第一篇：古提鎮(zhèn)遠程教育先進個人事跡材料

抓好遠教發(fā)揮功能，力求實效推動發(fā)展

──趙書記遠程教育先進事跡材料

趙書記，男，漢族，古提鎮(zhèn)黨委書記。自任職以來，為了提高黨員干部素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進群眾增收，全力組織干部隊伍在“建、管、教、用”四個環(huán)節(jié)上狠下功夫，把全鎮(zhèn)農(nóng)村遠教工作抓出水平、抓出成效，讓遠程教育成為強黨富民的有效載體，推動全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會科學(xué)健康快速發(fā)展。一是抓好陣地基礎(chǔ)建設(shè)，建立完善管理制度。作為古提鎮(zhèn)遠程教育的第一責(zé)任人，他始終按照鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，弘揚求真務(wù)實精神，克服各方面的困難，加大投入力度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，圓滿完成遠程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前全鎮(zhèn)所有的行政村、社區(qū)已全部建立了遠程教育終點站共計12個，建站率為100%，實現(xiàn)了全覆蓋。每個站點都配備有一臺電視機、一個檔案柜、20張以上的坐椅和一名遠程教育專職工作人員。站點建成后制定并完善相應(yīng)的管理制度并上墻，使遠程教育的各項工作都有章可循，用制度去約束、引導(dǎo)工作。每一站點都有《光盤借閱登記制度》、《設(shè)備管理制度》等幾項制度。同時，建立了各種培訓(xùn)登記表冊，規(guī)范表冊，進一步規(guī)范了村級遠程教育站點的管理。

二是加強管理隊伍建設(shè)，提高管理人員素質(zhì)。針對村級事務(wù)繁雜，電腦知識不精這一情況，他首先考慮將大學(xué)生村官和村兩委班子中的年輕人員納入到遠教骨干隊伍中，因為他們有電腦基礎(chǔ)，有時間精力，接受能力強。然后親自組織進行了2次系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們熟練的掌握了遠教終端站點的組成原理、操作流程和日常運行維護等方面的知識。其次，他還采取理論培訓(xùn)和實際幫帶相結(jié)合的方式，對年齡稍大或

文化程度較低村級遠程教育管理員和種養(yǎng)大戶采取個別指導(dǎo)、重點培訓(xùn)。并讓骨干管理員采取“一對一”的幫帶使其盡快掌握，從而建立起了一支流不走的農(nóng)村遠教操作隊伍，不斷形成遠教站點“自我管理、自我維護、自我學(xué)用”的長效運作機制。

三是按需施教抓好培訓(xùn)，真正發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。俗話說：群眾要致富，關(guān)鍵看干部。農(nóng)村黨員干部既是農(nóng)民群眾這一群體的重要組成部分，又是農(nóng)民群眾的先進代表，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的組織者和管理者，為了規(guī)范培訓(xùn)工作，該同志大膽創(chuàng)新，與支部書商量將“三會一課”地點改在遠程教育站點，采取收看視頻、典型經(jīng)驗介紹、點播等形式，還做到按需施教。為充分利用農(nóng)村遠教系統(tǒng)的應(yīng)有優(yōu)勢，用好、用活遠教資源，要求根據(jù)農(nóng)村黨員干部群眾的不同需求，對他們“劃類分層”，提出不同的學(xué)習(xí)要求，確立不同的學(xué)習(xí)重點，開展個性化教學(xué)服務(wù)，因人施教，按需施教，增強教育培訓(xùn)的針對性，充分尊重他們的意愿，讓他們根據(jù)自己的“口味”來“點菜”，由管理員“主廚”，進行“面對面”指導(dǎo)、“菜單式”培訓(xùn)，從而極大地調(diào)動農(nóng)村黨員干部群眾自覺參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性和主動性，確保學(xué)有所選、學(xué)有所用、用有所獲，最大限度地提高終端站點的利用率。

