第一篇：暑期社會實踐報告——電子設計培訓

暑假實踐報告—電子設計培訓

一 目的通過實踐訓練，在應用過程中領會和掌握相關理論與技術知識，牢固鞏固所學的電子基礎知識,特別是與應用密切相關的基礎知識。培養(yǎng)自己的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協作的精神和理論聯系實際的能力，提高自己針對實際問題進行電子設計制作的能力。

二 時間及主要內容

時間：2011年7月20日——2011年8月15日

主要內容：

第一階段：

7月20日報到，7月21日—7月22日，進行有關電子設計的說明，講述注意事項（特別是平時收集材料的時候主要整理文檔，分類），公布訓練方案，分小組（3人一組，有一個組長（熟悉從設計到焊接的一切流程，負責組中人員協調工作）；學會利用互聯網查閱資料，每個小組完成一個原理圖的設計（每個小組必須不同），盡量繪制PCB板。具體有：①設計±15V、±9V、±5V 直流穩(wěn)壓電源（在同一塊PCB板上）以及正負輸出電壓可調穩(wěn)壓電路（輸出電壓調節(jié)范圍為±1.2～±20V，輸出電流1.5～3A）；②前置放大器的設計（第一級放大5倍，第二級放大20倍）。

7月23日—7月26日，領取元器件，根據本組繪制的電路原理圖完成實際制作，自己進行測試，直到滿足設計要求，并滿足一定的性能指標，各個小組組長負責整理文檔（將原理、計算過程、使用場合等詳細列出），各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

第二階段：

7月27日—8月3日，任務為步進電機，具體功能自己擴展，熟悉并掌握C51或者匯編的編程環(huán)境，設計電路原理圖并制作電路板，領取元器件，焊接電路板；每個小組對最小單片機系統與外圍硬件電路進行熟悉，準備編程；每個小組編寫各個模塊的軟件，在編譯環(huán)境中進行調試，保證沒有語法錯誤；燒錄程序，自己進行測試，直到能夠實現自己想要實現的功能；各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。本組實現的功能：通過按鍵實現平穩(wěn)的較大力矩的正向旋轉；實現平穩(wěn)的較大力矩的逆向旋轉并伴有蜂鳴提示；實現正向的加速勻速減速旋轉；實現平穩(wěn)的較大力矩的精確步進旋轉，并通過獨立按鍵實現每次精確步進度數；實現溫度掃描顯示功能，并具有溫度上限音樂報警功能。

第三階段：

8月4日—8月15日，把第一階段的穩(wěn)壓源的電壓通過數碼管顯示出來。本組是通過單片機控制模擬開關，輪流循環(huán)打開八路穩(wěn)壓直流電源，經電阻分壓處理和集成運放反向，再經AD轉換，單片機數據處理，通過數碼管動態(tài)掃描自動輪流輸出顯示各路電壓值。本系統通過外部直流5V穩(wěn)壓供電，無需提供其它電源，設計簡便，采用四位數碼管顯示，達到精度要求，減少不必要的浪費且降低成本，按鍵可調穩(wěn)壓電源部分，采用數字電位器和分壓電阻以及LM317組成，分壓電阻與數字電位器做調整端部分，用單片機控制數字電位器的阻值，調整輸出電壓，實現了數字可調。各小組講解自己的電路原理圖，要實現的功能并進行演示，老師進行簡單記錄，點評，找出不足，提出改進的方法。

三 總結 體會及收獲

七月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血;無悔的選擇，輝煌了我們年輕的歲月。我們帶著朝氣蓬勃來到了實驗室進行培訓，奉獻我們的美麗青春，燃燒我們的激情歲月;我們微笑的臉龐和颯爽倩麗的英姿，伴隨著這短暫而充實的電子設計培訓，定格在時間的長廊中，亙古不變。

社會實踐，讓我們更多的去關注社會，了解形勢與政策的動態(tài)，認識自身，認識社會，是一個提升自我，鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中，我們離開了大學這個象牙塔，來到了現實的社會中體驗社

