第一篇：小學生《公共安全教育讀本》讀后感
這本書是分四個單元給我們講解的。通過讀完這本書，我感受頗深。
1、安全問題是我們幸福生活的前提和基礎，它無處不在，需要我們時時刻刻注意它。書中詳細講解了在各種場所如果遇到險情該如何預防和處理，我們?nèi)绾握J識和辨別安全示意圖。這些常識是我們在文化課上學不到的知識，讓我受益匪淺。
2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，使自己少生病或不生病，有一個健康的身體。只有這樣，我們才能快樂地生活和學習。小的時候我們都知道飯前便后要洗手這些簡單的衛(wèi)生常識，但通過讀這本書，我知道了保持各種食物的安全溫度是多少；少吃快餐和果凍類膠狀食物；使用安全的水和原材料才能確保健康；不吃小攤銷售的食品等等。像這些常識不是我以前不知道的就是知道了也不明白真正的嚴重性，至今還存在著不良習慣。
3、交通安全是我們學生更要學習的常識，前些日子甘肅發(fā)生的校車超載造成20多名幼兒死亡事件給我們敲響了警鐘，交通安全不遵守，會危及生命，作為一名小學生，交通規(guī)則要學習和遵守，交通安全標志要認識。
在日常生活中，作為未成年人的我們，對社會經(jīng)驗欠缺、自理能力偏弱，生活知識缺少，通過認真學習這本公共安全教育讀本，讓我會在今后的學習生活中，提高警惕，發(fā)現(xiàn)隱患及時消滅，不讓隱患蔓延。我也會從自身做起，改掉以前的壞毛病，健康飲食，養(yǎng)成良好的個人行為習慣，同時我也會把安全知識宣傳給身邊的人，讓他們也提高安全意識，真正做到安全無隱患，讓我們的家園變得更加美好。
第二篇：中小學公共安全教育讀本最新[范文]
中小學公共安全教育讀本》二年級教案
第一課 集體活動的安全
教學目的：
通過本節(jié)課對學生進行“課間活動”“上體育課”和“外出活動”集體活動的安全教育，提高學生的安全意識；讓學生掌握一些安全防護知識，以適應可能發(fā)生的各種意外，保證自己的安全；通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和應用，培養(yǎng)學生的各方面的能力，真正把安全教育落到實處。
教學重點：在“上體育課”和“外出活動”時應注意哪些方面的安全。教學難點：在“上體育課”和“外出活動”時要注意哪些安全事項。教具準備：書中的插圖 課件演示 教學形式：小品 兒歌 教學過程：
一、看小品，說感受
1.情景導入
師：寧靜的校園，隨著一聲下課鈴響，校園里便熱鬧起來了。同學們像小鳥一樣飛出教室，他們?nèi)宄扇海蛟谝黄鸫蚱古仪?、跳繩、踢毽子，或在一起七嘴八舌地繼續(xù)探討著課堂上的難題。看，我們班的同學在課間玩起了什么？
2.學生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.交流：
（1）小品里的同學在課間玩的是什么游戲？
（2）你們玩過這游戲嗎？玩過的請舉一下手。你喜歡玩這游戲嗎？為什么喜歡？
（3）那么你覺得小品中的同學做得對嗎？錯在哪里？
二、討論課間活動
1.情景導入
師：課間活動是我們校園生活中一個不可缺少的部分，課間活動時間也是最受我們喜歡的時間段，那你知道學校里為什么要安排課間活動嗎？
生1:課間活動可以讓我們放松大腦、消除疲勞，以更好的狀態(tài)投入下節(jié)課的學習。
生2:課間活動時同學們在一起玩玩游戲、聊聊天可以增進同學間的友誼。
生3:課間活動時打打球，既可以鍛煉身體，又可以學到一些打球的技能技巧。
生4:課間活動時走出教室看看綠色植物，可以保護我們的眼睛。
2.交流
師：是呀，開展課間活動的好處有很多，那么我們平時可以開展哪些課間活動？ 生:打球、跳繩、踢毽子、玩拍手游戲、下棋、跳橡皮筋、跳格子……
3.結合我們平時的活動，說說課間在教室內(nèi)外有限的地方活動時我們要注意些什么？
生1:玩游戲的時候不追逐打鬧，在教室內(nèi)還是在教室外都要注意做到這點。
師:追逐打鬧這點，我們班有很多同學做的都不是太好，以后一定要改正。
生2:課間活動時不猛跑，不推擠，要注意安全，要講秩序。
師:良好的秩序是我們活動的保證，只有秩序好了，我們才能玩得安全，玩得開心。
生3:我覺得課間活動時同學之間要講謙讓，如果發(fā)生一些小矛盾不要去找同學爭執(zhí)，應該告訴老師，讓老師來處理這件事。
師:是呀，我們班有些同學有時常會為一些小事鬧得不開心，他們誰都不肯吃虧，你不讓我我也不讓你，吵嘴的現(xiàn)象時有發(fā)生，有的同學甚至還動手打架。這樣多不好?。∥蚁Ｍ蠹以谕鏁r一定要注意團結友愛。那么課間還要注意什么？ 生4:在活動中，不要隨意攀登高處，如果不注意會摔成骨折或腦震蕩。
生5:活動時要注意愛護學校的花草樹木，不能去踩踏花草，不能去攀折樹枝，不可以去碰傷小樹。
師:說得真好！學校是我們的家，是我們的樂園，我們要愛護它，不讓一草一木受到傷害。我們曾學過一首課間活動的兒歌，還記得嗎？我們一起來背一下好嗎？兒歌：
下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個個守規(guī)則。大家休息好，一起來上課。
4.師：同學們課間過后，我們又將迎來一個快樂天地，那么我們將如何才能度過一個快樂安全的體育課呢？
三、討論如何上好體育課
（課件演示同學們上體育課時的情景）
1、上體育課會給我們帶來什么呢？學生自由討論
2、上體育課時，同學們的心情是怎樣的呢？
3、大家知道上體育課大多是全身性的運動，活動量大，經(jīng)常彎腰、跑跳、翻滾，還要運用很多的體育器材，那么我們?nèi)绾尾拍苌弦还?jié)既快樂又安全的體育課呢？（板書：上體育課）上體育課時我們的衣著要有一定的講究，誰來說說我們要注意什么呢？
生：衣服上不要別胸針、?；铡⒆C章等。
生：上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
生：不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
生：頭上不要戴各種發(fā)卡。
生：患有近視眼的同學，如果不戴眼鏡可以上體育課，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動作時一定要小心謹慎。做墊上運動時，必須摘下眼鏡。
生：不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
生：衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著運動服。生：不要用體育器材打鬧，否則容易砸傷他人。
師：是呀！同學們說的真好，還有重要的一點就是在體育課上做動作時，一定要聽從老師的指導，根據(jù)老師的指導要領做動作，以免發(fā)生意外事故。如果感到身體不適時，要及時和老師請假。
4、出示書上的三幅圖，請同學們仔細觀察，交流一下看看她們做的對不對？為什么？
5、師生小結。
四、討論如何進行外出活動
（課件演示同學們在郊游時的快樂場面）
1、引入
師：親愛的同學們，美麗的秋天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？（生：想）這么多的同學都想去啊，到了郊外去郊游我們需要注意什么的？今天老師和同學們就來探討一下。
2、討論并總結
師：到了美麗的郊外和我們的校園可不一樣，需要同學們注意的事情可多了，誰來說一說呢？學生自由討論后回答，教師總結、補充學生的回答。
生：外出游玩乘車時，不能乘坐黑車，更不要把頭、手伸到窗外，生：不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。生：游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，生：有什么需要或不舒服及時跟老師說，生：不做危險的事情，生：不與陌生人說話或跟陌生人走，生：一切聽指揮
3、觀察書上的兩幅插圖，看看她們這樣做對嗎？為什么？
4、情景表演，自救自護大比拼。（學生交流，教師小結）片段一（課件演示）
炎熱的夏天，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷二（課件演示）
一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。打急救電話“120”。片段三（課件演示）
假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？
假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
5、自讀“瞭望塔”（課件出示），探討遇到這樣的事情我們應該怎樣做？
6、想一想：如果學校組織我們?nèi)タ萍拣^看展覽，在觀看的過程中有哪些要注意的安全事項呢？（討論總結并把筆記寫在書第5頁的空白處）
五、結束語
師：時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，讓所有的孩子們天天快樂，日日平安！
六、安全知識搶答，學會自我保護。（判斷對錯）
1．上體育課時，穿不穿運動衣和運動鞋無所謂。()2．穿帶鐵釘?shù)淖闱蛐瑓⒓幼闱虮荣愖詈谩?)3．不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（）4．急救電話“110”（）
5．去公園玩的時候，我自己想去哪里就去哪里。（）
6．乘公共汽車時，行車途中不要將身體的任何部位探出車外。（）板書設計：
第一課 集體活動的安全 上體育課
讓安全永遠伴隨你我 外出活動
《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第二課 校園住宿生活安全
教學目的：
1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內(nèi)要注意安全。
2、讓學生找出校園中不安全的角落。
3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。
教學難點：制訂采訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教具準備：多媒體
教學形式：學生以獨立的方式展示，如幻燈片、動漫、DV、圖畫展等等，鼓勵形式多樣、新穎。教學過程：
一、導入新課
同學們，校園是我們快活地學習、生活的主要場所，每天我們?nèi)种坏臅r間都是在校園里度過的，學習的快樂、同學的友誼伴隨著我們快樂成長，可是校園內(nèi)不只有快樂與你形影相隨，安全隱患也像一個幽靈一樣游蕩在我們的身邊，不注意對它的防范，它就會對我們造成傷害。
請同學們說說你聽說過的、遇到過的校園內(nèi)出現(xiàn)安全問題的例子。
提出問題：在我們的校園里，會存在哪些安全隱患呢？
二、校園安全大家談。
1、討論及交流。
同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？（小明在勞動中劃傷了手指）
