第一篇：歷史的選擇活動主持詞

高店中學“歷史的選擇”演講比賽活動演講詞及流程 甲：尊敬的各位老師

乙：親愛的同學們

（合）大家下午好！

甲：踏著歲月的鼓點，我們走進四月；

乙：和著時代的節(jié)拍，我們歌唱五月。

（女）當心靈的詩篇匯成悅耳的音符

（男）當歲月的腳步邁向成熟的季節(jié)

（女）今天我們歡聚一堂，相會在這片人杰地靈的書香校園。

（男）今天我們謳歌歷史，舉辦主題為“歷史的選擇”的演講比賽。（男）：在比賽開始之前請允許我介紹出席本次演講比賽的嘉賓和評委——出席本次比賽的領導和嘉賓有：高店中學校長----袁校長高店中學副校長----王校長高店中學教導處主任---年青的王主任高店中學辦公室主任---英俊的唐主任。

擔任本次比賽的評委是：楊興友梁玉平王世俊 郭立惠朱立群 周繼忠張道柱老師

（國家一級教師、教導處副主任楊興友老師，國家一級語文教師、優(yōu)秀年青的梁玉平老師、國家一級數(shù)學教師、桃李滿天下的王世俊老師英語專業(yè)8級、年輕貌美的郭立惠老師、優(yōu)秀年輕 專業(yè)過硬、工作嚴謹 碩果累累的朱立群老師國家一級語文教師、高店中學工會主席、優(yōu)秀周繼忠老師 最后還有本人我。）下面，我宣布一下本次比賽規(guī)則和評分標準：

（一）、比賽規(guī)則：

1．比賽采用十分制，以去掉一個最高分和一個最低分后的最后總分作為選手的成績。

2．演講時限，4---8分鐘以內(nèi)。

（二）、評分標準：

1．演講內(nèi)容占3分

要求：主題鮮明集中，條理清楚，內(nèi)容充實具體，開頭引人

注意，結尾耐人尋味。

2．語言表達占3分

要求：普通話標準，口齒清晰，表達流暢，語言自然生動。

3．表情姿態(tài)占1.5分

要求：感情豐富，精神飽滿，姿態(tài)自然大方。

4．服飾儀態(tài)占1.5分

要求：服飾整潔，樸素大方，儀態(tài)端莊。

5.演講時限和脫稿占1.0分

要求：不超過8分鐘，脫稿。

（若一、二等獎分數(shù)相同，由校長室仲裁。）

接下來，請讓我們一起欣賞選手們的精彩演講：

首先上場的是1號選手，他演講的題目是《為黨誕辰90周年喝彩》，請2號選手準備。

請評委給1號選手打分。接下來請2號選手上臺演講，她演講的題目是##，請3號選手準備。（每四個選手報一次分）

結束語：

甲：今天，我們歡聚一堂，謳歌時代

乙：今天，我們激情滿懷，心潮澎湃

合：我們的激情燃燒全體師生明天的希望，合：崛起每一位學生升華騰飛的理想。

6位選手的精彩的演講都已結束，根據(jù)比賽評分結果，有請我們高店中學袁校長為我們揭曉獲獎名單：

袁校長致辭并宣布獲獎名單：

宣告比賽結束

第二篇：歷史的選擇活動方案

“歷史的選擇”活動方案

為深入落實教育局德育辦和區(qū)委宣傳部關于做好“歷史的選擇”為主題的第十八屆全國青少年愛國主義讀書教育活動工作的總體部署，根據(jù)上級有關文件精神，結合青少年愛國主義讀書教育活動組委會要求，全校積極開展以“歷史的選擇”為主題的征文比賽、演講比賽、讀書心得以及編寫宣傳欄、黑板報、墻報等豐富多彩的活動，調(diào)動學生參加讀書活動的熱情，使廣大學生在自覺參與讀書活動中感受真情，明辨是非，領悟崇高，體驗光榮，養(yǎng)成良好的道德品格和行為習慣。為使讀書教育活動更廣泛更深入開展，經(jīng)研究，決定舉辦演講比賽和征文比賽，現(xiàn)將具體事項通知如下：

