的衛(wèi)生清理做好工作。配合保健醫(yī)生做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。配合園所做好“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動”暨“平安先行學(xué)校”的復(fù)評工作。通過學(xué)習(xí)“平安先行學(xué)?！钡奈募M(jìn)一步提高了安全意識。本學(xué)期班級幼兒的出勤率一直很高，幾乎每天都達(dá)到98%以上。幼兒沒有出現(xiàn)任何的安全事故。

（四）家園共育促幼兒全面發(fā)展（1）通過各種渠道讓家長了解我們的工作，家長工作也是我們教育的一個重要部分，我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們不僅僅在幼兒入園離園的時候及時跟家長溝通更通過家園聯(lián)系欄和班級QQ群介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子放在我們幼兒園，放在我們班學(xué)習(xí)，生活如：把每個幼兒當(dāng)成自己的孩子細(xì)心的照顧，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足并及時的指出糾正，對于孩子好的地方及時的給與肯定表揚，幼兒回家后都會告訴家長老師是如何關(guān)心愛護他們的，這樣家長在無形中就肯定了我們老師的工作。并把每個家長都當(dāng)做自己的朋友，發(fā)現(xiàn)他孩子好的地方及時地跟他說并給與表揚，有不足的地方請家長協(xié)助配合以便取得進(jìn)步。并經(jīng)常與家長交流育兒的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的育兒方法。這樣家長不僅僅只是在放學(xué)及送幼兒入園的時候了解幼兒在園的一些情況，還讓家長通過QQ群互相交流自己的育兒心得。

（2）開展“家長開放日”以及“親子活動”。我們通過家長開放日、親子活動讓家長融入到我們的教學(xué)活動中來如：家長開放日的時候選擇家長比較關(guān)心的、自己比較拿手的課題數(shù)學(xué)《二次分類》、還有黃老師的吹點畫《梅花》，讓家長看到我們是如何開展教學(xué)工作的，教學(xué)不是一味的把一些東西壓給孩子，而是應(yīng)該讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)，通過家長開放日的活動家長更是肯定了我們的工作。通過“親子包餃子”活動讓所有的家長更是融入到我們的學(xué)習(xí)生活中來。前期的家長工作已經(jīng)做好了，我們的家長也都能夠配合我們的教育教學(xué)工作，我們并在期末到來時及時做好家訪工作，家長也積極配合我們做好學(xué)園布置的期末工作。在這活動期間我們的家委曾擁雪也積極的為我們出謀獻(xiàn)策，反映家長的要求架通了我們家園聯(lián)系的橋梁。

（五）取得的成績

本學(xué)期我們圓滿的完成學(xué)園布置的任務(wù)。本學(xué)期孩子取得了一定的成績，我們老師也取得了一些成績。如我們積極參加學(xué)園的“一課三研”教研活動，期間鄭曉惠擔(dān)任“一研”，通過園領(lǐng)導(dǎo)、年段教研的點評，積極進(jìn)行反思，黃靜宇續(xù)接“二研”，在鄭曉惠開課觀摩后經(jīng)過園長及教師們的評議后，在目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程進(jìn)行課改的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”活動，取得較好的活動效果。我們通過教研活動提升了怎么制定三維活動目標(biāo)、知識、物資、心理方面的準(zhǔn)備，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動過程教師起積極的引導(dǎo)作用，讓幼兒在活動過程中探索發(fā)現(xiàn)，用什么形式方法手段去突破重難點的業(yè)務(wù)素質(zhì)。并積極參加學(xué)園的各類培訓(xùn)活動“走出去、請進(jìn)來”，在學(xué)園開展的一系列的活動中我班表現(xiàn)突出，受到園長及教師們的肯定，在工作得到家長認(rèn)可的同時，鄭曉惠被評為學(xué)園“優(yōu)秀班主任”，在區(qū)域布置中我們的主題墻“我是中國人”獲得了老師們的一致好評，在學(xué)園崗位練兵“講故事”比賽中，鄭曉惠獲得了三等獎。我們家長開放日的公開課“二次分類”和“吹點畫梅花”也得到家長反饋評語的一致好評。這些成績是和我們?nèi)齻€保教人員的共同的努力和付出分不開的。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我們在以后的工作中會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

（六）不足之處

1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2.沒有及時對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。

3.創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

4.班級的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。

（七）努力的方向

1.加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。2.教育計劃和活動的目標(biāo)要建立在本班幼兒實況的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實施與反思。

3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。

4.努力給幼兒創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)機會，保證幼兒的全面發(fā)展。

執(zhí)筆：鄭曉惠

第四篇：房山幼兒園大一班半日活動計劃

房山幼兒園大一班半日活動計劃

班級：大一班教師：王艷清時間：10/24/2007

一、區(qū)域總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒有目的的自選活動區(qū)。

2、培養(yǎng)幼兒在活動區(qū)活動時能主動發(fā)現(xiàn)問題。

3、培養(yǎng)幼兒活動區(qū)后，主動將玩具、用品物歸原位。科學(xué)區(qū)：

１、引導(dǎo)幼兒看圖連接燈泡，嘗試讓燈泡亮起來。

２、培養(yǎng)幼兒看題卡，練習(xí)６以內(nèi)加減法運算。指導(dǎo)要點：安靜操作。

表演區(qū)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴排練安全小劇《陌生人來了》。

2、培養(yǎng)幼兒有表情的進(jìn)行角色間的對話，鼓勵幼兒用動作大

膽表現(xiàn)。

指導(dǎo)要點：角色間有語氣、有表情的對話。

建構(gòu)區(qū)：

1、引導(dǎo)幼兒會看圖搭建《十渡拒馬樂園》。

2、培養(yǎng)幼兒間的分工合作。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒會看設(shè)計圖搭建。