2、匯報自己在學校發(fā)生意外受傷的情況。
包括：次數(shù)，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等填寫表格。學校安全事故調(diào)查統(tǒng)計表（學生版）
二、校園安全搜查線。
你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！
1、我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。
2、制定采訪問題。
3、請你們根據(jù)制定的計劃，采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄。
三、意外受傷的原因。
1、問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。
2、匯報討論情況：
出示課件，圖上的同學行為怎樣，可能會產(chǎn)生什么后果？讓學生各抒己見。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
四、校園安全電子眼。
仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議。
五、安全宣傳靠大家。
1、你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？
2、你準備用什么方式進行安全宣傳呢？選擇你的宣傳方式，并說明原因。
六、課外延伸
其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、怎樣面對生活中遇到的挫折？
面對生活中的各種挫折，要堅強要理智，積極尋找解決的方法，千萬不要消極直至傷害自己的生命。
4、如何加強教室安全教育
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
5、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
6、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
7、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
8、安全小常識 臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
七、出示瞭望塔
八、課堂小結
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
當堂測驗：
一、判斷下列行為是否安全。
1、使用刀具，互相比劃、打鬧。
2、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。
4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在濕的地面上奔跑。
7、站在凳子上往陽臺下看。
二、問答：
1、做什么事都不是很簡單的，比如打掃衛(wèi)生，你知道打掃衛(wèi)生時都應該注意些什么嗎？
2、滅火器有哪些作用？如何使用？ 板書設計： 第二課 校園住宿生活安全 校園安全大家談 校園安全搜查線 意外受傷的原因 校園安全電子眼 安全宣傳靠大家
《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第三課 疾病治療安全常識
教學目的：
1、了解疾病治療的安全常識如選擇正規(guī)的醫(yī)療機構、不亂動醫(yī)療設施、根據(jù)醫(yī)生的囑托用藥。
2、打消學生生病時恐懼，俱怕上醫(yī)院的心理。知道有病就醫(yī)時去正規(guī)醫(yī)院的重要性。
3、培養(yǎng)學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。教學重點：了解疾病治療的安全常識。
教學難點：培養(yǎng)學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。
教具準備：課件（看病流程）一件、實物白大褂一件、護士帽一頂、聽診器一個、體溫計一個。教學形式：講授加活動 教學過程：
一、導入新課
1、教師提問提：同學們，我們偶爾會有感冒、發(fā)燒、肚子疼的疾病，當出現(xiàn)這些情況你是如何做的呢？
學生回答：有一次我生病了，我---------有一次我肚子疼我媽媽----------
2、教師總結：當我們生病時就要去醫(yī)院看病，但病情不一樣，治療的方法也不一樣，所以去醫(yī)院也有很多知識，今天我們就來學學看病的常識吧！
二、組織教學
（一）講述選擇正規(guī)醫(yī)療機構
1、講述有病亂投醫(yī)、找偏方，而不去醫(yī)院而耽誤治療的小實例。
2、聽完故事學生談感想。
3、教師講述有病要到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)
4、教師給學生列舉古冶區(qū)的正規(guī)醫(yī)療機構：唐山市第三醫(yī)院、古冶區(qū)醫(yī)院、古冶區(qū)開灤醫(yī)院、各鄉(xiāng)的衛(wèi)生防疫站等。
（二）不亂動醫(yī)療設施
1、教師引言：醫(yī)院里是細菌最多的地方，很容易被傳染，所以到醫(yī)院去看病不要亂摸、亂動。
2、學生小組討論：到醫(yī)院就醫(yī)應注意什么？每個小組匯報發(fā)言。
3、教師總結：1不吃東西，不擦眼睛，不摳鼻子。
2及時洗手。
3打針輸液不亂動，聽醫(yī)生的話。
4輸完液要等醫(yī)生來處理。
（三）根據(jù)醫(yī)生的囑托用藥
1、教師引言“同學們都愛吃藥嗎？”學生回答“老師我最討厭吃藥”“老師我喜歡吃藥，現(xiàn)在的藥都是甜的”…….2、指明朗讀課文第三段，學生根據(jù)課文內(nèi)容總結如何用藥。
（四）瞭望塔
1、學生觀看幻燈片《看病流程》。
2、根據(jù)幻燈片的內(nèi)容總結看病流程。
3、發(fā)給學生實物，學生分角色進行看病的實景練習。
（五）當堂測試
教師引言：今天我們學習了疾病治療的安全常識，大家都記住了嗎？下面我們進行一個小測試，比一比誰最棒！
測試卷
一、選擇題
1、生病了應該去_______的醫(yī)院。A正規(guī)醫(yī)院 B找赤腳醫(yī)生
2、吃藥時應該_______A應從醫(yī)生囑托 B想吃多少吃對多少
二、填空
1、就醫(yī)流程是第一步______ 第二步_______第三步_________第四步_______第五步________第六步_______
1、古冶區(qū)的正規(guī)醫(yī)院有_______ _______ ________.教師總結
只有我們懂得了有病要治，并且選擇正規(guī)的大醫(yī)院，注意在醫(yī)院的衛(wèi)生，才能有效的治病防病。預祝同學們健康！
板書設計：
第三課疾病治療安全常識
6、繳費取藥取藥
5、化驗
4、就診
3、候診
2、掛號
1、填單 就醫(yī)流程
根據(jù)醫(yī)生囑托用藥 不亂動醫(yī)療設施 選擇正規(guī)醫(yī)療機構、《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第四課 學會撥打“120”電話
教學目的：
1、了解遇到急需救治的病情時應撥打120急救電話
2、撥打急救電話時應注意什么？
3、培養(yǎng)學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。教學重點：撥打急救電話時應注意什么
教學難點：了解遇到急需救治的病情時應撥打120急救電話，培養(yǎng)學生安全意識，爭當安全常識的“小小宣傳員”。
教具準備：課件、實物白大褂一件、護士帽一頂、聽診器一個、體溫計一個。教學形式：講授加活動 教學過程：
一、導入新課
1、教師提問題：同學們，我們?nèi)绻歉忻?、發(fā)燒、肚子疼的疾病，就到附近的小診所就可以了。但當出現(xiàn)急需救治的并應該怎么辦呢？當出現(xiàn)這些情況你是如何做的呢？
2、放一個急救的小片段
3、教師總結：當出現(xiàn)這些情況我們需要打120進行急救。
二、組織教學
（一）什么情況撥打“120”
1、教師給學生講撥打“120”的一些情況 如：觸電、急性中毒、心臟病、腦梗塞等
2、認識急救車及其設施(看幻燈片)
3、學生談在生活中有沒有發(fā)生過這樣的情況，當時的情景如何？
（二）撥打“120”時要注意哪些事項
1、學生小組討論：撥打“120”就醫(yī)應注意什么？
2、每個小組匯報發(fā)言。
3、教師總結：1介紹好情況A說清癥狀。B病人的家庭住址電話等。
2撥打120的電話要暢通。
3急救車來之前采取必要的急救措施。
（三）現(xiàn)場模擬演練
1、教師引言同學們一會我們進行模擬演練大家分成三組并且做好分工。
2、同學之間探討老師進行總結，共同做好準備工作： “醫(yī)生”如何做？
_________________________________________________ “病人”應該如何做？
_________________________________________________ “家人”應該如何做？
_________________________________________________
3、教師進行指導。
4、評選優(yōu)勝小隊。
（四）當堂測試
教師引言：今天我們學習了撥打“120”的安全常識，大家都記住了嗎？下面我們進行一個小測試，比一比誰最棒！
測試卷
一、填空
1、什么情況下?lián)艽颉?20”
____________________ _________________ ________________ ____________________ ___________________ ______________
2、撥打“120”的注意事項
1、_____________________
2、_________________
3、__________________
4、______________________.教師總結：
只有我們懂得了如何在緊急情況下?lián)艽颉?20”急救電話，才能有效的進行危急時刻的救治。板書設計：
第三課學會撥打“120”
撥打“120”注意事項 介紹好情況
撥打120的電話要暢通 采取急救措施 說清癥狀
病人的家庭住址電話
《中小學公共安全教育讀本》二年級教案
第五課 了解常見的突發(fā)公共事故
教學目的：強化學生安全意識，了解一些常見的突發(fā)公共事故以及處理方法，提高學生自護、自救意識
教學重點：讓學生認識到洪水、地震、水源污染、食物中毒等突發(fā)公共事故發(fā)生的起因，掌握應急自救基本技能 教學難點：增強學生應對突發(fā)公共事件的能力，增強自我保護意識 教具準備：PPT課件，圖片，水，透明玻璃杯
教學形式：合作探究、匯報交流、實踐演練、自評互評，積累運用 教學過程：
