第一篇：在在《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’,全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)》這門課中,

在《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’，全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)》這門課中，為全面提升學(xué)生的運算能力，課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出了這五種建議：

1、教師應(yīng)整體把握教材、課標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

3、提高對數(shù)和字母運算的數(shù)學(xué)分析能力。

4、幫助學(xué)生提高運算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計算能力、樹立良好的評價機制。

第二篇：《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’,全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’，全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出的五種建議：

1、教師應(yīng)該整體把握教材、課程、教學(xué)內(nèi)容。有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

3、提高對數(shù)和字母運算的數(shù)學(xué)分析能力。

4、幫助學(xué)生提高運算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣、樹立良好的評價機制。

第三篇：《整體把握‘?dāng)?shù)與字母的運算’,全面提升學(xué)生運算能力主題總結(jié)》課后作業(yè)

《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’，全面提升學(xué)生運算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

1、教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高對數(shù)和字母運算的數(shù)學(xué)分析能力。

2、幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注意數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考、計算、書寫等習(xí)慣，能夠表達(dá)自己的思維過程。

4、建立能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的評價機制。

5、教師在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

第四篇：整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’,全面提升學(xué)生運算能力”作業(yè)郭金城

整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運算’，全面提升學(xué)生運算能力”作業(yè)

鹽山縣孟店第一中學(xué)郭金城

課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出了哪五種建議：

1、教師要給學(xué)生樹立良好的師德形象，教師應(yīng)該從整體上把握教材體系、數(shù)學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容，要有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系，教學(xué)過程要有針對性，科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、提高對數(shù)和字母運算的數(shù)學(xué)分析能力，掌握運算法則，運用恒等變形，求解方程，函數(shù)變化等數(shù)學(xué)思想來分析。

4、幫助學(xué)生提高運算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解掌握運用數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣、樹立良好的評價機制。

第五篇：《在應(yīng)用中提升運算能力》這門課,第五單元分析函數(shù)中哪一個觀讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？

第五單元“一次函數(shù)的性質(zhì)”說課點評中，“關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)能力”讓我印象最深刻。這句話使我受到很大啟發(fā)，經(jīng)過教師有目的有效指導(dǎo)，選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)法，才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初步培養(yǎng)學(xué)生用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題，從而認(rèn)識事物之間是相互聯(lián)系和有規(guī)律地變化。培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生的看圖、識圖能力，培養(yǎng)思維能力。要讓學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”。通過本節(jié)課的教學(xué)，荊老師指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，運用數(shù)形結(jié)合的研究方法探索函數(shù)知識；通過相互交流討論，團(tuán)結(jié)合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，增強學(xué)生的參與意識，使學(xué)生會運用觀察、分析、比較、歸納、總結(jié)等方法探索數(shù)學(xué)知識。