第一篇：實(shí)踐工作總結(jié)下

07—08學(xué)年070822班實(shí)踐委員工作總結(jié)

一年下來的工作可以大致從以下幾個(gè)方面來總結(jié)：

第一個(gè)方面是班級青年志愿者的活動(dòng)組織。我們070822班整班都是志愿者，所以我在安排服務(wù)時(shí)間和讓他們參加每次的下社區(qū)活動(dòng)時(shí)，都要考慮到比較多的因素，比如有的同學(xué)時(shí)間上會有沖突，那就得盡量的策劃詳細(xì)和周密，在每次安排人員方面的確是一個(gè)難題，不過這并不影響我們活動(dòng)的熱情和完成的效果，總的說來還是大家配合的比較默契、也比較的愉快，其實(shí)每次服務(wù)回來都會有不同的感受和收獲，這是做志愿者的一種快樂，而這種經(jīng)歷是作為一個(gè)大學(xué)生所必需擁有的。

我們下社區(qū)服務(wù)一個(gè)月至少一次，這里涉及到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題就是和社區(qū)負(fù)責(zé)人的溝通問題，這是一件不輕松的事情。每一次去都會碰到不同的狀況，第一次和我們團(tuán)支書一起去的是湖州的竹翠園小區(qū)，比較尷尬的是，負(fù)責(zé)的阿姨態(tài)度的確很不客氣，我們開始覺得也不爽的很，可是作為一個(gè)志愿者我們事先也考慮到很多可能會發(fā)生的狀況，所以我們耐心的和阿姨溝通交流，結(jié)果我們說明我們的來意和想法之后，還是得到了社區(qū)阿姨的肯定，第一次的社區(qū)服務(wù)完成的很不錯(cuò)，所謂萬事開頭難，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)之后，以后我就比較輕松的應(yīng)對一些狀況了，基本上我們每次去社區(qū)，都會得到他們的好評，我想這是我們070822全體成員的共同努力的結(jié)果，作為一個(gè)大學(xué)生我們應(yīng)該如此，而作為實(shí)踐委員我也覺得很高興，因?yàn)樽约旱墓ぷ骺梢缘玫娇隙ǎ芰梢杂邪l(fā)揮的空間…… 當(dāng)然社區(qū)服務(wù)是我的工作重心所在，自己也一直在用心做，難免有時(shí)候會有抱怨和許多的無奈，有時(shí)候組織一次活動(dòng)叫志愿者就很難，大家都不高興去，這是會有比較不爽的感覺出現(xiàn)，不過換位思考一下，其實(shí)也沒有什么，這是可以理解和接受的一種情緒……

第二個(gè)方面是校內(nèi)服務(wù)這一塊。07年的下半學(xué)期我們有這么幾次活動(dòng)：10.13號，組織了一次在8、9幢的寢室樓下除廣告、海報(bào)的活動(dòng)，整潔環(huán)境。有12個(gè)人參加。10.18號，在中校區(qū)運(yùn)動(dòng)場維護(hù)場地衛(wèi)生，13個(gè)人參加。11.3號，十個(gè)人參加，在中校區(qū)觀看足球賽，拉拉隊(duì)。11.14號，在西校區(qū)10人參加，做定向運(yùn)動(dòng)的裁判員。12.15號，中校區(qū)體育場，維護(hù)場地衛(wèi)生。這些雖然都是瑣事，但是作為志愿者我們都還是盡職盡責(zé)的完成。

第三個(gè)方面就是協(xié)助其他半干部完成一些活動(dòng)的組織和策劃。

還有，08學(xué)年的一次志愿者活動(dòng)不得不提，那就是5.12下午我們?nèi)ズ笄f小學(xué)與我支教的一個(gè)班的聯(lián)誼活動(dòng)，這是一所有外來民工的孩子組成的學(xué)校，條件很艱苦，通過這次活動(dòng)我們都感受很多……我們和他們搞完活動(dòng)后，給他們發(fā)樂本子和筆，這是我們用班費(fèi)買的，只是為了鼓勵(lì)那里的孩子們努力念書，困難并不可怕，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝它的勇氣和信念……

做了一年的實(shí)踐委員，收獲挺多的，也曾有抱怨、無奈、無助。不過這些都過去了。最后用一句話總結(jié)我的感受：經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，但經(jīng)歷不能復(fù)制。070822 周樂飛2008.6.10

第二篇：本崗實(shí)踐工作總結(jié) -(下)

本 崗 實(shí) 踐 工 作 總 結(jié)

寧河縣造甲城小學(xué)：張春娥

2014年9月——12月，我又開始了第二次的本崗實(shí)踐和行動(dòng)研究。在這幾個(gè)月里，我善于從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)種種問題，以及自己所遇到的困惑。歸到一起主要就是怎樣實(shí)施小學(xué)語文有效教學(xué)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，特別是提高學(xué)生的寫作水平。

一、重視文本閱讀，積累寫作方法。

語文書上的每一篇課文，幾乎都是讀寫結(jié)合的范例，教師要善于挖掘教材的潛力，尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。要將習(xí)作指導(dǎo)化整為零，從基礎(chǔ)的語言文字訓(xùn)練、文章的布局謀篇、到讀寫結(jié)合的具體形式都分解在平時(shí)的閱讀教學(xué)中真正做到內(nèi)外自然鏈接，讀寫緊密結(jié)合。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中要重視語言文字訓(xùn)練，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，比如要抓住以下幾點(diǎn)：（1）、抓字詞