一、引課
師：同學們，你們好。我們一起看一下窗外的藍天白云，綠樹紅花，看看這五彩繽紛的世界，你們說我們的生活美好嗎？
生：美好。
師：那你們熱愛生活，熱愛生命嗎？ 生：熱愛。
師：是的，正是因為熱愛生活，所以我們應該更加珍惜生命。但是有很多突發(fā)事故會威脅到我們的生命安全，下面，請同學們想一想你們知道的突發(fā)事故都有哪些呢？
生：火災、地震……
師：同學們回答得非常好，下面我們來了解一些常見的突發(fā)公共事故。
二、新授—洪水
1、為學生展示洪水來臨時的掛圖，并讓其猜測所見的是哪種自然現(xiàn)象。
2、為學生講解什么是洪水及其發(fā)生原因：一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水。（課件展示—洪水）
3、通過課件展示發(fā)生洪水時的一些圖片，讓學生認識到這種自然災害給人類生命、財產(chǎn)帶來的巨大影響：它來勢兇猛，災難性大，如果沒有預先做好防洪準備，會造成很大的損失。（課件展示—洪水的影響1-4）
三、討論
讓學生展開小組討論“如果我們遇見洪水應該如何應對”。討論完畢后，由一名小組成員記下本組討論結果并同全班同學進行交流。
最后，教師與學生進行總結；
1、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移。
2、洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。
（通過課件展示總結出的應對方法）
四、新授—地震
1、先通過課件為學生展示地震時的一些場面，讓學生猜測畫面上是哪種自然災害。（課件展示—地震動畫圖片1、2）
2、通過學生對圖片的瀏覽，讓其總結地震給人類帶來的危害：地震會引起地面振動，由于地面強烈振動會引發(fā)地面斷裂、變形和建筑物損壞、倒塌以及對人畜造成的傷亡和財產(chǎn)損失等等。
（課件展示—地震危害1、2）
五、操練
組織學生進行“地震安全演練”。教師首先要為其講解要領：地震來臨時不要慌張，更不要隨處亂跑，應快速蹲到書桌下面，雙手護頭，待強烈震波過后按照學校預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。（上課時只演練室內(nèi)部分）
六、兒歌 地震來了不要慌 地震來了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑來不及，躲進桌子或床底。
洪水洪水低處流，來臨之前高處走。高山大樹要抓牢，天氣預報要看好。
七、新授—水源污染
1、教師拿出事先準備好的兩杯水（盛于透明玻璃杯中），一杯清澈見底，一杯混濁不堪，并告知學生其來源分別是家中經(jīng)過過濾的自來水和學校附近某工廠下游的河水。讓學生說一說這兩杯水的區(qū)別以及為什么會導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)，從而引出新授內(nèi)容—水源污染。
2、讓學生討論如果喝下被污染的水之后會出現(xiàn)什么樣的后果，并帶領學生進行總結。
3、通過課件展示出水源污染給人類健康、生活帶來的影響。（課件展示—水源污染）
八、新授—食物中毒
1、師：同學們，通過剛才的學習我們知道，喝了被污染的水以后會對我們的健康造成極大威脅，甚至會發(fā)生中毒事件，但是你們知道嗎，在日常生活中還有很多食品吃了以后會危害我們的健康，這就是我們常說的—食物中毒。
2、讓學生了解食物中毒的原因和癥狀：
吃了腐敗、被病毒、農(nóng)藥等污染食物，本身具有毒素的食物會引起食物中毒。
食物中毒會引發(fā)惡心、嘔吐、腹瀉、嚴重者昏迷，吐白沫、抽搐等現(xiàn)象。極大損害人體健康，輕者損傷腸、胃，重者損傷肝臟，危及生命。
（課件展示--食物中毒引發(fā)及傳播途徑的連環(huán)畫課件）
九、游戲
拿出一些食物的圖片（煮熟的食物、沒有洗凈的食物及被蒼蠅、老鼠碰過的食物），讓學生選出哪些食物吃了對身體有益，哪些會影響健康，甚至引發(fā)食物中毒。
十、借助課件展示食物中毒的引起以及預防措施（課件展示—食物中毒的預防連環(huán)畫課件）預防措施：
1、做飯菜要有計劃，盡量現(xiàn)做現(xiàn)吃，不留剩飯菜。剩飯菜應放入冰箱，且不宜過久，食前最好加熱。
2、涼拌肉食要煮熟，涼拌生菜要洗凈并用開水燙過。
3、螃蟹和蚶類要等水開后再煮35分鐘以上，并現(xiàn)做現(xiàn)吃。（通過這種形象的方式向學生在食品衛(wèi)生及生活習慣方面敲起警鐘）當堂檢測
1、洪水來臨時，我們應如何應對（）A．往高處跑 B、在教室不動，等待洪水來臨
2、發(fā)生地震時，我們應該（）A.哭喊著叫爸爸、媽媽
B、進行自我保護，先雙手抱頭蹲于桌下，待震波過后迅速跑向空地
3、作為一名小學生，對于水資源我們應該（）A.愛護，節(jié)約 B.破壞，污染
4、下面哪些食物吃了以后對我們的身體健康有益處（答案不只一種）（）
①煮熟的雞蛋 ②腐壞的面包 ③只煮了5分鐘的螃蟹 ④用清水洗凈的蘋果 板書設計
第五課 了解常見的突發(fā)公共事故
突 洪水 來臨之前高處走 發(fā)
性 地震 抱頭蹲于桌下、角落，跑向空地 公
共 水源污染 喝開水，珍惜水資源 事
故 食物中毒 吃熟食，講衛(wèi)生
《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第六課 公園、電影院安全 ——假期安全小管家
教學目標
1、通過教師的教授讓學生掌握正確的自我保護和自我救助的方法；
2、樹立學生自我保護意識，培養(yǎng)學生自我保護能力；
3、培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和良好的生活習慣。教學重點
掌握正確的自我保護和自我救助的方法。教學難點
培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和良好的生活習慣。教學準備
多媒體課件、標識牌、頭飾等。教學形式
小組討論、表演、評選等形式。教學步驟
一、導入
同學們，馬上就要到十一小假期了，大家都準備去哪里玩啊？（同學們回答公園、電影院等）噢！要出去玩可少不了我這個安全小管家，拿出我們的安全記事本，跟我這個安全小管家一起來學幾招吧?。ɑ脽羝?）
二、教學過程
場景一：公園——游玩安全數(shù)第一
（一）教師利用多媒體課件設置情景（幻燈片2），根據(jù)情境提出討論問題。問題一：大家都喜不喜歡去公園玩啊？（學生回答喜歡）問題二：大家都喜歡玩些什么啊？（學生各抒己見）
問題三：同學們都知道在公園游玩時要注意什么安全問題嗎？
（二）全班30名學生分成5個合作小組，大家討論一下老師提的第三個問題，然后推選出代表回答。
（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片3）小管家總結：
1、看小動物，站在護欄外；
2、湖上劃船，坐穩(wěn)不打鬧；
3、坐空中飛船，系好安全帶。場景二：電影院——文明觀看莫淘氣
（一）教師利用多媒體課件展示圖片，吸引學生注意力。
大家都喜不喜歡看電影?。浚▽W生回答喜歡）在電影院里我們會認識很多好朋友，比如說喜洋洋與灰太狼、麥兜等等，教師利用多媒體課件展示相應的動畫形象（幻燈片4）。那大家想想我們在看電影的同時要注意些什么??？要怎樣做才能成為一個文明的小觀眾呢？
（二）小組展開討論，大家各抒己見。
（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片5）小管家總結“三不”：
1、不到處亂跑；
2、不大聲喧嘩；
3、不亂扔零食。
場景三：商場——跟隨家長別迷路
（一）教師利用多媒體課件展示“小心地滑”“玻璃小心”“安全通道”等標識牌（幻燈片6）。
（二）利用安全標志小頭飾讓5個學生上臺表演“商場里的安全小知識”。表演完畢后，其他學生也加入其中進行體驗。
（三）教師利用多媒體課件展示總結。（幻燈片7）小管家總結：
1、玻璃門多莫撞傷；
2、坐電梯時要扶好；
3、地板光滑小心走；
4、跟隨家長別迷路。
三、當堂檢測（幻燈片8）
一、選擇
1、在公園坐云霄飛車，你應（）
①我膽大，不用系安全帶 ②系好安全帶，并和爸爸媽媽坐在一起
2、你在商場迷路，有陌生人和你說話，你應（）①向他求救 ②大聲呼救
3、在電影院看電影時，爸爸媽媽一直說話，你應（）①向他們說明看電影時不應說話 ②加入爸爸媽媽，和他們一起聊
4、到商場后，你和媽媽要上電梯，你應（）①在電梯上來回跑 ②小心站好、扶好
5、在公園里，有只小猩猩很可愛，你應（）①在護欄外給它拍照 ②把手伸進護欄喂食
二、判斷下面的做法或說法對嗎，對的打“√”，不對的打“×”
1、在公園游玩時，二年級的小明自己在湖上劃船。（）
2、小紅在電影院安靜認真地看電影。
（）
3、小偉和媽媽去商場，可是他卻在商場里亂跑。（）4小明高興地和爸爸媽媽劃船。
（）
5、小紅和媽媽去商場，人很多，她緊緊握著媽媽的手。（）課堂小結
這節(jié)課通過多種形式的師生互動、生生互動，讓學生在動手動腦的輕松環(huán)境中學到了一些在公共場所的安全知識，同時對學生健康的生活習慣的養(yǎng)成也起到了一定的積極作用。
板書設計 假期安全小管家 公園——游玩安全數(shù)第一 電影院——文明觀看莫淘氣 商場——跟隨家長別迷路 《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第七課 集市 商場安全
教學目的
在大型商場、集市中，由于人員多、秩序亂，存在著許多不安全因素，因此我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，一定要注意安全
教學重點
在大型商場、集市中游逛、購物時，一定要注意安全 ①人多時不要擁擠，按順序進出。
②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。③乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。
④遇到突發(fā)事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現(xiàn)場。教學難點
在大型商場、集市中，由于人員多、秩序亂，存在著許多不安全因素。教學形式 新授 活動過程
一、導入課題，明確活動內(nèi)容
1、同學們，我們天氣一天比一天涼了，我們是不是要添加一些衣服了？可當媽媽把我們?nèi)ツ甑囊路页鰜泶┑缴砩习l(fā)現(xiàn)已經(jīng)小了那怎么辦？
2、學生會回答買新的，這是老師可以追問去哪里買？學生會根據(jù)自己的親身體驗回答。
3、根據(jù)學生的回答，統(tǒng)計班里哪些同學到過集市趕集，那些同學去過商場？
二、交流，集市和商場的不安全隱患
1、同學們你們愿不愿意去商場，還是愿意去趕集？（讓同學們各抒己見，有的同學會說愿意去商場，有的同學愿意去集市。）能說說你愿意去商場，不愿意去集市，或愿意去集市而不愿意去商場的理由嗎?
