第一篇：2014年浙江高考作文題目解讀

2014年浙江省高考作文題目解讀

浙江卷：門與路

門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。七心作文專家解讀：高考作文，主要考察學(xué)生對人生、社會(huì)和自然的認(rèn)知能力，不僅懂得為人，更要懂得處事。

首先丟開寫作材料對題目做全面分析。在過去的考試中，關(guān)于“門”和“路”都單獨(dú)為話題做過考察。這里就不再對這兩個(gè)話題做單獨(dú)講解。

門與路的結(jié)合，使得兩者原有話題本意發(fā)生了一些細(xì)微的變化，要將兩者聯(lián)系起來思考問題。俗話說，師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人。從一個(gè)人的教育角度出發(fā)思考，不管入哪個(gè)門，路必須要自己走，依靠師傅或者他人，何時(shí)才能學(xué)會(huì)走路？就像溫室里的花卉，恐怕很難接受住風(fēng)雨的洗禮。結(jié)合材料，即使入了大學(xué)門，就要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，敢于走出一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路，再不可依靠老師和父母的督促來學(xué)習(xí)了。這一理解與全國第二卷題目主題內(nèi)容有點(diǎn)相似。一句的解讀：入了門，敢走路。

三百六十行行行出狀元，細(xì)細(xì)品味“門與路”，從中不難讀出這一命題的初衷。但作文寫作的核心不可以在選擇上做文章，而要在明確了自己的選擇之后，重點(diǎn)放到該如何走路上來。常言道：千里之行始于足下，門入得再對再好，如果不勤懇，不努力，不堅(jiān)持，沒信心，沒恒心，最終還是一事無成。同樣，結(jié)合材料，不管是進(jìn)大學(xué)門，還是不進(jìn)大學(xué)門，首先應(yīng)該懷揣理想和目標(biāo)，只要選擇對了，就要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地往前走。

一句話解讀：入對門，走對路。

總之，縱觀浙江經(jīng)濟(jì)、文化和人民生活的發(fā)展現(xiàn)狀，這一題目有著非常強(qiáng)的時(shí)效性。面對新的形勢，各級政府應(yīng)該要轉(zhuǎn)變舊的觀念，尋找新的門路來服務(wù)人民。處于發(fā)展瓶頸的浙江民營經(jīng)濟(jì)，更迫切地需要再找門路，走出一條新的發(fā)展之路。對于生活在浙江的人來說，也要找對門，踏出堅(jiān)實(shí)的步伐，走上新的征程。其實(shí)，“門與路”是老題目的新組合，主要考察學(xué)生的思辨能力，大家一定要弄清這樣幾個(gè)問題：不入“豪”門，一定不會(huì)成才；入“豪”門才能成才；入“豪”門一定成才。對于高

一、高二同學(xué)一定要注意這方面能力的訓(xùn)練。

第二篇：2014年浙江杭州中考作文題目解讀

2014年浙江杭州中考作文題目解讀

中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章，題目自擬。

七心作文專家解讀：

生活處處有作文，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個(gè)善于想象和聯(lián)想的腦袋。及今年杭州的中考作文題目是一個(gè)與生活緊密結(jié)合的作文。仔細(xì)閱讀材料，不難看出，命題不僅要考察學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知，還從另一方面，告知大家要關(guān)注生活的細(xì)微變化以及被越來越重視的自然話題。

我們可以從以下幾個(gè)方面來解讀這一命題：

一，社會(huì)認(rèn)知關(guān)系

在理解這一主題時(shí)，一定要注意，切記大談特談理論化的“人際關(guān)系”，細(xì)細(xì)品讀材料，這里的人際關(guān)系不是我們社會(huì)學(xué)科里指導(dǎo)的人際關(guān)系問題。而是一個(gè)人做人的素質(zhì)和品格問題。一個(gè)人生活在社會(huì)上，一定要與別人打交道。如何與他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系，這應(yīng)試我們每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具備的良好素質(zhì)，也是社會(huì)每一個(gè)人都應(yīng)具備的素質(zhì)。

在與別人的交往中，要能將心比心，你敬我一尺我敬你一丈。凡事都能夠站在對方的立場上考慮問題。遇事不能只想自己而不顧別人。也就是說，做人要大度，要有寬容和包容知之心。要做一個(gè)善解人意的人，“宰相肚里能撐船”的人。