三是發(fā)揮遠程教育功能，力求實效推動發(fā)展。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作,建立“干部經(jīng)常受教育、農(nóng)民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。為此，他要求全力發(fā)揮遠程教育功能，扎實抓好遠程教育學(xué)用轉(zhuǎn)化示范帶動、服務(wù)幫扶和市場引導(dǎo)工作，及時將遠程教育學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾看得見、摸得著的實際成果。找準(zhǔn)遠程

教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、富余勞動力就業(yè)、農(nóng)民增收、農(nóng)民文化娛樂等問題的切入點及結(jié)合點，適時組織干部、教師和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，通過教學(xué)網(wǎng)站和進村入戶等形式，對農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾進行指導(dǎo)，幫助引導(dǎo)他們把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)、科技等部門的作用，通過提供實踐基地，提供優(yōu)質(zhì)種源，提供技術(shù)保障，提供市場服務(wù)等方式，為農(nóng)村黨員干部和群眾提供服務(wù)，不斷增強遠教工作的實踐效果。充分發(fā)揮站點建設(shè)的優(yōu)勢,加強黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，搶抓技術(shù)信息資源,推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展。在他的帶領(lǐng)下，甘蔗生產(chǎn)每年有突破，2010年全鎮(zhèn)完成甘蔗種植1110畝，其中更新種植530畝，擴種580畝，金銀花種植670畝。建立了集飼料生產(chǎn)、品種豬改良、成品豬飼養(yǎng)于一體的古提全興豬場(年出欄500多頭)，建立木材加工廠6家，磚廠3家，家寶石加工廠100多家、網(wǎng)箱養(yǎng)魚示范戶3戶，養(yǎng)牛（羊）示范戶2戶，養(yǎng)兔示范戶2戶。

作為鎮(zhèn)黨委書記，趙書記始終堅持不懈抓好遠程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，充分利用遠程教育設(shè)施，傳播黨的政策、法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技，市場信息等，帶領(lǐng)黨員干部群眾一道，奏響了一曲搶抓遠教資源優(yōu)勢，依靠科技信息奔小康的新時代致富凱歌。

第二篇：遠程教育站點先進個人事跡

以通為先 以用為本

——坡底村站點管理員開展遠教工作

我叫李安釗，現(xiàn)任藍關(guān)鎮(zhèn)坡底村村黨支部書記。自黨員干部遠程教育設(shè)備安裝至今，一直擔(dān)任坡底村遠程教育站點管理員一職。任職期間自己能夠充分發(fā)揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優(yōu)勢特點，主動在提高群眾素質(zhì)上下工夫，在推進全村新農(nóng)村建設(shè)上下工夫，有力推動了全村農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的開展。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠程教育各項技術(shù)，規(guī)范各項制度

為確保遠程教育工作的順利開展，成立了坡底村遠程教育站點管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并親自擔(dān)任組長及管理員。為了進一步促進遠程教育工作管理規(guī)范，硬件建設(shè)，軟件建設(shè)、管理使用同步推進，制定了《設(shè)備管理》、《信息收集反饋》、《設(shè)備維護》、《終端接收站點學(xué)習(xí)制度》等制度，還對站點設(shè)備進行登記造冊，明確產(chǎn)權(quán)，規(guī)范管理使用，嚴(yán)格落實防雷、防潮、防盜、防火、防塵5項制度，各項安全措施到位，定期對設(shè)備進行維護保養(yǎng)，確保了站點設(shè)備的正常運行。

二、抓好黨員干部的分類培訓(xùn)工作，真正體現(xiàn)領(lǐng)頭雁的作用，帶領(lǐng)群眾致富

俗話說：群眾要致富，關(guān)鍵看干部。農(nóng)村黨員干部既是農(nóng)民群眾這一群體的重要組成部分，又是農(nóng)民群眾的先進代表，是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的組織者和管理者，為了規(guī)范培訓(xùn)工作，在大膽創(chuàng)新，我與村“兩委”商量將“三會一課”地點改在遠程教育站點，采取收看視頻、典

