第一篇：高考倒計(jì)時(shí)40天,用選擇題提分最靠譜

高考倒計(jì)時(shí)40天，用選擇題提分最靠譜

前面一篇文章提到過(guò)，40多天該如何利用一模進(jìn)行備考，這是針對(duì)整體的復(fù)習(xí)策略，而更多同學(xué)及家長(zhǎng)關(guān)心如何快速提高分?jǐn)?shù)，那么只有從試卷題型入手。因此今天玖久高考中心教給大家如何利用選擇題進(jìn)行快速提分。

不知不覺(jué)，離高考已經(jīng)只有40多天了。越臨近高考，隨著復(fù)習(xí)的深入即各地一?？荚嚨倪M(jìn)行，絕大多數(shù)學(xué)生越來(lái)越急于提高自己的分?jǐn)?shù)。但是往往發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果并不十分如意。玖久高考中心通過(guò)多年高三輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，可以明確的告訴大家，用選擇題提分最靠譜。因?yàn)闊o(wú)論是后進(jìn)生、中等生、尖子生，如果抓好選擇題，成績(jī)就能再進(jìn)一步。那是因?yàn)椋x擇題題量大、考查難度并不十分的大，但是由于題型的綜合性和靈活性，造成選擇題在高考中處于“容易得分也容易丟分”的題型。是真正同層次學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的題型。同樣的水平的學(xué)生，有的選擇題他會(huì)你不會(huì)，你會(huì)他不會(huì)。并且作為選擇題有個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，易學(xué)易懂。即使在考試的時(shí)候一竅不通，但是稍微一點(diǎn)撥，就會(huì)。還有就是，后進(jìn)生、中等生雖然在選擇題方面丟分嚴(yán)重，但是以他們的水平，都有能力把題作為對(duì)。他們所欠缺的就是臨場(chǎng)的正確思路。如果把這些在他水平之內(nèi)能夠把題做對(duì)，那么在短短幾天內(nèi)提高45、50分甚至80~150分都是十分可能的。那么要如何在短期內(nèi)利用選擇題提高成績(jī)呢？

就如何利用選擇題提分這個(gè)問(wèn)題，玖久高考中心在4月17日，在北京展開(kāi)了為期一天的《標(biāo)準(zhǔn)化試題滿分》沖刺班。通過(guò)8小時(shí)詳盡闡述各科選擇題解題的精要，在場(chǎng)的同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)了高考選擇題，收獲頗為豐富，漸漸的轉(zhuǎn)變了答題思路。同日，在北京理工大廈召開(kāi)《標(biāo)準(zhǔn)化試題滿分》公益報(bào)告會(huì)，獲得了到場(chǎng)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可。但是無(wú)論是在面授課程現(xiàn)場(chǎng)還是報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我們同樣收集了許多學(xué)生的需求。一模后集中凸顯在文理綜合學(xué)科上。一個(gè)是題量大，另外一個(gè)是不易辨析，要求同學(xué)們讀題分析能力較高。往往這類題型無(wú)法從課文知識(shí)點(diǎn)角度出發(fā)尋找答案，也是大家無(wú)從下手的原因。

玖久高考中心多年來(lái)透徹研究高考各類題型，其實(shí)在高考考試上，近年的命

題越來(lái)越依托于題目本身提供的信息，高考的考查方向致力于朝著“學(xué)生如何利

用所給信息區(qū)解答方向發(fā)展”。死記硬背部分的漸漸減少，分析、理解部分漸漸

加大。尤其體現(xiàn)在選擇題命題上，以“活”為主，更是依賴題目信息來(lái)尋求解題

方向，因此玖久高考中心所提倡高考解題思維方式是從題目本身出發(fā)，結(jié)合題型

結(jié)構(gòu)、信息表現(xiàn)方式，形成一套解題技巧。尤其是在處理選擇題上，充分利用選

擇題的命題規(guī)則和題干、選項(xiàng)信息做題，利用信息暗示、選項(xiàng)間邏輯關(guān)系來(lái)答題，從而做到避免小題大作，大幅提高選擇題的正確率。而大多數(shù)同學(xué)做題時(shí)無(wú)從下

手或者是消耗時(shí)間長(zhǎng)，選項(xiàng)模棱兩可，是因?yàn)槌Ｒ?guī)的思路已經(jīng)不再適用新課標(biāo)題

型命題標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的解答過(guò)程中十分依賴知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)、強(qiáng)行掛靠、硬性計(jì)算，這種方式只適用于純考查知識(shí)點(diǎn)類的簡(jiǎn)單題型，而大多數(shù)選擇題都有多條思路來(lái)

獲取最佳選項(xiàng)，而這些只需解題時(shí)思路稍微轉(zhuǎn)變一下，不必過(guò)于依賴知識(shí)點(diǎn)的重

復(fù)累積復(fù)習(xí)。因此要想在現(xiàn)有能力基礎(chǔ)上，在最后40多天獲得極大的提高，主

抓選擇題是大幅提分手段中最為靠譜的途徑。

但是從選擇題命題的角度出發(fā)，這類題一般都有十分詳盡的描述信息或者提

示點(diǎn)。說(shuō)穿了并不難，大多數(shù)學(xué)生在這些題目丟分，主要體現(xiàn)在被自己的慣性思

維所誤導(dǎo)。我們抽取各地的一些文理綜試題加以解說(shuō)同學(xué)生為何在這類試題上出

錯(cuò)，要該怎么樣把易錯(cuò)的分?jǐn)?shù)拿到手，同時(shí)也給同學(xué)們一些解答選擇題思維上的建議。

之所以一模過(guò)程中各地的學(xué)生對(duì)文理綜選擇題題型感到困難，是因?yàn)轭}目無(wú)

法正確的理解所導(dǎo)致。也就是題目設(shè)問(wèn)即選項(xiàng)之間的關(guān)系沒(méi)有清晰明了的了解。

對(duì)待選題的信息不能客觀處理，故而導(dǎo)致做題時(shí)似是而非，完全落入出題人的陷

阱之中。特別是文綜和理綜之間的生物部分，很多題型都是課本知識(shí)點(diǎn)無(wú)從著手，平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題，故而導(dǎo)致同學(xué)們不會(huì)做，或者說(shuō)不敢下筆。因?yàn)楸本┑膶W(xué)生

較多，以北京題為例子，說(shuō)明一下選擇題命題的方向和解題的思想。

22．列寧在反思蘇維埃政權(quán)采取的一項(xiàng)政策時(shí)說(shuō)：“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上，由于我們企圖過(guò)渡到共產(chǎn)主義，到1921年春天我們就遭到了嚴(yán)重的失敗??這次失敗