一、參賽內(nèi)容：

以《歷史的選擇》一書為主題內(nèi)容。

二、參賽對象形式：

全體學生。

三、參賽形式：

演講、征文

四、參賽規(guī)定：

1、征文比賽：各班選送3篇。每篇征文的指導教師只限一名。征文字數(shù)應控制在1000至1200字。

2、演講比賽：每班各選送1名選手。演講比賽時間控制在5分鐘以內(nèi)，每位參賽對象的指導教師只限一名。

四、獎項設定：

1、征文比賽獎項：一等獎3名，二等獎10名，三等獎15名，其他均為優(yōu)秀獎。

2、演講比賽獎項：一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名，其他均為優(yōu)秀獎。

五、活動經(jīng)費安排：

本次開展活動的所有經(jīng)費均由政教處負責。

六、有關要求

1、各班安排專人負責，采取有效形式組織學生認真讀書，并結合實際開展多種形式的學習活動，通過逐級推薦，選拔優(yōu)秀的選手參加校級比賽。

2、參加演講比賽的選手需填寫“讀書活動演講比賽報名表”一式兩份，于4月1日前報送政教處；征文比賽稿件需在封面寫明參賽學生姓名和指導老師姓名，于4月6日前報送政教處。

風華中學政教處

第三篇：歷史的選擇 讀書活動征文

歷史的選擇讀書活動方案

為了深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊抓住慶祝建黨90周年這一重大契機，進一步促進書香校園建設，增強我校學生的愛國主義情感。根據(jù)上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署和有關文件精神，我校決定開展以“歷史的選擇——慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的愛國主義讀書教育活動。為了扎實推進這次愛國主義讀書教育活動的開展，特制訂本方案。

一、活動目的本次活動旨在通過回顧中國共產(chǎn)黨成立90年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，深刻理解堅持中國共產(chǎn)黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，是民族振興、國家富強、人民幸福的根本保證，從而牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定信念，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、活動組織

為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立大田中心?！皻v史的選擇”愛國主義讀書教育活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

三、活動主題：歷史的選擇——慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年

四、活動時間：2011年2月— 2011年5月

五、活動安排

（一）第一階段：發(fā)動動員階段（2011年2月）

1、根據(jù)上級愛國主義讀書教育活動組委會的工作部署和有關文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各完小、大田小學以班為單位成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。計劃于2月24日前上交政教處。

2、利用學校廣播站、黑板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

(二）第二階段：讀書活動階段（2011年2月下旬—2010年5月）

1、“歷史的選擇”讀書教育活動教案或?qū)ёx、活動方案評比（具體要求、評比辦法見校園網(wǎng)）

2、各班辦一期“慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年”的主題板報（2011年3月30日前）

3、“牢記紅色歷史傳承時代精神”為主題的中高年級閱讀與作文比賽

（1)參賽對象：四、五、六年級學生

(2)參賽時間:：2011年3月25前準備好競賽試卷

2011年4月1日舉行競賽

(3)參賽要求：請各班提前一周上報參賽學生名單

(4)參賽用書：中國婦女出版社和新世界出版社編輯出版的《歷史的選擇》（小學中高年級讀本）

4、征文活動

1、每位同學通過認真閱讀《歷史的選擇》，結合自己的感受寫一篇文章，三到六年級各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字數(shù)在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。（征文具體要求詳見《歷史的選擇》結束語部分。）

2、參評文章要求一式2份，A4紙打印，于2011年4月16日前上交政教處，并以電子文檔形式上傳到學校ftp臨時文件夾。

5、手抄報、攝影比賽（2011年5月9日）

6、以“永遠跟黨走爭做好少年”為主題的演講、講故事比賽

(1)比賽時間：

2011年3月——5月4日班級準備選拔，在5月10日前班級將參加決賽學生名單報政教處。

2011年5月16日校內(nèi)比賽

(2)比賽地點：多媒體教室

(3)參賽對象：全體學生（其中1-3年級為講故事比賽，4-6年級為演講比賽）

(4)參賽名額：每班上送一名，完小以校為單位每項各上送一名

(5)參賽要求：①參賽選手的演講內(nèi)容必須以“永遠跟黨走爭做好少年”為主題；②必須使用普通話，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態(tài)自然；③比賽服裝要求大方得體，演講、講故事時間不超過5分鐘。（其他未盡事宜，另行通知）

7、“永遠跟黨走爭做好少年”主題隊會展示（5月上旬）

8、慶祝建黨90周年歌詠比賽（5月下旬）

9、全國讀書活動網(wǎng)上知識競賽（依據(jù)上級文件另行通知）

三、第三階段：評比總結階段（2011年5月下旬）

１、學校組織召開“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動總結表彰大會，根據(jù)各班級活動開展情況，嚴格評選，對活動中涌現(xiàn)出來的表現(xiàn)積極、成績突出的集體和個人予以全校表彰。