二、加大支持力度，加快遠教站點設(shè)備的更新維護。

由于對遠教、電教設(shè)備的操作使用和維護保養(yǎng)知識缺乏，損壞、雷擊現(xiàn)象時有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)信號不好、網(wǎng)頁有時難打開，影響了遠教工作的開展。除了加大資金投入外，我們還將充分利用現(xiàn)有資源，爭取各方面對遠教工作的支持，加快加強站點網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備的更新維護。

三、因地制宜，突出遠教資源片選題的實用性和時效性。結(jié)合本地實際，突出實用性、服務(wù)性、教育性，制作、整合一批讓黨員群眾看得懂、用得上，學(xué)得會的教學(xué)資源，根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收需要，結(jié)合本村的經(jīng)濟特色，申報一定比例的本土實用技術(shù)類選題。我們希望上邊多播放一些遠教資源片，拓展多元化學(xué)習(xí)渠道。

坡底村黨支部

2001年9月18日

第三篇：鎮(zhèn)綠化先進個人事跡

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)非常重視全鎮(zhèn)林業(yè)發(fā)展，將全鎮(zhèn)綠化工作列入改善全鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境，改善人民群眾生活環(huán)境和招商引資的議事日程。每年的xx月xx日鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親自組織全鎮(zhèn)機關(guān)干部、社直單位職工，學(xué)校學(xué)生參加義務(wù)植樹活動，并且在植樹過程中，經(jīng)常深入到植樹現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在資金上給予大力支持，在義務(wù)勞動的行動上起表率作用，從而帶動全鎮(zhèn)人民群眾自覺投入到義務(wù)植樹行動中來。

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參與全鎮(zhèn)林業(yè)進期和遠景規(guī)劃，鎮(zhèn)林業(yè)站每年都在植樹完成后對下一年的造林進行規(guī)劃，并把規(guī)劃圖表交鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)審核，把關(guān)。確保規(guī)劃的合理性和實用性。隨著堿東公路，京滬高速正線。京津塘二線、城際鐵路，高王公路，五條路網(wǎng)貫通工程在我鎮(zhèn)境內(nèi)相繼通車和施工，搞好這五條路兩側(cè)的綠化勢在必行。鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)這五條所處的地理環(huán)境，經(jīng)過反復(fù)研究和征求技術(shù)部門的合理化建議，制定了全鎮(zhèn)06—11年綠色通道綠化建設(shè)規(guī)劃和08—15年全鎮(zhèn)林業(yè)遠景發(fā)展規(guī)劃。

二、認(rèn)真做好林業(yè)有害生物的防控工作

針對林木病蟲害發(fā)生的嚴(yán)峻形勢，特別是美國白蛾、春尺蠖等林木病蟲害不斷蔓延趨勢，給全鎮(zhèn)生態(tài)安全提出了極大的挑戰(zhàn)。建立比較完善的防控體系是當(dāng)務(wù)之急.鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)本鎮(zhèn)的實際情況制定了有效的防控方案.首先成立了二支專業(yè)查治專業(yè)隊,采取防治效果與收益掛鉤的形式,對有害生物進行及時的藥劑防治。并且組織全鎮(zhèn)造林大戶進行集中培訓(xùn)，使造林大戶掌握了幾種有害生物的發(fā)生規(guī)律和防治技術(shù)。從而大大提高了全鎮(zhèn)防治有害生物的防控能力，確保了全鎮(zhèn)的生態(tài)安全和林木的正常生長。

三、大力推進營林機制改革

自以買斷樹權(quán)這種營林機制進入我鎮(zhèn)以來，使全鎮(zhèn)的林木成活率和保存率發(fā)生較大的變化，每年造林的兩率均達到95%以上。從而激勵了全鎮(zhèn)人民群眾的造林積極性。并且涌現(xiàn)出不少造林大戶。全鎮(zhèn)林木覆蓋率達到20.9%，合理的保護了農(nóng)田，為農(nóng)民增收建立了屏障。

