第一篇：小學(xué)二年級讀書活動試題

二年級讀書知識應(yīng)用活動試題

班級姓名成績

一、判斷對錯,對的打“√”，錯的打“×”。(30)

1.螞蟻冬天要冬眠。（）

2.章魚和烏賊是一種動物。（）

3.蝸牛雖然很小，但長了20000多顆牙齒。（）

4.北極熊會游泳。（）

5.“星期天，我和媽媽”這是一個完整的句子。（）

6.盧贛（zhuàng）章編著出版了屬于中國人的第一套漢語拼音方案《一目了然初階》。（）

7.世界上最大的兩棲動物是大鯢（ní）。（）

8.馬能幫人們馱東西，所以被稱為“沙漠之舟”。（）

9.給馬蹄上釘鐵掌時，馬是不會疼。（）

10.人們常用“烏鳥私情”一詞比喻父母對子女的疼愛。（）

11.《論語》一書是由孔子編輯（jí）的。（）

12.詩句“去年元夜時”中的“元夜”指的是元宵節(jié)。（）

13.《勸學(xué)》是一首勸誡少年珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)的詩。（）

14.“燕山月似鉤”中“燕”的讀音是“yàn”。（）

15.《飲湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖。（）

二、想想背誦的古詩，把作者、題目、詩句用線連起來。30

王維《春日》四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死李紳《別董大》深林人不知，明月來相照賀知章《竹里館》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春高適《憫農(nóng)》兒童相見不相識，笑問客從何處來 朱熹《回鄉(xiāng)偶書》莫愁前路無知己，天下誰人不識君

三、括號里該是哪個字。25

心進(jìn)門，胸口（），耳進(jìn)門，聽新（），口進(jìn)門，勤發(fā)（），人進(jìn)門，快躲（），木進(jìn)門，（）得慌，馬進(jìn)門，往里（）

四、回答問題。15

你讀了不少課外書吧！讀了哪些書？請寫出三本書的名字和它們的主人公是誰？

1.《》

2.《》

3.《》

第二篇：二年級讀書知識競賽試題

民主小學(xué)“振興閱讀工程，構(gòu)建書香校園”

二年級讀書知識競賽試題2010。6

一、填空：（共21分）

（一）古詩七彩園：（填色彩）（9分）

1、春色滿園關(guān)不住，一枝（）杏出墻來。

2、山外（）山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬（）千（）總是春。

4、春風(fēng)又（）江南岸，明月何時照我還?

5、（）玉妝成一樹高，萬條垂下（）絲絳。

（二）古詩動物園:（填動物）（12分）

1、小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。

2、江上往來人，但愛（）美。

3、兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。

4、兩岸（）聲啼不住，輕舟已過萬重山。

5、竹外桃花三兩枝，春江水暖（）先知。

6、柴門聞（）吠，風(fēng)雪夜歸人。

7、牧童騎（），歌聲振林樾。

二、選擇（20分）

1、世界讀書日是（）。

A:4月23日B:4月22日C:4月24日

2、王二小是（）時期的小英雄。

A、解放戰(zhàn)爭B、抗日戰(zhàn)爭C、抗美援朝戰(zhàn)爭

3、薄公英靠什么傳播種子？（）

A、風(fēng)力B、水力C、電力D、地心吸引力

4、下面哪種不是“魚”？（）

A、烏魚B、章魚C、甲魚D、鯨魚

5、在我國古代，（）扮男裝代父從軍，忠和孝，世無雙。A.穆桂英B.武則天C.花木蘭

6、唐王維詩《九月九日憶山東兄弟》“每逢佳節(jié)倍思親”，詩中的“佳節(jié)”指的是（）

A、中秋節(jié)B、元宵節(jié)C、重陽節(jié)

7、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩出自哪首詩？()A、《七步詩》B、《游子吟》C、《長歌行》

8、貪婪總是沒有好結(jié)局，好下場的，在《漁夫和金魚的故事》是怎么樣的結(jié)局？（）

A、漁夫的妻子變成了國王B、金魚變成了人C、漁夫的妻子死了

D、漁夫和他的妻子住在破房子里

9、《小紅帽》中救小紅帽和奶奶的是()