教學(xué)時(shí)對于一些重要的詞語，我們不僅要求學(xué)生理解，還應(yīng)遵照“知識遷移，學(xué)以致用”的教學(xué)原則，順?biāo)浦鄣匾髮W(xué)生進(jìn)行內(nèi)化、升華。

（2）、抓句式

文章當(dāng)中各種句式的靈活運(yùn)用，會使文章更加具體生動(dòng)。教學(xué)中讓學(xué)生積累這些句式靈活運(yùn)用的方法，并加之輔導(dǎo)，自然而然地就會運(yùn)用到自己的寫作中去。(3)、抓修辭手法

只要是寫作，就離不開修辭，大到文章章法的推敲，小到一個(gè)句子的修飾，都要用到修辭。文章當(dāng)中的修辭手法就相當(dāng)于花兒上的露珠，它能給文章增添光彩。所以在閱讀教學(xué)中尤其要進(jìn)行修辭手法的訓(xùn)練。比如老舍的作品《貓》中，在寫貓的的溫柔可親時(shí)一個(gè)“蹭”字就生動(dòng)傳神地位我們描繪出了一幅“人愛貓，貓親人”的畫面。再有《去年的樹》中當(dāng)鳥兒千辛萬苦找到它的樹朋友——即將熄滅的燈火時(shí)，旅行諾言給它唱歌。此時(shí)的兩個(gè)“看”字又孕育了作者的多少情感在其中呀！此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仿照擬人的句式來寫話，并且更詳細(xì)地補(bǔ)充了擬人的寫法注意的事項(xiàng)，以及具體的運(yùn)用過程中的靈活。

二、推薦合適的課外閱讀材料

中高年級學(xué)生已經(jīng)有了初步的鑒賞能力，可以根據(jù)自己的閱讀興趣選擇自己喜歡的讀物。我們班里有圖書角，有幾百冊圖書。學(xué)生們非常喜歡讀，愛上了閱讀之后，這時(shí)教師應(yīng)不時(shí)予以指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更加廣泛的閱讀，比如推薦閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)依然流傳下來的古今中外名著，這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，多讀此類的書，學(xué)生就能清楚地知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，閱讀的過程不僅是他們的精神得到陶冶的過程，也是他們豐富自己人生觀，價(jià)值觀的過程，隨著時(shí)間的推移，這些經(jīng)驗(yàn)就會內(nèi)化，從而獲得心靈的成長。另外，比如像我們班的學(xué)生每天堅(jiān)持“一日一古詩”，利用晨讀課的時(shí)間，我們沉浸在快樂誦讀的氛圍中，博大精深的中華傳統(tǒng)文化給我們帶路，睿智而富有啟發(fā)的名言讓我們奮發(fā)。做好閱讀記錄卡，豐富素材積累。記下自己讀書的痕跡，隨手寫下自己的感想，定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行督察，表現(xiàn)好的學(xué)生予以表揚(yáng)，比如我們班，表現(xiàn)好的學(xué)生有時(shí)是一朵大紅花，有時(shí)是一個(gè)溫馨的交流紙條，在成功的喜悅下，通過正強(qiáng)化，學(xué)生更加奮進(jìn)。

三、以點(diǎn)促面加強(qiáng)小練筆訓(xùn)練

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，教材作為重要的課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況來處理教材留下的空間。小練筆一直被認(rèn)為是“讀寫結(jié)合”的最有效的載體。不管是精讀課文、略讀課文，每一篇總能尋找到一個(gè)小練筆的“抓手”來。

（1）、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫

仿寫，就是模仿例文進(jìn)行習(xí)作的方法。“語文教材無非是例子，憑借這個(gè)例子要是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫結(jié)合的載體，是學(xué)習(xí)、積累語言文字、學(xué)習(xí)表達(dá)的例子。

四年級學(xué)生剛剛接觸童話，第三單元是童話單元，及時(shí)讓學(xué)生放飛想像的翅膀，編一則自己喜歡的童話，學(xué)生興奮異常。一篇篇生動(dòng)的小童話讓老師刮目相看?。?）寫讀后感。

經(jīng)常寫讀后感,可以提高閱讀和寫作能力;增長知識,提高認(rèn)識事物的能力?？梢?，教學(xué)完一篇課文，在老師的有效指導(dǎo)下試著讓學(xué)生寫寫讀后感，對于提高學(xué)生的閱讀理解，分析認(rèn)識，作文水平都有很大的幫助。

（3）堅(jiān)持寫“周記”

我現(xiàn)在在四年級開展每周寫“周記”的活動(dòng)，想方設(shè)法地尋找能夠觸動(dòng)學(xué)生心弦的話題，讓他們“說真話，訴真情！”漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生有話可說了，比以前強(qiáng)了許多，但就是錯(cuò)別字較多，內(nèi)容欠豐滿，語句不很生動(dòng)！低年級的作文課也在開展“講講你身邊的故事”鍛煉學(xué)生說完整話的能力，并要求學(xué)生能寫出幾句通順的話來。