美工區(qū)：

1、引導(dǎo)幼兒制作纜車和竹筏子。

２、培養(yǎng)幼兒合理使用工具。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒看圖制作。

餐廳：

１、指導(dǎo)幼兒看價簽，會用６的組成付帳。

２、培養(yǎng)幼兒在餐廳內(nèi)主動交往。

指導(dǎo)要點：用不同方式拿６元錢付帳。

二、教育活動

活動名稱：排序——我給它們排排隊

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序。

2、提高幼兒的判斷、推理能力。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式排序，感受活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

有規(guī)律的圖、長條紙、膠水、皇冠、各種圖形、珠子等?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)排序：出示圖示1：紅圓形黃圓形、紅圓形黃圓形、紅圓

形黃圓形按顏色排序）

教師：它們是怎樣排隊的？

小朋友甲：一個紅顏色、一個黃顏色、一個紅顏色、一個黃顏色、一個紅顏色、小朋友乙：一個紅顏色的圓、一個黃顏色的圓、一個紅顏色的圓、一個黃顏色的圓

二、學(xué)習(xí)排序

1、出示圖示2(顏色相同)：

請你看看下面這組圖，它們是怎樣排隊的？

幼兒：一個圓、兩個三角形、一個正方形、一個圓、兩個三角形、一個方形......老師：幾個圖形是一組的？（一個圓、兩個星星、一個正方形）看第一組，再看第二組，依次第三組......如果再往下排，下一個是什么形狀？

2、出示圖３（與圖二顏色不同）

老師：你看到了什么圖形？幼兒：圓形、星星形、正方形。老師：與上面圖示哪里不一樣？幼兒：顏色不一樣。

老師：它是按什么順序排列的？幼兒：一個藍(lán)圓形、兩個紅星星形、一個黃正方形，一個藍(lán)圓形、兩個紅星星形、一個黃正方形，一個藍(lán)圓形、兩個紅星星形、一個黃正方形......老師：重點看圖形幾個是一組

老師：再接下去應(yīng)當(dāng)是什么形？幼兒接著排。

老師：如果我給你好多黃正方形，藍(lán)圓形、紅星星形，你想用它們怎樣排隊呢？

幼兒說出兩種不同的排法。

３出示圖４：老師：下面一張圖示你看看有什么圖形？

幼兒：一個圓、一個三角形、一個正方形，一個圓、兩個三角形、一個正方形......一個圓、四個三角形、一個正方形。

老師：這里丟了幾個圖形，你想想應(yīng)當(dāng)補上什么圖形？

周昊：一個圓、三個三角形、一個正方形

老師：你怎么知道要添上一個圓、三個三角形、一個正方形，我怎么看不出來呢？

周昊：前面是一個三角形、兩個三角形、三個三角形、后面是四個三角形。

老師：“一個比一個多?！?/p>

老師：按周昊的說法畫上圖形。與幼兒一起分享。

三、鼓勵幼兒自選生日帽、珠子、圖形玩具排規(guī)律：

老師：幼兒任選其一，貼上（或擺上、串上）各種各樣你喜歡的形狀（或珠子）但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的。

幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣

（1）你為什么要這樣排隊？

（2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的？

分享：說一說，你是按什么規(guī)律設(shè)計你的生日帽（或項鏈）的？你是怎么給圖形玩具排隊的？

幼兒：自選小組，按自己的想法給生日帽、珠子、圖形玩具排隊。因為生日帽、珠子兩組，老師在投放材料的時候有選擇，只投放了三種顏色、形狀有區(qū)別的圖形或珠子。幼兒能按自己的想法有規(guī)律的給它們排隊。圖形那組，圖形較多，顏色有５種，有一定難度，但是幼兒明白了規(guī)律，也能按自己的想法給它們排隊，有個別幼兒在排到第二組后找圖形遇到困難，如形狀相同顏色不同。

反思：

優(yōu)點：整個活動教師準(zhǔn)備材料較充分，幼兒興趣性高。教師在出示圖形的時候是從易到難一步步出示的，符合幼兒思維特點。教師的提問有針對性，一個一個提出，給幼兒思考的空間。教師的提問有意識的引導(dǎo)幼兒思考，為下一步做準(zhǔn)備。教師把握的重點，給它們排隊，重視了規(guī)律性，即一組一組的，有那些共性。

不足：在最后一組的添上什么圖形時，是臨時畫上去的，如果貼上去就與前面完全相同了，更嚴(yán)緊。重點觀察給圖形排隊那組更好些，那組的規(guī)律創(chuàng)新由于材料的多種，規(guī)律的擺法更多。