表現(xiàn)在：我們上層制定的經(jīng)濟(jì)政策同下層-脫節(jié)，它沒(méi)有促成生產(chǎn)力的提高，而

提高生產(chǎn)力是我們黨綱規(guī)定的緊迫的基本任務(wù)?！边@項(xiàng)政策指的是：（）

A．《土地法令》B．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C．新經(jīng)濟(jì)政策

D．農(nóng)業(yè)集體化政策

本題之所以容易做錯(cuò)，是因?yàn)轭}目大談經(jīng)濟(jì)政策，讓很多人誤選為C。當(dāng)然

有的同學(xué)也開(kāi)始回憶課文蘇維埃政權(quán)時(shí)采取什么樣的政策，發(fā)現(xiàn)極難從腦中搜集

到答案。而這道題題目所問(wèn)的是“列寧所反思的政策”，內(nèi)容中明顯提示是過(guò)渡

到共產(chǎn)主義、1921年春天遭到失敗的政策。因此按照題目所給信息，得到比較

明確的選項(xiàng)是B。

23．為應(yīng)對(duì)1929以來(lái)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福政府實(shí)施美元貶值的貨幣政策，其它各國(guó)紛紛效仿。接受此類政策的教訓(xùn)，二戰(zhàn)后形成了（）

A．布雷頓森林體系B．國(guó)家壟

斷資本主義

C．社會(huì)福利經(jīng)濟(jì)政策D．世界貿(mào)

易組織

本題較為簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)會(huì)背基本沒(méi)多大問(wèn)題。但如果知識(shí)點(diǎn)遺忘了，發(fā)現(xiàn)除

了A布雷頓體系不知道是什么，但BCD都與題目所給信息掛不上鉤，因此選A

正確的把握大些。處理選擇題，合理利用一目了然的選項(xiàng)來(lái)對(duì)比不認(rèn)識(shí)的信息，也能答題。

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。回答第24—26題。

24．我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。近年來(lái)，為了合理調(diào)節(jié)居民生活用水，一些地方開(kāi)始積極推進(jìn)階梯式水價(jià)改革。階梯式水價(jià)的實(shí)施（）

①可以增強(qiáng)人們的節(jié)約意識(shí)②是利用行政

手段調(diào)節(jié)資源配置

③可以調(diào)節(jié)水商品的需求量④是為了降低

消費(fèi)者的消費(fèi)成本

A．①②B．①③C．②④

D．③④

本題十分容易誤選A項(xiàng)，主要問(wèn)題出在②③難以比較，因?yàn)閺念}目信息上看，②所表述的信息本身沒(méi)錯(cuò)，正確無(wú)比。其實(shí)只要抓住題目問(wèn)什么，就能解決這一

問(wèn)題。依照題目所給的信息，題目問(wèn)的是實(shí)施改革的目的是什么，只有①③才是

目的，而②本身正確，但是不是目的，與所問(wèn)無(wú)關(guān)，因此選B。

25．水利是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)不可或缺的首要條件，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可替代的基礎(chǔ)支撐。在水利建設(shè)中政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將水利作為公共財(cái)政投入的重點(diǎn)

領(lǐng)域，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

①單純由市場(chǎng)配置資源具有局限性②財(cái)政具有促進(jìn)資

源合理配置的作用

③財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平的物質(zhì)保障④經(jīng)濟(jì)發(fā)展使國(guó)家

財(cái)政收入大幅增長(zhǎng)

A．①②B．①③C．②④D．③

④

本題較為簡(jiǎn)單，出錯(cuò)的同學(xué)也較少。按照題目信息，很容易發(fā)現(xiàn)與③④無(wú)關(guān)，選A。但是如果不善于從題目信息方面入手，則本題容易誤選。

26．喝上干凈水是我國(guó)干旱地區(qū)農(nóng)民一直以來(lái)的夢(mèng)想。在我國(guó)開(kāi)展了10多年的援建“母親水窖”活動(dòng)是將雨水集到水窖儲(chǔ)存，配備專用的雨水凈化器，讓干旱地區(qū)農(nóng)民喝上干凈水。“母親水窖”的創(chuàng)意（）

A．源自人們的科學(xué)想象和思維創(chuàng)新B．說(shuō)明實(shí)踐的結(jié)果由認(rèn)識(shí)主體決定

C．說(shuō)明意識(shí)因其創(chuàng)造性而具有直接現(xiàn)實(shí)性D．說(shuō)明意識(shí)具有自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性

本題明顯是思維開(kāi)闊題型，要求同學(xué)們理解能力相當(dāng)?shù)轿?。但如果弄清楚題目“表述什么、問(wèn)什么”后，也就不難了。題目問(wèn)的“母親水窖”的創(chuàng)意說(shuō)明了什么，而又對(duì)“母親水窖”作出了解釋，發(fā)現(xiàn)題目的邏輯是：因?yàn)楦珊邓援a(chǎn)生想法，最后得到創(chuàng)意的體現(xiàn)。因此發(fā)現(xiàn)只有D選項(xiàng)能夠最好的解釋這一邏輯。很多人選A，但A的內(nèi)容是想象和思維創(chuàng)新，沒(méi)有依托于現(xiàn)實(shí)。只有D，“喝上干凈水的夢(mèng)想”是意識(shí)自學(xué)選擇的一種體現(xiàn)，才能符合試題信息的邏輯。

從文綜部分試題來(lái)看，同學(xué)們出錯(cuò)的原因一個(gè)是容易被表面信息所誤導(dǎo)，沒(méi)有弄清楚題目問(wèn)什么，還有一個(gè)是不會(huì)辨析，即不能從原文中提煉出有效的指引信息。極少因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的不夠而導(dǎo)致做錯(cuò)的。故在處理文綜選擇上，以“客觀、精確、符合邏輯”三個(gè)方面出發(fā)，弄清楚題目描繪什么內(nèi)容、內(nèi)容與選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系、題目問(wèn)什么為主，那么在處理文綜選擇題上，能獲取極大的提高。

而理綜題，生物部分也可以按照此思維進(jìn)行處理。而物理選擇題幾乎都以材料理解、選項(xiàng)理解為主，圖形的解讀、題目信息的有效的解讀才是解答選擇題的關(guān)鍵。而所考查的物理知識(shí)點(diǎn)，都停留在物理公式、物理學(xué)現(xiàn)象上面，并沒(méi)有考

查學(xué)生陌生的知識(shí)點(diǎn)。物理選擇解題的關(guān)鍵點(diǎn)是“判定”。一個(gè)是受力分析、運(yùn)動(dòng)方向（運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）。第二個(gè)是公式中字母變化的規(guī)律（即與什么字母有關(guān)，變大、變小、不變等）。最后一個(gè)是圖形圖像變化規(guī)律（如波形圖、有一點(diǎn)規(guī)律變化的圖）。