下一步我們的研究的重點(diǎn)放在“用自己讀過的優(yōu)秀文章，優(yōu)美句子勞指導(dǎo)自己的作文，把句子寫生動(dòng)。使文章內(nèi)容豐滿，真情流露！或者進(jìn)行同題目的作文比賽，看誰寫的最好！

讀寫有效結(jié)合要取得成效，還需要教師的用心，堅(jiān)持。把這種理念滲透在日常教學(xué)中，讓學(xué)生獲得更多的成長。

我的本崗實(shí)踐還會繼續(xù)深入地開展下去，力求自己的課堂越來越有自己的特色，學(xué)生的各方面能力得到最大程度的發(fā)揮。

本 崗實(shí) 踐 工 作 總 結(jié)

寧河縣造甲城小學(xué)：張春娥

年9月6日

2014

第三篇：教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)

教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)范文1

對于我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，教育實(shí)踐是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是將書本教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向?qū)I(yè)實(shí)操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)的積極支持和實(shí)踐師生的共同努力，我們在廈門海尼生物科技的教學(xué)管理實(shí)踐進(jìn)展得很順利?，F(xiàn)將實(shí)踐情況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我負(fù)責(zé)管理16電商運(yùn)營班的學(xué)生在企業(yè)的日常管理工作，包括學(xué)生的出缺勤管理，學(xué)生宿舍管理，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，觀察學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并做好記錄；

同時(shí)參與了解電商企業(yè)運(yùn)作，認(rèn)識電商工作崗位，與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員交流，對文化課在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展調(diào)研。

1、教學(xué)理念的突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實(shí)際工作需求存在的間隔，教學(xué)理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的'方向。

2、實(shí)踐能力的突破

教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了實(shí)踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和開展趨勢有了切實(shí)的了解。

3、提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識

下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)展了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建立、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正表達(dá)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好效勞意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的根本要求，對我們下一步進(jìn)展教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。

4、提高了教書育人的責(zé)任感

企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不容出錯(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作那么培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

在學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對公司進(jìn)展了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。本次實(shí)踐活動(dòng)給了我們很大的觸動(dòng)：理論與實(shí)際有一定的間隔。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識掌握的效率。

教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉工作總結(jié)范文2

為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉，現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下：

一、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā) 展方向。

我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

二、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

在沒有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，總認(rèn)為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要向一個(gè)只有初高中水平的.普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。

通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認(rèn)識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：實(shí)踐教案(下)

小學(xué)三年級綜合實(shí)踐上冊教案

第一單元、學(xué)校生活、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)

一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程

第一階段 活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動(dòng)小組。

4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。

第二階段 進(jìn)入問題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動(dòng)程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式）(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。(6).針對活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(7)．總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(10)．成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。

六、活動(dòng)評價(jià)：

第二單元、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、讓我們的教室更美 第一課：我們喜歡的動(dòng)畫片 活動(dòng)目標(biāo):

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。

2、能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。活動(dòng)過程：

一、主題確定

動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一次《走進(jìn)動(dòng)畫片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來具體了解一下大家觀看動(dòng)畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。

2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長

3、學(xué)生分組：（1）學(xué)生調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組

4、各小組制定活動(dòng)方案：

（1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并打印出來。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)

1、記者進(jìn)行采訪、記錄。

2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時(shí)回收。

3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。

四、交流匯報(bào)，成果展示

（一）、導(dǎo)入主題

1、播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣

2、談話導(dǎo)入主題

（二）、現(xiàn)場調(diào)查

1、現(xiàn)場采訪

2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果

（三）、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果

1、展播采訪短片

2、展示調(diào)查問卷

3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

（四）、觀看評談動(dòng)畫片

（五）、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲?

五、活動(dòng)小結(jié)

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音，制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫等都可以。到時(shí)，我們看看誰的收獲最多！第三單元、人與自我、自己的事情自己做 活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范?；顒?dòng)過程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時(shí)； ② 使用高壓鍋時(shí)； ③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施； ⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)； ⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧； ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做??

分組練習(xí)。6.總結(jié)：

要知道哪些是對的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

一、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。

小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。

小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

（七）展示評價(jià) 采取自評、組評和教師評的方式。評價(jià)導(dǎo)向：

1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

（八）小結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。

第四單元、人與社會、交通安全伴我行 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）（2）特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容

標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。

課前準(zhǔn)備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。

1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）

對比：

1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。

小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；

2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

3、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

（七）展示評價(jià) 采取自評、組評和教師評的方式。評價(jià)導(dǎo)向：

1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；

2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

（八）小結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做社會的小主人。第五單元、地方特色、山東剪紙 第一課時(shí)：玩紙

一、活動(dòng)主題：玩紙

二、活動(dòng)對象人數(shù)三年級學(xué)生

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：布置折紙作品展覽。學(xué)生：查找收集折紙資料。

五、活動(dòng)過程：

1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題。（一課時(shí)）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時(shí)）

3、動(dòng)手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。（四課時(shí)）

4、展示成果（一課時(shí)）

5、活動(dòng)評價(jià)（一課時(shí)）

六、活動(dòng)方式與方法： 活動(dòng) 過程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 思 路 創(chuàng) 設(shè) 問 題

情 境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你 有什么想法？

你想知道些什么？

1、學(xué)生邊看邊思考問題。

2、學(xué)生談一談參觀后的感想。

3、學(xué)生提出自己感興趣的問題

四年級教案

一、自我成長 誠信從我做起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《誠信我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課《做誠實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過活動(dòng)課的開展以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識將誠信從我做起從小事做起從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事理解誠信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。

