第一篇：送東陽(yáng)馬生序翻譯練習(xí)題

送東陽(yáng)馬生序練習(xí)題

一、文學(xué)常識(shí)。

1、宋濂，字，號(hào)，朝人。選自

二、解釋下列加線字。

余幼時(shí)即嗜學(xué)致書(shū)以觀假借于藏書(shū)之家 ．．．．

弗之怠錄畢走送之稍逾約 ．．．．．．

因得遍觀群書(shū)益慕圣賢之道又患無(wú)碩師 ．．．．．

嘗趨百里外先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)德隆望尊 ．．．．．．．．．．．

稍降辭色援疑質(zhì)理或有時(shí)叱咄俟其欣悅 ．．．．．．．．．．

卒獲有所聞負(fù)篋曳屣支僵勁持湯沃．．．．．．．．．．

灌以衾擁覆被綺繡纓 ．．

寓逆旅主人腰白玉之環(huán)右備容臭 ．．．．．

燁然若神人緼 袍敝衣略無(wú)慕艷意以中有足樂(lè)者蓋余 ．．．．．．．．．．

1、以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

2、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

4、寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。、5、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；

6、余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

第二篇：《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)題

《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)題

一、本文的作者是朝文學(xué)家。

二、給下列加點(diǎn)字注音 嗜．學(xué)逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負(fù)篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 閱讀文章，回答有關(guān)問(wèn)題1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

走．送之嗜．學(xué)致．書(shū)弗．之?。龋庸谝詴?shū)假．余以衾．擁覆稍逾約．．以是．．人多以書(shū)假余援．疑質(zhì)．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經(jīng)叩．問(wèn)稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動(dòng) 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子

①每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

②天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

⑤以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。①揭示作者小時(shí)候就很勤奮的句子是：_______________

②最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學(xué)原因的句子是____________________________ 4 你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？談?wù)勀愕睦斫?5結(jié)合課文，談?wù)勀銖淖髡叩淖x書(shū)經(jīng)歷中悟出了那些學(xué)習(xí)秘訣？

6請(qǐng)寫(xiě)出你所積累的有關(guān)勤奮刻苦的名言警句。（最少三組）從文中找出說(shuō)明作者不辭艱辛求師 勤學(xué)原因的三個(gè)句子是___________________________________寫(xiě)自己的求學(xué)經(jīng)歷，為什么作者要寫(xiě)同舍生的豪華衣飾？

9作者從那三方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？

《送東陽(yáng)馬生序》練習(xí)題

一、本文的作者是朝文學(xué)家。

二、給下列加點(diǎn)字注音 嗜．學(xué)逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負(fù)篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關(guān)問(wèn)題1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

走．送之嗜．學(xué)致．書(shū)弗．之?。龋庸谝詴?shū)假．余以衾．擁覆稍逾約．．以是．．人多以書(shū)假余援．疑質(zhì)．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經(jīng)叩．問(wèn)稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動(dòng) 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子

①每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

②天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

⑤以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。①揭示作者小時(shí)候就很勤奮的句子是：_______________

②最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學(xué)原因的句子是____________________________ 4 你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？談?wù)勀愕睦斫?5結(jié)合課文，談?wù)勀銖淖髡叩淖x書(shū)經(jīng)歷中悟出了那些學(xué)習(xí)秘訣？

6請(qǐng)寫(xiě)出你所積累的有關(guān)勤奮刻苦的名言警句。（最少三組）從文中找出說(shuō)明作者不辭艱辛求師 勤學(xué)原因的三個(gè)句子是___________________________________寫(xiě)自己的求學(xué)經(jīng)歷，為什么作者要寫(xiě)同舍生的豪華衣飾？

9作者從那三方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？

答案：一 1 宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明初文學(xué)家開(kāi)國(guó)文臣之首”。當(dāng)今文章第一“太史公”

劉基、高啟宋學(xué)士文集馬君則贈(zèng)序勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

二shìyúsì chìduōguānqiè xǐjūnyìngqīnxiùyèyūndài

三 1跑特別喜歡得到不懈怠 放松已經(jīng)借被子超過(guò)約定的期限因此提出疑問(wèn) 詢(xún)問(wèn)道理等待大拿著請(qǐng)教周到①經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。