四、加快林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)民增收

為了適應(yīng)生態(tài)建設(shè)和市場需求，鎮(zhèn)黨委政府充分利用路網(wǎng)貫通工程帶來的地域優(yōu)勢，有計劃的發(fā)展了特色果園和果品無公害的發(fā)展。兩年來共引進優(yōu)良品種的棗、梨2萬株，草莓品種3萬株，提高了果品市場競爭力。真正做到了林業(yè)增效，農(nóng)民增收。

第四篇：現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用先進個人典型事跡

現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用先進個人典型事跡

大方縣八堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 田勁

本人生于1982年9月，漢語言文學(xué)教育本科畢業(yè)，2001年9月參加教育教學(xué)工作。曾擔(dān)任過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。在十年的教學(xué)生涯中，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，時常以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任,富有工作激情，樂業(yè)敬業(yè)，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。

在遠程教育課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合方面工作能力強，有一定的成績。自從2005年自家購買了一臺電腦后，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及課件制作等方面的學(xué)習(xí)。還堅持參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，觀摩、研討等活動。在不斷地學(xué)習(xí)和積累中本人具備了一定的計算機理論知識與操作技能。堅持自制教學(xué)課件，利用遠程教育設(shè)備和資源進行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在本校師生中頗有影響，所教學(xué)科教學(xué)也取得一定成績，獲得優(yōu)秀教師及教學(xué)能手稱號。

在平日的工作里，我力求做到以下幾點：

一、加強現(xiàn)代遠程教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平在科學(xué)社會發(fā)展的今天，實現(xiàn)遠程教育現(xiàn)代化是實施素質(zhì)教育的有效載體、方法和途徑?，F(xiàn)代遠程教育給我們一個很好的操作平臺，利用遠程教育資源進行教學(xué)是今天教育發(fā)展的好趨勢。遠程教育運用的關(guān)鍵是教師，因而加強教師的自身培訓(xùn)至關(guān)重要，所以我一直加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。自從2003年參加計算機中級培訓(xùn)后，我利用業(yè)余時間，刻苦學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用技術(shù)，在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，對于不懂得地方積極向同事請教。在不斷的學(xué)習(xí)中我對Windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用、Word、Excel、Flash和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)已能靈活的運用。在學(xué)以致用上我研究各種軟件的課件制作，制作了信息技術(shù)、語文、綜合實踐等不同科目的多媒體課件。我將制作課件及現(xiàn)代遠程教育的有關(guān)知識運用在教學(xué)中取得一定的成績:在 2010年大方縣信息技術(shù)科優(yōu)質(zhì)錄像課評選活動中榮獲二等獎；在2010年大方縣綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)錄像課評選活動中榮獲二等獎；我撰寫的“讓責(zé)任揚起生命的風(fēng)帆”在2010年畢節(jié)地區(qū)“增強生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評選中榮獲地區(qū)三等獎。在加強信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時也加強了信息技術(shù)與學(xué)科整合知識的學(xué)習(xí)，了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)與學(xué)科整合中的軟件應(yīng)用等方面的知識。

二、加強現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，熟練掌握計算機操作技能

加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是提高計算機水平的最佳途徑。在工作之余我除了在電腦上自學(xué)外，還積極參加各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)或上級組織的有關(guān)集中學(xué)習(xí)活動。2009年6至7月我參加畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2010年1月至2010年2月參加貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2010年5月21日至2010年5月27日參加貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升省級培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我學(xué)會了有關(guān)插入與超鏈接等計算機知識的運用，并我將自己所學(xué)知識充分運用于實際教學(xué)工作之中，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢，加強遠程教育的實際運用