2、由?；顒宇I導小組向獲獎集體和個人頒發(fā)榮譽證書，并推薦參加市級評比。

六、活動要求

（一）加強領導，廣泛發(fā)動。“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動是對學生進行愛國主義思想教育的一種有效形式，是全面貫徹落實素質(zhì)教育的具體載體。各班級要高度重視這項工作，精心組織。要注意做好學生的思想教育，增強他們的參與意識。要動員各方面的力量，多管齊下，營造濃厚的教育氛圍。

（二）改進方法，突出實效。讀書教育活動時間長、內(nèi)容多、人人參與，因此要在總結經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新活動思路、活動內(nèi)容、活動形式，提高活動質(zhì)量，努力取得成效。要立足于和課堂主渠道結合起來、和各項活動結合起來、和宣傳輿論結合起來。要在選準突破口上動腦筋，在活動的多樣化上下功夫，區(qū)分層次，運用學生喜聞樂見的形式，開展系列活動，使教育內(nèi)容真正入耳、入腦、入心。

（三）擴大影響，營造氛圍。充分利用黑板報、校報、宣傳櫥窗、校園廣播、學校網(wǎng)站等多種形式，加強對讀書教育活動的宣傳，擴大社會影響營造輿論氛圍。

（四）紀律嚴明，措施到位。各班級要嚴明工作紀律，嚴格執(zhí)行學?；顒右?，夯實工作責任和措施，通力協(xié)作，要從時間上、質(zhì)量上、數(shù)量上圓滿完成此項工作。

（五）讀書活動各項活動納入班級評比、考核之中

關于開展“歷史的選擇”讀書征文等活動的通知

桐教字[2011]12號

各年段：

根據(jù)全國統(tǒng)一部署及鼎教綜［2010］37號文件要求，在全國青少年中深入開展以“歷史的選擇”為主題的第十八屆愛國主義讀書教育活動。為推動這項活動在我校廣泛深入地開展，現(xiàn)將具體事項通知如下：

一、活動意義

“歷史的選擇”全國青少年愛國主義讀書教育活動旨在抓住慶祝建黨90周年這一重大契機，用生動的事實，介紹中國共產(chǎn)黨成立90年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，深刻理解堅持中國共產(chǎn)黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇，是民族復興、國家富強、人民幸福的根本保證，從而牢固樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定信念，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、活動方式

本屆活動中組織征文比賽、小學生講故事比賽、網(wǎng)上知識競賽等多種活動。各班級要高度重視，認真做好《歷史的選擇》宣傳導讀工作，結合班會、隊會組織專題活動；可利用宣傳欄、黑板報、?？⑿@廣播站、校園網(wǎng)站等開展宣傳教育活動。同時組織以紀念“歷史的選擇”為主題的故事會、作文比賽等活動，還可通過參觀、訪問、社會調(diào)查等實踐活動豐富教育內(nèi)容，使廣大青少年在參與活動中自主學習、自我教育，使第十八屆讀書教育活動更加廣泛深入、生動活潑地開展起來，取得更大成效。

三、活動安排：

1、各班應于2011年2月至4月組織讀書和寫作，中高年每班評選推薦5篇優(yōu)秀作文，務必于2011年4月15日前報送周副校長處。推薦征文必須使用300格紙，用鋼筆書寫工整；每篇征文要有材料封面（由校提供），并在封面上注明學生姓名、所在學校、年級、班級、指導教師，我校將組織人員對參賽作品進行評獎，并擇優(yōu)推薦參加市省組委會評選（注意：征文要求及評選說明見《歷史的選擇》一書后倒數(shù)第2頁）。

2、開展網(wǎng)絡知識競賽活動（活動說明見《歷史的選擇》一書后倒數(shù)第1頁）。

3、為配合本屆讀書教育活動，中國婦女出版社和新世界出版社編輯出版了《歷史的選擇》讀本，作為本屆活動用書，此書在期初已分發(fā)學生手中，請班主任及語文老師利用早午讀時間指導學生閱讀。