②因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。

③又擔(dān)心沒(méi)有與大師、名人交往。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

④我站在旁邊侍侯著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。

⑤所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

⑥，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；①余幼時(shí)即嗜雪

②天大寒 硯冰堅(jiān)手指不可屈伸③益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游

⑤因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。

4提要：①不可取師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流，互相信任，共同學(xué)習(xí)，這樣才能營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。② 可取我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)任的尊重，因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”，才能出高素質(zhì)的學(xué)子。

3提要：①學(xué)習(xí)要勤奮

②求師要誠(chéng)心

③求學(xué)必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難等等

4（1）業(yè)精于勤，荒于嬉。

（2）鍥而不舍，金石可鏤。

（3）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

（5）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（6）三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。示例①現(xiàn)在我們的求學(xué)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了宋濂。

提要：② A “業(yè)精于勤荒于嬉”，學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒(méi)有決定性的影響，成功地重要因素是求學(xué)者的態(tài)度，要“勤且艱”，要勤奮刻苦，不畏艱難，要有恒心。B 學(xué)習(xí)知識(shí)，是我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不在生活上攀比，專(zhuān)心致志，胸中自有真樂(lè)，要有高尚的精神追求，才能學(xué)有所成。C我們求師要誠(chéng)心，要尊師重道。

7、余幼時(shí)即嗜學(xué) 益慕圣賢之道以中有足樂(lè)者

8、與我的缊袍敝衣形成鮮明對(duì)比，突出作者求學(xué)條件之艱苦，體現(xiàn)其不慕富貴，不畏艱難，刻奮讀書(shū)，勤奮求知的思想境界。9 依靠精神的力量，強(qiáng)烈的求知欲戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮。10讀書(shū)難、從師難、求學(xué)生活艱苦

第三篇：《送東陽(yáng)馬生序》翻譯

《送東陽(yáng)馬生序》

（一）1、我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)回來(lái)讀，常常向有藏書(shū)的人家去借，（借來(lái)就）自己動(dòng)手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指(凍僵）不能彎曲、伸直，也不能放松抄書(shū)。抄完，趕快送還書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此，人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到各種各樣的書(shū)。

2、已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)。又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖隆⒂袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在他的旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專(zhuān)心地請(qǐng)教；有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能有所收獲。

3、當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著破鞋子，行走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。到了書(shū)館，四肢凍得僵硬不能動(dòng)彈，女仆拿來(lái)熱水（給我）澆澆，用被子圍著、蓋著（我），很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。

4、寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美食品味道的享受。跟我在一個(gè)書(shū)館的同學(xué)都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)沒(méi)有羨慕他們的心意。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），就不覺(jué)得吃的穿的不如別人。

5、我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦的情況就是這樣。

（二）現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒(méi)有受凍挨餓的擔(dān)心；

坐在大廈里面讀書(shū)，再?zèng)]有奔走的勞累了；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有問(wèn)題得不到回答、要求得不到滿(mǎn)足的。

凡是應(yīng)該有的書(shū)皆集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄寫(xiě)，要向別人借來(lái)書(shū)才看的到。

他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專(zhuān)一罷了，哪里是別人的過(guò)失呢？

（三）東陽(yáng)縣的馬君則在太學(xué)里讀書(shū)已經(jīng)兩年了，同輩的人很稱(chēng)贊他的賢能。我到京城朝見(jiàn)皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我。寫(xiě)了一封長(zhǎng)信作為表示敬意的見(jiàn)面禮物，言辭很流暢、通達(dá)。同他辯論問(wèn)題，言語(yǔ)溫和而臉色平和。他自己說(shuō)少年時(shí)在學(xué)習(xí)上用心很勞苦。這可以說(shuō)是善于學(xué)習(xí)的了。他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來(lái)告訴他。

第四篇：生于憂患,送東陽(yáng)馬生序練習(xí)題

生于憂患，死于安樂(lè)

（一）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

[甲]人恒過(guò)，然后能改；困于心，恒于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后

喻。入則無(wú)法加拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

[乙]鄭之鄙人學(xué)為蓋。三年而大旱，無(wú)所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又

無(wú)所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。

越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊，乃大旱

連歲。計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”

