第一篇：述職要求 2

關(guān)于述職報(bào)告的格式

一、上交時(shí)間

即日起至2013年6月5日

二、具體要求

述職報(bào)告采用上交電子檔+紙質(zhì)檔形式，具體格式要求如下：

1.內(nèi)容（見(jiàn)附件一）

2.格式（見(jiàn)附件二）

三、注意事項(xiàng)

請(qǐng)各位團(tuán)支書(shū)將述職上交于團(tuán)委辦公室2教106，電子檔以班級(jí)為單位于6月5日拷貝到團(tuán)委辦公室2教106。

如有疑問(wèn)請(qǐng)致電聶川南（***）馬丹蕊（***）

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支組織部

2013年5月27日

附件一：

述職報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

一、述職報(bào)告要求

1.述職報(bào)告重在述

2.重點(diǎn)突出

3.要實(shí)事求是

4.要個(gè)性鮮明

5.要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體

二、報(bào)告內(nèi)容構(gòu)成述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。

1.標(biāo)題

此次統(tǒng)一要求為“述職報(bào)告”

2.正文格式

由前言、主體、結(jié)尾三部分組成。

前言

簡(jiǎn)要交代任職概況，回答何時(shí)起任何職，職稱、崗位職責(zé)是什么及這次述什么內(nèi)容，有時(shí)還要簡(jiǎn)要敘述履行崗位職責(zé)的主要成績(jī)，對(duì)自己所任工作的總體評(píng)價(jià)，以確定述職的范圍和基調(diào)。

主體

根據(jù)崗位責(zé)任目標(biāo)，結(jié)合上級(jí)對(duì)本次述職的要求，從德、能、勤、績(jī)、幾方面出發(fā)，分項(xiàng)敘明任職期間貫徹落實(shí)學(xué)院的路線方針政策情況，對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問(wèn)題，取得了什么成效，獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)，崗位職責(zé)執(zhí)行的怎樣，工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應(yīng)對(duì)措施，下一步打算怎么辦。

結(jié)尾

介紹今后工作的設(shè)想，也可對(duì)全文作概括性的總結(jié)，或表達(dá)自己的決心。如果主體寫(xiě)了這方面的內(nèi)容，結(jié)尾則可不寫(xiě)。

3.落款

包括署名和成文時(shí)間。

附件二

述職報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式

標(biāo)題：小二+仿宋+加粗正文、落款：四號(hào)+仿宋

第二篇：述職報(bào)告要求

重慶鼎瑄科技有限公司

關(guān)于撰寫(xiě)2010年年終述職報(bào)告的通知

各課級(jí)、部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：

2010年年終各課級(jí)、部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作將于2010年12月下旬進(jìn)行，為及時(shí)做好考核前期述職報(bào)告的匯編工作，現(xiàn)將撰寫(xiě)2010述職報(bào)告的有關(guān)事宜通知如下：

一、撰寫(xiě)述職報(bào)告范圍：

1、重慶鼎瑄科技有限公司課級(jí)、部級(jí)干部；

2、PMC課、制造部及各課室、品質(zhì)品及各課室、生產(chǎn)技術(shù)課、財(cái)務(wù)課、行政人事課、采購(gòu)SBU。

二、上交述職報(bào)告時(shí)間、方式：

12月18日前，將述職報(bào)告以PPT形式發(fā)至行政人事課謝佳岑郵箱。12月18日上午9點(diǎn)在按鍵廠二樓進(jìn)行述職。

三、幾點(diǎn)要求：

1、要求描述在重慶鼎瑄科技有限公司過(guò)去一年的工作情況、所取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。

2、設(shè)定明年本部門(mén)的發(fā)展目標(biāo)、及行動(dòng)計(jì)劃。

3、述職時(shí)間控制在12分鐘領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)3分鐘，整體進(jìn)度15分鐘。

4、除發(fā)表人及領(lǐng)導(dǎo)參加外，同時(shí)邀請(qǐng)各部門(mén)1名骨干員工參加。

四、評(píng)分參與者

本次半年述職評(píng)分有四部分組成：

1、評(píng)分委員會(huì)：李總、賀總、馮廠長(zhǎng)權(quán)重50%

2、相關(guān)聯(lián)部門(mén)評(píng)價(jià)：各部門(mén)負(fù)責(zé)人權(quán)重25%

3、下屬評(píng)價(jià)：基層骨干員工權(quán)重10%

4、自我評(píng)價(jià)權(quán)重15%

重慶鼎瑄科技有限公司

五、述職順序

重慶鼎瑄行政人事課2010-12-16

第三篇：述職報(bào)告要求

述職報(bào)告

是在改革大潮中產(chǎn)生的一種嶄新的文體。它是隨著人事管理改革和干部科學(xué)管理的實(shí)際需要而產(chǎn)生的。所謂述職，顧名思義，就是述說(shuō)履行職責(zé)的情況。即述職人(代表單位、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人)把一個(gè)階段履行職責(zé)的情況和稱職與否表述出來(lái)。所以說(shuō)，它就是向上級(jí)機(jī)關(guān)和本單位群眾匯報(bào)單位、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人一個(gè)階段履行職責(zé)的情況并回答稱職與否的報(bào)告。