2、教師根據(jù)學生的回答可以追問你去集市或商場給你留下的印象是什么樣的，都看到了什么？那些東西和現(xiàn)象是你喜歡的，那些東西和現(xiàn)象是你不喜歡的。讓同學們說出自己真實的內(nèi)心感受同時，把集市和商場的不安全的因素也都一一的列據(jù)出來了
三、討論，小學生到集市、商場應該注意些什么
1、同學們通過對剛才問題的回答，大家一定從中學到了不少的知識。那究竟我們這樣比較弱小的小學生跟爸爸、媽媽為了自己的安全到集市或商場應該注意哪些呢？現(xiàn)在我們以小組為單位，來共同探討一下這個問題。
2、學生討論，交流，后小結。
3、在大型商場、集市中，由于人員多、秩序亂，存在著許多不安全因素，因此我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，一定要注意安全。
①人多時不要擁擠，不要亂跑，要緊跟大人，注意躲避車輛，按順序進出。②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。
③要注意大門是否有玻璃，注意防滑；乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。
④要看管好自己的物品，不要和陌生人說話，遇到突發(fā)事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現(xiàn)場。
⑤商場人多，一旦發(fā)生火災或有危機情況，要走安全通道或安全出口。
四、活動實踐
在老師的帶領下，組織班級同學進行現(xiàn)場演練，當遇到火災時該怎么辦？（甲組扮演顧客，乙組扮演消防員，丙組扮演旁觀者）
五、小結 通過這節(jié)課的學習，同學們一定都有所收獲，希望同學們在以后的生活再到集市和商場去時，挺高自己的防范和防護意識，好好保護自己，注意安全。
六、當堂檢測
我們中小學生去商場、集市游逛、購物時，為了自己的安全要注意什么？ 答：①人多時不要擁擠，不要亂跑，要緊跟大人，注意躲避車輛，按順序進出。②不要購買不潔的、無出廠日期的、過期的食品。
③要注意大門是否有玻璃，注意防滑；乘坐滾梯時，要抓好扶手，不要逆行。
④要看管好自己的物品，不要和陌生人說話，遇到突發(fā)事件時，要沉著冷靜、服從指揮，有秩序地迅速離開現(xiàn)場。
⑤商場人多，一旦發(fā)生火災或有危機情況，要走安全通道或安全出口。板書設計：
第七課 集市 商場安全
人 多 不要亂跑 緊跟大人 注意車輛 不 買 不潔的 無出廠 日期的 要 注 意 是否有玻璃 注意防滑 坐 滾 梯 抓好扶 手不逆行 看 管 好 物品 不要和陌生人說話 遇 事 沉著冷靜 服從指揮 有序離開 危機情況 走安全通道 安全出口 《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第八課 乘坐電梯、索道安全
教學目的：
1、了解乘坐電梯、索道時的安全常識；
2、強化安全意識，提高應對危險的能力；
教學重點：引導學生了解乘坐電梯、索道時的安全常識。
教學難點：運用安全知識，強化安全意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；提高應對能力。教具準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種關于電梯、索道安全的資料。
教學形式：緊密圍繞安全班會課主題，由班主任組織全班同學共同參加，可以自由發(fā)言、分組討論等形式，并由班主任作總結.教學過程：
一、組織教學：
以活動貫穿全課，讓學生在活動中體驗和感悟。
二、導入新課：
1、展示背景：左側是××小學的校門口，遠方是隱約可見的一座寫著“安全王國”的城堡。
2、教師：大家好，告訴大家一個好消息：我剛剛收到了智慧博士的請貼，它邀請我們到它的安全王國去做客，你們想去嗎？
3、教師：要想順利抵達“安全王國”，唯一的通道是由我們校門口通往山頂“安全王國”的一條索道。
三、新授：
（一）索道安全
1、引導學生了解什么是索道。
索道：索道是利用懸掛在半空中的鋼索,承托及牽引客車或貨車。
2、現(xiàn)場采訪：暢談乘坐索道（纜車）的經(jīng)歷，交流注意之處。
3、情境再現(xiàn)（學生按要求想象）：小朋友們，你們想不想再安全乘坐一次纜車呢？請閉上眼睛，用心按要求去做。
① 兒童不要一個人乘坐，要有一位大人陪同。② 要緊握住纜繩，安靜地坐在纜車上。③ 不要在纜車上左搖右晃。
4、其他索道的注意之處：
① 必須壓下安全杠、系好安全帶；
②不要攜帶錢包、相機、手機及打火機、水果刀、眼鏡等物品； ③不要吃食品、含口香糖； ④鞋、帽、圍巾等不要空戴松散；
（二）乘坐電梯安全。
1、教師：安全王國的大門已經(jīng)為我們敞開了，智慧博士特意告訴我們：安全王國的知識可豐富了，最神秘的要數(shù)位于第十九層的“智慧宮”了，它只為愛學習，重安全的人開啟，想去看看嗎？瞧，電梯來了……
2、交流你所見過的電梯。
3、警鐘提醒：前不久，在某市就發(fā)生了一起電梯悲劇。一名15歲的女孩在乘電梯的時候，電梯出現(xiàn)了故障，她竟然強行扒開電梯門逃生，結果掉到了30多米深的電梯管道內(nèi)，當場死亡。
4、金鑰匙：
①搭電動扶梯時不能騎在扶手上； ②不能在扶梯上玩耍； ③不要用手推開電梯的門； ④不要亂按電梯里的警鈴
⑤進出電梯時要按住按鈕，以防電梯門自動關住，夾傷人。
5、安全小貼示：
當乘電梯時，如果電梯突然不能正常運行了，這時候你該怎么辦？
① 首先不要慌張，先確定電梯是不是真的無法正常運行。稍微等一會兒，再按關門鍵，然后按下你所要去樓層的數(shù)字鍵。
② 如果電梯還是不動，一定要馬上按下紅色的緊急鍵求救，只要警鈴一響，就會有人來救你出去。③ 如果電梯里沒有設置警鈴或緊急鍵，必須用力拍門、捶墻壁、踏地板，同時要大聲呼喊，以便有人發(fā)現(xiàn)你。若實在沒有人回應，最安全的做法是保持鎮(zhèn)定，保存體力，等待救援。
（三）“智慧宮”。（當堂檢測）發(fā)揮聰明才智，使智慧的光芒四射。
1、發(fā)生火災時，可以乘電梯快速下降。（）
2、兒童乘坐自動扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，嚴禁在扶梯上蹦跳、打鬧。（）
3、乘坐客運索道、觀纜車等設施時，游客不要將頭、手伸出窗外，不要玩弄門鎖，不要站立或搖晃吊箱。（）
4、萬一你乘坐電梯，遇上電梯失控（如溜車、上沖、上下震蕩），千萬不要過于害怕，首先要抓牢護欄，防止碰傷，待電梯穩(wěn)定后，再通過電梯內(nèi)的警鈴按鈕向外呼救，等待管理員和維修人員前來解圍。（）
5、等候電梯時，不能靠門而立，不然易跌入井道，引起嚴重后果。（）
6、進出電梯不要在門區(qū)逗留，因為一旦出現(xiàn)故障而開門運行會造成傷亡。（）
四、課堂小節(jié)：
小朋友們，危險經(jīng)常隱藏在我們身邊，只要我們認真掌握安全知識，靈活運用，我們就可以高興地和危險說“拜拜”。板書設計：
第八課 乘坐電梯、索道安全 和危險說再見！
《中小學公共安全教育讀本》二年級教案 第九課
尖利刀具會傷人
教學目的：
知識目標:知道在我們的社會生活、校園生活中，存在不安全的因素，尖利刀具會傷人，懂得增強安全意識的重要性。
能力目標： 使學生掌握一些尖利刀具保管的方法。情感態(tài)度價值觀：學會應對不安全事件，遠離尖利刀具。教學重點：學習尖利刀具會傷人，傷己的常識，培養(yǎng)防范力。教學難點：掌握一些尖利刀具保管的方法。教具準備：多媒體課件。
教學形式：講授、演示、討論多種形式相結合。教學過程：
一、故事導入：
（出示投影故事）鵬鵬小朋友很淘氣，喜歡玩小刀，手中總是拿一把小刀，這里刻一下，那里刺一下。有一次，鄰居小伙伴牛牛和鵬鵬鬧矛盾，兩人扭在一起，鵬鵬吃了虧，拿起小刀向牛牛劃了一下，鮮血流了出來，兩人都嚇哭了……
1、大家認真觀察后討論：（1）故事里都有誰？（2）發(fā)生了什么事？（3）你認為他們做的對嗎？
教師總結：故事向我們介紹了尖利刀具會傷人的知識。我們先來看看什么是尖利刀具。
2、大家看一組圖片：（出示投影）
二、討論：你認為尖利刀具有什么好處嗎？（生甲：吃水果的時候可以削皮。）（生乙：可以削鉛筆）
教師總結：大家說得非常好，尖利刀具的好處是我們吃蘋果、梨的時候削皮方便；偶爾用來削鉛筆。不過現(xiàn)在我們很少用小刀小鉛筆了。
三、討論：你認為尖利刀具有什么壞處嗎？（出示投影）
1、玩小刀一不小心會弄傷自己。
2、玩小刀還會弄傷其他小朋友。
教師總結：小刀、水果刀等放在書包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺傷身體。
四、尖利刀具如何保管呢？（出示投影）
1、尖利刀具用完之后不要隨便亂扔。
2、尖利刀具一定要注意保管，隨時要記住把刀插回刀鞘里。
五、課堂小結 ：
1、今天的這節(jié)課你有什么收獲？
2、你記住怎樣保管尖利刀具了嗎？
六、當堂小測：
判斷題：對的畫√，錯的畫×。
1、小朋友在一起玩可以隨身帶著小刀。（）
2、小刀用完之后可以隨便扔在一邊。（）
3、小朋友玩小刀一不小心會弄傷別人。（）
4、尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。（）
七、動腦筋，想一想：平日里，怎樣保管好自己的小刀？寫下來與其他同學交流。
八、教師寄語：同學們平時遠離尖利刀具，祝同學們有個健康快樂的童年！板書設計：
第九課 尖利刀具會傷人
好處：方便
壞處：易傷人（有生命危險）
切記：一定要遠離尖利刀具
第十課 沙塵暴的危害 【活動目標】
知識與技能：通過本課活動，讓學生了解風的危害性及遇沙塵暴天氣保護自身安全的一些措施。行為與習慣：通過不同方法的探究活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。情感態(tài)度價值觀：增強學生的安全意識。重點：讓學生了解沙塵暴的危害。教學用具：多媒體 【學情分析】
學生因年齡小，安全意識不強，面對外界環(huán)境的變化、面對災難，尚缺乏一些保護自己的能力，不能及時采取一些應對措施。
【活動過程】
一、揭題導入
我們生活在這個美麗的星球上，風雨雷電等各種自然現(xiàn)象無處不在。特別是風，時時都會在我們身邊。同學們，你喜歡什么想的風呢？你不喜歡什么想的風呢？今天讓我們一起去了解沙塵暴。（教師板書課題）
二、新授
1、生齊讀課題。
2、誰知道什么是沙塵暴？ 學生聯(lián)系實際回答
3、出示大屏幕：刮沙塵暴的畫面及介紹什么是沙塵暴。
4、看了畫面同學們吁吁不已，可是你們想過沙塵暴是怎樣形成的嗎？同學們現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后全班交流。
5、全班交流。
6、出示大屏幕：沙塵暴形成的原因。
師述：看到以上面面，你有何感想？（沙塵暴的危害是巨大的），你親身經(jīng)歷過或聽說過類似的事情嗎？
7、我們都親身經(jīng)歷過或聽說過沙塵暴，想一想它又給人們帶來了哪些危害呢？
8、學生分組討論，全班交流。（學生小組交流）
師：哪個小組的同學先來說，其他小組的同學可要聽仔細了，說的不夠完整的你可以補充。（小組派代表發(fā)言，師進行點評，深化學生的認識）
師：你們真了不起，知道這么多的知識，在這里，安全博士還要提醒同學們。課件播放：安全博士講的沙塵暴的危害及安全常識內(nèi)容及錄音。教師板書（附在后面）
三、聯(lián)系生活，判斷是非。（游戲）
1、刮大風，同學們在操場上打沙仗。（）
2、刮大風，同學們把教室里的門窗都打開吐吐氣。（）
3、狂風吹起，我們把門窗關好，不外來。（）
4、狂風吹起，同學們迎風跑。（）
四、總結，深化認識。
1、通過這節(jié)課的學習，同學們知道了什么？
2、請同學將今天的知識牢記，真正做到“高高興興上學，平平安安回家”。讓危險遠離我們的身邊。
五、課外延伸，拓展知識面。
我們知道了沙塵暴形成的原因，及給人們帶來的危害。那我們怎樣治理它并讓它為人類服務呢？ 請同學們課下查閱相關的資料并交流。板書
沙塵暴形成的原因：
1、人口膨脹過度開發(fā)自然資源。
2、過度砍伐森林。
3、過度開墾土地。
沙塵暴帶來的危害：
1、不利于人們的生產(chǎn)、生活。
2、污染空氣，影響交通。
3、影響人們的身體健康
注意的安全事項： ①彎腰緊縮身體，慢慢前行。
②不順著風跑，不倒著走。
③躲避被風吹落的招牌等。
④眼睛里進沙要清除干凈。
⑤拐彎處要注意人和車。第十一課 地震時的自我救護
教學目的：
1、懂得發(fā)生地震的危害
2、了解地震急救的求生方法 教學重點：讓小朋友學會自我保護。教學難點：應急求生的方法。
教具準備：多媒體課件、學生搜集圖片、唐山大地震的影象資料。教學形式：講練結合、小組競賽 教學過程
一、導入新課
看一段汶川地震的錄象。師問同學：你有什么感受？錄象中為什么有的人能幸免？（能不慌張，能保護自己）好！這節(jié)課我們就來學習《地震時的自我保護》（板書課題）
二、組織教學
（一）、自由結組討論大地震造成的危害
強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產(chǎn)帶來損失。