3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識從我做起從小事做起從現(xiàn)在做起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事 教師準(zhǔn)備：

1、故事《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》

2、投影儀片

3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄

4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組

五、活動(dòng)過程 

一、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。

同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事聽和看過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵

1、老師講故事《是誰打破了花瓶》 

2、播放動(dòng)畫故事《狼來了》 同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊，老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題，你喜歡哪個(gè)男孩？ 

二、組內(nèi)交流歸納正反事例。

1、小組活動(dòng)。將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、將故事簡單的進(jìn)行歸納并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

3、小組成員共同活動(dòng)：列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。

4、教師表述，主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定。

三、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書，在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。 主要針對故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。 

四、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

五、格言欣賞體會古人、名人對誠信的認(rèn)識。

同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。

六、答卷練習(xí)，加深理解誠信。

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做：

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢。

2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了。

3、老師給你的試卷評分多加了10分。

4、不小心打碎了家中的花瓶。

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門。

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋。

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問。

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)。 

七、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

健康生活 請愛護(hù)我們的眼睛

確定活動(dòng)主題：開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？ 

1、為什么同學(xué)們的視力這樣差？ 

2、近視眼是怎樣形成的？ 

3、怎樣預(yù)防近視眼？ 那么我們的活動(dòng)主題就確定為《保護(hù)眼睛防止近視》?；顒?dòng)的具體目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒?dòng)過程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表，1.2以上為正常人數(shù) 表一 項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù) 男生 女生 合計(jì)

表二配制眼鏡度數(shù) 項(xiàng)目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù) 男生 女生 合計(jì)

二、分析

1、四年級某班視力總體狀況是怎樣的？ 

2、你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報(bào)。

四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容 

1、調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配。 

2、查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒?dòng)過程：

一、閱讀課本15頁——小資料，學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。

二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況：

1、在校讀寫時(shí)間。 

2、在家讀寫時(shí)間 

3、看電視時(shí)間

4、在家用電腦時(shí)間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題： 

1、患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？ 

2、每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)他們的視力怎么樣？ 

3、怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

 通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到?；顒?dòng)過程：

一、閱讀課本——小資料。歸納：長時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視、直性近視。

二、小組交流近視眼形成的主要原因是什么

三、集體匯報(bào)： 

1、長時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼。 

2、眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼。 

3、在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼。 

4、用眼過度、生活沒有規(guī)律、不參加體育鍛煉、沒有充足的營養(yǎng)、不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？ 第四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過查閱資料，請教家長、老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛防止近視》的倡儀書。指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。活動(dòng)過程：

一、檢查課外作業(yè)

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題,（1）、不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）、用眼時(shí)間不宜過長，一般看書、寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會兒或看一會兒遠(yuǎn)處景物。（3）、用眼時(shí)保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時(shí)姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）、生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時(shí)間。（5）、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處：眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份《保護(hù)眼睛防止近視》的倡儀書。小組交流

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。

1、填寫關(guān)于《保護(hù)眼睛防止近視》報(bào)告單表樣如課本19頁。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？

地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析：

家鄉(xiāng)對于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊谀抢锷睿吧且?為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。

3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人 都有一個(gè)好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成 長。

生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取

得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個(gè)名字，后來因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽，又改過好幾個(gè)，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢這節(jié)課我們就一起來探究。 板書家鄉(xiāng)名稱的來歷

二、探究“太原”名稱的來歷。師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？ 一起說，生齊：“太原” 師：你還知道太原的哪些名稱??？ 生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說生：莊河。生：中山區(qū)。生：黑石礁、星海。

師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是 怎么知道的？生：小組交流。

師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個(gè)人發(fā)了一張?zhí)?原市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫。師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資 料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來太原，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學(xué)們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名這些名稱的命名有哪些依據(jù)，請把你的答案圈畫出來。生：看書

生：書中提到了金沙灣，是因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾砻摹＊?板書

生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西。師：這是根據(jù)什么來命名的？ 生齊：地理位置。

師：非常好。 板書還有嗎？ 生：還有以大樹來命名的。

師：對，比如說老師知道一個(gè)地方因?yàn)樾訕浜芏嗨越行訕渫?，那他們的命名?式是根據(jù)動(dòng)物植物。板書 生：還有紀(jì)念人物事件的。生：還有傳說。

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我 們“太原”的名稱是怎么來的嗎？ 生：關(guān)于太原名稱的由來有很多。

四、小結(jié) 師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命 名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來歷簡單的寫上去。同學(xué)們請看這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！ 低碳生活 從我做起

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”有110個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個(gè)國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長

1、三維目標(biāo)

①知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。

③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低

碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”有110個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個(gè)國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長

1、三維目標(biāo)

① 知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。

②能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。

③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低

2、時(shí)間安排：

① 活動(dòng)總時(shí)長 安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。

② 分階段時(shí)長 根據(jù)總時(shí)長的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題、明確分工、制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。一個(gè)星期左右。B、參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評價(jià)。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。一個(gè)星期左右。C、繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。一個(gè)星期左右 D、匯報(bào)交流論證評價(jià)。一個(gè)星期左右。