小到人與人之間，大到人與社會(huì)之間，再到社會(huì)與社會(huì)，國家與國家之間，都應(yīng)該有這樣和諧、溫暖的“自然”關(guān)系。這不僅是人類進(jìn)步和文明程度的表現(xiàn)，也是人類幸福生活必不可少的一部分。

與這一主題類似的話題有很多，如：和諧、理解、溝通、橋、窗、寬容、大度等等。

關(guān)注自然類

在說這一話題時(shí)，我們先來看看去年江蘇高考的作文題目：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險(xiǎn)，洞穴里很神秘，他們就點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會(huì)，不想驚動(dòng)打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了，他們在想，是不是幾支蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

這一材料充分反映的是人與自然的命題，折射環(huán)境保護(hù)無小事。人類的各種活動(dòng)對自然不斷地造成影響。今年杭州中考題目從一定程度上不僅告訴我們?nèi)穗H關(guān)系的奧秘，也潛在的告訴我們?nèi)伺c自然的關(guān)系。面對生養(yǎng)萬物的大自然，人類永遠(yuǎn)都不應(yīng)該妄自尊大，千萬不能被貪欲和霸權(quán)迷失了心智。在大自然的漫長歷程中，人類還處在搖籃里。印度洋的海嘯摧毀了我們的家園，但也給我們一次重新審視自己的機(jī)會(huì)。汶川地震、舟曲特大泥石流等都是自然像人類發(fā)出的警告。在大自然的生態(tài)中，人類其實(shí)只是很小的一環(huán)，我們將自己分屬于不同的國家，并且相互爭斗，可是在大自然的憤怒之下，我們終于有機(jī)會(huì)擱置爭議，共同思考今后的生活。面對一場場災(zāi)難，我們?nèi)祟惸芊裼兴盐颉?/p>

我們要明白：我們只有敬畏自然，保護(hù)自然，自然才會(huì)善待人類。這就是我們需要關(guān)注的永恒話題：人與自然的和諧。

個(gè)人成長類

材料所包含的內(nèi)容是豐富的，除了以上兩個(gè)方面之外，也暗含著一個(gè)人的處世為人的品格問題。

我們每一個(gè)人都是社會(huì)人，不可避免要與他人交往，我們的言行舉止或多或少會(huì)對別人產(chǎn)生一定的影響。有些人總愛在公眾場合我行我素，只顧自己、不顧別人；有些人習(xí)慣于事不關(guān)己高高掛起；有些人習(xí)慣于“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”。這是自私的表現(xiàn)，這也是一個(gè)人素質(zhì)底下的表現(xiàn)。

在生活中，我們要注重自己的言行，不能總覺得與他人無關(guān)。每個(gè)人不可能生活在真空中與世隔絕，即使與別人不交到，但生活圈子之類，必然會(huì)產(chǎn)生相互的影響。就如材料中所說：“每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。”

要讓自己的人際關(guān)系更加和諧，就要樂于“贈(zèng)人玫瑰手有余香”，也要具備樂于奉獻(xiàn)的精神。

第三篇：2017高考作文題目、解讀、例文

2017年高考全國卷Ⅰ 作文題目、專家解讀及下水作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)據(jù)近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不少于800字。

[專家解析]

2017全國Ⅰ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報(bào)道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時(shí)做了必要的調(diào)整與提煉。

命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復(fù)斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時(shí)代主題，正面而巧妙地傳遞價(jià)值觀念。立意高遠(yuǎn)卻力避空泛，堅(jiān)持以學(xué)生為本，接地氣、有生氣，時(shí)代感強(qiáng)。將“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”作為明確指令，鼓勵(lì)考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，“講好中國故事”;引導(dǎo)考生用中國夢激揚(yáng)青春夢，關(guān)心現(xiàn)實(shí)國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。

“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”要求大處著眼，十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。這樣處理既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實(shí)感，也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用細(xì)化、實(shí)化、具體化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長城”與當(dāng)下的“一帶一路”相互對照、相互發(fā)明??凡此種種，都可能寫出上佳的文章。每一個(gè)關(guān)鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。

命題在引領(lǐng)價(jià)值觀的同時(shí)，并不限制考生的想象力，相反鼓勵(lì)關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預(yù)留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進(jìn)中的矛盾，看到潛在的危機(jī)，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。