而化學(xué)的解題關(guān)鍵在于類比、歸納，因?yàn)榛瘜W(xué)試題多考查知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)記，即題目多問(wèn)“下列正確、不正確的是：”故同學(xué)們要注意弄清楚題目問(wèn)什么，整個(gè)解題的有效信息基本集中在選項(xiàng)。因此我們要善于比較和歸納。比較則比較相近選項(xiàng)之間的差異，歸納則從大局來(lái)看，如化合價(jià)變化合理不合理，官能團(tuán)的特性是否無(wú)誤等。這才是化學(xué)的解題重點(diǎn)。因此在理綜選擇題而言，找準(zhǔn)解題定位十分關(guān)鍵。因?yàn)槔砭C的試題全國(guó)各地都較為類同，因此不再舉例，希望大家結(jié)合自己的試卷，一一代入本文由玖久高考中心老師提供的思想進(jìn)行解答，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考文理綜合選擇題，已經(jīng)悄悄的變得簡(jiǎn)單無(wú)比。

不僅是文理綜合選擇題，所謂一理通，百理順，各科的選擇題其實(shí)在考查的本質(zhì)上并沒(méi)有多難，是大家不自覺(jué)的把題目變難了。我們要敢于分析、學(xué)會(huì)分析，合理利用題目的信息和選項(xiàng)信息，就能很快在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，獲得提高，因?yàn)槟悻F(xiàn)在所欠缺的正是思路，一旦你理清了思路，那么高考倒計(jì)時(shí)40天，用選擇題提分最靠譜

第二篇：玖久高考專家：120天倒計(jì)時(shí)科學(xué)提分手段

玖久高考專家：120天倒計(jì)時(shí)科學(xué)提分手段（語(yǔ)文）

語(yǔ)文篇

玖久高考專家：語(yǔ)文學(xué)習(xí)模板韓曉君

高考已然只剩下120多天了，那么在這剩下的120多天內(nèi)，我們?cè)撊绾稳嫣嵘煽?jī)呢？學(xué)習(xí)有方法，但無(wú)定法。每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)、補(bǔ)齊短板，就是我們所要講究的。這必須對(duì)學(xué)科的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)，并且要非?？陀^的評(píng)價(jià)自身的能力。

先說(shuō)各學(xué)科復(fù)習(xí)重點(diǎn)和突破途徑，再談不同層次的學(xué)生如何補(bǔ)齊短板，在這僅有的120多天的時(shí)間內(nèi)，如何合理分配自己的時(shí)間，達(dá)到最大化的提高分?jǐn)?shù)。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)途徑：

學(xué)好語(yǔ)文與考好語(yǔ)文的概念是不同的，我們的目的是考好語(yǔ)文，而要想考好，只需大家做到：重視語(yǔ)言基礎(chǔ)、突破文言文、掌握詩(shī)歌鑒賞關(guān)鍵、精煉現(xiàn)代文閱讀、借鑒精華作文即可大幅提高分?jǐn)?shù)。每個(gè)要點(diǎn)只需兩個(gè)途徑，即能保證在剩下的時(shí)間內(nèi)真正獲得提高。

語(yǔ)言基礎(chǔ)考查的范圍是字音、字形、近義詞辨析詞、病句、選詞填空等。我們復(fù)習(xí)時(shí)從這兩條途徑出發(fā)：

一是盡量貼近生活。

現(xiàn)今新課標(biāo)背景下，貼近生活是高考各科命題的主旋律，因此字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞。尤其是多音字、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。大家平時(shí)模擬考試時(shí)遇到偏難怪的字倒是不必花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間關(guān)注。

二是做一道歸納一道，見(jiàn)一道題就歸納一道。

每做一道題，就因該歸納成自己制定的體系。如字詞，可以按照多音字、同音字等歸類。如考查詞組辨析，可以把選項(xiàng)提供的詞組按照近義詞歸類。平時(shí)系統(tǒng)的累積是能夠大幅縮小備考范圍和減少備考?jí)毫Φ摹Ｏ癯烧Z(yǔ)辨析和病句通過(guò)系統(tǒng)歸類，尤其是病句，相同語(yǔ)病類型的病句排在一起，癥狀一目了然，考試時(shí)就能一眼判定。如語(yǔ)義銜接題可以歸類到近義詞、辨析詞體系中。文學(xué)常識(shí)題我們遇到了就抄下來(lái)，平時(shí)就不用再花費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)，直到考前，我們拿著抄下的內(nèi)容復(fù)習(xí)即可。

在文言文復(fù)習(xí)上，我們的兩個(gè)途徑：一個(gè)是考綱內(nèi)18個(gè)虛詞，重點(diǎn)放在課文例句。翻閱課文時(shí)發(fā)現(xiàn)含有虛詞句子就按照用法歸類；二是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。在考試時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)非常直白的解釋基本上都是錯(cuò)的，而活用類的翻譯基本上都是對(duì)的，大家做題時(shí)可以總結(jié)一下規(guī)律。如“善”解釋成“善良、親善”基本上是錯(cuò)的，而翻譯成“和??交好”等活用，基本上都是正確答案。

同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必事無(wú)巨細(xì)，按照語(yǔ)基的方法來(lái)：一是把平時(shí)遇到詩(shī)歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句，像病句題一樣，對(duì)相應(yīng)手法歸納；二是加強(qiáng)翻譯，高考中大多數(shù)內(nèi)容題或主旨大意題中，如果不知道要答什么，只要把相應(yīng)區(qū)間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。

在現(xiàn)代文閱讀上，一是從題目入手閱讀；二是從文章內(nèi)容入手閱讀。如果是前者，按照個(gè)人的習(xí)慣把題目設(shè)問(wèn)方式歸類，后者按照文體進(jìn)行歸類即可。

在作文復(fù)習(xí)上，很多人喜歡借鑒高考優(yōu)秀作文集。其實(shí)這么做大多都是落得一個(gè)中庸水平，即不會(huì)太高也不會(huì)太低，只建議作文水平確實(shí)十分低下的同學(xué)，參看作文模板并模仿。而有一定水平的同學(xué)，建議不要隨大流。依舊是兩個(gè)途徑：一是鍛煉自己最擅長(zhǎng)的文體并以多種方式呈現(xiàn)。比如說(shuō)自己寫(xiě)的一篇議論文體的作文，第一段是觀點(diǎn)、而后引論、再后銜接案例最后結(jié)論的一篇作文，可以嘗試著構(gòu)思這篇作文如何把段落順序調(diào)整，把案例提前，結(jié)合題目意思，然后引出論斷，最后得出你的觀點(diǎn)，這樣能極大的提高你的寫(xiě)作能力，并且發(fā)揮出你的優(yōu)勢(shì)。另一個(gè)是收集素材，平時(shí)語(yǔ)文試卷特別是試卷中的文言文，有很多任務(wù)傳記，閱讀文里也有一些大家不常見(jiàn)的案例，還有我們不經(jīng)意的看到的一些事跡等，特別是文科的考生，中國(guó)歷史、世界歷史中出現(xiàn)的一些人物事件都可以加以歸納分析，按照自己的系統(tǒng)進(jìn)行整理。如“奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治型；挑戰(zhàn)失敗最后成功型；幡然悔悟型、哲理心態(tài)型、社會(huì)現(xiàn)象分析型”等，按照自己認(rèn)為的方式把遇到的古今案例素材整理，但要注意一定是積極向上或者和諧的素材，不要偏激的。