三、活動(dòng)對象：六年級學(xué)生

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。

2、學(xué)生：會使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動(dòng)過程：

第一階段、明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃 

一、播放宣傳片，激趣設(shè)境

1、教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國“圖瓦盧”將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。

2、播放短片、激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境 

二、交流討論，確定研究課題

1、導(dǎo)入

2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”大會之后，低碳這個(gè)概念席卷全球倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低，更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2、思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？

3、引導(dǎo)歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn) ③倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義 ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。⑤低碳生活方式我們能做些什么 

三、明確分工 指導(dǎo)填寫方案

1、研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？

2、組織討論，以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。

3、自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。

② 討論選出小組長，根據(jù)個(gè)人特長，明確各人分工。 ③

四、明確要求，強(qiáng)調(diào)安全

第二階段、指導(dǎo)課題研究，開展活動(dòng) 

一、指導(dǎo)開展研究，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

1、如何進(jìn)行問卷調(diào)查

2、如何進(jìn)行活動(dòng)過程中的資料搜集以及處理分析

3、小組如何合作分工

二、交流研究過程中出現(xiàn)的問題指導(dǎo)解決，具體問題給予具體指導(dǎo)，因人而異。 

三、針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議

1、問卷調(diào)查設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)如何進(jìn)行具體的小組分工，發(fā)揮個(gè)人專長。

3、在問卷調(diào)查中如何與別人交流。

四、指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)的材料

1、圍繞研究主題適當(dāng)增刪調(diào)整。

2、匯報(bào)的形式可多樣。如：手抄小報(bào)、倡議書、研究報(bào)告，活動(dòng)過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的集體或小組指導(dǎo)。 第三階段活動(dòng)成果的交流與總結(jié) 

一、總結(jié)研究過程：同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我們對低碳生活與環(huán)境保護(hù)這個(gè)課題行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么，低碳生活對于環(huán)境保護(hù)的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！ 

二、小組匯報(bào)，成果展示

1、小組呼號，匯報(bào)各自研究的課題

1、匯報(bào)研究成果 

三、交流感受，暢談困惑

1、交流過程中的各種體會。

2、說說課題研究結(jié)束后的新問題。

四、總結(jié)評價(jià)，拓展延伸

1、提出肯定和表揚(yáng)，點(diǎn)出不足之處。

2、鼓勵(lì)對新問題開展研究。

六、活動(dòng)效果：“這次活動(dòng)很有意義，低碳對于我們每個(gè)人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該真正地落實(shí)到我們的生活中，”一個(gè)學(xué)生在交流活動(dòng)感受時(shí)說出了孩子們的心聲。低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事，功在當(dāng)代，利在千秋。其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)。通過將近一個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠(yuǎn)的是了解了低碳生活與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)聯(lián)。首先，孩子們通過“我的低碳生活”調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，了解了“低碳”、“環(huán)保”，認(rèn)識到地球的環(huán)保和我們每一個(gè)人都有關(guān)系。不少學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點(diǎn)子”完成“低碳生活調(diào)查報(bào)告”成為低碳生活的踐行者。其次孩子們通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力得以較好培養(yǎng)。在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息的時(shí)候?qū)W生的能力得到了鍛煉與人合作、交流的能力也不斷增強(qiáng)。最終通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)開展以及向生活實(shí)際的拓展延伸我們欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的環(huán)保意識變強(qiáng)了。家庭生活中掌握了不少低碳小竅門從日常生活細(xì)節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動(dòng)的開展使全班師生的環(huán)保行為，如節(jié)約水、電、紙張和糧食已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自覺行為。總之，《低碳生活與環(huán)境保護(hù)》的有效開展，學(xué)生們已初步了解自然和社會和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。低碳生活從我做起，環(huán)保意識我來傳揚(yáng)。

小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)

3課 我自信 我會成功

確定活動(dòng)主題

有個(gè)同學(xué)問他自己的老師：“老師，我每次考試總認(rèn)為自己考不好，越擔(dān)心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”他的老師告訴他：“你要信任自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會成功的?！边@位同學(xué)在以后的考試中戰(zhàn)勝了自己，取得了好成績。

2004年8月28日北京時(shí)間凌晨2：40分，那是一個(gè)另每一個(gè)中國人激動(dòng)萬分的時(shí)刻。自信的劉翔，在雅典奧運(yùn)會男子110米跨欄比賽中，第一個(gè)沖向勝利之線。他以創(chuàng)奧運(yùn)會記錄、平世界紀(jì)錄的驕人成績，改寫了中國人在奧運(yùn)會賽場上田徑金牌零的歷史。2008年8月中國北京奧運(yùn)會，他腳受傷未能參加比賽，但在開賽前，他還忍著疼痛跑了一段。他自信了，所以能參加比賽。正由于自信，中國運(yùn)動(dòng)員在北京奧運(yùn)會金牌總數(shù)居世界第一，共計(jì)52枚金牌。活動(dòng)的具體目標(biāo)

1、了解什么叫自信，知道有關(guān)自信的名人故事，增強(qiáng)自信心。

2、通過調(diào)查和詢問他人，了解增強(qiáng)自信的方法，增強(qiáng)自信感。

3、通過查閱資料，收集有關(guān)自信的名言、佳句，相信自己會成功 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。

2、通過自信測驗(yàn)題，確定自己有沒有自信心?；顒?dòng)過程：

一、引入

成功離不開自信。“我能行”已經(jīng)成為新世紀(jì)青少年戰(zhàn)勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質(zhì)，標(biāo)志是相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，在不同場合下能表現(xiàn)出自己的能力，是成功的動(dòng)力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在課堂上不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心自己會說錯(cuò)話。

2、小強(qiáng)：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。??