本題立意空間極其廣闊，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。在立意行文的過程中，使關(guān)鍵詞形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)并不難;但要作出有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關(guān)鍵詞組合，并能由此寫好文章則又不那么容易。

寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的指令，也是“具體思辨”的語境。這里，作為寫作預(yù)設(shè)對象的“外國青年”屬于泛指?？忌上胂笞约好嫦蛉w侃侃而談，也可預(yù)設(shè)某一個(gè)或某一類外國青年與之對話。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略?！白x懂”可理解為從茫然無知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解，而如何理解并落實(shí)“幫助”，則與預(yù)設(shè)的讀者類型相關(guān)，也會(huì)影響立意的深度、寫作的難度。

此外，命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。

通過以上努力，本題既給考生提供巨大寫作空間，又有效防止套作宿構(gòu)，從而極大提高了測試的區(qū)分度和效度。

逛美麗鄉(xiāng)村品中華美食

——給美國青年玉虎弟的一封信

渦陽一中 張心好

親愛的玉虎弟：

你好！好久沒給你寫信了，特想你！你來信說，暑假要來看我，但看到近期一項(xiàng)對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有一帶一路、大熊貓、廣場舞等十多個(gè)，而這些關(guān)鍵詞你都不太熟悉，希望我能給簡單介紹一下。太好啦！遵命！可因馬上就要進(jìn)考場，這里我只打算介紹其中兩三個(gè)，高考之后，我會(huì)把其他的一一告訴你。

你爸肯定跟你講過，他來我們省會(huì)當(dāng)外教時(shí)曾應(yīng)邀來我家做客，當(dāng)時(shí)我爸陪他乘坐的是又笨又慢又臟的綠皮車?，F(xiàn)在我要自豪地告訴你，那些綠皮車啊，都已經(jīng)淘汰了，差不多都被時(shí)速300公里的動(dòng)車取代了，這些如離弦之箭一般運(yùn)行的動(dòng)車車輪下的高速鐵路，哈哈，就是“高鐵”！暑假你來，盡可坐高鐵感受一下，以前從省城來的綠皮車要10個(gè)小時(shí)左右，如今啊，只要兩個(gè)多小時(shí)就到我們縣城了，到時(shí)我和我爸開車到出站口接你！

到我家，我要好好陪你逛逛美麗鄉(xiāng)村。當(dāng)年你爸來時(shí)看到的那些東倒西歪、跑風(fēng)漏雨的草房，早已被一棟棟造型別致優(yōu)美、設(shè)施現(xiàn)代美觀的兩三層小樓取而代之了，我們農(nóng)村，現(xiàn)在與城里一樣，也鋪上了柏油馬路，用上了自來水，安上了路燈，過上了小康生活。吃過晚飯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，男男女女、老老少少不約而同地來到村頭的廣場。你聽，《小蘋果》、《荷塘月色》、《最炫民族風(fēng)》這些耳熟能詳?shù)囊魳芬皇捉右宦暡シ?；你瞧，白天在田野里辛勤勞作的農(nóng)民，這時(shí)候也像模像樣地舞起來了。他們陶醉在春風(fēng)里、田地邊，歡快著呢！

你爸給你講過他在我家曾吃過好多中華美食，像烙饃卷大蔥啊，小蔥拌豆腐啊，雜面饃蘸辣椒糊啊，至今還念念不忘。實(shí)話告訴你吧，那不是中華美食，那是因?yàn)槲壹腋F，做不出像樣的待客的飯菜。你這次來，我一定要帶你細(xì)細(xì)品嘗上過中央電視臺“舌尖上的中國”的精美小吃，像肥西三河鎮(zhèn)外焦里糯的米餃啊，像亳州外表金黃、香氣四溢的牛肉饃啊，像蒙城味道醇厚、喝了還想喝的撒湯啊??保你見一樣愛一樣，吃了這一種還想那一種。在家時(shí)，我還會(huì)讓我媽這個(gè)美食家，按照菜譜為你精心烹制各種佳肴、糕點(diǎn)。