多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進教學(xué)手段，恰當(dāng)運用可使課堂教學(xué)活動更符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高能力。2009年班主任遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在全國全面展開，同年9月被北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聘請為“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師，共輔導(dǎo)教師1000余人。2011年1月至2月，擔(dān)任內(nèi)蒙古國培小學(xué)語文輔導(dǎo)教師，共輔導(dǎo)100人。在輔導(dǎo)中我不辭勞苦，加班加點給學(xué)員進行指導(dǎo)、交流，通過指導(dǎo)他們制作課件、文檔排版等方面的學(xué)習(xí)帶動教師們教育信息化進程的推進。

平日的工作中，我積極將所學(xué)到的遠教知識應(yīng)用于教學(xué)，提高設(shè)備的利用率。努力探索運用遠教設(shè)備進行電化教學(xué)的新路子，研究遠程教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

①、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用技能。恰當(dāng)?shù)谶\用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻有利于打開教學(xué)的新路子。因此，我在教學(xué)作文或是課文時，我總喜歡看看網(wǎng)上視頻中教師的教學(xué)，從中吸取一些自己值得借鑒的東西融入到我的課堂上來，看視頻中的教師是如何提出問題，進行教學(xué)的，體會其教學(xué)組織形式背后所反映的教育思想和方法。②、下載課件或教學(xué)素材直接進行教學(xué)。由于課件制作，特別是一些動畫視頻文件的制作相當(dāng)麻煩，所需時間也多，最方便的方法是利用IE瀏覽搜索英特網(wǎng)絡(luò)資源和衛(wèi)星接收IP資源。我利用業(yè)余時間熟悉課件下載的有關(guān)知識，直接從網(wǎng)絡(luò)中下載自己所需的課件進行教學(xué)活動。如：我在教學(xué)“小村莊的故事”時直接利用網(wǎng)絡(luò)資源——課件進行教學(xué)，使學(xué)生很容易明白小村莊前后變化的原因，利用多媒體組織課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的求異、洞察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③、利用下載的素材根據(jù)實際情況進行組合、加工用于實際教學(xué)。從網(wǎng)絡(luò)下載的課程資源有些是不符合自己的實際教學(xué)情況的，我根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)的實際需要，選用其中的某些課件或素材，自己制作課件進行補充。

利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。今年我擔(dān)任小學(xué)四年級語文的教學(xué)及作文課題研究，在教學(xué)中，我恰當(dāng)、科學(xué)合理地利用多媒體輔助課堂教學(xué)，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持興奮、愉快，渴求上進的心理狀態(tài)，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，使他們覺得學(xué)習(xí)語文及作文是件快樂的事。在全校的公開課、研究課中我采用多媒體課件進行教學(xué)取得一定的效果，如：在上《可貴的沉默》一課時我利用課件中的圖片（生日圖片）和背景音樂（祝您生日快樂）開課，學(xué)生的積極性很高，接著利用課件展示引導(dǎo)學(xué)生體會孩子們心情的前后變化學(xué)習(xí)課文收到良好的效果。在教學(xué)中我還注重遠程互動教學(xué)的課堂設(shè)計，發(fā)揮互動課堂的優(yōu)勢。2007年3月在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一名；2008年8月在全鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一名。2008年8月我所撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)》在貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的《科學(xué)快報》上發(fā)表。

四、發(fā)揮引領(lǐng)作用，幫助其他教師提高運用遠教教育的能力 學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是每個老師進行教改的必由之路。因此，我在自己利用遠程教育設(shè)備的同時，還積極輔導(dǎo)其他教師提高使用遠程教育設(shè)備的能力和積極性。平時我經(jīng)常為其他老師下載教學(xué)資料，制作教學(xué)課件的方法指導(dǎo)。還通過上全校公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導(dǎo)的同時自己弄不懂的問題就向網(wǎng)絡(luò)專家或懂的教師請教。在教學(xué)中我時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學(xué)會使用技術(shù)與資源，發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射作用，推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質(zhì)教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學(xué)習(xí)和應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在以后的教育教學(xué)中，我會不斷的利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)媒體資源，通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設(shè)備真正達到“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”的最終目的。今后，我將一如既往的加強自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

第五篇：現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用先進個人典型事跡

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現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用先進個人典型事跡