小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現(xiàn)？ 小結(jié)：缺乏自信的同學(xué)，打消你的自卑心理，一個(gè)人擁有了自信，才有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。

三、檢測自己是否有自信心。

檢測題1——12道，在括號里填是、否。（課本22頁）如果答案有9——12個(gè)選是，說明你的自信里很強(qiáng)，干事業(yè)就會成功。

如果答案有5——8個(gè)選是，你就比較自信，不過有的時(shí)候不自信的感覺也會出來搗亂。

如果答案不足4個(gè)是，這可得認(rèn)真對待，你需要找一些增強(qiáng) 自信心的方法。

四、布置活動(dòng)作業(yè)

調(diào)查小組同學(xué)對自信的認(rèn)識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，填入記錄卡片中。

調(diào)查記錄卡 姓 名： 對自信的認(rèn)識：

不自信的具體表現(xiàn)：

原 因：

第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

了解增強(qiáng)自信的方法，能聽從其他同學(xué)的指導(dǎo)，把認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方法變?yōu)榧河?，以便增?qiáng)自信力。活動(dòng)過程：

一、引入

1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》

2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創(chuàng)了獨(dú)俱特色的表演藝術(shù)風(fēng)格，最終享譽(yù)世界。

二、點(diǎn)撥臺

1、小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認(rèn)識，不自信的表現(xiàn)和原因有哪些，并整理調(diào)查記錄卡。

2、了解增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方記錄下來。

3、歸納方法：

（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態(tài)度和方法中汲取精華。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。（3）多和自信心較強(qiáng)的同學(xué)接觸，向他們學(xué)習(xí)。

（4）自愿在公共場合下表現(xiàn)自己，鍛煉自己的膽量和才能。

（5）遇到困難主動(dòng)迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學(xué)習(xí)才會走向成功。（7）在灰心失望的時(shí)候有生活的信心，重新站起來的信心。

三、幫助別人找自信

（1）別人有哪些優(yōu)點(diǎn)：（2）別人有哪些特長：

（）別人曾經(jīng)取得過哪些成績和榮譽(yù)：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：

四、布置實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

1、收集自信名言和故事。

2、談一談你對自信的收獲和感想。第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過收集自信名言和故事，增強(qiáng)對自己的自信力；通過談收獲和感想，認(rèn)識自信力是成功的動(dòng)力所在?；顒?dòng)過程：

一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功邁出的第一步。-----愛因斯坦

3、天生我材必有用。-----李白

4、自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。-----毛澤東

5、先相信自己，然后別人才會相信你。---羅曼〃羅蘭 B故事：

世界著名的音樂家貝多芬在失聰?shù)臍缧源驌粝?，仍?chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等顛峰之作，是頑強(qiáng)和自信讓他獲得了成功。著名數(shù)學(xué)家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平??他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發(fā)言，總結(jié)收獲。

1、小組推薦。

2、全班總結(jié)收獲。

（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)。

（2）自信，并不意味著不費(fèi)吹灰之力就獲得成功。（3）“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球?！边@是阿基米德激勵(lì)人們的豪邁的自信。

（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。

三、課堂總結(jié)

我們本次的活動(dòng)口號：自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！

人與自我 認(rèn)識我自己

教學(xué)目標(biāo) 1.能客觀地認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹立自信心。2.能大方地與他人交流大膽展示自己亮點(diǎn)努力克服自身缺點(diǎn)。3.懂得成長是一個(gè)變化發(fā)展的過程能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時(shí)

回憶童年

一、談話導(dǎo)入。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步從牙牙學(xué)語到背上書包每一階段都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么是調(diào)皮還是文靜是大膽?yīng)н€是內(nèi)向

二、描述自己 1課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。2請生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。自己說——小組交流——全班交流 3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來看看自己的變化感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題并說明選擇理由。1.認(rèn)識自己。2.童年的友誼。3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時(shí)

認(rèn)識我自己

一、談話導(dǎo)入 在每個(gè)人的潛意識里都有一個(gè)“我”的存在。那么在你的眼里有個(gè)怎樣的自我如何塑造一個(gè)精彩的自我希望通過今天的活動(dòng)同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我認(rèn)識自我更健康地成長。

二、同伴之間展開討論理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。2.可以從哪些方面展開研究 3.從哪幾個(gè)方面研究自己 探究過程的展開應(yīng)由淺入深要有進(jìn)度安排。

三、完善“認(rèn)識我自己”研究方案。

主題名稱

研究時(shí)間

研究目的

研究方法

小組成員與分工

研究步驟

研究成果

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí)

我的自畫像

一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子鏡中那個(gè)你是什么模樣在內(nèi)心深處有個(gè)怎樣的自己讓我們開始學(xué)著了解自己先來畫一張“自畫像”吧

二、請生思考應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我

1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像

我的姓名

我的生日

我的身高

我的愛好

我的性格

我的本領(lǐng)??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。給自己一個(gè)評價(jià) 第四課時(shí)