由于語(yǔ)文板塊雖多，感覺(jué)復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)從下手，但進(jìn)過(guò)我們分模塊，同學(xué)們完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語(yǔ)文應(yīng)試水平（而非語(yǔ)文水平）在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。如果認(rèn)為較為平均，或者認(rèn)為哪里都不行，那么就請(qǐng)參考下方不同層次的學(xué)生，如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文。

后進(jìn)生：后進(jìn)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為一般，復(fù)習(xí)時(shí)往往無(wú)從下手，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，必須做到行為踏實(shí)、始終保持信心。以循序漸進(jìn)的方式，最快捷的途徑是用平時(shí)的試卷、練習(xí)來(lái)提升，真正要做到做一題，歸納總結(jié)一題，明確把考點(diǎn)分類歸納，并且平時(shí)與人交流或者寫(xiě)作的時(shí)候多用平時(shí)不用的多音字詞、收集的成語(yǔ)、近義詞、辨析等。先鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，再讀課本文言文，做到熟悉文章故事、句子翻譯準(zhǔn)確，結(jié)合考綱18虛詞。在現(xiàn)代文閱讀上，先看題目揣測(cè)文章可能講述了什么內(nèi)容，再通讀全文。作文訓(xùn)練以段落展開(kāi)為主。尤其是作文水平實(shí)在慘不忍睹的同學(xué)，最好的方法是拓展型寫(xiě)作為主。如800字的作文，先用幾十或一百字左右描述個(gè)大概思想，然后用以展開(kāi)，逐漸訓(xùn)練“豐潤(rùn)”文章的方法，就能從不會(huì)寫(xiě)作到中等寫(xiě)作水平，再借鑒、參照優(yōu)秀作文和平時(shí)收集的案例素材，一般60分能夠獲取45~54分左右。文學(xué)常識(shí)照舊平時(shí)注意累積摘錄，考前復(fù)習(xí)即可。

中等生：中等生一般基礎(chǔ)較好，分?jǐn)?shù)不高的原因是，欠缺閱讀分析能力、比較辨析能力，因此多在這方面下功夫。也有部分同學(xué)是因?yàn)槲难晕摹⒄Z(yǔ)言基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、主觀題文字應(yīng)用上某個(gè)版塊有所欠缺，那么在相應(yīng)的薄弱環(huán)節(jié)上加大復(fù)習(xí)力度即可。在作文寫(xiě)作上，可以參考優(yōu)秀問(wèn)題，也可以參考本文前面提供的方法。

尖子生：尖子生基本上會(huì)錯(cuò)的也就是多音字詞、個(gè)別文言文試題、多音字詞以及文學(xué)常識(shí)題，還有作文沒(méi)有足夠的信心獲取高分，因此參照本文，如果提供的方法對(duì)你實(shí)用的話，可以參考學(xué)習(xí)。高分作文只要注意三點(diǎn)：點(diǎn)題、立意、骨架。做到不偏題，觀點(diǎn)鮮明，文章骨架合理，段落鮮明，沒(méi)一個(gè)段落主題都較為突出，行文立意無(wú)需特殊，但要有自己的特色，不能千篇一律落入俗套即可。玖久高考專家：高考數(shù)學(xué)120天倒計(jì)時(shí)科學(xué)提分技巧

距離2011年高考還有120天左右，全國(guó)各地的考生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與期末測(cè)驗(yàn)，暴露出來(lái)的問(wèn)題也一目了然。

無(wú)論是參照《考試說(shuō)明》，還是同學(xué)們實(shí)際做題與考試，都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科單純復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，往往考查學(xué)生多方面的因素。這里我給大家歸結(jié)一下高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)、邏輯推導(dǎo)能力、想象能力。至于計(jì)算能力，由于高考新課標(biāo)有趨于降低計(jì)算量、有意提升學(xué)生能力培養(yǎng)的趨勢(shì)，計(jì)算能力要求有所降低，相信絕大多數(shù)學(xué)生都能夠應(yīng)對(duì)。

很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好，但是卻無(wú)從下手，我們今天根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科考試命題的特點(diǎn)，來(lái)闡述一下距離高考120天，如何全面的攻破數(shù)學(xué)學(xué)科，從而獲取高分。數(shù)學(xué)學(xué)科非常嚴(yán)謹(jǐn)，但卻要求學(xué)生具備一定的想象能力，但不能主觀想象，而是要求學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)試題的環(huán)境進(jìn)行客觀的思考，如圖形想象、空間想象、函數(shù)式轉(zhuǎn)化方向等，都需要具備針對(duì)性和客觀性。

數(shù)學(xué)考不好的同學(xué)，一是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，二是沒(méi)有形成一定的數(shù)學(xué)思想，三是容易被自己的主觀意識(shí)所左右，至于粗心、馬虎之類的，基本上屬于主觀意識(shí)主導(dǎo)所致。

先說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科命題特點(diǎn)，與以往略有不同，現(xiàn)今數(shù)學(xué)考查更多靈活性和綜合性?？疾榈氖侄我卜?。但是基本內(nèi)涵是不會(huì)變的?；A(chǔ)知識(shí)考查部分，基本上不純考知識(shí)點(diǎn)，多是考查知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單應(yīng)用或圖形圖像意義，或同類型、近似知識(shí)點(diǎn)比較。并且小題思維跳脫性較大，解法多樣。因此同學(xué)們備考時(shí)要注意以下一點(diǎn)：凡是有涉及到幾何圖形的，一定要掌握?qǐng)D形變化趨勢(shì)，特殊點(diǎn)的幾何意義以及立體幾何中點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，有些地區(qū)還要注重向量坐標(biāo)、極坐標(biāo)的意義。只要抓住這些，能解決大部分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)題。

談一下具體如何做：

一、從學(xué)的角度怎么做：

從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到高考考試的過(guò)程，基本上可以這么理解：是從知識(shí)獲取和理解，再到把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題應(yīng)用的階段，最后提升到應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變的全過(guò)程。

同學(xué)們需要通過(guò)對(duì)上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)期末考試的成績(jī)來(lái)清醒的認(rèn)知自己處于哪個(gè)階段，再分析自己的分?jǐn)?shù)到底丟在哪里。數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)不怕自己當(dāng)前不會(huì)，而是最怕不明白自己哪里不會(huì)，殊途同歸，這里可以參照其他老師總結(jié)的話：

