第一篇：《整體把握‘?dāng)?shù)與字母的運(yùn)算’,全面提升學(xué)生運(yùn)算能力主題總結(jié)》課后作業(yè)

《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’，全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

1、教師應(yīng)該幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)和字母運(yùn)算的數(shù)學(xué)分析能力。

2、幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注意數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考、計(jì)算、書寫等習(xí)慣，能夠表達(dá)自己的思維過程。

4、建立能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

5、教師在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

第二篇：《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’,全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’，全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”主題總結(jié)》課后作業(yè)

課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出的五種建議：

1、教師應(yīng)該整體把握教材、課程、教學(xué)內(nèi)容。有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

3、提高對(duì)數(shù)和字母運(yùn)算的數(shù)學(xué)分析能力。

4、幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣、樹立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制。

第三篇：整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’,全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”作業(yè)郭金城

整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’，全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”作業(yè)

鹽山縣孟店第一中學(xué)郭金城

課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出了哪五種建議：

1、教師要給學(xué)生樹立良好的師德形象，教師應(yīng)該從整體上把握教材體系、數(shù)學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容，要有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系，教學(xué)過程要有針對(duì)性，科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、提高對(duì)數(shù)和字母運(yùn)算的數(shù)學(xué)分析能力，掌握運(yùn)算法則，運(yùn)用恒等變形，求解方程，函數(shù)變化等數(shù)學(xué)思想來分析。

4、幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣、樹立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制。

第四篇：在在《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’,全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”主題總結(jié)》這門課中,

在《“整體把握‘?dāng)?shù)和字母的運(yùn)算’，全面提升學(xué)生運(yùn)算能力”主題總結(jié)》這門課中，為全面提升學(xué)生的運(yùn)算能力，課程中在數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展方面提出了這五種建議：

1、教師應(yīng)整體把握教材、課標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。有全局觀。

2、在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

3、提高對(duì)數(shù)和字母運(yùn)算的數(shù)學(xué)分析能力。

4、幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力，幫助學(xué)生建立模型、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、理解數(shù)學(xué)思想。

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計(jì)算能力、樹立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制。