A、爸爸B、獵人C、爺爺

10、李白的《靜夜思》中“床前明月光”中的“床”指的是什么？（）A.床B.井欄C.窗戶

三、判斷（10分）

1、《狼和小羊》選自《伊索寓言》，它告訴我們千萬別上那些偽善的惡人的當(dāng)。（）

2、白雪公主被惡毒的王后害過三次，前兩次是王子救了她，最后一次是七個小矮人救了她。（）

3、漁夫的妻子貪得無厭，最終一無所獲。（）

4、伊索是古希臘的一個奴隸。（）

5、《白雪公主》中的壞皇后最后是穿著鐵鞋跳死的。（）

6、牛郎織女在每年農(nóng)歷七月七日鵲橋相會。（）

7、“白雪公主”這個形象最早來自于格林童話。（）

8、在“精衛(wèi)填?！钡墓适吕?"精衛(wèi)”是一個人。（）

9、地震發(fā)生時，可以坐電梯快速下樓。（）

10、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是廬山風(fēng)景區(qū)。（）

四、連線：（11分）

（一）把下列故事和所在書名連起來。（5分）阿里巴巴《伊索寓言》 農(nóng)夫和蛇《一千零一夜》 大鬧天宮《格林童話》 漁夫和金魚《安徒生童話》 賣火柴的小女孩《西游記》

（二）請把左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。（6分）報得三春暉《竹里館》明月來相照《四時田園雜興》春色滿園關(guān)不住《望洞庭》 桃花潭水深千尺《贈汪倫》 村莊兒女各當(dāng)家《游子吟》 湖光秋月兩相和《游園不值》

五、根據(jù)課文的理解填空。(共28分）

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了代父從軍的女英雄__________；著名的法國物理學(xué)家_________；被譽(yù)為“世界發(fā)明的大王”的_________；普通的修理工_________。（8分）

2、書是人類的進(jìn)步的階梯，你能把下面關(guān)于讀書的名言補(bǔ)充完整嗎？（8分）讀書百遍，__________________。讀書破萬卷，__________________。書山有路勤為徑，__________________。黑發(fā)不知勤學(xué)早，__________________。

3、我們剛剛放了三天假，那你知道這三天過得是什么節(jié)日嗎？__________，你從書本上還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請寫出兩個。_________、_________。（3分）

4、俗話說“桂林山水甲天下”，你知道桂林有哪些形態(tài)各異的山嗎？請寫出他們的名字，至少2個。__________、__________。（2分）

5、我們學(xué)過的沉香救母這個神話故事發(fā)生我國哪座名山？__________。（1分）

6、春雨滋潤萬物，看，偉大詩人杜甫這樣描寫“隨風(fēng)潛入夜，__________________”； 大詩人孟浩然描寫道：“夜來風(fēng)雨聲，__________________”；還有大詩人杜牧的“__________________，路上行人欲斷魂。”（6分）

六、寫作樂園。(10分)

小朋友們，我們剛剛渡過了“六一”兒童節(jié)，那么在這個屬于你們的節(jié)日里你參加了哪些活動？你是怎樣渡過自己的節(jié)日的？請把它寫下來好嗎？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：小學(xué)二年級讀書計劃

【小學(xué)二年級讀書計劃】

漫步書林 遨游學(xué)海

一、指導(dǎo)思想：

一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

二、活動目標(biāo)

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學(xué)生成長。

2、通過活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構(gòu)想

1、營造一個書香班級

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。⑵ 記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間，讓學(xué)生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??” “詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌

4、建立“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀好書。

6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。

7、鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

8、開展“我和父母共讀書”活動利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在 成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

9、評比“讀書好兒童”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一個“小星星”； ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

四、讀書口號：

“漫步書林 遨游學(xué)海 ”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。書是人類進(jìn)