對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)缺陷：有哪些丟分是因?yàn)閷?duì)所涉及的知識(shí)不了解，或者了解不全面？

對(duì)應(yīng)解題能力缺陷：有哪些丟分是知道題目考哪個(gè)知識(shí)，但是不知道怎么用？

對(duì)應(yīng)應(yīng)試能力缺陷：有哪些丟分是因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，計(jì)算錯(cuò)誤，填錯(cuò)了等問(wèn)題？

具體解決方法：以下是玖久高考數(shù)學(xué)專家唐海兵老師的教學(xué)心得，請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)缺陷：對(duì)照2011高考考試說(shuō)明上列舉的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，問(wèn)自己以下問(wèn)題：

1，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)概念是什么？描述數(shù)學(xué)什么問(wèn)題？圍繞它有哪些基本公式？

2，應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者公式是如何推導(dǎo)的？有哪些注意點(diǎn)，圖形圖像？易錯(cuò)點(diǎn)？

3，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中常出什么題型？考到的概率大不大？一般出現(xiàn)簡(jiǎn)單題還是難題？

二、從考的角度考慮怎么做：

1、要搞清出題人在想什么

每學(xué)期課本剛剛發(fā)下來(lái)，搶在老師講課之前，花一兩天時(shí)間，把所有課文看一遍。

即使琳瑯滿目的參考書(shū)充斥著課后習(xí)題的“標(biāo)準(zhǔn)”答案，老師也會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，學(xué)生要非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，學(xué)生都會(huì)找來(lái)這個(gè)作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨(dú)特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感，可以讓你獲得過(guò)作文大賽一等獎(jiǎng)。

所以說(shuō)：“考語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白那個(gè)出題的人在想什么。””聰明人從來(lái)不會(huì)被考試玩弄?！?/p>

2、如何讓你的數(shù)學(xué)從50多分提到143分

因?yàn)楝F(xiàn)在同學(xué)們數(shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)，同學(xué)們的課余時(shí)間，等于無(wú)，所以，同學(xué)們需要在方法上簡(jiǎn)練自己的思維速度。

“愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就看愛(ài)不愛(ài)做題”；“會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就看會(huì)不會(huì)做題”！這兩句話是我們同學(xué)們的一句考評(píng)！我們的同學(xué)們要從來(lái)不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，你們要養(yǎng)成不相信除了做題外還有更好的方法。這樣，你完全可以在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來(lái)的50多分提高到了143分。

挑燈沖刺的高三

寒假一過(guò)的高三開(kāi)課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的同學(xué)肯定感到非常不適。這個(gè)時(shí)候的你需要回家調(diào)整。之后，你要暫時(shí)停止一些占用時(shí)間的業(yè)余愛(ài)好，進(jìn)入最后沖刺階段。

每天晚上，大家從6點(diǎn)多開(kāi)始做題，晚自習(xí)后接著做。抽時(shí)間看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，無(wú)論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！盃钤袃蓚€(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色。”

每天都在研究學(xué)習(xí)方法

高三的老師要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置得還多。同學(xué)們做完習(xí)題后喜歡去翻書(shū)后的答案，但是這樣效率極低，就克制了。學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)，連輔導(dǎo)書(shū)的前言都讀一讀。了解市面上最常見(jiàn)的幾十種教輔書(shū)的編寫(xiě)特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，于是安排自己學(xué)到哪個(gè)階段，就做哪套教輔書(shū)。

做選擇題，除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過(guò)故意把年代啊人名啊寫(xiě)錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題?！眴?wèn)答題答完后，在旁邊另外寫(xiě)一些話，用來(lái)分析出題人的用意。

揣摩出題人的用意，是應(yīng)付考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫(xiě)文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?/p>

“騙自己或者騙老師的學(xué)習(xí)方法——比如抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫(xiě)課文、大聲背書(shū)等等，只要自己意識(shí)到是低效率的，就不做?！?/p>

高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)，既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！皶r(shí)刻保持清醒，在課業(yè)上保持不緊不慢的速度，不求最好，只要還在第一梯隊(duì)，就有沖刺成功的機(jī)會(huì)?！薄耙獣r(shí)刻對(duì)自己說(shuō)：整個(gè)中學(xué)階段，我沒(méi)有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”

舉個(gè)例子：考試說(shuō)明給出：

平面解析幾何初步

直線與方程

兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式

A B C √

就應(yīng)該想：

1，兩點(diǎn)間距離公式：

點(diǎn)到直線距離公式：

2，使用注意點(diǎn)：兩點(diǎn)間距離公式往往是根號(hào)下面一個(gè)二次函數(shù)的形式，點(diǎn)到直線距離公式要把直線方程寫(xiě)成一般式。

3，在什么情況下使用？

兩點(diǎn)間距離公式一般可以根據(jù)坐標(biāo)計(jì)算線段長(zhǎng)度，可以把根號(hào)下一個(gè)二次函數(shù)的形式看成兩點(diǎn)間距離。

點(diǎn)到直線距離公式一般解決直線和圓的位置關(guān)系，解決圓和直線相交的弦長(zhǎng)問(wèn)題，解決角平分線問(wèn)題，解決一些對(duì)稱性問(wèn)題。

4，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中一般不單考，也不作為命題的核心思想，僅僅作為工具在解題的過(guò)程中出現(xiàn)。

解題能力缺陷：通過(guò)訓(xùn)練自己的思維起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)總結(jié)。通過(guò)解題方法的總結(jié)和關(guān)鍵條件的解讀來(lái)完成。

學(xué)會(huì)看題，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候回顧以往的題型：會(huì)做的題是怎么思考的？不會(huì)做的題是怎朝哪個(gè)方向思考導(dǎo)致解答不出的？正確答案或者其他解答出這些題的人是如何思考的？怎樣調(diào)整自己的思考角度？

這道題的思考角度、方法和其他題的區(qū)別點(diǎn)在哪？有沒(méi)有共同點(diǎn)？

一道題有多種解法，哪種是最方便快捷？哪種是你應(yīng)用的最為純熟的？

應(yīng)試能力缺陷：通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練來(lái)完成。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候，時(shí)間不夠時(shí)什么原因造成的？是花費(fèi)過(guò)多時(shí)間思考？還是做題時(shí)猶豫不決，反復(fù)而難以確定？

怎樣可以避免少算？甚至不算？

怎樣快速解答選擇題？題目如何簡(jiǎn)化？

想辦法通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一個(gè)題目的嚴(yán)格時(shí)間控制來(lái)完成，自己定表，看規(guī)定時(shí)間內(nèi)的完成率。平時(shí)做試卷練習(xí)時(shí)最好把答題時(shí)間提前10~15分鐘。先不考慮對(duì)錯(cuò)，先把能做完的做完，能做對(duì)的盡量做對(duì)。