會，體驗生活，體驗人生;社會實踐，讓我們更多貼近社會，去感受最真實的社會生活，體味最真實的人生。

烈日炙烤的大地，滾燙、灼人，卻有這樣一群人，無論炎熱，無視辛勞，工作到深夜，每天堅持走幾千米的距離，爬六層的樓梯，到實驗室進行培訓。我們用自己的專業(yè)的知識與耐心細致的態(tài)度解決困難，取得了一個又一個的實驗成果。一絲不茍地工作態(tài)度，讓我們可以將工作最大限度地做到最好，盡自己所能想到的擴展功能，讓老師自己最大限度地滿意。我們高調做人，低調做事，無論在什么場合，實驗室，食堂，還是宿舍，什么時候都能發(fā)現我們忙碌的身影。在整個電子設計培訓過程中，我不僅僅得到提升與鍛煉，更重要的是收獲到了許許多多最真誠的友誼，無論在什么時候，我都能發(fā)現那一張張真誠的笑臉，給了我莫大的支持與信心，讓我更堅定前進在電子設計培訓的道路上。還有許許多多的人,許許多多的畫面，都定格在我的腦海中，亙古不變。

社會實踐：“傳服務火炬，頌無悔青春”，我們揮灑青春，收獲了精神上的升華和珍貴的友誼，它將永遠珍藏在我們記憶中，成為人生寶貴的一筆財富。

在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉。這一次的電子設計培訓直接進入第一線，有好多東西要我們去想，有更多的東西要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看原理圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂得理論與實踐有多大的區(qū)別，看一個東西簡單，但它在實際焊接中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你想象的不一樣，我們這次的電子設計培訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這次電子設計培訓，我們也發(fā)現有些事看似實易，但做起來就會出現各種各樣的錯誤。當然正是由于這些錯誤，讓我們的知識不斷的完善，實踐經驗不斷的豐富。實際問題中處理各種錯誤，排除各種各類故障的能力，是我們不可缺少的一種能力。我相信在不斷的努力過程中，我一定能夠不斷的完善自我，做一個有能力的人。

當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)做好準備。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，電子設計培訓使我找到了理論與實踐的最佳結合點。只重視理論學習，忽視實踐中的環(huán)節(jié)，往往在工作中發(fā)揮的不理想?！捌D辛知人生，實踐長才干”，在這無形之中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。大學是一個教育、培養(yǎng)的圣地，而實踐是一個很好的鍛煉，能將學校學的理論知識聯系于社會工作是一個需要不斷磨練的過程，也是一個不斷升華的過程，實踐活動是學生接觸社會，了解社會，運用所

學理論知識解決實際問題的最好途徑與方式。親身實踐，而不是閉門造車，認識社會，了解社會，為步入社會打下了良好的基礎。

當然，雖然通過這次培訓沒能參加全國大學生電子設計競賽，但我無怨無悔，畢竟這是代表學校參加，需要強者。通過這次電子設計培訓，我也學到了很多以前不知道的東西，如一些芯片資料，單片機，畫原理圖，軟件仿真，繪制PCB板等，深刻的認識到社會競爭的激烈，沒有能力就沒有發(fā)言權，自己的命運通過自己的不懈努力是可以有一個很大很大的改變的，社會上的強人太多，自己只是社會上普普通通的一員，自己能力有限，自己需要狠努力才能有所成就。通過實踐訓練，在應用過程中，我領會和掌握了相關理論與技術知識，牢固鞏固了所學的電子基礎知識,特別是與應用密切相關的基礎知識。培養(yǎng)了自己的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協作的精神和理論聯系實際的能力，提高了自己針對實際問題進行電子設計制作的能力，為以后的工作打下了基礎，是自己人生一筆不可多得的財富。