哦，要上考場了，就先聊到這吧。

乘高速鐵路，逛美麗鄉(xiāng)村，品中華美食。暑假不見不散噢！

哥哥：玉龍 2017年6月7日

第四篇：2018年上海高考作文題目解讀

2018年上海高考作文題目解讀

生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰泽w現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心理普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ?(1)題目自擬;(2)不少于800字。“被需要”與價(jià)值 |試題解析] 在新高考的背景下，2018年上海卷作文題繼續(xù)延續(xù)了2016、2017年的作文類型，考查 了社會(huì)現(xiàn)象類作文，這應(yīng)該是屬于情理之中的事情。繼2016年考查了對評價(jià)他人的生活現(xiàn) 象的看法、2017年考查了對預(yù)測現(xiàn)象的看法，上海的許多學(xué)校一直在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)社會(huì) 現(xiàn)象類作文，包括一模、二?？荚囍猩虾２簧賲^(qū)的作文題也都或多或少考查了社會(huì)現(xiàn)象類作文。2018年則考查了對“被需要”這種心態(tài)的認(rèn)識，這既是一種傳承，又是一種新的尖破。王要表現(xiàn)在:

1、由“外”而“內(nèi)”。

今年的高考作文題可以說屬于“生活常理”，這也屬于“情理之中”。其實(shí)，無 論怎樣變化，上海的高考作文都在要求考生以自身的考察為入口，以社會(huì)的思考為出 口，以對身邊事實(shí)的關(guān)照為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的邏輯思維的能力，得出一個(gè)屬于自己的 結(jié)論。這已經(jīng)不是簡單地在“寫作文”，而是要求學(xué)生“寫生活”!一切高級精神層 面的東西都會(huì)在日?！吧睢敝畜w現(xiàn)。對生活的關(guān)照思考就是對社會(huì)的思考。從2009 年至2015年作文命題材料呈現(xiàn)由“典籍格言”逐步轉(zhuǎn)向“生活常理”，2016年、2017 年則關(guān)注“社會(huì)現(xiàn)象”，這是上?？忌娝苤摹６巧鐣?huì)現(xiàn)象類作文，2018 年作文相較于2016、2017年則又表現(xiàn)出了不同之處。2016年強(qiáng)調(diào)對是評價(jià)他人生活 的看法、2017年強(qiáng)調(diào)對預(yù)測看法的思考，這兩年的作文都是著眼于社會(huì)上普遍存在的 一種表層現(xiàn)象的看法或思考，而2018年則強(qiáng)調(diào)的是對“被需要”心理的認(rèn)識，“被 需要”更強(qiáng)調(diào)的是深入內(nèi)心的需求，是對社會(huì)現(xiàn)象的深入挖掘，是對自我內(nèi)心的深入 思考。

2、由“點(diǎn)”到“面”。

上海作文題，主要有兩根繩子，一根聯(lián)系著思辨，另一根聯(lián)系著生活，將理論和實(shí)際同

時(shí)納入題目中，內(nèi)涵豐富而不復(fù)雜。從2009年至2015年作文命題材料呈現(xiàn)由“典籍格言”逐步轉(zhuǎn)向“生活常理”，但無論如何，都在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)概念之間的思辨，是兩個(gè)點(diǎn)之間關(guān)系的辯證思考，是屬于從“點(diǎn)”出發(fā)的“兩點(diǎn)論。2016、2017、2018年的則關(guān)注“社會(huì)現(xiàn)象”，是屬于對某一個(gè)“面”的看法、認(rèn)識或思考。

3、哲理思考的“進(jìn)一步空間”。

2018年的上海作文題目，乍一看，不過了了，而細(xì)細(xì)剖析之后，卻能發(fā)現(xiàn)其樸實(shí)的面紗下又有所變化。以往上海高考作文考到關(guān)系型哲理思辨類作文，基本上必須兩者必須兼顧，不可偏廢，而今天的作文則不然。材料中圍繞“被需要”的心理普遍存在，不同的人有不同的見解和認(rèn)識，屬于社會(huì)現(xiàn)象類作文，考生可以選擇不同的對象，確定自己的觀點(diǎn)。針對于這則材料，對“被需要”的心理，無論是“被需要”對人生的積極意義，還是單純議論生活中需要強(qiáng)調(diào)“自身需要”，抑或辯證分析生活既要強(qiáng)調(diào)自身需要，亦需通過“被需要”，在“需要”與“被需要”之間，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，無論哪一種觀點(diǎn)言之成理亦可，這便使寫作的空間進(jìn)一步擴(kuò)大，而不僅僅局限價(jià)值，無論哪一種觀點(diǎn)言之成理亦可，這便使寫作的空間進(jìn)一步擴(kuò)大，而不僅僅局限于必須辯證分析之一隅。這對于考生來說相對降低了寫作的難度，為考生進(jìn)行深入的哲理思考拓展了空間。(寫作指導(dǎo)] 面對高考材料作文，考生所要解訣的是:材料是什么?材料要彰顯什么?我要寫什么?我要怎么寫?我寫的目的是什么?那么，解訣這幾個(gè)方面的問題，則需要:

