第一篇:小學數(shù)學第八冊教學計劃(推薦)
小學數(shù)學第八冊教學計劃
一、教學內(nèi)容:
這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運算和應用題,整數(shù)四則運算,量的計量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形等。
二、教材分析:
這一冊的內(nèi)容都很重要,但是重點在第一、三、四、五單元。
混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。
第 一單元 整數(shù)四則運算,是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。
在量的計量方面,也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。
第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法。
這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認識射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
三、教學要求:
1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。
2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3.使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4.使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5.使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6.使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7.使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。8.結(jié)合有關內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
四、教學措施:
1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。4培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
.6 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
7.培養(yǎng)學生思維的靈活
第二篇:小學數(shù)學第八冊教學計劃
一、班級基本情況分析:略。。
二、教學內(nèi)容:這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運算和應用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。
三、教材分析:這一冊的內(nèi)容都很重要,但是重點在第一、二、四、五單元。混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。在量的計量方面,也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法。這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認識射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
四、教學要求:1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3.使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。4.使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5.使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。6.使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。7.使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。8.結(jié)合有關內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
五、教學措施:1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。4.做好后進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。6.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。7.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。8.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
六、課時安排:單元教 學 內(nèi) 容課 時周 次備 注一混合運算和應用題15[1][2][3][4][5]下一頁
第三篇:小學數(shù)學第八冊教學計劃
班級基本情況分析:
略。。
二、教學內(nèi)容:
這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運算和應用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。
三、教材分析:
這一冊的內(nèi)容都很重要,但是重點在第一、二、四、五單元。
混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。
第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。
在量的計量方面,也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。
第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法。
這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認識射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
四、教學要求:
1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。
2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3.使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4.使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5.使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6.使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7.使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。8.結(jié)合有關內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
五、教學措施:
1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
4.做好后進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。
5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。
6.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