他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”如果能知道他人眼中的自己是什么樣的就能更全面地認(rèn)識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實(shí)評價(jià)呢  1學(xué)生思考全班交流。

2小結(jié)以誠懇的態(tài)度真誠地與他人交流。

3請生說說自己的打算你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評價(jià)。

父母這樣說 同學(xué)這樣說 好朋友這樣說 老師這樣說 鄰居這樣說

四、綜合評價(jià)認(rèn)識自我。

你的優(yōu)點(diǎn) 你的不足 綜合評價(jià)自己

五、全課總結(jié)。

第五課時(shí)

展示我的優(yōu)點(diǎn)

一、談話導(dǎo)課。在你的身上, 一定有不少閃光點(diǎn), 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場合展示:

三小結(jié)通過此項(xiàng)活動(dòng), 我對自己有了新的認(rèn)識

第六課時(shí)

正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。有句諺語說“金無足赤人無完人。”每個(gè)人都有著這樣那樣的不足面對不足我們要做的是正視和改進(jìn)使自己更好地成長。

二、小組交流。小組成員之間交流各自不足之處找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進(jìn)行一次采訪。采訪時(shí)間

采訪地點(diǎn)

采訪主題

被采訪人

采訪內(nèi)容小記

采訪后的思考

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢克服不足的途徑。

第七課時(shí)

暢想未來的我一 談話導(dǎo)課

同學(xué)們你對自己存什么期望和設(shè)想借這個(gè)機(jī)會來暢 想規(guī)劃一下吧 二 自己暢想 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活

三 交流 和同學(xué)們交流分享美好理想帶來的快樂

四 閱讀“小資料”勵(lì)志名言。五 全課總結(jié)。

第八課時(shí)

制作成長檔案

一 談話導(dǎo)課。

二 制作成長檔案

1.討論成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容

2.制作成長檔案袋注意的地方

① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。三 相互傳閱成長檔案。

四 評價(jià)成長檔案。

五 全課總結(jié)。

第九課時(shí)

總結(jié)與反思

一 談話導(dǎo)課 經(jīng)過以上的活動(dòng)我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲掌 握了新知識能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評價(jià)吧

二 交流與展示

1.展示活動(dòng)中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題舉辦一場故事會。

3.交流展示學(xué)生的成長檔案。

三 評價(jià)總結(jié)。完成“認(rèn)識我自己”研究過程評價(jià)表。

四 全課總結(jié)

第三單元

人與自然、昆蟲世界探秘

教學(xué)目標(biāo)

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法學(xué)會存留并使用地過程性資料。

3、學(xué)會分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘激發(fā)對大自然的熱愛之情。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、做好研究準(zhǔn)備激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題通過對昆蟲世界的探索引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、研究準(zhǔn)備

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。參考表格

2、圍繞該自然現(xiàn)象學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題

1、出示3個(gè)主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認(rèn)識“地震”。③ 動(dòng)物生存之三十六計(jì)。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)布置作業(yè)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、走進(jìn)昆蟲的世界了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題并實(shí)施研究制定研究方案。教學(xué)重點(diǎn)制訂研究方案 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識

1、師昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多但我們不可能一一涉足想一想我們可以側(cè)重研究哪些問題

①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系

④ 是不是所有的昆蟲都會唱歌

⑤ 哪些昆蟲是資源昆蟲 ??

2、討論交流確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。參照課本表格

4、論證研究方案的合理性和可行性。

①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索了解昆蟲相關(guān)知識。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻(xiàn)。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動(dòng)小結(jié)。

第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過舉辦昆蟲圖片展把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課。

二、項(xiàng)目策劃舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。②評價(jià)與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元 社會生活·身邊的廣告 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2.學(xué)會運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計(jì)公益廣告培養(yǎng)社會責(zé)任感。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)課。

二、研究準(zhǔn)備 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實(shí)施過程。確定主題 身邊的廣告 制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費(fèi)者心理的影響。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費(fèi)者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)

了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 任何事物都是具有兩面性廣告長期存在于我們的生活中一定有它自身的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也肯定存在一些問題。今天我們一起來討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

二、研究過程

1.討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。優(yōu)點(diǎn)是 舉例說明 存在問題 舉例說明 小組成員的觀點(diǎn)是

2.隨機(jī)采訪聽大家的看法。采訪提綱 采訪時(shí)間 采訪地點(diǎn)采訪對象 合作伙伴 擬提問題 采訪記錄

3.采訪結(jié)束信息匯總。同學(xué)這么說 老師、家長這么說 社會人士這么說4歸納別人的觀點(diǎn)融合自己的想法概括出結(jié)論 廣告的優(yōu)點(diǎn) 廣告的缺點(diǎn)

5.面對廣告存在的問題你有哪些看法

三、課堂總結(jié)

第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運(yùn)用語文數(shù)學(xué)知識整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益回報(bào)社會的品德。

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計(jì)公益廣告

1.你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢 2.通過了解你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益廣告語

4.認(rèn)真分析收集到的廣告語談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條公益廣告語。

公益廣告設(shè)計(jì)表 針對現(xiàn)象 ： 廣告語設(shè)計(jì) ：

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的公益廣告集體評價(jià)。

三、課堂小結(jié)。第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)反思活動(dòng)過程培養(yǎng)社會能力培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.培養(yǎng)熱心公益回報(bào)社會的品德。教學(xué)過程