步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

第四篇：小學(xué)二年級讀書心得

讀書，真好！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：讀書，真好！

記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，他們常常被我問得哭笑不得。那時爸爸、媽媽常說：快認(rèn)字吧！認(rèn)的字多了，自己就會看書了。書，會給你滿意的回答。于是白天出門他們會教我認(rèn)字，有時我纏著他們教，慢慢地我就認(rèn)識了很多字。到了晚上，媽媽又總是捧著一本畫有美麗圖案的故事書給我講一個個神奇又有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地穿梭……忽然，我夢見自己變成了故事中有個性的小羊羅素、喜歡咪咪的啪嗒貓、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽著媽媽那些神奇、美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢！從那時起我就開始喜愛書了。

上幼兒園時，幼兒園那一本本小小的、薄薄的書吸引了我，媽媽每學(xué)期幫我訂了《分享閱讀》更是讓我學(xué)到了很多。就這樣，在老師和媽媽的幫助下，我認(rèn)識了很多的字，學(xué)會自己看簡單的書了，媽媽給我買的美繪本也讓我愛不釋手。

上小學(xué)后，我學(xué)會了拼音，認(rèn)識的字更多了；于是我開始自己讀書，走進(jìn)書中那神奇的世界。家里媽媽已經(jīng)給我的書或是后來買的書，汪管有沒有注音，大部分我能自己看了。在書里，我發(fā)現(xiàn)了一個有一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時代人們鉆木取火…… 哦，世界原來這么奇妙！《有個性的羊》讓我知道我們每個人都是有個性的，都是與眾不同的，大家要互相接受、互相欣賞?！稜敔斢修k法》讓我知道爺爺是那樣有辦法，總是能把舊的東西重新變成有用的東西。一塊很普通的、平常的料子被爺爺因?yàn)閻圩约旱膶O子而帶來了精彩和奇妙?！?雷鋒日記 》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；《神奇校車系列》讓我知道人的想像力是無窮的，創(chuàng)造力更是無敵的?！度伺c自然》讓我知道了動物與人之間的關(guān)系；《十萬個為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇；《從小愛科學(xué)系列》更是讓我領(lǐng)略了科學(xué)的神奇和奧秘……書告訴了我許多以前我從不知道的故事，還明白了許多的道理。

在我家的書房里，擺放著九只小書柜，那里面全都是我的書，從小小的、薄薄的美繪本、精彩的中外童話故事書到整套的各類百科書，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次，抱著書不知啥時候睡著了，也曾經(jīng)多少次一個人在家里，靜靜地沉浸于書的海洋中，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，哈哈大笑；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，魚兒離不開水，我也離不開這位不會說話卻能教我很多東西的好老師——書。讀書，真好！我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。每讀一本好書，更像是交了一個好朋友。同學(xué)們，讓我們多讀書，讀好書吧，請堅持每天至少讀書半小時噢。

第五篇：小學(xué)二年級讀書心得體會

二年級個人讀書心得體會

自從上二年級以后，我認(rèn)識的字越來越多，讀書能力也有了很大的提高，讀書的興趣也越來越濃厚，我讀書的心得總結(jié)了以下六個方面：

1.首先要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo)，堅持不懈的去讀書，讀書不是一日之事，而是一個日積月累的過程。比如一年級的時候，我認(rèn)字很少，基本不喜歡讀書，也自己讀不了書，讀書時老是加字少字，但是老師要求家長為我們買帶注音的書，而且讓家長先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅持了一年后，我就自己開始閱讀了，這不僅提高了我的閱讀水平，也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)，是我讀書能力快速提高的有力保證，樹立了我讀書信心，也指明了讀書的方向。

2.環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書店或圖書館看看，尤其每次去西安，必定都帶我去圖書大廈，圖書大廈一樓到五樓都是精美的書籍，每個角落都站了許多看書的人，尤其五樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友，手里拿著書籍，在聚精會神的閱讀，我也被吸引了，剛看時我只是在書店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己喜歡的書，會不愿意離開，直到把我喜歡的書買回家收藏，我才會高興的離開。逛書店我不但大開了眼見，也買了不少好書。

3.學(xué)會選書。剛開始讀書時，我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語，慢慢長大了，媽媽就給我選了一些知識性的書籍，有《十萬個為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國的100個地方》、《一年級的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲記》等，通過圖書，我詳細(xì)了解了事物的發(fā)展過程和故事的來龍去脈。另外，我從上學(xué)以來，每年都訂閱兩本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速度也提高了。