（二）、在地震發(fā)生時保護自己，應急的求生方法有哪些
（1）為了在地震發(fā)生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。
1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側的墻角，千萬不要去陽臺和窗下躲避。并且注意保護好眼睛，防止異物傷害眼睛。
3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出?？拷T的青少年可以迅速跑到門外，中間及后排的青少年可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的青少年要緊靠墻根，雙手護住頭部。
4．如果己經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。
5．如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。
6．如果在戶外遇到地震，絕對不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、吊車、電線桿、變壓器、橋頭等危險地方停留。應選擇開闊地蹲下或趴下避震。
7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、在衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要往意保存體力、設法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。
（2）遇到地震時的應及措施
1、要沉著冷靜不要驚慌，禁止亂跑擁向出口。在室內(nèi)時應選擇堅固的建筑物或就地蹲、趴在桌椅下或有管道支撐的小房間里，同時要避開窗戶、吊燈、電扇等物。
2、如在室外、野外，應迅速離開各種高大的建筑物或危險物。
（三）地震來臨之前有征兆嗎？
對地震災害，目前還不能準確地作出預報。但長期的觀察研究表明，地震前是會出現(xiàn)一些征兆的，能夠提醒人們提高警惕。這些征兆主要有：
1．動物出現(xiàn)異常：例如大量的蛇爬出洞來長距離遷移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不進窩圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追趕；動物園里的動物萎靡不振，臥地不起等。
2．地下水發(fā)生異常，例如震區(qū)的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦變甜、由甜變苦等。
3．出現(xiàn)地光和地聲：臨震前的很短時間里，大地常會突然發(fā)出彩色的或強烈的地光，還可能發(fā)出轟隆隆的或像列車通過，或像打雷般的巨響。
4．有的人也有異常感覺：地震發(fā)生前，某些人也會有異常感覺，特別是老人、兒童、患病者可能更為明顯。
（四）知識競賽：以小組為單位
三、課堂小結
同學們今天學的很棒。希望我們能夠運用這些知識為我們自己服務，也能為他人服務。板書設計：
第十一課 地震時的自我救護 危害 救護方法 知識問答
第十二課 活動課：學會撥打110電話
活動目的：
1、使學生知道110是什么。
2、使學生知道在何種情況下該撥打110求助電話報警。
3、知道如何正確撥打110，掌握打電話的一般技巧?；顒又仉y點：
讓學生知道“110”報警電話的作用，并會正確使用報警電話。教具準備：
1、查找一些意外事故的資料，搜集一些遇險自救的辦法。
2、準備一些節(jié)奏較快的背景音樂。
3、制作教學課件。教學形式：
1、通過課件創(chuàng)造情景，來激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過參與活動，模擬情境的表演，指導學生撥打緊急求助電話的方法及注意問題，學會撥打并說情具體情況
教學過程：
在我們的社區(qū)生活中，有溫馨有快樂，但有時也會有一些不安全的因素出現(xiàn)。那么當危險發(fā)生時，我們應如何去應對呢！這節(jié)課我們就來共同學習--《學會撥打110報警電話》。
（一）110是什么
師：在我們的生活中，會有一些不安全的因素出現(xiàn)，小宇參加課外活動課就遇到了一件，讓我們來一起看一看。
（播放課件1）
師：遇到壞人在做壞事時，我們應該怎樣做呢？ 生：打110電話報警。
師：110是什么呢？讓我們請出匪警專家來給我們講一講。（播放課件）
（二）什么時候該撥打110報警
師：什么時候該撥打110報警？你知道嗎？ 學生討論，班內(nèi)交流
小結：當有人正進行違法犯罪活動時，發(fā)生交通事故、各種災害事故和危及到人們 的生命財產(chǎn)安全時，遇到緊急突發(fā)事件個人無力解決時，可以向110報警求助。
師：但是匪警專家要特別提醒大家一個問題，想知道嗎？（播放課件）--內(nèi)容：不要隨便撥打110。（畫面播放情境圖2、3、4、5）
師：假如你就是這個小朋友，你該怎么做？（撥打110）
（三）如何正確撥打110 師：怎么報警，報警前要注意哪些問題呢？還是讓我們再次請出匪警專家來給我們講一講。（播放課件）師：大家記住了嗎？
六、當堂檢測
師：那么現(xiàn)在咱們就檢測一下，看誰會撥打。
1、找生按情境1模擬打電話報警，學生評議。
2、分組合作選擇情境2、3、4、5模擬表演打電話。
3、播放錄音《嘹望塔》，學生說看法。
4、完成課后作業(yè)。
七、小結
今天我們共同學習了如何使用報警電話，同學們學得非常認真，模擬表演的也非常出色。但是有一點要非常注意，110急救電話是專用報警電話，沒有事情發(fā)生時，千萬不要亂撥打否則會受到公安機關的處罰的。讓我們都來學會和使用好報警電話，使我們的社區(qū)生活更加安全和健康好嗎？
板書：
活動課：學會撥打110電話
講清什么地方
講清什么事情
報警人的情況
（姓名、地址、電話）壞人害怕“110” 正確使用不亂打
第三篇：《中小學公共安全教育讀本》三年級教案
《中小學公共安全教育讀本》三年級教案
《中小學安全教育讀本》三年級教案 第一課 識記交通標志 教學目的:
1、使學生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程:
一、導入
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>
二、教授新課
1、交通信號燈
(1)同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎,(2)誰說說交通信號燈是什么樣子的, 3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎,((4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
(5)我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢,同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志(1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。(3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)(4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志，2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
第二課 遠離危險地帶 教學目的:
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程:
一、導入
1、同學們注意到了嗎,在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣(出示圖片)，你們知道它代表什么意思嗎，2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧～
二、教授新課
1、禁止標志 這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎,(2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎,(3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎,(4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎,(5)你還看到過類似的標志嗎,你們知道是什么意思嗎，2、認識警告標志
(1)這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標志:三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。
(3)再向學生介紹幾種常見的警告標志:當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎，三、做游戲認標志
選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。
第三課 游樂場安全紀律 教學目標:
1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法 教學設計:
一、談話引入
師:游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢，1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛(wèi)士我來當
1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則
2、學生以小組為單位參與競賽活動
(1)游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復
(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受
(3)意外來臨怎么辦,教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語
2、全班交流:哪些提示語給你留下的印象最深,說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結 第四課 安全春游 教學內(nèi)容: 春游安全注意事項 教學目的: 學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。教學重點: 出行前、出行中、出行后的注意事項。教學難點: 掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程: 第一步、前言 同學們好: 走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節(jié)里，我們?nèi)w師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。
春游活動經(jīng)過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下: 第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意的
一個活動的順利開展首先需要的就是嚴明的紀律，在這次活動中我們對每一個學生提出了明確的要求，要求同學們做到哪些內(nèi)容呢, 第三步、總結綜合討論意見
1(參觀活動中一切行為必須統(tǒng)一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內(nèi)返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現(xiàn)過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現(xiàn)象，希望這次不再出現(xiàn)類似事件。2(同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯(lián)系，不要私自做主離開隊伍離開景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。3(學生在車上聽從導游統(tǒng)一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內(nèi)打鬧影響司機駕車。