要想在120天內(nèi)全面獲得提高，基礎(chǔ)知識(shí)是一定要牢牢抓住的?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是基石，即全面整體地梳理知識(shí)點(diǎn)，只有像上面所說(shuō)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了然于胸，才能為下學(xué)期的提高突破打下基礎(chǔ)。

結(jié)尾再談一下不同層次的學(xué)生如何備考數(shù)學(xué)：

后進(jìn)生：因?yàn)榛A(chǔ)較差，應(yīng)以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，結(jié)合課本后面題型來(lái)復(fù)習(xí)，逐漸增強(qiáng)補(bǔ)漏。而后漸漸朝中等生、尖子生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化。

中等生：重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程、幾何意義（圖形規(guī)律）、數(shù)學(xué)現(xiàn)象（解決數(shù)學(xué)學(xué)科上那些問(wèn)題）、簡(jiǎn)單中等題上。而后再研究試題。

尖子生：重點(diǎn)放在思維訓(xùn)練上。如何省時(shí)省力、如何少算甚至不算、如何用定型思維來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。做題時(shí)如何第一時(shí)間找到問(wèn)題的入手點(diǎn)?？偠灾?，尖子生把精力投入在“不斷思考、總結(jié)如何把題做得對(duì)、全、快”上。

高三中等生，每日如何訓(xùn)練理科思維？

——每日一道題，一個(gè)月快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)！

玖久高考專家：一個(gè)高三學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一年的努力，總成績(jī)能夠提100多分的，是方法對(duì)路的。如果沒(méi)有方法的干預(yù)，確實(shí)不容易大幅度提高。

努力需要方法，同時(shí)還要找對(duì)適合自己的方法。我們前幾篇博文在大篇幅的分析了三個(gè)人群的特征，現(xiàn)在我們系統(tǒng)的講講高三中等生，如何在這個(gè)寶貴的春節(jié)期間，快速的把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去。先講數(shù)學(xué)，然后再每個(gè)學(xué)科逐科分析，看看其他科學(xué)科怎么學(xué)習(xí)。

在講方法之前，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的記憶規(guī)律：

1、運(yùn)動(dòng)記憶：

類似于游泳、騎自行車，這是終身難忘的一種記憶。隨時(shí)拿起來(lái)隨時(shí)會(huì)，永遠(yuǎn)不忘。在日常的學(xué)習(xí)中，我們更多的被動(dòng)式的記，多年以后，就想不起來(lái)了。

2、樂(lè)感記憶：

類似于平時(shí)唱歌，也許歌詞忘了，但是曲調(diào)一直都記得。同學(xué)們?nèi)绻x英語(yǔ)美文或者中國(guó)古詩(shī)詞也有這種印象，也許某個(gè)字真的不記得了。但是可以瞬間把整首詩(shī)都念誦出來(lái)。這就是詩(shī)詞和美文的韻律帶給我們的記憶。他們和音樂(lè)的旋律一樣，讓我們很難忘懷。所以，我常教育同學(xué)們，學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)類的知識(shí)，你要多讀誦，每日讀誦一遍，7天，你在不知不覺(jué)中進(jìn)入了知識(shí)的節(jié)拍，你不是記住他們了，而是走進(jìn)了他們的世界。這很有意思。同學(xué)們可以趁寒假的時(shí)候閱讀一下那些英文或者古文。前三天是一個(gè)考驗(yàn)，開(kāi)始也許你讀的很僵澀，很不情愿的讀。但是讀著讀著，到了第8天，你已經(jīng)進(jìn)入了文章的境界，并且深刻掌握。

3、詞匯記憶：

這就是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中的記憶。這種記憶存在遺忘規(guī)律。但是我們從心理學(xué)的角度講，并沒(méi)有遺忘這種概念。所謂的遺忘，是你記下的信息，又被新事物壓到你的潛意識(shí)里了（這時(shí)，我們把它稱作餛飩歸零）。這就為什么不難解釋，我們某個(gè)時(shí)候非常清晰的想到小時(shí)候的某個(gè)時(shí)段的記憶。這是因?yàn)樵谀硞€(gè)時(shí)段給你一個(gè)刺激。學(xué)習(xí)最痛苦的是邊學(xué)邊忘，邊干邊丟。所以，在進(jìn)行某項(xiàng)學(xué)習(xí)之前，必須有興趣才能達(dá)到更好的效果。也就是，學(xué)生只有主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，其結(jié)果才是好的。再好的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)生不采用，那也等于0。很多老師在課堂上，講解了無(wú)數(shù)種解題的小技巧，但是對(duì)于許多學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)此沒(méi)有興趣，那么這些技巧就等于沒(méi)講。

我們這個(gè)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常不容易。他們處在一個(gè)周而復(fù)始的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，批量的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要他們保持良好的狀態(tài)，確實(shí)有點(diǎn)難。所以，每名總想走捷徑。我們不是不主張學(xué)生走捷徑，而是希望學(xué)生找到一個(gè)屬于自己的節(jié)拍，只要擁有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，任何問(wèn)題都不是難題。

什么叫方法？有些專家告訴學(xué)生的是做題的方法，告訴學(xué)生一步一步的把做出來(lái)。我來(lái)理解，方法其實(shí)是通過(guò)做題的過(guò)程中如何破解考試的密碼。記住那些知識(shí)點(diǎn)不難，難的是出來(lái)的題目，你如何會(huì)解答？大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)階段普遍感覺(jué)，知識(shí)點(diǎn)和題目沒(méi)多大關(guān)系，那些水平很高的學(xué)生好像一看到題目就能看到怎么解。那不會(huì)做題的學(xué)生，看到題目就找不到入手點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也用不上。

有些學(xué)生說(shuō)，數(shù)學(xué)能考110，但是再提高就難了。考不了120分的原因是什么？學(xué)生認(rèn)為自己的能量已經(jīng)夠了。那你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師能考多少？他們可以考的分?jǐn)?shù)很高。我就見(jiàn)過(guò)唐海兵老師拿到天津的模擬試卷，選擇題1分鐘1道，做出來(lái)就能確認(rèn)是正確的。大題也不過(guò)是1分鐘內(nèi)就有了結(jié)果。什么原因？是唐老師天天做數(shù)學(xué)題嗎？