第二篇：培訓機構暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告

一、實踐目的作為一名即將大二升大三的學生，我現在迫切的需要的是社會經驗，實踐經驗，最好是跟所學專業(yè)也有相關的聯系。有的時候不踏入社會就永遠不知道社會是什么樣的，光從書本看到的社會那是別人嚴重的社會而不是自己對它的理解。所以大學生暑期實踐讓我更好的將自己的理論知識與實踐融合，并且完成從學生到職員的過渡。大學生暑期實踐讓我更好的從幼稚或者不成熟走向成熟，讓我更好的懂得社會，人與人的交際關系，相處方式。也是大學生正視社會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步，而且很多時候通過實踐，尤其在不同的職業(yè)中的實踐才會真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現實轉變的第一步。

二、實踐內容

這次的暑期社會實踐，我的主要負責的是小學生暑期作業(yè)輔導。在面試之前，我覺得這是一份不算難的工作，尤其是第一天面試的時候我試教了大半天，覺得小孩子們都很聽話。不過漸漸的我發(fā)現自己還是想得太簡單了。之后，孩子們的一些小毛病就都出來了。其中有一個小孩子，我不得不承認腦子其實很聰明，可就是不怎么愿意去寫作業(yè)?；蛘叽驍_別人寫作業(yè)，或者自己玩自己的東西，一趁老師不注意就玩。但我又不能時時刻刻都盯好了他一個人，所以有的時候就不得不嚴肅起來，可不是太管得住，他甚至說我生氣的時候感覺再笑。后來我發(fā)現，他最怕的是他媽媽，所以有的時候把他媽媽說出來嚇嚇他還是管用的。還有一個孩子寫作業(yè)寫的特別慢，很喜歡開小差，也不怎么打擾別人，但就是喜歡發(fā)呆。針對這種情況，我能做的也就是時不時提醒他一下。

每天的工作差不多也是給孩子們布置一些練習，幫他們弄清不懂的地方，發(fā)現薄弱的地方。我發(fā)現那幾個二年級的孩子對于單位換算，種樹問題，爬樓梯問題，鋸木頭問題比較疑惑，所以針對他們這些薄弱的地方出一些相關練習來幫他們鞏固一下二年級的知識。有的時候做英語練習，要看完相關年級的課本之后，再參考一些課后練習來出題目，盡量不要超出范圍。記得有一次，我覺得他們的英語練習太簡單，然后想出一些有點難度的題目。為了怕他們不會，所以我特地把二年級的英語詞匯整理好了復印給他們，然后關照他們回家看，說我下個禮拜要給他們做的練習就是這個里面的。不得不承認，小孩子就是小孩子，還是玩心重，結果來的時候都跟我說沒看，不過我還是堅持給他們做了。結果發(fā)現他們寫單詞的部分實在是不怎么好，一方面是他們回去沒看，另一方面是我自己出的太難了點，一二年級的英語還是注重說的方面，關于筆頭的他們還沒怎么注重。所以之后我盡量出簡單的，穿插一些稍微難點的，我發(fā)現老是出太難的會打擊孩子們的積極性。有的時候我會承諾孩子們表現的好就給獎勵，這的確是鼓舞孩子的一個好方法，但也不能常用，孩子們聽了有獎勵就會好好表現，而且比較聽話。我說下次你們要還這種表現就繼續(xù)有，要是達不到這樣，就沒有咯！

三、實踐結果

一個月之后，我就離開了這個培訓機構，給我印象最深的是一個二年級的男孩子，之前也提過他，他之前寫作業(yè)的效率真的很差，正確率也很低，幾個同年級的孩子老喜歡拿他有一次的測驗成績說。我去了之后就比較關注他，一個月之后，他寫作業(yè)的速度也上來了。后來我才發(fā)現他并不是說寫作業(yè)慢，而是老師給他的關注太少了。一個月之后他能達到這樣的效果----正確率跟速度都提上來，我真的很滿意了。

四、實踐總結或體會

孩子們真的很單純，有什么說什么，活的有的時候讓大人都很羨慕，他們很容易滿足，有點吃的，或者表揚幾句就夠他們樂半天的，他們在用實際行動告訴我們這些大人—---知足常樂。