4(注意交通安全,如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。5(學生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。
6(上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。
7(返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開，嚴禁私自離
校。
第四步、出行禮儀
對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有: 1(要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。
2(愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。
3(春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生口角，爭執(zhí)，如果有情況及時向班主任老師匯報。
4(在春游活動中我們要發(fā)揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。5(作為一個班集體要保持車內(nèi)和景點的衛(wèi)生。
第五步、應急電話 班主任電話 家里電話 110報警電話 第五課 正確處理意外傷害 教學目標: 1.引導學生了解家庭中存在的安全隱患和可能發(fā)生的意外傷害。2.引導學生掌握避免家庭意外傷害的方法。
3.培養(yǎng)學生良好的家庭生活習慣，提高對家庭意外傷害的警惕。教學重難點: 引導學生了解家庭中可能發(fā)生的意外傷害，并掌握免家庭意外傷害的方法。教學準備: 多媒體課件、問答題卡片 教學過程:
一、導課
1.同學們，老師這里有幾張圖片想請大家看一下。(出示三張圖片)你看到了什么,(1)8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。(2)爸爸給三歲小強洗澡時，粗心大意忘記試水溫，結果小強被開水燙傷嚴重。
(3)小濤趁媽媽洗衣服時間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們再來看兩個真實的案例。
(1)躺在床上的這個小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺上觀望，最終
導致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險，但目前仍在醫(yī)院搶救中。
(2)圖中的這個小女孩名叫孔燕，悲劇發(fā)生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運。她一頭扎進了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時候，原本漂亮的小臉蛋已經(jīng)面目全非了。
3.同學們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學能來談談你的感想。
4.為什么會發(fā)生這樣的悲劇呢,今天我們就來探討一下如何預防家庭中的意外傷害。
二、新授
1.這些孩子的遭遇確實令人心痛，要想避免悲劇的發(fā)生，就應該先知道家庭中都存在著哪些意外傷害，請同學們結合自己的生活實際，想一想:在家中都容易發(fā)生哪些意外傷害, 2.交流并出示:滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導致火災發(fā)生、食物中毒、做游戲導致窒息……
3.同學們說的都很有道理，在家庭中確實存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發(fā)生的，那我們應該怎樣預防呢,請同學們四個人為一個小組，選擇其中的一個或兩個方面討論一下，比比看，哪個組討論的措施最得當。
交流:(1)防摔滑、磕碰: 居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。
(2)防高處墜落: a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺或窗外觀看。b.需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時，要請家人保護，防止摔傷。(3)防鋒利器具: a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對準別人。
b.刀具暫時不使用時，要放在安全穩(wěn)妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。
(4)防燒傷燙傷: a.做菜時，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會飛濺起來，把人燙傷。b.做菜時，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。c.移動開水壺、熱油鍋時，用布襯墊，以防燙傷。d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。
e.使用電熨斗、電暖氣時，不要用手去觸摸，避免被燙傷。(5)防被寵物抓傷、咬傷: a.規(guī)范寵物飼養(yǎng)和管理工作。
b.對養(yǎng)了寵物的家庭應重視暴露前免疫，要意識到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預防疫苗。(6)防火災: 居室內(nèi)的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居 里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。(7)預防食物中毒: a.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。b.選擇新鮮和安全的食品。c.食品在食用前要徹底清潔。d.不吃霉變的糧食。
e.警惕誤食有毒有害物質引起中毒。(8)預防窒息: a.不能將異物放入口中，避免異物進入氣管導致窒息。b.做游戲時，不能藏在衣櫥內(nèi)。c.不能將包裹、袋子等套在頭上。第六課 火災避險 教學目的:
1、使學生認識并掌握安全用火標志。、在現(xiàn)實生活中注意預防火災，培養(yǎng)學生的防火意識。2
3、學習遇到著火的處置方法。
教學重點:生活中學生的防火意識的培養(yǎng)。教學難點:遇到著火的處置方法。教具準備:一盒火柴 教學過程:
一、導入新課: 教師拿出事先準備好的一盒火柴，問:同學們，誰能告訴老師，這是什么東西,它有什么用途,知道的請舉手。指明學生回答后，教師總結、歸納:火柴;它的用途主要是是點火。
我們在生活中處處需要火，可千萬不能在家里亂點火，著了火可不是玩的，無情的大火可能會燒毀物品、房屋，甚至奪走人的生命。所以同學們要知道使用火的安全知識，小心火災～今天我們一起學習“第六課 用火安全”(教師板書題目)
二、新授: 教學反知識點 教師活動 學生活動
思
1、安全用火
1、我們首先學習安全用火標學生閱讀、回答: 標志 志，請同學們讀課本21頁，然后危險大的部位;回答問題:用火禁止標志一般出重要的場所;現(xiàn)在什么地方: 發(fā)生火災損失的地方;人員 集中的場所
2、禁止用火的標志有哪些, 要求學生必須牢記以下標 教師指導記憶方法 志: 禁止吸煙 禁止煙火 禁止帶火種
禁止燃放鞭炮
2、預防火災 在現(xiàn)實生活中我們應該如何1火爐旁不要放易燃物品;預防火災呢,請同學們閱讀這一2不要使用液化氣 小節(jié)，回答問題 3不要玩火柴、打火機;4清理樹葉、廢紙時，不要 點燃，以免引發(fā)火災
5野炊之后，及時熄滅火種。
3、著火了 發(fā)現(xiàn)著火了，同學們不要緊學生復述:遇到小火，可以
怎么辦 張。用水、沙子等撲滅;
1、遇到小火，可以用水、沙
子等撲滅;遇到油著火，千萬不要用水
2、遇到油著火，千萬不要用去救火 水去救火;盡快離開火場并撥打
火警電話，請同學們一定要記住學生回答:火警電話:119 這個電話號碼。
在火場中，煙霧很大時，要
用毛巾捂住口鼻，并弄濕衣服，學生模擬動作演練 彎腰或爬行前進。
4、瞭望塔 教師讀“瞭望塔”，提出問題:小方喜歡玩火，不對 他做的對嗎, 經(jīng)過媽媽的教育，小方還玩 火嗎, 不玩火了
學了這一節(jié)你在生活中還玩 火嗎，三、課堂檢測:
1、請同學們動動腦、動動手，制作三個安全用火的標志牌，并說說應該把它放在什么地方。
2、秋天樹葉落下來了，我們在清理樹葉時，是應該放進垃圾箱，還是用火燒了呢,請講一講你的理由。
四、課堂小結: 這一節(jié)課我們大家一起學習了《用火安全》，學習并制作了安全用火標志，以后我們在生活中看到這些標志一定要按照標志要求去做，還學習了預防火災的知識以及遇到著火我們做樣去做，同學們學習特別認真，知識掌握的也很牢固，更重要的是把這些學到的知識用到實際生活中去，不得隨身帶火柴或打火機等火種;不得隨意點火、玩火，禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場所燃放鞭
炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現(xiàn)場，我們小學生要堅持先逃生的原則，確保我們的生命安全。
第七課 注意飲食安全 教學目的:
1、指導學生學習一些有關食品安全等知識，2、使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。教學過程:
一、談話引入: 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談談食品安全要注意什么，1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染:買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。
三、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
四、發(fā)生身體不適怎么辦，1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
五、小結: 喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
第八課 不給陌生人開門 教學目的 知識目標: 1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感目標: 憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。能力目標: 不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走。教學重點
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教學過程
一、播放故事，導入新課 1(講故事:《狼和七只小山羊》
當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢,現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做,(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊)學生分組討論并回答
師:同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看～
2.播放視頻(當丟丟被壞人帶上車以后停止播放。)師問:你們猜猜會發(fā)生什么情況呢,(學生回答)師追問:我們怎么幫助這個孩子，才能使他不上當受騙呢, 板書:不要輕易相信陌生人
二、學習課文，初步明理
過渡語:在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢, 1(學習課文第一部分內(nèi)容:學會識別陌生人
學生自讀課文內(nèi)容，師領讀，分析講解。
教師強調(diào):如果你不能確定陌生人是不是壞人，最好不要和他說話。2(學習課文第二部分內(nèi)容:不要跟陌生人走
繼續(xù)播放視頻。結合丟丟的故事講解課文，學習課文內(nèi)容。板書:不跟陌生人走
3(學習課文第三部分內(nèi)容:不吃陌生人的東西 師:有些小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西，就會流下口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使小朋友上當，我們一定要提高警惕，千萬不能上當。請看下面內(nèi)容。