現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用先進個人典型事跡

本人生于1982年9月，漢語言文學(xué)教育本科畢業(yè)，2001年9月參加教育教學(xué)工作。曾擔(dān)任過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。在十年的教學(xué)生涯中，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，時常以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，積極主動，能吃苦耐勞，敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任；善富有工作激情，樂業(yè)敬業(yè)，注重團隊合作精神。能熟練操作office、word等辦公軟件，計算機水平良好。

在遠程教育課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合方面工作能力強，有一定的成績。自從2005年自家購買了一臺電腦后，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及課件制作等方面的學(xué)習(xí)。還堅持參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，觀摩、研討等活動。因此，在不斷地學(xué)習(xí)和積累中本人具備了一定的計算機理論知識與操作技能，堅持自制教學(xué)課件，利用遠程教育設(shè)備和資源進行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全1

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面和諧地發(fā)展，在本校師生中頗有影響，所教學(xué)科教學(xué)也取得一定成績，獲得優(yōu)秀教師及教學(xué)能手稱號。

在平日的工作里，我力求做到以下幾點：

一、加強現(xiàn)代遠程教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

在科學(xué)社會發(fā)展的今天，實現(xiàn)遠程教育現(xiàn)代化是實施素質(zhì)教育的有效載體、方法和途徑。而現(xiàn)代遠程教育給我們一個很好的操作平臺，利用遠程教育資源進行教學(xué)是今天教育發(fā)展的好趨勢，遠程教育運用的關(guān)鍵是教師，因而加強教師的自身培訓(xùn)師至關(guān)重要，所以我一直加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。自從2003年參加計算機中級培訓(xùn)后，我利用業(yè)余時間，刻苦學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用技術(shù)，在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用，對于不懂得地方積極向同事請教。在不斷的學(xué)習(xí)中我對于Windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用、Word、Excel、Flash和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)已能靈活的運用。在學(xué)以致用上我利用業(yè)余時間研究各種軟件的課件制作，制作了信息技術(shù)、語文、綜合實踐等不同科目的多媒體課件。我將制作課件及現(xiàn)代遠程教育的有關(guān)知識運用在教學(xué)中取得一定的成績:在2010年大方縣信息技術(shù)科優(yōu)質(zhì)錄像課評選活動中榮獲二等獎；在2010年大方縣綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)錄像課評選活動中榮獲二等獎；我撰寫的“讓責(zé)任揚起生命的風(fēng)帆”在2010年畢節(jié)地區(qū)“增強生命感和責(zé)任感”師德主題教育征文評選中榮獲三等獎。在加強信息技2

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術(shù)學(xué)習(xí)的同時也加強了信息技術(shù)與學(xué)科整合知識的學(xué)習(xí)，了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)與學(xué)科整合中的軟件應(yīng)用等方面的知識。

二、加強現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握計算機操作技能

加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是提高計算機水平的最佳途徑。在工作之余我除了在電腦上自學(xué)外，還積極參加各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)或上級組織的有關(guān)學(xué)習(xí)。2009年6至7月我參加畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，2010年5月21日至2010年5月27日參加貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升省級培訓(xùn)。2010年1月至2010年2月參加貴州省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我學(xué)會了有關(guān)插入與超鏈接等計算機知識的運用，并我將自己所學(xué)知識充分運用于實際教學(xué)工作之中，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、發(fā)揮遠教資源優(yōu)勢，加強遠程教育的實際運用

多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進教學(xué)手段，恰當(dāng)運用可使課堂教學(xué)活動更符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高能力。2009年班主任遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在全國全面展開，2009年9月被北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聘請為“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教3

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師，共輔導(dǎo)教師1000余人。2011年1月至2月，擔(dān)任內(nèi)蒙古國培小學(xué)語文輔導(dǎo)教師，共輔導(dǎo)100人。在輔導(dǎo)中我不辭勞苦，加班加點給學(xué)員進行指導(dǎo)、交流，通過指導(dǎo)他們制作課件、文檔排版等方面的學(xué)習(xí)帶動教師們教育信息化進程的推進。