桐北中心小學

二〇一一年三月二十八日

第四篇：歷史的選擇

歷史的選擇

觀《忠誠與背叛》有感

我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在。

題記

在那個硝煙四起的年代，戰(zhàn)火在摧殘著，風煙在洗劫著。哭聲，火光，籠罩著整個中國。在蔣介石的策劃下，1927年4月12日清晨。上海流氓頭子黃金榮，杜月笙組織流氓襲擊工人糾察隊。接著，蔣介石展開了血腥大屠殺，這就是震驚中外的‘‘四一二 ’’反革命政變。

在影片中，有眾多的愛國志士組成了中央監(jiān)察機構，有李大釗，陳獨秀等數(shù)十位黨員組成。

當我看到這時，我不禁產(chǎn)生疑問，‘‘忠誠’’與‘‘背叛’’? 忠誠意味著愛國。愛國何難？忠誠何易？我又想到在1860年10月17日那一天，英法聯(lián)軍在圓明園中大肆掠奪。時經(jīng)一百多年，法國佳士得拍賣公司竟然明目張膽地拍賣鼠首，兔首這兩樣本該屬于中國的文物。讓很多中國的愛國人士憤憤不平。

后來蔡銘超先生中標但拒絕付款，并在事后說：‘‘當時我想每一位中國人在那個時刻都會站出來的，只不過是給了我這個機會。我只是盡了自己的責任，但我要強調(diào)的是，這個款不能付！

蔡銘超先生的這一翻壯舉激勵當時千千萬萬的中國人。蔡先生在國際

第五篇：歷史的選擇

，歷史的選擇——少年毛澤東

一、毛澤東的故鄉(xiāng)

中國南方多丘陵、山地。群山起伏，翠竹交映。在這一片云海翠湖之中，有一個叫做韶山的地方。

韶山屬于湘中低山丘陵區(qū)。境內(nèi)山巒起伏，溪水潺潺。最高點韶峰海拔僅518.5米，最低點六畝洲海拔僅48米。今韶山市版圖形狀酷似中國地圖按順時針方向旋轉(zhuǎn)180度后的形狀，有人稱韶山可視為大中國的縮影。韶山山脈有由南往北，曲折延伸，于韶山?jīng)_內(nèi)虎踞龍盤，遂構成眾多的沖、洞、谷、壑等。

靈秀之地孕育者靈杰之人。在數(shù)千年前，堯帝禪位與舜。舜為造福人類，開疆拓土，辭別愛侶，感冒幸苦，渡黃河，涉長江，深入荊楚，探測山川利弊，規(guī)劃拓墾宏圖。南下途中舜與侍從宿營韶山，欣賞韶樂。后人據(jù)此便把舜帝欣賞韶樂的山嶺稱為韶山。（《湖南省志 地理志》）

許是歷史的有意垂青。在舜帝南巡的車輪在韶山走過千年之后。這塊靈秀之地孕育出一代偉人——毛澤東。

二、毛澤東的家庭

在新中國成立之前，韶山?jīng)]有鐵路、公路，也沒有通航的河道。在這里居住了毛、李、鐘、周、鄒、彭、龐等幾姓人家。這里四周被群山所阻，又加上地處南方，土壤貧瘠，經(jīng)濟十分落后。老百姓生活貧窮困苦。

在韶山?jīng)_里，潺潺流淌著一條小溪，終年不斷。在這小溪中上游的南岸，有一棟依山傍水的房子，這里便是毛家了。公元1893年12月26日（清光緒十九年十一月十九日）毛澤東就誕生在這里。（《毛澤東傳》）

毛氏家族在韶山世代務農(nóng)。就像很多中國人的家庭一樣，毛家保持了嚴格的家族傳統(tǒng)：培植心田、品行端正、孝養(yǎng)父母、友愛兄弟、和睦鄉(xiāng)鄰、教訓子孫、矜憐孤寡、婚姻隨宜、奮走蕓窗、勤勞本業(yè)。（《毛氏家訓》）

毛家人一代又一代恪守祖訓，在韶山?jīng)_里繁衍生息。生活如同是夜一般，平靜而又令人恐懼。韶山?jīng)_的貧苦百姓們已不知希望。生活在苦難中的人們唯求生存。人世間，有時侯有追求在絕境中都是奢侈。在苦難里，得過且過是唯一可以想到的做法。