社會永遠不會是一個樣，它就像一本參不透的書，總有讓人懵懂的地方，計劃有的時候趕不上變化，所以它是永遠值得我們去學習的。

人與人交際第一印象真的是很重要的，不能像對待同學或陌生人那樣，或者自己處事的一套去應付工作上的人或事。

李長春

學號2010206033

陜西學前師范學院 10級公共事務管理實踐日期：2012-7-20——2012-8-20實踐單位：西安新起點文化培訓學校

第三篇：暑期培訓機構社會實踐報告

作為一名中文系師范類學生，教書育人是我的一大理想?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，漫長暑假中百無聊賴的我決定擔當“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。經朋友介紹，我應聘成為了學成教育大辛莊分校的一名小學老師，于是我走上了為期40天的師者之旅?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，”這是捷克著名教育家夸美紐斯為教師下的定義。望著孩子們天真爛漫的笑容和寫滿問號的臉龐，初為人師的我第一次感受到了老師的榮耀與責任。

我的教授科目是小學三四年級的語、數、外三門功課，為了方便教學，我將三四年級的學生分到兩間教室并安排好座次。為了維持課堂秩序，我還分別從兩個年級中選出了班長、學習委員等班干部。由于我要承擔了兩個年級的教學任務，為了方便上課，我特地為兩個年級制定了課程表。

在正式上課的前一天，我與另一位大學生教師討論并制定了教學提綱。我們把教學分為兩個階段：第一階段為“溫故而知新”階段，即輔導學生復習上學期課程，在這一階段，我們把教學的重點放在基礎知識的回顧與梳理上；第二階段為“智鳥先飛”階段，即輔導學生預習新學期課程，在這一階段，我們力求有重點地對新知識進行梳理和點撥。

萬事開頭難。由于經驗不足，第一天上課，我深有心有余而力不足之感，課上“卡殼”和“嘴聾”成為家常便飯，課堂氣氛也略顯尷尬。不過，孩子們郎朗的讀書聲和稚聲稚氣的“老師好”給了我安慰和動力。

第一天工作結束后，我開始總結一天的得失。經過一番反思，我認識到課上“卡殼”的原因是我準備不足，為此我開始有針對性地備課。經過一天的授課，我還發(fā)現小學生們普遍存在上課注意力不集中和缺少學習興趣的問題。為了提高學生的注意力，我改變了教學方法，每當講授知識點時，我改變了原先“竹筒倒豆子”般的灌輸式教學，換之以講知識先提問的啟發(fā)式教學，讓學生在尋找答案的過程中培養(yǎng)獨立思考以及自主解決問題的能力。為了激發(fā)學生的學習興趣，我采取了激勵式教學方法，每當學生出色地完成作業(yè)或回答問題時，我都會送給他們一朵紙制的小紅花，并根據小紅花的數量，每隔一周評出一名學習之星。為了豐富校園生活，根據學生的興趣愛好，我還適量地開設了美術課、音樂課、書法課，在周末我還組織學生參加了登山等課外活動。

“逝者如斯夫不舍晝夜”，學生在測試中取得的進步和家長的好評為我40天的教學工作畫上了圓滿的句號。

回首為期40天的暑期教學實踐，我對教師這一職業(yè)有了全新的認識，同時也對“傳道、授業(yè)、解惑”有了一番理解與領悟。

從事教學工作需要“專（鉆）心”：為了這次教學實踐的順利進行，我做好了充足的準備。為了備課需要，我查閱了大量資料和輔導書。除了在“教什么”上下功夫，我還在“怎樣教”上做足了文章，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數學教學法等專業(yè)書籍，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

從事教學工作需要“耐心”：對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，我們要進行不厭其煩的講解，同時反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不見泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育經驗。還要注重與家長的交流，一方面深入了解學生的情況，從而 “有的放矢”；另一方面及時將教學內容及進展反饋給家長，依次獲到家長的配合與支持。同時，還應多向前輩請教，取人之長，補己之短。

這次為期40天的教學實踐，讓我受益匪淺。它不但從側面檢驗了自己的學習情況，而且培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。