我積極將所學(xué)到的遠教知識應(yīng)用于教學(xué)工作中，提高設(shè)備的利用率。努力探索運用遠教設(shè)備進行電化教學(xué)的新路子，研究遠程教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

①、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用技能。恰當(dāng)?shù)谶\用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻有利于打開教學(xué)的新路子。因此，我在教學(xué)作文或是課文時，我總喜歡看看網(wǎng)上視頻中教師的教學(xué)，從中吸取一些自己值得借鑒的東西融入到我的課堂上來，看視頻中的教師是如何提出問題，進行教學(xué)的，體會其教學(xué)組織形式背后所反映的教育思想和方法。

②、下載課件或教學(xué)素材直接進行教學(xué)。由于課件制作，特別是一些動畫視頻文件的制作相當(dāng)麻煩，所需時間也多，最方便的方法是利用IE瀏覽搜索英特網(wǎng)絡(luò)資源和衛(wèi)星接收IP資源。我利用業(yè)余時間熟悉課件下載的有關(guān)知識，直接從網(wǎng)絡(luò)中下載自己所需的課件進行教學(xué)活動。如：我在教學(xué)“小村莊的故事”時直接利用網(wǎng)絡(luò)資源——課件進行教學(xué)，使學(xué)生很容易明白小村莊前后變化的原因，利用多媒體組織課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的求異、洞察能力，激發(fā)學(xué)生4

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③、利用下載的素材根據(jù)實際情況進行組合、加工用于實際教學(xué)。從網(wǎng)絡(luò)下載的課程資源有些是不符合自己的實際教學(xué)情況的，我根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)的實際需要，選用其中的某些課件或素材，自己制作課件進行補充。

利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。今年我擔(dān)任小學(xué)四年級語文的教學(xué)及作文課題研究，在教學(xué)中，我恰當(dāng)、科學(xué)合理地利用多媒體輔助與往年課堂教學(xué)，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持興奮、愉快，渴求上進的心理狀態(tài)，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們覺得學(xué)習(xí)語文及作文是件快樂的事。在全校的公開課、研究課中我采用多媒體課件進行教學(xué)取得一定的效果，如：在上《可貴的沉默》一課時我利用課件中的圖片（生日圖片）和背景音樂（祝您生日快樂）開課，學(xué)生的積極性很高，接著利用課件展示引導(dǎo)學(xué)生體會孩子們心情的前后變化學(xué)習(xí)課文收到良好的小效果。在教學(xué)中我還注重遠程互動教學(xué)的課堂設(shè)計，發(fā)揮互動課堂的優(yōu)勢。2007年3月在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一名；2008年8月在全鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一名。2008年8月我所撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)》在貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的《科學(xué)快報》上發(fā)表。

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四、發(fā)揮引領(lǐng)作用，幫助其他教師提高運用遠教教育的能力

學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是每個老師進行教改的必由之路。因此，我在自己積極利用遠程教育設(shè)備的同時，還積極輔導(dǎo)其他教師提高使用遠程教育設(shè)備的能力和積極性。平時我經(jīng)常為其他老師下載教學(xué)資料，制作教學(xué)課件的方法指導(dǎo)。還通過上全校公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。在輔導(dǎo)的同時自己也弄不懂的問題就向網(wǎng)絡(luò)專家或懂的教師請教。在教學(xué)中我時刻努力用自己的行動影響和帶動其他教師學(xué)會使用技術(shù)與資源，發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射作用，推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，成績只能說明過去，自身存在的不足還很多。新課程的實施，素質(zhì)教育的推進，對我們教師提出了更高的要求。遠程教育的學(xué)習(xí)和應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷的利用遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)媒體資源，通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)水平。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，做出自己的貢獻，使遠教資源和設(shè)備真正達到“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”的最終目的。今后，我將一如既往的加強自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

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