目錄 1寫(xiě)作要求 2寫(xiě)作技巧 4熱門(mén)述職報(bào)告 5述職報(bào)告范文 6述職述廉報(bào)告

1寫(xiě)作要求

(一)突出能力。讓干部述職的目的，不是給干部評(píng)功擺好，主要是促使干部對(duì)職責(zé)清不清，責(zé)任明不明，方法靈不靈，能力強(qiáng)不強(qiáng)，進(jìn)行一番反思與剖析，得出稱不稱職的結(jié)論，從而激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上的精神。所以，述職的重點(diǎn)在于證明履行職責(zé)能力的強(qiáng)弱。闡明領(lǐng)導(dǎo)思想，展示履行職責(zé)過(guò)程，表述任職實(shí)績(jī)，解釋處理棘手問(wèn)題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析工作失誤等，都應(yīng)服從證明能力的強(qiáng)弱。如何把履行職責(zé)的實(shí)績(jī)和能力準(zhǔn)確地表述出來(lái)，給予領(lǐng)導(dǎo)和群眾以鮮明的印象和強(qiáng)烈的邏輯感染力，這是述職者應(yīng)該重點(diǎn)把握的問(wèn)題。

(二)實(shí)事求是。述職要講真話、講實(shí)話、講心里話，切忌假大空。無(wú)論稱職與否都要與事實(shí)相符。要正確處理個(gè)人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，無(wú)論功過(guò)是非，都應(yīng)分清哪些是個(gè)人的責(zé)任，哪些是集體的責(zé)任，哪些是主觀努力的結(jié)果，哪些是客觀條件影響的結(jié)果，對(duì)集體領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作取得的成績(jī)和出現(xiàn)的失誤，要講清自己在其中“扮演”的角色和起的作用。

(三)情理相融。述職要抱有誠(chéng)意，要將自己的真實(shí)情感融于敘事說(shuō)理的全過(guò)程。說(shuō)理是為了敘事，敘事是為了說(shuō)理，但無(wú)論敘事說(shuō)理都不能離開(kāi)履行職責(zé)的實(shí)際情況。只有推心置腹，毫不隱瞞地將自己的真實(shí)思想公之于眾，才能溝通述職者與群眾之間的感情，加深彼此間的理解和信任。為此，述職者在述職之前，必須認(rèn)真地聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，弄清群眾對(duì)自己有哪些批評(píng)、不滿和要求，這既能幫助述職者全面反思，又能有的放矢解答群眾問(wèn)題。對(duì)群眾意見(jiàn)比較大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其詞，搪塞應(yīng)付，要如實(shí)“曝光”。否則，不僅不能息事寧人，反而使群眾產(chǎn)生被愚弄的感覺(jué)，會(huì)失去群眾的信任。

(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不夠、話來(lái)湊;其次，要掂一掂述職人在某項(xiàng)成績(jī)中的份量，正確估計(jì)自己的作用。第三，是措詞要有分寸。否則，群眾聽(tīng)了反感，領(lǐng)導(dǎo)看了不滿。

2寫(xiě)作技巧 它是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。

一、寫(xiě)出信心

不管你的工作情況如何，寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問(wèn)題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹(shù)立來(lái)年能做好此項(xiàng)工作的信心。

一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來(lái)年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒(méi)準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。

這里關(guān)鍵是看你的態(tài)度和信心。今年沒(méi)干好，你對(duì)自己都沒(méi)信心，灰頭喪氣，別人怎能會(huì)對(duì)你有信心? 不怕有缺點(diǎn)，就怕沒(méi)自信。

二、寫(xiě)出成績(jī)

可不是“成績(jī)不說(shuō)沒(méi)不了，問(wèn)題不著不得了”，成績(jī)不說(shuō)也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門(mén)對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績(jī)一定要寫(xiě)足，這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。

寫(xiě)成績(jī)時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺(jué)你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過(guò)強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。

三、寫(xiě)出特點(diǎn)

一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫(xiě)文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績(jī)來(lái)。

目前來(lái)說(shuō)90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽(tīng)的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。

四、寫(xiě)出不足

不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽(tīng)的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說(shuō)的，不斷改 進(jìn)、完善自己，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)立于不敗之地。

五、寫(xiě)出方向

要通過(guò)述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來(lái)年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿活力的你在前進(jìn)!不要把它當(dāng)成是“年終過(guò)關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!

