第一篇:送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)
送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng),讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語(yǔ)課,做為一名轉(zhuǎn)崗教師,在英語(yǔ)課堂上能說出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),非常令人佩服。作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師,教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,規(guī)范的板書對(duì)小學(xué)生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功,確保我們說出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于目標(biāo)
英語(yǔ)課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性,而且要考慮到它的必要性,有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo),那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。
第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡
這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課Seasons and weather給我的印象特別深刻:
開課之初,梁爽老師一進(jìn)教室就說:“Today is very cold.”接著她脫掉了外套,說:“Now I’m in the classroom,I’m warm.”她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)得非常自然,自然而然的引入了本課關(guān)于天氣的話題和單詞。
第三、單詞教學(xué)要做到詞不離句
在我平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我總是會(huì)讓學(xué)生把單詞單獨(dú)放出來朗讀、記憶,這樣學(xué)生雖然記住了這個(gè)單詞,卻沒有掌握它的語(yǔ)用環(huán)境。焦素娟老師的評(píng)課是我意識(shí)到這個(gè)問題。在今后單詞的教學(xué)中,要盡量做到詞不離句。比如,apple這個(gè)單詞,“apple,apple,apple,I like apples.”而不是“蘋果,蘋果,apple,apple,apple,apple.”
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:
1、學(xué)書寫。
2、學(xué)課堂情境設(shè)置。
3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。
4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。以后,我會(huì)更加積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中,以合格英語(yǔ)教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步??傊@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,將使我盡快走向成熟。
第二篇:送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)
送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng),讓我這個(gè)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課,做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師,在英語(yǔ)課堂上能說出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),非常令人佩服。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利,對(duì)學(xué)生來說非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且影響學(xué)生的一生。
第二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)服務(wù)于目標(biāo)
語(yǔ)文課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性,而且要考慮到它的必要性,有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo),那它就沒有設(shè)計(jì)的必要。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計(jì)讓人耳目一新,他可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:、學(xué)課堂情境設(shè)置。
2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。
3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。以后,我會(huì)更加積極投身到語(yǔ)文教學(xué)中,以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步??傊?,這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力。
XX中心學(xué)校:劉XX
XX年10月
第三篇:“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)
“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽課心得體會(huì)
牛武中心小學(xué)劉艷紅2012年10月24日,我有幸參加縣教育局舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),聽取了孫麗老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《四通八達(dá)的交通》及侯芳云老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》兩節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所感悟,有所收獲。作為一名老師,我希望能多多學(xué)習(xí)她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷地提高自己。下面我就侯芳云老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》一課談?wù)勎业母邢耄?/p>
侯老師講的《平行四邊形的面積》這節(jié)課中,她著重讓學(xué)生通過數(shù)、剪、拼等動(dòng)手操作的活動(dòng)來主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式,在自主得出平行四邊形的面積計(jì)算公式的同時(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。我覺得這是一堂充滿生命活動(dòng)力的課堂,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課堂。
一、教學(xué)思路清晰,重難點(diǎn)突出。
侯教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路。這節(jié)課以“復(fù)習(xí)舊知———猜想方法——驗(yàn)證猜想——得出結(jié)論——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,整個(gè)教學(xué)思路清晰。突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的能力訓(xùn)練,整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、猜想驗(yàn)證,重視操作探究。
新課開始,侯老師利用課件復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的平面圖形的面積,從而引出課題求《平行四邊形的面積》。怎么求呢?老師先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)。在操作過程中,學(xué)生通過剪、拼,人人參與