（選自《郁離子》）

1、解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①入則無(wú)法家拂士②鄭之鄙人學(xué)為蓋．．

2、翻譯文中劃線的句子。（4分）

① 人恒過(guò)，然后能改。譯：② 旱斯具舟，熱斯具裘。譯：

3、甲乙兩文的主要觀點(diǎn)是什么？寫(xiě)法上有什么共同特點(diǎn)？（4分）

答：甲文的主要觀點(diǎn)：乙文的主要觀點(diǎn)：共同特點(diǎn)：

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉

于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知

之乎！”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問(wèn)何謂三利，何謂三

患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。

此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益?。?/p>

吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己?？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病

諸⑤?！?/p>

（《孫叔敖遇狐丘丈人》）

[注]①仆：對(duì)自己的謙稱(chēng)。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會(huì)集

中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）必先苦其心志（）（2）入則無(wú)法家拂士（）．．

（3）仆聞之（）（4）官大者，主惡之（）．．

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()(2分)

A．故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎 ．．

B．舜發(fā)于畎畝之中怨歸之 ．．

C．所以動(dòng)心忍性此先漢所以興隆也．．．．

D．然后知生于憂患而死于安樂(lè)也孫叔敖曰：不然。．．

3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）人恒過(guò)然后能改。譯：

（2）可以免于患乎？譯：

4.．閱讀甲乙兩文后，回答下面問(wèn)題。（3分）

（1）甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點(diǎn)？

（2）乙文中，孫叔敖所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？

（三）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成各題。（8分）

【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入

則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）

【乙】越國(guó)大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此

越之福，而吳之禍也。夫吳國(guó)甚富，而財(cái)有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之

名，不思后患。王若重幣卑②辭以請(qǐng)糴③于吳，則食可得也。食得，其卒越必有

吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請(qǐng)食于吳。不出三年，夫差④為禽⑤。

（選自《呂氏春秋》

有刪改）

【注】①范蠡：人名，越國(guó)大臣。②卑：謙恭、恭順。③糴：買(mǎi)進(jìn)谷物。

④夫差：吳國(guó)君主。⑤禽：通“擒”，捉住。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）行拂亂其所為

（2）王何患焉

2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

（2）今之饑，此越之福，而吳之禍也。

3.【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指

一類(lèi)人。

【乙】文越國(guó)滅吳的故事體現(xiàn)了【甲】文中所闡述的。

送東陽(yáng)馬生序

（一）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》一文，完成下列各題。（12分）

1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A．足膚皸裂而不知B．執(zhí)策而臨之

C．學(xué)而不思則罔D．出淤泥而不染

2．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）

A．燁然若神人判若兩人 ．．

B． 腰白玉之環(huán)腰纏萬(wàn)貫 ．．

C右備容臭臭氣相投 ．．

D．主人日再食再接再厲 ．．

3．翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

①至舍，四支僵勁不能動(dòng)。

②蓋余之勤且艱若此。

4．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）

A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向

學(xué)的精神。

B．描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。

C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

5．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：（2分）

①②

（二）閱讀文言文，完成各題（13分）

[甲] 余幼時(shí)即嗜學(xué)??蓋余之勤且艱若此。

[乙] 溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始

已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

（1）弗之?。ǎ?）負(fù)篋曳屣（）．．

（3）四支僵勁不能動(dòng)（）（4）溥幼嗜學(xué)（）．．

2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約

（2）如是者六七始已

3、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏（1分）余 因 得 遍 觀 群 書(shū)

4、比較[甲] [乙]兩文，具體說(shuō)說(shuō)文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)（2分）

5、讀了[甲] [乙]兩文后，你有什么收獲（2分）

（三）閱讀文言文，完成各題（13分）

｛甲｝余幼時(shí)即嗜學(xué)??故余雖愚，卒獲有所聞。

｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀

之邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書(shū)，衡乃與其傭作⑤而不求償主人怪問(wèn)衡，衡曰：

“愿得主人書(shū)遍讀之”主人感嘆，資⑥給以書(shū)，遂成大學(xué)⑦。

｛注釋?zhuān)倏锖猓簼h朝人②不逮：指隔壁燭光透不過(guò)來(lái)逮，及、到③大姓：大戶(hù)人家④文不

識(shí)：人名，姓文名不識(shí)⑤傭作：做工辛勤勞作⑥資：借⑦大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家