毛家傳到了家族的第十八代傳人。這位毛姓族人叫毛翼臣，名恩普，字寅賓，是毛澤東的祖父。他生于1846年5月22日。在1818年與哥哥毛德臣分家，從祖居地韶山東茅塘搬到南岸上屋場。他是一個厚道的莊稼人，不懂經(jīng)營，一生清貧。為了生活不得不將祖?zhèn)鞯奶锂a(chǎn)典當出去。（《毛澤東傳》）

祖父的經(jīng)歷使毛家的經(jīng)濟水平下了一個臺階，可能也對毛澤東產(chǎn)生了一定的影響。至少讓處于少年時的毛澤東明白了一些有關社會的事情。一個人如果了解不到黑暗，光明便無從談起。毛澤東若沒有通過家庭了解世俗，那么也不會在心底里受到觸動。當然也不會形成他那作為一代偉人的世界觀?？傊?，家庭作為毛澤東的第一所學校，將毛澤東足以受用一生的知識、能力傳授給了毛澤東。毛澤東的父親叫毛貽昌。他生財有道，13歲完婚，16歲時已開始承擔家庭負擔。16歲的年齡是一個花季。還是一個少年的毛貽昌為生活所迫（替父償還債務）外出當兵。在亂世中的“兵”常與“匪”一同相稱。我們今天不知道他在當兵的過程中作為一個農(nóng)民出生的士兵聽到“兵匪”這兩個字有何感想，但我們卻可以揣測他希望回到家鄉(xiāng)的急切心情。為了回家，他把軍隊發(fā)的餉銀積攢起來。退伍后，他就帶著在軍隊中的積蓄回到韶山?jīng)_。17歲開始，毛貽昌當家理事。

毛澤東在接受斯諾的采訪時回憶起他的父親。他對父親開創(chuàng)事業(yè)的事跡是很有感觸的。毛貽昌初當家時，他家只有六七畝地，家底微薄。一家人終年為溫飽而操勞。但毛貽昌精明能干，善于經(jīng)營?？恐?jié)儉做起了生意，逐漸地積累起了一筆錢，贖回了毛翼臣典當出去的田產(chǎn)。再加上原有的15畝地，毛家人的生活開始走向小康了。

毛澤東的父親恪守家訓但又試圖突破現(xiàn)狀。他是一個有頭腦的而且足夠勤儉的人。他發(fā)行過一種紙幣，但對家人的吃穿用度卻十分嚴苛。

毛貽昌在毛澤東七歲時便將他送到了本村的一個小學讀書。毛澤東回憶：塾師管教很嚴，時常責打?qū)W生。而他的父親卻不大能夠體諒少年毛澤東。在毛澤東剛認識幾個字時，毛貽昌便要求他開始記賬。毛貽昌恨孩子懶惰，總會找一些活兒交給毛澤東。

毛澤東的父親對于毛澤東的作用似乎是雙效的。既有榜樣的作用又似乎起到了一種逼迫的作用。在毛貽昌的管教下，少年毛澤東既了解到了農(nóng)民的苦，也對“階級”的概念有了直觀的感受。他講：我家有兩個“黨”。一個是父親，是“執(zhí)政黨”?！胺磳h”是我、我的母親和我的弟弟所組成的，有時甚至雇工也在內(nèi)。因為有了毛貽昌的嚴苛，于是毛澤東甚至想到了“斗爭”。這許是中國新民主主義革命的一次小小醞釀。

古人講：修身、齊家、治國、平天下。家庭的生活不論對于修身還是齊家都有非凡的意義。毛澤東在參與家庭事務、接受家庭熏陶時，已在不斷地提升能力水平。完善人格修養(yǎng)。偉大的事業(yè)是要建立在健全的人格之上的。而毛澤東的人格基礎有相當大的功勞屬于他的母親。

毛澤東的母親是一位慈祥的婦人。毛澤東顯然非常愛他的母親，因為他對他的母親好不吝惜溢美之詞。對于他的母親的去世抱有深深的遺憾。毛澤東說他的母親慷慨而仁愛，不論什么都肯施舍。母親對于窮人的憐惜喚醒了毛澤東心中的慈悲，要不他怎么會為那么多中國人的幸福生活而冒險呢？所以我說：“偉人的少年時期是其一生的奠基期?！?/p>