漢語言文學院

2010級一班

倪大為

2011年8月20日

第四篇：暑期舞蹈培訓社會實踐報告

大一剛結束，老師就給我們布置了一份社會實踐報告的作業(yè)，社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能夠在暑假期間進行充分的實踐活動，是我們了解社會，認識社會，提高自我能力的重要機會。其實，我本身就一直有這樣一個想法，想利用暑假根據自己的專業(yè)知識找一份暑期工，希望早一點體現自身的價值，和鍛煉自己的能力，如我所愿的是，我很幸運的找到了暑期舞蹈培訓老師這個職業(yè)。我的工作很簡單，就上午一個半小時的課，可是，除了上課把知識教給她們外，其實最重要的是培養(yǎng)她們學習的興趣，得根據她們不同的自身條件，制定一份適合她們的教學程序，讓她們對我上的課感興趣，就是我最重要的目標，當然，也必須規(guī)定在一定的時候里學會多少東西。

代課的地方離家里有點遠，在湖北，所以就得在這邊吃住，第一天來到這個城市的的時候心其實有點涼，因為城市很小，條件一般，不過，轉念想想暑假本來就是來鍛煉的也就覺得沒什么了。人生地不熟的來在這里，其實有時候壓力挺大的，我的工作量不大，就每天上午一節(jié)課，的時間都是比較自由的，因為舞種不一樣，其他的老師一天都有兩節(jié)課，有時候周天還要補課，還有一些吃住條件方面的問題，不是很好，大家對于老板都非常的有意見，本來說好是包吃包住，來了以后需要自己買各種日用品，床上用品，還有早餐也不包，剛開始早餐都是吃的面，最后都改成吃包子了，好心酸，再加上天氣很炎熱，上一節(jié)課都要喝掉兩瓶水，本來都是買的一塊錢一瓶的冰水，最后都自己買了水杯燒的熱水喝的，本來是來掙錢的，一個月不到的時間就花去了很多，飯菜里面都是些清淡的菜，一點油水都沒有，有時候在街上看到自己喜歡吃的燒烤阿，面包零食啥的，都舍不得買，加上工作的壓力和老板給的壓力有時候就感覺好委屈，覺得自己在很認真的去教，老板卻還各種不滿意，覺得自己的勞動成果被否任，心情很不好，但是很快，我對待教學工作的態(tài)度就變的越來越積極了、我想起自己當時最根本的那個想法——鍛煉。我對自己說，就算現在的情況比想象的艱苦，我也不能忘記當時自己來這里的根本原因阿，我覺得做好自己是最重要的，不管別人怎么想你，對的就去聽，聽了就去改正，不對的，就不要去在意。不能因為別人而影響了自己的心情。暑期上班差不多有50天的時間，短短的50天卻讓我學到了很多東西。

1，處理人際關系

宿舍除了我還有幾位教練，人都很好，因為我是里面年紀最小的，所以對我，也特別的照顧，但是，一個多月的時間里，也不是事事順心的，這也讓我學會了怎樣更好的與人相處，所謂集體生活，就是想問題做事情必須以集體著想，不能一己私利，這樣才能和睦相處，以前總聽說社會是多么的殘酷多么的現實，朋友只不過是互相利用罷了，但是在這里，我懂得的卻是，只有你為別人多考慮一點，別人也會多為你考慮，或許還是有很多很黑暗很現實很殘酷的事情，但是，我慶幸我沒有遇到，而且，在以后的道路中，我還是會以我的方式與人相處，我覺得最重要的是，做好自己，不能同流而污。

2，要學會主動交涉

平時工作除了教好學生跳舞以外，以家長溝通其實是最重要的一項，在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習，以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽。事半功倍。別人對你的意見，你要聽取，耐心，虛心地接受。

3，要學會自強自立

俗話說：“在家千日好，出門半“招”難!“意思就是說：在家里的時候，有自己的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過的無憂無慮，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自己一個人去解決，在一個多月里，讓我學會了自強自立!凡是都要靠自己!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自己獨立。

4，專業(yè)的重要性

在上課的過程中，還是比較得心應手的，因為都是平時上課學習的東西，在平時上課的時候就已經完全掌握了，所以對于教學還是非常輕松的，所以，專業(yè)知識對我們是非常重要的。