7.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
8.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
六、課時安排:
單元
教 學 內(nèi) 容
課 時
周 次
備 注
一
混合運算和應用題
5
1.混合運算
2
2.兩、三步計算的應用題
3.簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)
整理和復習
機動時間
二
整數(shù)和整數(shù)四則運算
1.十進制計數(shù)法
2.加法的意義和運算定律
3.減法的意義
4.乘法的意義和運算定律
5.除法的意義
整理和復習
機動時間
三
量的計量
1.計量的產(chǎn)生,常用的計量單位
2.名數(shù)的改寫
機動時間
四
小數(shù)的意義和性質(zhì)
1.第四篇:小學數(shù)學第八冊教學計劃 北師大版小學數(shù)學第八冊教學計劃1 一、本學期教學內(nèi)容及目的要求 (一)“數(shù)與代數(shù)”領域 1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。 2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。 3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。 4.第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。 (二)“空間與圖形”領域 1.第二單元“認識圖形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。 2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。 (三)“統(tǒng)計與概率”領域 第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。 (四)“綜合應用”領域 本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。 (五)整理與復習 包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習 二、本學期教學目標 1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。 2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關系。 3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。 4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。 5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。 6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的'三步計算的文字題。 7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算應用題,初步學會檢驗的方法。 8、結(jié)合有關內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。 三、班級情況分析 我校位于浦江縣浦陽鎮(zhèn)中心,學校的教學條件較好,師資力量較強大,教學設施先進,擁有電化教室、語音室、微機室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學設備。學生大多數(shù)家庭條件較好,素質(zhì)相對來說也比較高。特別是學生經(jīng)歷了近四年的課改實驗,已成為課改的受益者,本班學生學習積極性較高,學習能力較強。 本學期我任教的四(4)、(5)班各有53、50名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。 個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。 四、教學具體措施 1. 加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。 2. 以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。 3. 重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。 5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。 五、教學進度表 周次內(nèi)容課時 第一周 2.24~3.1小數(shù)的認識和加減法4 第二周 3.2~3.8小數(shù)的認識和加減法4 第三周 3.9~3.15小數(shù)的認識和加減法4 第四周 3.16~3.22認識圖形4 第五周 3.23~3.29認識圖形4 第六周 3.30~4.5認識圖形、小數(shù)乘法4 第七周 4.6~4.12小數(shù)乘法4 第八周 4.13~4.19小數(shù)乘法4 第九周 4.20~4.26觀察物體4 第九周 4.27~5.3小數(shù)除法4 第十周 5.4~5.10小數(shù)除法4 第十一周 5.11~5.17小數(shù)除法4 第十二周 5.18~5.24小數(shù)除法、游戲公平4 第十三周 5.25~5.31認識方程4 第十四周 6.1~6.7認識方程4 第十五周 6.8~6.14認識方程4 第十六周 6.15~6.21總復習4 第十七周 6.22~6.28總復習4 第十八周 6.29~7.5總復習4 北師大版小學數(shù)學第八冊教學計劃2 一、教材內(nèi)容分析 北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》四年級(下冊)分四個領域編排教學內(nèi)容。 1、“數(shù)與代數(shù)”領域。 ⑴體會小數(shù)的意義,介紹小數(shù)部分的名稱及數(shù)位的相互關系,會用小數(shù)表示日常生活當中的一些事物 ⑵體會小數(shù)與十進分數(shù)之間的關系,并能進行互化 ⑶正確讀寫小數(shù),并比較小數(shù)的大小 ⑷能計算兩位小數(shù)的加減法及加減混合運算 ⑸運用小數(shù)加減運算的知識,解決相關的一些簡單問題 ⑹體會小數(shù)乘法的意義,并能正確計算 ⑺發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系 ⑻小數(shù)乘法和小數(shù)加減乘的混合運算,并能解決日常生活當中的簡單問題 ⑼體會小數(shù)除法與生活密切聯(lián)系,進一步理解除法的意義 ⑽小數(shù)除法(包括除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)兩部分)、小數(shù)的混合運算,運用小數(shù)除法和小數(shù)的混合運算解決日常生活中的實際問題 ⑾求積、商的近似值,認識循環(huán)小數(shù) ⑿用字母表示數(shù) ⒀認識方程,會用方程表示簡單的等量關系 ⒁等式的性質(zhì) ⒂解簡單的方程:如3x±x=5,3x±7=13⒃初步學會用方程解決簡單的實際問題 2、“空間與圖形”領域。 ⑴圖形的分類 ⑵認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形 ⑶三角形內(nèi)角和 ⑷三角形三邊之間的關系 ⑸初步認識梯形,進一步認識平行四邊形 ⑹欣賞與設計圖案 ⑺不同位置觀察物體的范圍 ⑻不同位置觀察物體的形狀 3、“統(tǒng)計與概率”領域。 ⑴認識等可能性,能判斷規(guī)則的公平性 ⑵能設計公平的規(guī)則 4、“實踐與綜合應用”領域。 ⑴數(shù)圖形中的學問 ⑵激情奧運 ⑶圖形中的規(guī)律 二、教材編排方面的意圖與特色: 1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的數(shù)學活動為主線 2、刪繁就簡,突出數(shù)學的思想方法 3、選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力 4、努力形成“綜合應用”專題化,滲透數(shù)學思想 5、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感 三、教學目標 1、學習習慣: (1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。 (2)繼續(xù)加強紀律教育。 (3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。 (4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。 (5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。 (6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。 2、知識與技能: (1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系的過程,進一步認識小數(shù),掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;探索給定事物中隱含的規(guī)律,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義,會用方程表示簡單的數(shù)量關系,會解簡單的方程。 (2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程,了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,能對簡單的圖形進行變換。 (3)體驗時間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。 3、數(shù)學思考方面: (1)能對現(xiàn)實生活中有關的`數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。 (2)在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。 (3)能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步的合情推理能力。 (4)在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。 4、解決問題方面: (1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。 (2)能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。 (3)在解決問題的活動中,初步學會與他人合作。 (4)能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。 (5)具有回顧與分析解決問題過程意識。 5、情感與態(tài)度方面: (1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心,能積極參與教師組織的數(shù)學學習活動。 (2)在他人的鼓勵與引導下,能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。 (3)體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。 (4)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。 (5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 蘇教版小學數(shù)學四年級下冊教學計劃 一、教材分析 本冊教材的教學內(nèi)容有: 1、年月日; 2、四則混合運算和應用題; 3、平行四邊形、三角形和梯形; 4、統(tǒng)計的初步知識; 5、分數(shù)的初步認識; 6、小數(shù)的意義和性質(zhì); 7、小數(shù)的加法和減法; 8、總復習。 年月日的知識是在學生已經(jīng)學習了“時、分、秒”知識的基礎上展開教學的,為學生今后的學習及生活作好了鋪墊。四則混合運算的式題和應用題是在學生們已經(jīng)學習了帶有小括號的四則混合運算式題的基礎上,進行進一步的擴展,新授知識點是出現(xiàn)了中小括號,這些知識的學習和掌握為今后學習更繁瑣的四則混合運算(帶有大括號的四則混合運算式題)打基礎的。應用題的學習是在一步、兩步計算題目的基礎上進行延伸和擴展的,將解決中間問題的思維策略進行概括和提高,重在進一步提高學生解決實際問題的能力,為學生今后的學習奠定基礎。平行四邊行、三角形和梯形的學習,是在學生已經(jīng)學習了直線、線段、長方形、正方形等平面圖形知識的基礎上,結(jié)合學生已積累的生活經(jīng)驗進行教學的。這些幾何圖形知識的學習,為以后進一步學習較復雜的組合圖形知識打好了基礎。統(tǒng)計的初步知識學習,則緊密結(jié)合學生的生活實際,重在教給學生最簡單的數(shù)據(jù)采集整理、制作簡單統(tǒng)計圖表及求簡單平均數(shù)的方法,為今后學習更復雜的統(tǒng)計知識打基礎。分數(shù)的初步認識是在學習整數(shù)的基礎上進行教學的,是對數(shù)的概念的進一步擴展。學生初步認識分數(shù)的含義,為進一步學習小數(shù)、分數(shù)打好基礎。學生在理解分數(shù)含義后,進而學習小數(shù)-1-的意義、性質(zhì)等有關知識,為進一步學習小數(shù)的四則運算打好基礎。小數(shù)的加法和減法知識是在學生掌握了整數(shù)加減法和小數(shù)的意義性質(zhì)后進行教學的,為學生今后進一步學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)混合的四則運算打基礎。 本冊教材的教學重點是: 四則混合運算和應用題,小數(shù)的意義、性質(zhì)和加減法,平行四邊形、三角形、梯形的面積計算及組合圖形的面積計算等知識。本冊教材的教學難點是: 1、應用題教學中培養(yǎng)學生分析數(shù)量關系,掌握解題思路的能力。 2、分數(shù)、小數(shù)意義的理解,小數(shù)點移動位置引起小數(shù)大小的變化、單名數(shù)和復名數(shù)的改寫。 3、組合圖形的面積計算 二、學情分析 我班現(xiàn)有學生22人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣在同年級中是比較好的。我班的特點是:學生學習不夠主動,優(yōu)秀率及合格率等指標一直處于街道中下等。多數(shù)學生家庭經(jīng)濟條件較差,父母對其要求不嚴,對行為習慣的培養(yǎng)不夠重視,因而這批同學的學習態(tài)度還不夠端正,成績不穩(wěn)定。也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正,但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背,不夠靈活,所以成績也不夠理想。 三、提高教育質(zhì)量措施 在本學期中,要提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決: 1、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游,搶占教學改革的制高點。 2、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“每月進步之星”評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。 3、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導,讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。 4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。第五篇:蘇教版小學數(shù)學第八冊教學計劃