1、讀懂材料

所謂“讀懂材料”，簡而言之，就是明確材料的類型、材料的指向與材料的側(cè)重。就材料類型而言，材料可分為:社會(huì)現(xiàn)象類;評議對象類;哲理思辨類。2018年的上海高考作文屬于社會(huì)現(xiàn)象類。材料的指向是對于“被需要”的心理普遍存在與“體現(xiàn)價(jià)值”這一現(xiàn)象的見解和認(rèn)識，需要考生對材料深入解讀的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱恼芾硭伎肌?/p>

而材料在命題上的側(cè)重則是要求考生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，而并不是直接要求考生直接提出對不同見解的看法。“認(rèn)識”除了側(cè)重于對自己觀點(diǎn)、見解、看法的陳述分析。還要有深入剖析反思。如思考:“被需要”心理是什么現(xiàn)象?“被需要”心理產(chǎn)生的原因是什么?(材料中表述為“時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值”這一提示不可丟)?！氨恍枰毙睦砟軌蚪o我們帶來什么(積極抑或消極影響)?然后選擇自己思考感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來運(yùn)思行文。這一點(diǎn)，考生需要明確。

2、深刻立意

千古文章意為高。一篇考場作文的優(yōu)劣，其關(guān)鍵在于立意的高低。在考場作文中，如果相同的一個(gè)角度，寫的人多了必然出現(xiàn)撞車效應(yīng)，要想鶴立雞群，談何容易。確定材料中心，選好角度之后，更應(yīng)兼顧“別開生面”和“立意深刻”兩個(gè)方面，選別人沒有想到的或把立意能夠提升到對人生的深刻見解角度，寫自己獨(dú)有的見解與感悟，才能超凡脫俗。材料的關(guān)鍵詞是“自身需要”、“被需要”與“價(jià)值”，以及關(guān)聯(lián)詞“不僅.....也....”“被需要”強(qiáng)調(diào)的是渴望被他人需要，目的是能夠借此來體現(xiàn)自己的價(jià)值。強(qiáng)調(diào)了“被需要”與“價(jià)值”之間的關(guān)系，側(cè)重于“被需要”心態(tài)。從正面來說，我們因?yàn)楸凰?、被社?huì)需要，而能更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值。從思辨角度來說，考慮到關(guān)聯(lián)詞“不僅.....也....”便是遞進(jìn)關(guān)系，則可以既強(qiáng)調(diào)自身需要也強(qiáng)調(diào)“被需要”，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

針對今年的上海高考作文可選的立意有:

(1)、自我因“被需要”而綻放價(jià)值。個(gè)人存在于世界之上，在踐行自我價(jià)值的同時(shí)，更多地因?yàn)楸凰?、被社?huì)需要而能夠更好地踐行社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(2)、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是自身需要和“被需要”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。個(gè)人的價(jià)值，首先要關(guān)注自 身的需要，不斷提升自己的內(nèi)涵，這樣才能更好地綻放自己。與此同時(shí)，在“被需要”之際，能以更好的姿態(tài)去溫暖他人、溫暖社會(huì)。