很快，一個暑假就這樣過去了，我的這個暑期實踐也結束了。不是很忙，也不是很累，一切對我來說，是那樣的平淡而又充實。有人說，人生就是一個自我實踐的過程。實踐在己、在人、在天，而自我能夠把握的部分便只能是自己，所以多經歷一些就是好的。擁有了那些經歷之后，你才會了解到他人的心境和思想，你才會擁有更多的感悟。

這是一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖然生活艱苦，但是我毅然踏上了社會實踐的道路、想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才能，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在現今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”可還在校園里面的我們這幫學子社會經驗又會擁有多少呢?所以，社會實踐對我們來說是一次很好的鍛煉機會。這是我的第一次實踐，但是這絕對不是最后一次，只要有機會，就算是再辛苦，我依然會再去。

第五篇：培訓學校暑期社會實踐報告

于暑假7月11號，我開始了我的暑期社會實踐，和我一起的還有我的同學——吳萍；和她一起，我們每天六點起來，走過長長的舟山東路，去趕那輛198，每次我們都想趕上那輛40分的公交車，可是每次我們都差那么幾分鐘而錯過那輛198。.沒辦法，我們只能無奈的等待下一輛，還好198的車間隔不是很長，沒過幾分鐘另一輛就來了。在車上，永遠都沒有一個座位是空著的，基本上是座無虛席的那種，可想象杭州的公交車是多么的繁忙??！到了聯橋，我們便下了車，一路穿過天橋，溫州銀行，菜市場我們才到了我們上班的地方——飛躍培訓學校！上了樓（萍在二樓，我在三樓），跨出電梯的時候，傳來的是一聲聲“早安”。相互問好后，便開始了我的工作。和我一起的還有惠芬，佩蓉，金燕（一期還有汪路，佳琰）。其實他們都是我的學姐！(～ o ～)我們主要負責學生的簽到和訂餐工作，協助老師管理學生。

在那里工作，有歡樂也有痛苦。開心是因為，工作的時候。老師都對我們幾個助教很好，有時候會買點零食給我們吃，大家有時候在一起聊天，到處充滿著歡聲笑語。而且我們也和學生們還有家長們混的不錯，有幾個雖然調皮了些，但是還是很乖的，我們規(guī)定的他們也都照做。但是比較糾結的是頭幾天過去他們居然喊我阿姨，我有那么老嗎？？呼呼~~后來還好，他們見到我們都尊稱我們?yōu)槔蠋煟呛退麄兓焓炝艘院缶头Q之為姐啦！嘿嘿~在一期的時候，有幾個特別鬧，居然在教室里玩硬幣，教室里很吵雜，我們怎么也管不住，后來他們居然鎖門玩，沒辦法，教務老師發(fā)火啦，叫道辦公室通通都被罵了。哎~~后來還發(fā)生一件很重大的事情，一個班級里幾個女生鬧矛盾了，幾個女生聯合起來欺負一個女孩，第二天家長馬上領著自己的小孩到教務老師那投訴，后果可想而知了，哎~最后那幾個搗蛋的女孩被朱老師教訓的不敢吭聲！那也是我第一次看到朱老師發(fā)那么大的脾氣！朱老師是管理這整棟樓的負責人.平時的他十分的和藹親切！

那里的任課老師哥哥也十分的有趣，都十分的熱情，有幾個我們稱之為“煙囪”。早上來只煙，課間來只煙，飯后再來一只！呼呼

他們說：不抽不行啊，抽了才有精神教課啊！汗~~令我印象最深的要屬胡老師，柯老師還有史老師了。胡老師是以煙囪出名的，而柯老師是以帥氣紳士出名的，至于史老師，因為他長的很像加菲貓，所以印象極深，你別說他還長的真像加菲貓呢~

每天我們都負責這些工作，有時也會去辦公室里幫忙，復印講義之類的。這次的社會實踐我也學到了很多為人處世的道理！當然我也吃了不少的苦頭，真正的體會到了苦的滋味！但我還須努力！曉靜加油！