指名讀課本第三部分，小組交流，師講解。板書:不吃陌生人的東西
4(學習課文第四部分內(nèi)容:不和陌生人說話
師:如果你一個人在路上行走，這是走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢, 生交流討論，指名發(fā)言，師小結:一定要記住不搭理他，趕快跑到爸爸媽媽身邊，或找一個可以信賴的人。
板書:不和陌生人說話
5.學習課文第五部分內(nèi)容:擺脫陌生人的辦法 師:小朋友們，我們一但遇到了陌生人該怎么辦呢, 生想辦法，討論發(fā)言。組織學生表演。師總結學生的表演，多用鼓勵性的語言。板書:趕緊離開 學會說“不” 往有人的地方走 不貪小便宜
不告訴他家里的情況
6(教師小結:在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書: 提高警惕
播放兒歌并講解:不輕信 不貪小 遇事情 要動腦 提高警惕不上當 安全自護記得牢
三、指導練習，深入明理 1(學生討論: 舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2(教師小結: 壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。
四、全課總結
我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
當堂測試 演示課件
1.如果有人請你去其他地方玩游戲或吃東西，你會怎么辦,請寫在下面。2.如果一個你不認識的人問你家的電話和地址，你會告訴他嗎,請寫在下面。第九課保護家庭和個人信息
教學目標:了解家庭和個人信息的重要性，輕易不要講家庭和個人信息泄露給陌生人
教學過程:
一、導入。好，同學們，經(jīng)歷了剛才緊張的活動，我們的注意力高度的集中，現(xiàn)在請大家保持你們神經(jīng)緊繃，認真聽這是哪里傳來的、什么聲音,(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)學生自由發(fā)言。
教師引導，如果你遇到了陌生人敲門，你會怎么做呢, 導入課題——面對陌生人。(課件展示)
二、情境故事展示。
請大家看下書上25頁的情境故事，小組交流，表演。游戲:《小兔子乖乖》(課件展示)(通過角色扮演，初步體驗怎樣對待陌生人)。(1)小組交流，分角色扮演。
(2)班級匯報展示，到臺前請6-8名同學展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱:“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的聲音唱著:“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來?！毙⊥米觽儚拈T縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道:“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”)
教師引導并點評，誰表演得最好。同時提出問題:(1)小兔子為什么不開門,(2)假如你是小兔子，你開門嗎,為什么, 師生共同小結:如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認識的人，如果是不認識的人就不要開門。教師總結:遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅決不開門。(課件展示，齊讀)
三、創(chuàng)設情境，體驗感悟。
好，同學們，我們剛才已經(jīng)幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學們遇到的問題吧。
1、上門服務(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學過的內(nèi)容)師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學生的反映。
老師(修理工)站在門外，試探地問:“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下?！?/p>
學生的反映可能會有以下幾種情形:A.開門讓老師(修理工)進來。B.打電話向爸爸媽媽核實，問是否真有其事。C.家里的電燈沒壞，不開門。D.家里的電燈壞了，也不開門。
師生共同分析:剛才哪些做法是對的?哪些做法不對,應該怎樣做,1、小組討論，班級匯報。
2、指名學生回答，共同總結。
師生共同小結:當我們遇到有陌生人敲門時，正確的做法是:(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張(2)先看一看，然后大聲喊:爸爸媽媽，有人來了(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。(學生齊聲誦讀)(課件展示)第十課 遠離游戲廳 教學目的
了解游戲廳的安全隱患，堅決遠離游戲廳 教學過程 一:班主任 網(wǎng)絡是工具不是玩具，請青春年少的你們“遠離網(wǎng)吧”。二:欣賞劉浩等人演的小品《都是網(wǎng)吧惹的禍》
三:班主任講沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害故事: 因為上網(wǎng)，甘肅大學生陳小良逼著父母賣了兩汽油桶血;因為上網(wǎng)，重慶的兩名中學生，被火車軋死;泉州某某中學某學生因沉迷于網(wǎng)絡游戲，為十塊錢的上網(wǎng)費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了;浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網(wǎng)絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網(wǎng)吧時，被老奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆;晉江市某小學六年級學生順興因迷上“傳奇”游戲，不顧父母勸阻，連續(xù)通宵一個星期，吃住都在網(wǎng)吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最后母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院;(班主任工作)據(jù)法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上;據(jù)中央電視臺新
聞聯(lián)播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見?！比缓?，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說:“救救孩子”;據(jù)專家統(tǒng)計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網(wǎng)絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒啊～
四:本班曾經(jīng)進過網(wǎng)吧的同學“閃亮登臺”。五:以前上網(wǎng)的同學的在講臺上談感受和戒網(wǎng)決心。
六:班長讀新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺于網(wǎng)絡有關規(guī)定:《未成年人保護法》第三十四條規(guī)定禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息。第三十六條規(guī)定中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。
七:討論:面對網(wǎng)絡的誘惑，我們該怎么辦,(定時限量，請人監(jiān)督，定時檢查;注意力轉移，可以培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。目標成就激勵法;座右銘法。)八:班長:遠離網(wǎng)吧。心動不如行動～讓我們一起宣誓:向“網(wǎng)吧”告別～ 九:班主任老師總結: 網(wǎng)絡世界豐富多彩，網(wǎng)絡世界誘惑無限。然而，網(wǎng)絡中不良信息的危害也是日益彰顯，尤其是網(wǎng)吧，往往是各類惡性事件的原發(fā)地，不容忽視，對于青少年來講，網(wǎng)絡道德教育迫在眉睫。我在這里提出倡議，并請同學們在倡議書上簽上自己的名字:、充分認識網(wǎng)吧對未成年人健康成長的危害,樹立文明上網(wǎng)意識。1
2、從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺遠離網(wǎng)吧,拒絕網(wǎng)絡不良信息誘惑。
3、積極勸說身邊的同學、朋友遠離網(wǎng)吧。
4、合理安排節(jié)假日時間,認真完成假期作業(yè)。
5、全班同學走上講臺，在倡議書上嚴肅地簽上自己的名字。第十一章 智斗“小霸王” 教學目標:
1、學會如何面對“小霸王”
2、學生掌握自我保護的方法
3、學生能夠勇敢、巧妙對待壞人。
一、導入 學生欺凌是一個大問題，被欺負的孩子以此為恥，羞于提起，往往在精神上受到傷
害，有時變得抑郁，沮喪，嚴重的失去自信，極端的會結束自己的生命。我們該如何智斗“小霸王”呢, 板書課題
二、新授
1、看課本51頁圖畫故事 小組內(nèi)交流自己的感受
2、用法律武器保護自己
《預防未成年人犯罪法》明文規(guī)定:多次攔截、毆打他人或者強行索要他人財物是嚴重不良行為，構成違反治安管理條例的，由公安機關依法予以治安處罰。
2、不給“小霸王”機會
結伴回家，避免落單 不輕易跟別人去偏僻的地方
3、老師告訴你
(1)在學校里表現(xiàn)得自大、自卑、孤獨或是特別內(nèi)向的同學都容易受到別人的欺負。謙虛有理，寬厚待人才能結交好朋友，做到自信自強，別人就不敢欺負你。(2)收到別人啟發(fā)時要敢于面對:告訴父母或老師，共同解決問題。退讓或是息事寧人只會助長“小霸王”的氣焰。
(3)加強對自己情緒的控制，不輕易被激怒或恐嚇，不與不講道理的人發(fā)生正面沖突。
(4)遇到“小霸王”要學會“斗智”，找機會向他人求助。(5)周圍沒人而又無法脫身時，要盡量拖延時間，在有人經(jīng)過時呼救。(6)萬不得已可以把錢物給他們，保護自己部首傷害最重要。(7)脫身后主動告訴老師和父母，一味忍讓只會再次受害。
4、討論
你看到過“小霸王”欺負同學嗎，他們是怎么面對的,你認為如何面對更好，三、教師總結
面對“小霸王”我們一定要學會自我保護。最后送大家一首童謠: 小小秘密藏心里，誰也不會告訴你。
要是壞人欺負你，告訴媽媽要牢記。小老虎，會撕咬，小山羊，敢頂角。壞蛋問我不知道，敢騙壞人趕快跑。第十二課警惕霧霾
教學目的:讓學生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應對措施等，掌握相關的環(huán)保知識。做到保護環(huán)境，人人有責。
教學過程:
一、播放組圖，引出霧霾
二、了解霧、霾的定義，分清霧和霾
霧是指在相對高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時空氣潮濕，空氣相對濕度100%或接近100%。
霾是懸浮在空氣中肉眼無法分辨的大量的幾微米以下的顆粒，使水平能見度小于10千米的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下。
三、引出PM2.5，認識PM2.5 1.什么是PM2.5 PM，英文全稱為particulate matter(顆粒物)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和空氣質量的影響很大。科學家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。
2.PM2.5的來源
PM2.5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質。
3.PM2.5的危害
四、表演情景劇，播放新聞，認識霧霾的危害
五、出示霧霾的應對措施
1.避免晨練，減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。
2.外出戴口罩。如果不得不出門時，最好戴上防護口罩。出門后進入室內(nèi)時，要及時洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。