(3)“自身需要”與“被需要”，當(dāng)如何抉擇?當(dāng)自身的需要與“被需要”發(fā)生矛盾 之際，應(yīng)當(dāng)如何去抉擇。

（4）自我需要是物質(zhì)文明的基礎(chǔ)，“被需要”是精神存在的升華，兩者的結(jié)合才是社

會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。

（5）自我需要是自我的不斷滿足，而被需要是社會(huì)對自我過往的肯定，是對未來的鼓舞。

（6）總是通過被他人需要來彰顯自己的人生價(jià)值也是一種不好的現(xiàn)象，背后缺失的是對我的價(jià)值定位和認(rèn)識。

3、選好素材:(1)昭君自愿出塞，是因?yàn)樗睦锩靼鬃约菏潜幻褡逅枰模摹北恍枰?，消弭了漢匈百年仇怨，為百姓換來了半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。史可法堅(jiān)守?fù)P州，是因?yàn)樗靼鬃约罕簧砗蟮陌傩账枰?，為此殺身成仁而不惜。李時(shí)珍走遍山野，四處尋訪，編著《本草綱目》，是因?yàn)樗靼鬃约罕幻恳粋€(gè)百姓所需要，救助每一個(gè)百姓，是他作為醫(yī)者的責(zé)任和信念。無數(shù)英雄的存在，正式因?yàn)樗麄儭氨恍枰?，被他人所需要，被社?huì)所需要，被民族所需要，因“被需要”，而綻放出自己的人生價(jià)值。

(2)川航機(jī)長劉傳建在飛機(jī)發(fā)生意外之際，他是在考慮自身的需要還是考慮乘客的“被需要”?葉嘉瑩在94歲高齡之際捐出一千多萬給到南開大學(xué)創(chuàng)立“迦陵基金”等，都是明確了自我的需要是要去不斷提升自我，然后在一定的機(jī)緣中，他們更多的擔(dān)起了一份責(zé)任或信念，去溫暖社會(huì)，綻放價(jià)值。

（3）在歷史長河中，人們只有先行滿足了自我的物質(zhì)需要（比如人類的起源、現(xiàn)實(shí)生活中人們的衣食住行），才能更好的實(shí)現(xiàn)“被需要”，踐行精神存在的升華，燃燒自己，進(jìn)而溫暖社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步。

【復(fù)習(xí)指引】

1.留心生活，關(guān)注社會(huì)。寫作文其實(shí)就是寫生活，寫社會(huì)。作文材料是對生活、對社會(huì)的高度凝聚，是升華了的生活。我們在日常的生活與學(xué)習(xí)中，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)信息，留意身邊發(fā)生的事件。對生活、社會(huì)中發(fā)生的

2、先模仿，后創(chuàng)造。作文的寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。每年高考后，市面上或網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)有大量的優(yōu)秀作文篇目，哪怕是往屆一模二模的優(yōu)秀作文篇章，新一屆高三考生可以對這些優(yōu)秀作文進(jìn)行整理搜集，從中鑒往知今，學(xué)習(xí)其中優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)，吸取其中差作文的教訓(xùn)，為自己的寫作提供借鑒。

3.重視課本。高中三年，我們一直忽略了課本是我們學(xué)習(xí)語文最主要的工具。其實(shí)，六冊語文課本中，蘊(yùn)藏著無數(shù)有待我們挖掘的寶藏。其中各個(gè)重點(diǎn)篇目中的典型人物和事件，尤其是文言文中的經(jīng)典名句，都是可以為我們寫作文提供素材借鑒的。

4.注重積累，讀寫結(jié)合。注重兩種文本的閱讀：一是與社會(huì)文化相關(guān)的時(shí)文，二是名家經(jīng)典散文或小說。品味經(jīng)典文章的思想、藝術(shù)手法及語言特點(diǎn)，將時(shí)文中的新觀點(diǎn)、新思想融入自己的寫作，提高寫作水平。

5.知己知彼，進(jìn)行適度有效的訓(xùn)練。了解高考命題選材，構(gòu)思和題干設(shè)計(jì)大致規(guī)律。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：一是提高審讀材料的能力，二是積累素材意識，三是語言表達(dá)上的簡潔明了。在整體訓(xùn)練基礎(chǔ)上查缺補(bǔ)漏，有針對性地提升應(yīng)考能力。

第五篇：歷年歷屆浙江高考作文題目匯總

歷年歷屆浙江高考作文題目匯總

2013浙江高考作文題目：三句話看青春2012浙江高考作文題：站在路邊鼓掌的人2011高考作文題目浙江卷：《我的時(shí)間》2010浙江省高考作文題：《角色轉(zhuǎn)換之間》2009浙江高考作文題：綠葉對根的情意讀后感2008高考浙江作文題目：觸摸城市與感受鄉(xiāng)村2007年高考浙江卷作文題目：行走在消逝中2006年高考浙江作文題：材料作文?推薦：2013全國各地高考作文題目匯總2012全國各地高考作文題目匯總歷年全國高考滿分作文

歷年全國高考零分作文

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