1、解釋下面加點(diǎn)的字（2分）

①每假借于藏書(shū)之家②禮愈至．．

③衡乃與其傭作而不求償④主人怪問(wèn)衡 ．．

2、下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A門(mén)人弟子填其室或遇其叱咄．．

B弗之怠從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) ．．

C鄰舍有燭而不逮以書(shū)映光而讀之．．

D 衡乃穿壁引其光衡乃與其傭作而不求償 ．．

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

（2）主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)

4、甲、乙兩個(gè)文段分別寫(xiě)了哪些事例（故事）？（3分）

甲文乙文

5、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功請(qǐng)從取得成功的原因的角度談

談你從中得到了怎樣的啟示（2分）

第五篇：送東陽(yáng)馬生序逐句翻譯

送東陽(yáng)馬生序

1、余幼時(shí)即嗜學(xué)：我小的時(shí)候就愛(ài)好學(xué)習(xí)。

2、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。：家里窮，沒(méi)辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向收藏書(shū)籍的人家借，借來(lái)就自己動(dòng)手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。：

3、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。：冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指凍得不能彎曲伸直，我也不放松抄書(shū)。

4、錄畢，走送之，不敢稍逾約。：抄寫(xiě)完畢后趕快跑去送還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。

5、以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。：因此人們大多肯把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。

6、既加冠，益慕圣賢之道。：到了成年，更加羨慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。

7、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。：又擔(dān)心沒(méi)有才華淵博的老師和有名望的人與自己郊游，曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖?、有文學(xué)的前輩請(qǐng)教。

8、先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。：前輩道德高，名聲大，學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

9、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。：我站在前輩的旁邊，提出疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵表現(xiàn)尊敬而專(zhuān)心請(qǐng)教；有的時(shí)候受到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)出一句話來(lái)回答；等他高興啦，就又去向他請(qǐng)教。

10、故余雖愚，卒獲有所聞。：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

11、當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。：當(dāng)我從事就學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天，亂著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳下的皮膚因寒冷干燥而破裂，我不知道。

12.至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。：到了書(shū)館，四肢僵硬的不能動(dòng)彈，服役的人拿來(lái)熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖活過(guò)來(lái)。

13、寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。：我居住在旅店主人那里，每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。

14、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。：跟我同住在書(shū)館，都穿著華麗漂亮的衣服，戴著紅帽帶著裝飾成的，綴成珠寶的帽子，腰間掛著白玉之環(huán)，左邊佩著刀劍右側(cè)備著香袋，光彩耀眼，宛若仙人；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，好無(wú)羨慕的心。

15、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。：因?yàn)槲覂?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。

16、蓋余之勤且艱苦此。：我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體都是這樣。

第二段

17、今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷(xiāo)之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書(shū)皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。：現(xiàn)在的各位學(xué)生在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天都有米糧供給，父母每年有冬夏的衣服送過(guò)來(lái)，沒(méi)有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在高大的房子里誦讀《詩(shī)》《書(shū)》，沒(méi)有奔走的勞苦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有去咨詢(xún)而不告訴，去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了；凡事應(yīng)該有的書(shū)都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫(xiě)，向別人借來(lái)才能看到。

18、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？：他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方、德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不像我那樣專(zhuān)一罷啦，哪里是別人的過(guò)失呢？ 第三段

19、東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。：東陽(yáng)縣的學(xué)生馬君則在這太學(xué)里讀書(shū)已經(jīng)二年了，同輩的人十分稱(chēng)贊他的賢能。20、余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。：我進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我。

21、撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。：寫(xiě)一封長(zhǎng)信作為表示敬意的禮物，語(yǔ)言十分流暢通達(dá)。

22、與之論辨，言和而色夷。：同他辯論問(wèn)題、語(yǔ)言溫和，臉色平和。

23、自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。：他自己說(shuō)少年是用心在學(xué)業(yè)上，十分辛苦，這可以說(shuō)是善于學(xué)習(xí)的了。

24、是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。：他將要回去探望他的父母，我因此講講我當(dāng)時(shí)求學(xué)的艱難來(lái)勉勵(lì)他。