個(gè)人情況，崗位認(rèn)識(shí)，幾點(diǎn)建議

第四篇：要求述職報(bào)告

述

職

報(bào)

告

姓名:xxxxx

單位:xxxxxxxxxxxxxxxxx

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

很高興能和大家一起分享這次述職，不足之處請(qǐng)大家給與理解和糾正。

本人任現(xiàn)職以來(lái)，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風(fēng)，創(chuàng)新的精神履行職責(zé)，工作中不計(jì)得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績(jī)。

一、思想政治和組織紀(jì)律

思想政治上積極向上。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。在此間，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生。以胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”時(shí)刻警示自己，為創(chuàng)建新時(shí)期和諧社會(huì)出力。本人能夠認(rèn)真參加學(xué)院和系部組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀專業(yè)性和管理類書(shū)籍，深刻領(lǐng)會(huì)其的精神實(shí)質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書(shū)知識(shí)充實(shí)自己，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件簡(jiǎn)單的事、平凡的事，敢于堅(jiān)持原則，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，努力做到用心把握，用心落實(shí)，講求實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)好團(tuán)隊(duì)的配合者和執(zhí)行者。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)

1、測(cè)量教學(xué)工作在測(cè)量教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時(shí)教學(xué)中。平時(shí)能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率。我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外，我十分重視學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

2、取得成績(jī)

指導(dǎo)學(xué)生參加了2011年“全區(qū)第三屆職業(yè)技能大賽”、“全區(qū)第五屆職業(yè)技能大賽”均取得了佳績(jī)。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部管理工作方面

學(xué)歷教育實(shí)行階段化與模塊化教學(xué)模式后，我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)施等作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學(xué)生狀況優(yōu)化教學(xué)大綱，要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教育每個(gè)專業(yè)都有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，每門(mén)課程上課前有經(jīng)過(guò)審批的授課進(jìn)度計(jì)劃，上課有教案，課后有輔導(dǎo)，有考核，有評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理部門(mén)按照標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)管理教學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)流程來(lái)監(jiān)督和約束教學(xué)過(guò)程，保證教學(xué)了實(shí)施走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為高效課堂提供了保證。

四、主動(dòng)承擔(dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，當(dāng)好課堂教學(xué)的預(yù)備隊(duì)員。

積極承擔(dān)了11級(jí)園林技術(shù)班、11級(jí)水土保持班等實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時(shí)60多個(gè)，緩解了理論教學(xué)任務(wù)集中時(shí)期、專業(yè)任課教師不夠的局面。并協(xié)助專業(yè)老師編寫(xiě)實(shí)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練。從布網(wǎng)，測(cè)量，內(nèi)頁(yè)計(jì)算，外業(yè)實(shí)地測(cè)圖等方面給予了及時(shí)的輔助。

五、不斷反思，改進(jìn)工作，努力做一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)人。

兩年來(lái)，在管理方面雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺(jué)還存在許多問(wèn)題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動(dòng)等等，在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)是做好每一件事，尤其在測(cè)量教學(xué)方面我會(huì)更加努力把自己的專業(yè)往深里鉆研，在信息時(shí)代對(duì)待行業(yè)新動(dòng)態(tài)及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，把最新的技術(shù)及時(shí)學(xué)習(xí)后講解給學(xué)生，讓他們除了書(shū)本上的知識(shí)外與時(shí)俱進(jìn)。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的教學(xué)工作和管理工作都會(huì)越做越好。

在此，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與的指導(dǎo)和關(guān)懷，謝謝各位老師的幫助和支持，謝謝大家！

第五篇：述職寫(xiě)作要求

關(guān)于采煤、修護(hù)隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)述職的通知

采煤、修護(hù)各隊(duì)：

根據(jù)采煤修口每月向礦主要領(lǐng)導(dǎo)述職的要求，結(jié)合本口實(shí)際，采煤、修護(hù)各隊(duì)正職每月向口內(nèi)進(jìn)行述職。具體要求如下：

一、各隊(duì)行政正職每月25日之前寫(xiě)出述職報(bào)告，26日發(fā)送到陳礦長(zhǎng)OA辦公系統(tǒng)。述職要求：

1、總結(jié)當(dāng)月1～25日工作，對(duì)下月工作計(jì)劃安排。

2、當(dāng)月1～25日生產(chǎn)任務(wù)完成情況，在組織生產(chǎn)過(guò)程中遇到的難題，采取的應(yīng)對(duì)措施，達(dá)到的效果。

3、當(dāng)月質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化主要做了哪些工作（包括采取的措施，具體的工作量，在哪些方面有提高）。

4、當(dāng)月技術(shù)創(chuàng)新做了哪些具體工作。

5、安全及其他方面做了哪些重要工作，取得的效果。

二、各隊(duì)書(shū)記每月25日之前寫(xiě)出安全三基述職報(bào)告，發(fā)送到陳礦長(zhǎng)OA辦公系統(tǒng)。述職要求：

1、對(duì)照三基要求做了哪些有特色的做法。如抓班隊(duì)長(zhǎng)素質(zhì)、手指口述、五好班隊(duì)、反三違、安全培訓(xùn)取得的效果。

2、安全三基要有具體數(shù)字論證效果。

三、總結(jié)要在每月21～25日撰寫(xiě)，一般在500～1500字之間。