毛澤東的母親在很多事情上對毛澤東都持一種信任的態(tài)度。這里有一部分是出于文化的信任。因為在這位樸實的婦女看來毛澤東是一個文化人，是可以信任的。另一方面則可能是出于血緣關系。毛澤東在自己的家中早早地實踐了建立“統(tǒng)一聯(lián)合戰(zhàn)線“的斗爭方式，并且取得了一定的效果，我們還可以發(fā)現(xiàn)：有時毛澤東的母親對此持放任態(tài)度，有時竟然會加入到毛澤東的一方！由此我完全有理由相信：這位母親塑造了一個非凡的人物。即使是在她去世后，她的影響力依然存在。

二、毛澤東的老師們

毛澤東在對他的少年時期的回憶，一共提到了十位老師，但事實上能夠作為毛澤東的老師，并且給了少年毛澤東一定教導的人并不止于十位。

毛澤東的老師大體可以分為以下幾類：

1、舊式的塾師。

2、新式的教師。

3、雖未有師生關系，但對毛澤東起過教導作用的人。

4、對毛澤東起到過教導作用的事件。

毛澤東是一個愛學習的人，在他擔任黨的領導人之后依然保持了 勤奮用功的習慣。而且他不光有愛好，他還是一個非常善于學習的人。因此，他通過學習結實了很多的同志，少走了很多彎路。這不能不說是一種收獲，也不能不說對我們今天的年輕人是一個啟發(fā)。

毛澤東七歲起便進入韶山的一所小學讀書。這是一所舊式的私塾。當時的中國充斥著許多不同的思想。但從毛澤東的少年經(jīng)歷可以看到當時政治運動、思想文化潮流的局限性：

1、受眾的局限。僅在知識分子內(nèi)影響比較廣泛。

2、地域的局限。在廣大的農(nóng)村中影響較小。

毛澤東在鄉(xiāng)間的小學讀書一直到13歲，共跟從了四位老師。分別是南岸私塾的鄒春培，韶山關公橋私塾的毛潤生，韶山橋頭灣、鐘家灣的周少希，韶山井灣里私塾的毛宇居。雖然說毛澤東對于舊式的學堂并沒有什么好感，但在毛澤東此后的人生經(jīng)歷中我們卻可以發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)文化的烙印。毛澤東少年時代接受過的文化教育對毛澤東的一生發(fā)揮了深遠持久的作用。以至于毛澤東所做的很多決策都可以在古代先賢的作品中找到相對應的理論依據(jù)。再或者毛澤東在戰(zhàn)爭時期身邊常帶著一本《孫子兵法》。

我現(xiàn)在認為，古代先賢的作品其實并不是很適合毛澤東的，而且當時毛澤東也發(fā)現(xiàn)了這個問題。這一點反映在他在讀書的選擇上。毛澤東對斯諾說：“我熟讀經(jīng)書，但我不喜歡那些東西。我所喜歡的是中國古時的傳奇小說，尤其是關于造反的故事?！蔽覀冋驹诤笕说慕嵌葋砜催@個現(xiàn)象，就不得不佩服歷史的神奇之處了。它竟在毛澤東少年之時已埋下伏筆。

塾師們對毛澤東的教導也不是沒有作用。我們可以從毛澤東的身上發(fā)現(xiàn)很多古人的君子之風，比如：毛澤東的濟世情懷，安貧樂道的樂觀主義精神、中正平和的浩然之氣?？梢娢幕瘜θ说臐撘颇淖饔?。

在接受了六年的舊式教育后，毛澤東停學兩年?！睹珴蓶|自傳》中對這兩年的時間缺乏詳細的記載。不過我卻可以憑借生活的習慣性來推測毛澤東當時的生活：毛貽昌要毛澤東打算盤，要求在晚間計算賬目。作為毛澤東口中的“很兇的監(jiān)工” 毛貽昌最恨毛澤東懶惰，如果沒有賬記，毛澤東便被要求到田間做工。而且這位“很兇的監(jiān)工”一個子都不給毛澤東和他的弟弟們。

這也許并不是什么好日子，但卻足以成為一種生存的資本。因為這些生活經(jīng)歷告訴了毛澤東哪里是坑哪里是路，從而讓直覺和經(jīng)驗 帶著毛澤東尋找一條安全的路徑。而這，很重要。