3.患者堅持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅持按時服藥，以免發(fā)病。4.注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會感覺心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽相聲等，要讓自己高興起來。5.飲食清淡多喝水，多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補充各種維生素和無機鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
第四篇：小學生魯迅讀本讀后感
篇一：小學生魯迅讀本讀后感
暑假里我一直在讀一本書——《小學生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作的技巧?？吹紧斞钢v述自己在百草園里的有趣故事，我覺得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了斑蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥，哎，我們現(xiàn)在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五只鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的緣分。不說不知道，一說嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，贊嘆不已，是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車夫包扎傷口，還給他一點錢體現(xiàn)出了他的助人為樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了······
這本書寫的非常好，讓我們小學生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學生讀懂魯迅，了解魯迅。
篇二：小學生魯迅讀本讀后感
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點書，因為他可是一名偉大的文學家呢！還有自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。我讀《小學生魯迅讀本》后感覺魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實當文學家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠反而讓我們覺得是那么親切。也因為他有一顆“赤子之心”。還有我們小時候之所以對著名作品望而偎之。是因為我們對作者并不了解。其實他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強。就也可以成為文學家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉(xiāng)”、“神話”、“人”其中寫家鄉(xiāng)中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開?！背鲎云匠Ｎ覀兊教幎寄芤姷剿?，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結。所有事物一個交錯必須經(jīng)過的中心點。還有魯迅把水用來做稱托。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當作鏡子，照出所有東西的美好，同時也把不好的一面沖走了。還把水當作人們心靈的鏡子因為當水很臟的時候，這時候便反映出人們對大自然的破壞。水干凈的時候。人們便是心靈美的時候。青天上面，有無數(shù)美的人和沒的事，我一一知道，一一看見。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅說：“神話他也是蠻愛聽的，他說：“他的長奶奶曾經(jīng)給他講了一個故事，說有一條美女蛇如果他叫你答應了它，便會在夜晚吃你的肉。”這表面上是在講神話故事，實際上就如魯迅所說的“做人之險”使我想到我們盡量不要與陌生人說話，要說也要快點不要說太長時間！因為現(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因為被壞人拐騙去了。父母都很著急。但是必要的時候是可以的。比如問路、借東西等······。
寫人也是魯迅其中的一個強項?！堕c土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個小英雄。其實“閏土是一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！濒斞笇懙淖屓擞X得閏土哥是個大英雄，因為魯迅把他描寫的特別高大，閏土哥就像是一名守護神，又像哪吒！時刻保衛(wèi)著西瓜不被猹偷吃?？赐赀@篇文章通常使我想起，家鄉(xiāng)的小馬他在玩一些炮火的時候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不著頭腦，想起這些就想笑。有時候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說的：“魯迅的作品是最好懂的，因為魯迅的作品里，充滿了人性的語言，與人最內(nèi)在的感受?！?/p>
篇三：小學生魯迅讀本讀后感
在這一本書中，講了許多關于魯迅寫的小散文（節(jié)選）。讓我看了小時候的魯迅時，忍不住哈哈大笑，心想：魯迅的童年原來更有意思。
在這一本書中，我認為最好看的那一篇是《死 所》這一篇文章，它講的是一個漁夫和一個公子的問答——
“你的父親是死在哪個地方的？”公子問。
“我的父親是死在海里的?！?/p>
“那你還不怕，仍舊到海里去嗎？”
“那你的父親是死在哪個地方的？”漁夫問。
“我的父親是死在家里的。”
“那你還不怕，仍舊坐在家里嗎？”
在這一篇文章中，那個漁夫用著自己的智慧以及和公子同樣的方法，強而有力的回擊了那位公子，令公子無話可說，無以言對，只好自己心服口服的認輸了。
在這一本書里，魯迅先生寫的每故事個個雖說是幽默詼諧，但一個個都透露出了真情實感或一個個的道理，讓人看了感到非常的有意思。
即使，那是令人害怕的無常鬼，魯迅也能將它寫的很有意思，令人看著感覺就沒有先前的那樣害怕了。正因為如此，我很喜歡看著本書。
這本書寫得很有意思，我以后能一定還要看！
第五篇：小學生魯迅讀本讀后感
小學生魯迅讀本讀后感
篇一：小學生魯迅讀本>讀后感
暑假里我一直在讀一本書——《小學生魯迅讀本》，是劉發(fā)建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨著百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成為了魯迅后來寫作的技巧?？吹紧斞钢v述自己在百草園里的有趣>故事，我覺得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了斑蝥放出臭屁，一定捏著鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥，哎，我們現(xiàn)在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的>對手，抓了四五只鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嘗嘗雪地捕鳥的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的緣分。不說不知道，一說嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優(yōu)秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，贊嘆不已，是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車夫包扎傷口，還給他一點錢體現(xiàn)出了他的助人為樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了······
這本書寫的非常好，讓我們小學生讀懂了它，完成了劉先生的心愿：讓小學生讀懂魯迅，了解魯迅。
篇二：小學生魯迅讀本讀后感
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有這么一點書，因為他可是一名偉大的文學家呢！還有自己背著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后>幸福的度日，合理的做人。我讀《小學生魯迅讀本》后感覺魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實當文學家的那些人并不是那么可怕、陌生、遙遠反而讓我們覺得是那么親切。也因為他有一顆“赤子之心”。還有我們小時候之所以對著名作品望而偎之。是因為我們對作者并不了解。其實他們也是凡人。并不是我們想象中的那么遙不可及。只要奮發(fā)圖強。就也可以成為文學家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉(xiāng)”、“神話”、“人”其中寫家鄉(xiāng)中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開?！背鲎云匠Ｎ覀兊教幎寄芤姷剿窃隰斞秆劾锼畢s是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結。所有事物一個交錯必須經(jīng)過的中心點。還有魯迅把水用來做稱托。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。還把水當作鏡子，照出所有東西的美好，同時也把不好的一面沖走了。還把水當作人們心靈的鏡子因為當水很臟的時候，這時候便反映出人們對大自然的破壞。水干凈的時候。人們便是心靈美的時候。青天上面，有無數(shù)美的人和沒的事，我一一知道，一一看見。我正在凝視他們······。讓讀者從他的話中深思自己的所作所為。
魯迅說：“神話他也是蠻愛聽的，他說：“他的長奶奶曾經(jīng)給他講了一個故事，說有一條美女蛇如果他叫你答應了它，便會在夜晚吃你的肉?！边@表面上是在講神話故事，實際上就如魯迅所說的“做人之險”使我想到我們盡量不要與陌生人說話，要說也要快點不要說太長時間！因為現(xiàn)在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因為被壞人拐騙去了。父母都很著急。但是必要的時候是可以的。比如問路、借東西等······。
>寫人也是魯迅其中的一個強項?！堕c土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個小英雄。其實“閏土是一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！濒斞笇懙淖屓擞X得閏土哥是個大英雄，因為魯迅把他描寫的特別高大，閏土哥就像是一名守護神，又像哪吒！時刻保衛(wèi)著西瓜不被猹偷吃?？赐赀@篇文章通常使我想起，家鄉(xiāng)的小馬他在玩一些炮火的時候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不著頭腦，想起這些就想笑。有時候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說的：“魯迅的作品是最好懂的，因為魯迅的作品里，充滿了人性的語言，與人最內(nèi)在的感受?！?/p>
篇三：小學生魯迅讀本讀后感
在這一本書中，講了許多關于魯迅寫的小散文（節(jié)選）。讓我看了小時候的魯迅時，忍不住哈哈大笑，心想：魯迅的童年原來更有意思。
在這一本書中，我認為最好看的那一篇是《死 所》這一篇文章，它講的是一個漁夫和一個公子的問答——
“你的父親是死在哪個地方的？”公子問。
“我的父親是死在海里的。”
“那你還不怕，仍舊到海里去嗎？”
“那你的父親是死在哪個地方的？”漁夫問。
“我的父親是死在家里的?！?/p>
“那你還不怕，仍舊坐在家里嗎？”
在這一篇文章中，那個漁夫用著自己的智慧以及和公子同樣的方法，強而有力的回擊了那位公子，令公子無話可說，無以言對，只好自己心服口服的認輸了。
在這一本書里，魯迅先生寫的每故事個個雖說是幽默詼諧，但一個個都透露出了真情實感或一個個的道理，讓人看了感到非常的有意思。
即使，那是令人害怕的無常鬼，魯迅也能將它寫的很有意思，令人看著感覺就沒有先前的那樣害怕了。正因為如此，我很喜歡看著本書。
這本書寫得很有意思，我以后能一定還要看！
點擊咨詢 