4.網(wǎng)上購書。我媽媽是個網(wǎng)購迷，我的大部分書都是她從網(wǎng)上淘來的，她總是說咱楊凌買書的局限性大，買到想要的書不容易，所以每學(xué)期開始她都會

給我買一大批書。有課程參考書、作文書、還有我最喜歡的漫畫《阿衰》，最新動畫片的插圖書等，這樣我們也不要去逛街了，還買了我喜歡的書。

5.堅持讀書。其實(shí)我也不太喜歡讀書，不過我每天必須讀書半小時，每天堅持讀書，是我養(yǎng)成讀書習(xí)慣的主要原因。

6.建議。我希望咱們班的圖書角，不光有圖書展示，也能有那位同學(xué)讀到好書的圖書目錄，老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書目列出來，我們回家就可以參考閱讀了，也不用盲目的讀書。希望我的讀書心得和建議對大家有幫助，也歡迎大家積極交流。篇二：二年級教師讀書心得體會

讀《做卓越的教師》體會

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識。

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>

“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。”

“教師對學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。”

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點(diǎn)?！?/p>

“教而不研則淺，研而不教則浮。”

“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費(fèi)再多的力氣也撬不開，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！? “尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?讀著一句句令人深思、催人奮進(jìn)的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人??只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！

彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字。

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

仔細(xì)想來，書中所講的均為每個教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名執(zhí)教14 年教齡的教師，我有的做到了，有的卻是大打折扣。我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣，但是在做這些之前，我們沒有去期望被認(rèn)定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現(xiàn)實(shí)中我們體會最多的是往往是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。篇三：小學(xué)教師讀書心得體會

小學(xué)教師讀書心得體會

作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生的成才提供機(jī)會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。

第四，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。篇四：讀書心得體會

讀《新課堂標(biāo)準(zhǔn)解讀有感》

讀《新課堂標(biāo)準(zhǔn)解讀》使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意實(shí)到：必須徹底改變過去 那種把 老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全 體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每 一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長。

常讀書和常思考，能使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。

當(dāng)然讀書需要認(rèn)真的態(tài)度，更需要堅定的毅力。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。

我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就我最大的追求。因此，我首先得讓自已再度成為學(xué)生，才能更有深度的去體會我們的學(xué)生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！薄郀柣拿粤鱾髦两?，不知激勵了多少莘莘學(xué)子們。我們的生活離不開書。它給予了我們各種各樣的知識，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的

快樂。我喜歡讀書，讓我們一起來分享讀書的快樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自己！篇五：讀書心得體會 讀書心得體會

賈登成

讀于丹《莊子》心得

寧靜是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對一個人作出判斷，觀其動不如視其靜。自古以來，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬變等等說法，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的某種崇敬。真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰，他一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性、清靜無為。

當(dāng)今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實(shí)在不多。追名逐利，心態(tài)浮躁為之普遍。

連我自己也不能例外，當(dāng)周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時，我就不免懷疑起當(dāng)時的決定，將女兒放在身邊這樣的普通學(xué)校會不會讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了，已經(jīng)有了很高的附加值，比如當(dāng)問你孩子在哪讀書，學(xué)校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得。我也明知這是心態(tài)的問題，哪個學(xué)校不培養(yǎng)出人才？但往往大家都進(jìn)入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領(lǐng)導(dǎo)去讀emba，并不是為了學(xué)習(xí)知識，而是為了認(rèn)識有身份的同學(xué)，同學(xué)就是生產(chǎn)力，就是人脈，有了人脈就不怕沒有發(fā)展。孩子讀書也是一樣了。心怎可平靜呢？

現(xiàn)在沒錢沒權(quán)就自然低人三分，經(jīng)濟(jì)能力已經(jīng)無形將人劃分了等

級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合的出租屋形成的氛圍就是截然不同，各人的生活質(zhì)量天壤之別。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點(diǎn)平衡就是成功了。讀書的過程就是提醒的旅程，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了。