在此后毛澤東又回到韶山烏龜頸私塾就讀，拜于毛簡臣門下。在求學的過程中，毛澤東遇到了很多沒有老師稱呼的“老師”。這里面既包括書又包括人還包括事。

他找到什么書都讀。這當然是令他的父親十分生氣的。于是毛澤東常把他室中的窗門遮蓋起來，使毛貽昌看不見燈光。在這種情形下他繼續(xù)讀完各種書籍。他讀了一本由早期維新主義者編寫的《盛世危言》，這使他接觸到了一些新的思潮。在其他方面則比較集中地讀了中國文學中的古傳奇和小說，并發(fā)現(xiàn)了一件可注意的事：在這些故事中沒有耕田種地的鄉(xiāng)下人。一切人物都是武士、官吏、或?qū)W者。毛澤東思考了兩年后終于明白：這些故事都是贊美人民的統(tǒng)治者的武士，他們用不著耕田種地，因為他們占有土地。顯然是叫農(nóng)民替他們工作。

顯然毛澤東此時已揭穿了這個國家流傳了幾千年的謊言了。這或許可以看作毛澤東的啟蒙時刻。或是他的革命生涯的準備時刻。

關于信仰。毛澤東的母親則是一位非常優(yōu)秀的導師。毛澤東的母親文七妹篤信佛教，她對自己的孩子們施以宗教教育。所以毛澤東從未遠離過信仰。不過，讀書漸漸地對毛澤東發(fā)生影響：毛澤東愈來愈懷疑鬼神了。所以此時毛澤東有很自然地從有神論過渡到了無神論。這也是一個準備時刻。

在離開了私塾之后，毛澤東因為《盛世危言》的引導，激發(fā)了繼續(xù)求學的欲望。他在與父親爭執(zhí)之后，從家里出走。先在一個失業(yè)的法律學生家里讀了半年的書，后又在一位叫毛麓鐘的老秀才面前攻讀了更多的經(jīng)書，并讀了許多近代論著。在這時候，湖南發(fā)生了長沙搶米風潮。社會事件迅速觸動了毛澤東的內(nèi)心，并使毛澤東內(nèi)心的革命沖動受到鼓動。他覺得這些“叛徒”都是與他的家人一樣的普通良民，并由此“深恨對待他們的不公平”。

此后不久，“哥老會”的會員和當?shù)氐囊粋€地主發(fā)生沖突并發(fā)動起義。毛澤東對此事的評價是：造反者是一位英雄，這次造反值得大家同情。

到這里毛澤東的那種反抗、善良的心性就已經(jīng)顯露出來了。這是個引子，是推動他走上革命道路的引子。生活使他擁有了革命最初的熱情。

三、尾篇

“天將降大任于是人也，必先苦其心志；勞其筋骨；餓其體膚；空乏其身；行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！笨v觀毛澤東的一生，則完全印證了孟子的這句論斷。毛澤東的事業(yè)開始的地方不是在秋收起義的爆發(fā)地——長沙，而是在他少年時的生活的地方——韶山。

毛澤東在韶山的生活經(jīng)歷雖然并未使其直接走上馬克思主義的道路，但卻為毛澤東將來的革命生涯打下了身體素質(zhì)、思想認識、斗爭方略等初步知識。而生活能夠給予人的東西實在太多太多了。

一方水土養(yǎng)一方人。韶山獨特的地理環(huán)境造成了當?shù)嘏c眾不同的生產(chǎn)方式，以及經(jīng)濟發(fā)展水平。這些便構成了一個社會存在的基礎。毛澤東在韶山的生活使其得以對當時歷史條件下的普通社會現(xiàn)狀有個認識。這將成為構建毛澤東的正確的世界觀的重要內(nèi)容。

毛澤東曾經(jīng)非常感謝他的那些老師們。雖然老師們有陳腐、落后、苛刻等各式各樣的毛病。但即使是毛澤東也不能否認，這些老師和他所經(jīng)歷的學習過程使他獲得了構建人生殿堂的一塊塊紅磚。無論如何，學習都是一件使人受益的事情。

特定歷史情況下，必然與隨機相伴而生。中國的近代化、現(xiàn)代化是中國歷史發(fā)展的必然。這種必然是在生存需要的逼迫下將歷史的車輪向前推進的。在中華民族生存的欲望推動下，中國開始了近代化乃致到現(xiàn)代化的進程。而在這種必然下，毛澤東所處的環(huán)境給了少年毛澤東成為一代偉人的條件。于是，在人人都可能成為偉人的情況下，毛澤東勝出了。歷史總在隨機地挑選有準備的人。

到如今，偶然已成必然。毛澤東已走進了歷史的歲月。于是，歷史又按照它的規(guī)律在尋找……