學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)了學(xué)生的操作不是為操作而做的虛設(shè),而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。在反饋時(shí),教師也是讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說理,降低了算理表述的難度。通過操作,讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力。
三、練習(xí)題設(shè)計(jì)到位。
侯老師設(shè)計(jì)的習(xí)題具有層次性,從易到難,有梯度。習(xí)題中還包含許多學(xué)生容易出錯(cuò)的問題,課中提前給學(xué)生打了“預(yù)防針”。習(xí)題設(shè)計(jì)精巧到位。
通過這次聽課學(xué)習(xí),使我深深的體會(huì)到作為一名教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。同時(shí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更好的完善自己,更大空間的提升自身的綜合素質(zhì)能力。
第四篇:送課下鄉(xiāng)活動(dòng)聽課心得體會(huì)
送課下鄉(xiāng)活動(dòng)聽課心得體會(huì)--修 艷 美 新學(xué)期初始,我校開展了送課下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng),從中收獲頗多。置身于課堂教學(xué)中,看到范老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,她親切的語(yǔ)言,自然的教態(tài),不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?從范老師的課中,讓我學(xué)到了很多,稱贊之余,更多是深深的沉思,為什么會(huì)有如此的魅力?從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):
當(dāng)我聽著范教師的課時(shí),首先讓我最為深刻的是溫柔、親切的話語(yǔ),不但深入學(xué)生的心靈深處,同時(shí)也讓我反思。范老師在教學(xué)《泉水》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)語(yǔ)言是一門藝術(shù),誰(shuí)能吸引學(xué)生的目光,誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。范老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),并能有感情的朗讀課文。
其中最令我印象深刻的是她認(rèn)真傾聽,當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),學(xué)生沒有按照老師提出的要求去回答,但范老師很有耐心的給學(xué)生講解,并總是鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生不畏懼,比如說:“你說的很好,老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”或者“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你一定
會(huì)讀的更好”。我相信課堂上只要我們用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生的表現(xiàn)一定會(huì)越來越好的。
這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),我們吸收了很多有點(diǎn)之處,但我認(rèn)為每個(gè)老師都有她的閃光點(diǎn),但閃光的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不足之處,針對(duì)范老師的課而言,我覺得老師在提問題的時(shí)候,要把問題先交代清楚,詢問學(xué)生是否了解老師交代的任務(wù),然后再發(fā)出命令,由于老師提問的問題不明確,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了小小錯(cuò)誤,例如:在多音字組詞時(shí),孩子既然聽成了造句,這時(shí)教師就應(yīng)該及時(shí)的改正過來,老師應(yīng)該舉例說明,以免以后還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。以上提出的意見僅僅是我個(gè)人聽課的感受,也希望有機(jī)會(huì)能互相聽課交流。
通過此次活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新一步的認(rèn)識(shí),對(duì)于剛剛步入語(yǔ)文教學(xué)我這樣的新老師,應(yīng)該多多學(xué)習(xí),榜樣就在身邊,我需要更加努力!在今后的教學(xué)中,吃透教材,不斷學(xué)習(xí),讓自己在語(yǔ)文教學(xué)中取得更大提高。
第五篇:送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得123
送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得
月日,在教研室的組織和帶領(lǐng)下,我們小學(xué)組在南關(guān)小學(xué)參加了2016年“”送教下鄉(xiāng)聽課評(píng)課活動(dòng)。
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,我有幸聆聽了蘭州市 老師和我縣幾位名師的教學(xué),收獲很多??吹竭@些老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的老師連聲贊嘆,尤其是 老師。
這些老師的課堂是那么的優(yōu)秀,為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡管學(xué)生水平不一,但每一節(jié)課都有很多值得我們借鑒的東西,下面我談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主任。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。老師既注重學(xué)生主題參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了幾位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且,河?xùn)|模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫的模式或者創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,講課的老師,尤其是 的老師,善于利用舊知實(shí)現(xiàn)向新知的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從學(xué)會(huì)迅速過度到會(huì)學(xué)上來。存在一些不足,由于是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄,加上是外校老師來上課,學(xué)生不敢大膽發(fā)言,條理不夠清晰。但能通過老師在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到他上課的教學(xué)功底。此次活動(dòng)使我感受頗深:上好一堂集體教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事,需要老師付出很多的心血,內(nèi)容選取要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。其次,教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上要新穎,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)前期的鋪墊工作是很重要的。在活動(dòng)過程中,老師要參與到學(xué)生的活動(dòng)中,要能與學(xué)生互動(dòng)。老師的提問方式也要恰到好處,既要開放性的、科學(xué)性的,又要有一定的挑戰(zhàn)性。
通過這次聽課學(xué)習(xí),我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎么樣在教學(xué)中也針對(duì)不同層次的學(xué)生展開分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生,理解學(xué)生,實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。
總之,這次教研室組織的聽課評(píng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),掌握新的教育技能,特別是多媒體課件的制作,將教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活互為整合,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。