第一篇：基層反映當(dāng)前高考招生制度或限制“偏才”“怪才”發(fā)展空間待重視

基層反映當(dāng)前高考招生制度或限制“偏才”“怪才”發(fā)展空間待重視

高考制度恢復(fù)以來，確實(shí)為國家和社會選拔出了一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，為人才興國做出了一定的貢獻(xiàn)。但不容否認(rèn)的是，當(dāng)前的高考制度存在著弊端。這一話題也受到了今年兩會上代表和委員們的熱議和追捧。高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試以分?jǐn)?shù)論英雄，劃等級分類別，“一考定終身”的規(guī)則不利于人才長遠(yuǎn)規(guī)劃?；鶎臃从常?dāng)前的高考招生制度限制了部分偏科的“偏才”、“怪才”、“奇才”的發(fā)展空間，應(yīng)該引起重視。

一是從考試的角度上?？荚嚨膬?nèi)容和形式，內(nèi)容比較偏重于記憶，重復(fù)的東西多一點(diǎn)。這樣就約束了學(xué)生們的創(chuàng)新意識，限制了學(xué)生們的創(chuàng)新激情。形式主要是筆試，“一考定終身”、“一考論英雄”，不排除偶然性。

二是高校的自主權(quán)反映不夠明顯。高校自身想選拔一些不同類型、不同標(biāo)準(zhǔn)、不同特點(diǎn)的人才，在當(dāng)前高考招生制度的大環(huán)境下，無法很好地實(shí)施，遏制了高校自身發(fā)展需求。

三是自主底線不低，高門檻擋住“偏才”“怪才”?，F(xiàn)在的自主選拔錄取是建立在考生高考文化成績之上的，考生通過自主選拔錄取進(jìn)入高校的最低“底線”，是高考成績必須達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐揪€，達(dá)不到這一條，再有專長的學(xué)生也不能被錄取。無疑，分?jǐn)?shù)的高門檻，難免會使自主招生選拔一如普通高考，反倒成為某些應(yīng)試型考生獲得降分的途徑。

為此，基層建議：一是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)舉措，多注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新熱情，讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，最大限度地讓學(xué)生朝著德智體全面方向發(fā)展。

二是擴(kuò)大高校自主招生權(quán)。把招生自主權(quán)“下放”給部分高校，根據(jù)自身發(fā)展需要，制訂自己的招生計(jì)劃、目標(biāo)，為一些“怪才”、“偏才”、“奇才”降低門檻。低分不一定低能，高?？梢栽诜?jǐn)?shù)上降低門檻的同時，適當(dāng)設(shè)立有利于選拔人才的面試及心理測評環(huán)節(jié)，選拔出需要的人才進(jìn)行下一步培養(yǎng)和深造。

三是允許學(xué)生參與多次考試，多給學(xué)生一些機(jī)會。設(shè)立春季考試和夏季考試，打破“一考論英雄”的格局。（湖州市南潯區(qū)委辦）