沒(méi)有，唐老師每天備課時(shí)間只有45分鐘。除此之外，絕無(wú)其他。但是他每天備課45分鐘已經(jīng)進(jìn)行了14年，大家向想，每年的每天他都在備課。這個(gè)結(jié)果很卓越，他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)修煉成一定的境界，完全可以考很高的分?jǐn)?shù)。但是決定著他的數(shù)學(xué)水平的不是他這么多年的45分鐘，而是，他備課的流程：首先，他不需要做題，他需要把當(dāng)日要講的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深刻分析，想象如何給學(xué)生講解，會(huì)讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂。站在對(duì)方的角度去考慮如何理解，他會(huì)把知識(shí)點(diǎn)看的更深更透。而且知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)會(huì)更有邏輯性。其次，他來(lái)考慮如何把例題一步一步的計(jì)算出來(lái)，如何體現(xiàn)步驟之間的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)，他是在考慮解題的思維，長(zhǎng)時(shí)間下去，他就會(huì)練就出一個(gè)透視眼，一眼看穿出這道題的目的是什么？每個(gè)出題老師在出題的時(shí)候，都不希望學(xué)生一眼識(shí)破自己的意圖，他們會(huì)把題目進(jìn)行包裝，目的是為了不讓大家看到這道題考你的是什么？一個(gè)老師在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，一眼就可以看到這道題的目的是什么。最后，他來(lái)考慮，用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用什么方法把這道題做出來(lái)？是不是還有更好的方法？老師的這個(gè)備課流程我們大家不用堅(jiān)持14年，我們這個(gè)高三堅(jiān)持1個(gè)月就不得了。50分的學(xué)生可以馬上達(dá)到90分，90分的學(xué)生可以達(dá)到120.我們?nèi)ツ暌粋€(gè)復(fù)讀的學(xué)生，用這個(gè)方法，數(shù)學(xué)一直難以突破120，但是高考的時(shí)候，達(dá)到了147分！

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)講，很像一種心理學(xué)現(xiàn)象。把一條狗關(guān)在籠子里，拿電棍電它。每隔5分鐘電一次。過(guò)一段時(shí)間，你把門(mén)打開(kāi)，讓它跑，它都不跑了。慣性反應(yīng)。學(xué)生就是如此，我認(rèn)為我數(shù)學(xué)不行了，我天天學(xué)，天天不見(jiàn)提高，我智商低。2010年，帶了幾個(gè)學(xué)生，專門(mén)找?guī)讉€(gè)差生，其中有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)高七了。我個(gè)人不建議學(xué)生復(fù)讀，在復(fù)讀的過(guò)程中，想法就多了，而且灰色的想法也多。我們看這些復(fù)讀生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有他們的學(xué)習(xí)規(guī)律。他們知識(shí)點(diǎn)都學(xué)完了，如果再學(xué)一遍，不過(guò)是知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，而決定他們成績(jī)的是，解題的思維。如果一個(gè)復(fù)讀的學(xué)生還在盲目的做題，是很不科學(xué)的，他們需要對(duì)自己的短板進(jìn)行總結(jié)，然后有針對(duì)性的去訓(xùn)練自己的解題思維。我們對(duì)于這個(gè)高七的學(xué)生訓(xùn)練方法，就是讓他備課，也就是每日一道題，效果很好。高七的水平，平均成績(jī)沒(méi)上過(guò)500.去年的考試，理科生，考了449.今年考了559分。這里面，每個(gè)方法不見(jiàn)得都適合大眾，但是這個(gè)方法很適合我們的中等生。

上面的這種現(xiàn)象，其實(shí)我們的家長(zhǎng)可以給學(xué)生一種正面的引導(dǎo)，比如讓你們的孩子順手寫(xiě)50個(gè)職業(yè)，讓學(xué)生看看這50個(gè)職業(yè)是不是他最喜歡的。給他一個(gè)暗示，做一個(gè)潛意識(shí)溝通。然后在這50個(gè)里面，讓他每?jī)蓚€(gè)月里挑出3個(gè)，而最后留下來(lái)的職業(yè)，也可能是將來(lái)養(yǎng)他1輩子的職業(yè)。這里面隱藏的是孩子的一種潛意識(shí)。這種潛意識(shí)也同樣作用于孩子的學(xué)習(xí)。過(guò)去我們通過(guò)意志來(lái)克服困難達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。但是現(xiàn)在好多學(xué)生都希望通過(guò)方法達(dá)到目的。

學(xué)習(xí)一定要連續(xù)，也就是今天講給大家的線性學(xué)習(xí)。你可以試試，一個(gè)月之內(nèi)，保證能漲5-10名之間。這是多少年沉淀下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生如果像老師那樣，看看分析題，那就可以像老師那樣牛了。我能做好，你也一定能做好。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)看，到底有什么難的，我們來(lái)看看。數(shù)學(xué)實(shí)際上是一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)講，拿題來(lái)說(shuō)事。這里面有一個(gè)順序，你可以這么做。第一個(gè)要求：你要準(zhǔn)備一個(gè)本子，精題本。第二要求，每天上午12點(diǎn)之前，你抄下來(lái)一道題。老師講的，你做的。我要求，一張紙抄1道題。可能家長(zhǎng)會(huì)講，這可能很容易。上午如果你要會(huì)學(xué)習(xí)的話，上午你就和韓老師沒(méi)關(guān)系了。下午你要用一下午的時(shí)間，你要會(huì)講。這也不難。這個(gè)事情完成之后，你該做作業(yè)做作業(yè)，和老師的程序不沖突。到了晚上干什么？我希望在座的家長(zhǎng)，給你們的孩子掛一張圖。到了晚上，你拿出精題本講一遍。學(xué)生模擬一個(gè)學(xué)生，你只需要寫(xiě)。這是一個(gè)過(guò)程，已知條件，求解問(wèn)題。當(dāng)你做完這步之后，你一定要跟學(xué)生說(shuō)，一定要符合高考的要求。你每天一道題，目的是向老師的考試方式上靠攏。老師不做題，但是看一道題，看到幾個(gè)方法。他看到一道題，看到的是思維邏輯。我們的孩子是做題，是啞巴抓驢，悶逮。

下面，我給大家介紹一種理科思維訓(xùn)練的方法，你們每天用10分鐘訓(xùn)練一道數(shù)學(xué)題的解題思維，一個(gè)月看看，效果不同凡響。

在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候（或者聽(tīng)我們的專項(xiàng)數(shù)學(xué)光盤(pán)的時(shí)候）分為三個(gè)步驟：

上午上課：認(rèn)真聽(tīng)老師講解的數(shù)學(xué)題，每個(gè)步驟都聽(tīng)懂，每個(gè)環(huán)節(jié)都不拉，做好筆記。如果拉下一些步驟的細(xì)節(jié)，在下課的時(shí)候，必須補(bǔ)上。

下午自習(xí)：拿出上午的課堂筆記，回憶老師講解的題目，重新理解那道題的已知條件、問(wèn)題點(diǎn)、解題過(guò)程。不能有疏漏。

晚上自習(xí)：拿出一A4空白的紙，把紙分成兩份：

左側(cè)：寫(xiě)上題目

右側(cè)：寫(xiě)上四個(gè)部分內(nèi)容

1、已知條件寫(xiě)清楚（已知條件是題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在題目中體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的作用。）