一、匯報(bào)與交流 匯報(bào)的內(nèi)容： 采用的形式 ： 匯報(bào)人：

二、評價(jià)與反思。

三、收獲和體會 你認(rèn)為做的比較好的方面是？ 今后，在這方面做的更好，遇到的問題有 1策劃方面

2與人合作方面 3其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解與志愿者相關(guān)的知識積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)提高自己的溝通能力、服務(wù)能力嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)在參與志愿者服務(wù)的過程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。

參考主題 1 走近志愿者 2我是網(wǎng)絡(luò)志愿者3我愛綠色地球 實(shí)踐方式 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案開展專題講座實(shí)地調(diào)查社會宣傳。方法引導(dǎo) 如何組織“知識競賽”活動(dòng)怎樣評價(jià)自己 學(xué)科整合

與語文思品與社會等學(xué)科融合。積極參與社會志愿者活動(dòng)在參與中學(xué)習(xí)體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

主題目標(biāo) 從主題內(nèi)容出發(fā)遵循以上設(shè)計(jì)理念我確定了如下活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)體驗(yàn)讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人并付諸實(shí)踐。學(xué)生課前準(zhǔn)備

1搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。第一課時(shí)

活動(dòng)一感知志愿行為 這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)

1.錄像導(dǎo)入 在觸動(dòng)人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中帶給學(xué)生視覺的沖擊力更帶給學(xué)生心靈的震撼

2.圖片拓展 利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知進(jìn)一步走進(jìn)志愿者深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識滲透讓學(xué)生交流、思辨志愿者身上都有哪些閃光的東西教師及時(shí)提煉志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)無私奉獻(xiàn)不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號。設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象引發(fā)學(xué)生對志愿者的關(guān)注了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。 第二課時(shí) 活動(dòng)二

體驗(yàn)志愿工作這一活動(dòng)中我主要通過以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)

1.走近志愿者 模仿中央電視臺《面對面》欄目請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對志愿者的崇敬對志愿者的向往。

2.角色體驗(yàn) 有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊學(xué)生心中早已泛起漣漪如果我也能當(dāng)回志愿者該是多么自豪啊

此時(shí)創(chuàng)設(shè)情境人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了商場中人流如潮。面對新環(huán)境人們肯定有許多的不熟悉。

小組展開討論作為志愿者我們可以為顧客提供哪些服務(wù)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬教師參與活動(dòng)相機(jī)采訪。最后在配樂詩中提升總結(jié) 或許我們沒有光芒四射的無窮力量 或許我們渺小而微不足道 但是我們心中有愛。我們相信愛 我們發(fā)現(xiàn)愛 我們堅(jiān)持愛

我們就是愛的傳播者。

第五篇：2011教師下企業(yè)實(shí)踐工作總結(jié)

上海市醫(yī)藥學(xué)校2011教師下企業(yè)實(shí)踐工作總結(jié)

一、基本情況

參加企業(yè)實(shí)踐的教師共23名，分屬藥學(xué)、醫(yī)藥營銷、國際部。年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上2名，36歲——49歲 12名，35歲以下9名； 職稱結(jié)構(gòu)：高級職務(wù)3名，中級16名，初級職務(wù)4名；

分布在4家企業(yè)，新先鋒藥業(yè)有限公司、信宜藥業(yè)有限公司、上藥分銷有限公司、華氏大藥房，共12個(gè)崗位。

二、基本經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一。

從集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人、參加實(shí)踐的教師都給予了高度重視，思想上高度統(tǒng)一，行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)。

2、制度先行，組織保障。

學(xué)校頒布了《上海市醫(yī)藥學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法》，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)的大力支持下，順利完成了與5家企業(yè)《上海市醫(yī)藥學(xué)校教師赴企業(yè)實(shí)踐協(xié)議書》的簽約工作，召開了上海市學(xué)校教師赴企業(yè)實(shí)踐工作會議，下發(fā)了《上海市醫(yī)藥學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐注意事項(xiàng)》、《上海市醫(yī)藥學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐考勤表.》和《上海市醫(yī)藥學(xué)校教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉考核鑒定表》等規(guī)范性資料，按照每個(gè)實(shí)踐日50元補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)從經(jīng)費(fèi)上給予保證。

3、學(xué)以致用，收益非淺。

在企業(yè)實(shí)踐過程中，廣大教師虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真體會醫(yī)

藥行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備和新材料，并積極探索和實(shí)踐把學(xué)習(xí)和體會的心得運(yùn)用于教學(xué)一線，努力提高和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

三、今后工作的基本設(shè)想

1、加強(qiáng)和提高對此項(xiàng)工作的宏觀協(xié)調(diào)和把握能力，要注重教師下企業(yè)實(shí)踐、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)帶教、承擔(dān)班主任工作等方面的有機(jī)統(tǒng)一，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)工作和任務(wù)。

2、進(jìn)一步拓展教師下企業(yè)實(shí)踐工作的深度和廣度，增加對口企業(yè)的數(shù)量和實(shí)踐崗位的數(shù)量，加強(qiáng)對實(shí)踐鍛煉的教師管理和考核，確保學(xué)有所用，學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)對教師下企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果的提煉和推廣工作，在教學(xué)法評比、教育科研等方面全面體現(xiàn)和展示經(jīng)驗(yàn)和成果。

人力資源部

2011年9月