2、求解寫(xiě)清楚（求解是題目考我們的問(wèn)題。正確理解一道題該是：已知條件是題目給我們的知識(shí)點(diǎn)，題目用知識(shí)點(diǎn)解出來(lái)的結(jié)果。那么問(wèn)題就是，題目沒(méi)給出來(lái)，而我們要利用現(xiàn)有條件，根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充上的知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)正確理解求解的問(wèn)題，找這個(gè)問(wèn)題的前提條件才是我們解題的正確思維。思維從哪里來(lái)？從問(wèn)題來(lái)?。?/p>

備注：這個(gè)時(shí)候請(qǐng)努力想：出題老師在想什么？他們掩去什么？我們?cè)趺窗蜒谌サ慕o補(bǔ)上來(lái)？

3、解題步驟寫(xiě)清楚（步驟是利用已知知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，不斷借助所學(xué)知識(shí)點(diǎn)找前提條件的補(bǔ)缺過(guò)程。同學(xué)們可以把解題步驟分成三塊：

1、知識(shí)點(diǎn)

2、問(wèn)題

3、答案“答案就是在知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題之間補(bǔ)上缺失的那部分知識(shí)點(diǎn)，很像我們平時(shí)玩的填空游戲”

但是，同學(xué)們?cè)趯?xiě)解題步驟的時(shí)候，一定要按照老師的講解過(guò)程寫(xiě)，也就是要寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)解題步驟代表著高考時(shí)候的正確格式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣。）

4、收獲：自己的心得。（無(wú)論是對(duì)這道題知識(shí)點(diǎn)的理解，還是對(duì)問(wèn)題的把握，同學(xué)們都要寫(xiě)清楚）

在寫(xiě)完這張紙之后，模擬一個(gè)小課堂，假設(shè)有人在聽(tīng)你講課。你把剛才那道題從頭至尾、由淺入深的講出來(lái)。如果你真的聽(tīng)懂課堂上老師講的，如果你真的把一道題拆解開(kāi)，那么，你再進(jìn)過(guò)講給他人來(lái)聽(tīng)，你才是真正的理解這道題的內(nèi)在思維。這樣，你才進(jìn)入了理解。

每天都要這樣去做去講一道題，時(shí)間長(zhǎng)了，你對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的同時(shí)，才可以把知識(shí)點(diǎn)歸類形成體系，明白知識(shí)點(diǎn)如何去運(yùn)用。而且，思考問(wèn)題，對(duì)于鍛煉學(xué)生的解題思維就逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。而這個(gè)培養(yǎng)，一定要經(jīng)過(guò)講解才能快速形成。

我們一直在倡導(dǎo)解題思維，在同學(xué)們思維還不具備的時(shí)候，請(qǐng)按照上面的辦法去做一下，你就抓住了思維的手，很快就可以和思維一起共舞。

那么，也老師在講，如何做到一解多題，怎樣做到一解多題？只有你明白了知識(shí)點(diǎn)

問(wèn)題

之間的空缺的關(guān)系，你才會(huì)懂。我們對(duì)那些只會(huì)講題的數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)建議，如果你不啟發(fā)學(xué)生思考的能力，不告訴他們?nèi)绾稳ニ伎迹皇前杨}給講出來(lái)，做出來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生是沒(méi)有用的。特別是外地那些所謂的高考大省，一直以來(lái)靠題海制勝地區(qū)的老師們。所以，現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)老師的教學(xué)水平要求越來(lái)越高，一個(gè)綜合能力強(qiáng)的老師才能教好學(xué)生。否則很容易讓學(xué)生形成一知半解的毛病。

下面，我們把訓(xùn)練過(guò)程中的注意事項(xiàng)再給同學(xué)們提提：

第一步：道題所涉及到的知識(shí)面。是函數(shù)、極限還是幾何？

第二步：道題所有涉及到的公式，寫(xiě)出來(lái)。

第三步：每道題，絕對(duì)不會(huì)有一個(gè)方法，我們要看出法

二、法三的辦法。

腦子里有法二法三的話，腦子里的思維肯定是不一樣的。從這個(gè)角度看，這個(gè)法2法3，實(shí)際上是讓學(xué)生做了兩道題。這會(huì)，我們實(shí)際上是看到，老師拿著著一道題講10個(gè)班，可把題的題魂講出來(lái)。

第四步：提煉解題技巧。

第五步：收獲，給自己一個(gè)暗示，每道題，都有收獲?？炊袦\閱讀。

可以把這道題，在腦里形成深刻的烙印。

這道題，給學(xué)生形成一個(gè)很好的做題思路。

這套做題的邏輯，對(duì)學(xué)生很有幫助。為什么12點(diǎn)之前，我們是讓孩子有一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有些孩子做三天到四天。今天我不想做，我明天做三道題補(bǔ)上。這就不行了。必須要連貫，持續(xù)性的前進(jìn)。我們的孩子都做一個(gè)計(jì)劃，但是那樣的計(jì)劃沒(méi)有超過(guò)三天的。我今天告訴大家的這個(gè)方法。物理、化學(xué)也可以用這套方法。晚上一定要有一個(gè)時(shí)間，站起來(lái)，給大家講。想把自己的孩子鍛煉成一個(gè)優(yōu)秀的孩子，張開(kāi)嘴。經(jīng)過(guò)大腦皮層反應(yīng)之后，講的一道題。

當(dāng)你寫(xiě)滿的時(shí)候，拿A4紙來(lái)，抄下來(lái)，建立一個(gè)數(shù)學(xué)園地，每天穿衣服的時(shí)候看一遍就夠了。很多東西不需要背。當(dāng)你每天進(jìn)行一道題的時(shí)候，當(dāng)你進(jìn)行到100多到的時(shí)候，你再設(shè)計(jì)一個(gè)表格，這邊是一個(gè)不丟分的格式。這里是一個(gè)知識(shí)體系。這個(gè)地方就形成了屬于你自己的解題系統(tǒng)（從一摸開(kāi)始），在這個(gè)地方每復(fù)習(xí)一道題，寫(xiě)個(gè)日期就行了。當(dāng)你復(fù)習(xí)三遍就夠了。這道題就在你腦子里定下來(lái)了。注意有什么好處，100多道題?，F(xiàn)在孩子最頭疼的就是復(fù)習(xí)資料。你是否讓孩子做一道題呢？有知識(shí)、有體系，有自己的體會(huì)。這是自己的一個(gè)復(fù)習(xí)資料。你看自己的東西非常清晰。

好，我們今天關(guān)于數(shù)學(xué)的做計(jì)劃，訓(xùn)練自己的解題思維就先寫(xiě)到這。因?yàn)轳R上春節(jié)了，事情很多，但是我們會(huì)抽時(shí)間，努力的給大家講細(xì)了，讓你們有時(shí)間我們教給你的方法落實(shí)到生活中去。中等生們、還不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，你們可以嘗試一下，這個(gè)方法很管用。