第一篇：教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

作為一名普通教師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想,也越來越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個(gè)人成長計(jì)劃。

一、階段發(fā)展目標(biāo)

爭取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較容易的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓(xùn)中成長

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表揚(yáng)和無效果的批評(píng)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長

（1）精讀書籍，積極反思

利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會(huì)有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

（1）教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。

（2）觀摩教學(xué)的反思

通過組織現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、在實(shí)踐中成長

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

******** 社會(huì)發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學(xué)的方式不斷在變化，墨守成規(guī)，創(chuàng)新不足，知識(shí)底蘊(yùn)不夠，專業(yè)知識(shí)不斷更新，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實(shí)際問題。進(jìn)修是基本途徑，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，來服務(wù)于教育事業(yè)，培育出更高素質(zhì)的下一代。

一、個(gè)人教育宗旨：

想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起水乳交融的關(guān)系，全心全意投身于教育事業(yè)。

二、個(gè)人操守：

在教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。

三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

三、個(gè)人進(jìn)修措施：

1、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。向名師看齊，學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們的樂觀向上品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷，讓自己不愧為人師。

2、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，學(xué)活學(xué)精，同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。

4、努力爭取多一點(diǎn)外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果。

5、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如：《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動(dòng)中，要積極上好一人一課，在參加評(píng)課活動(dòng)中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務(wù)于教育事業(yè)。

四、未來發(fā)展規(guī)劃

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表。

２、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

３、對(duì)課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

４、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓勵(lì)中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。

2017年9月

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃

為了提高我校專業(yè)教師教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐知識(shí)積累的認(rèn)識(shí)，提高廣大專業(yè)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)教師教育的精神為指導(dǎo)，以上級(jí)?專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校?建設(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為專業(yè)教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位專業(yè)教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時(shí)具進(jìn)。不斷提高學(xué)校專業(yè)教師的整體素質(zhì)，達(dá)到縣級(jí)?專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展示范校?標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

專業(yè)教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則；專業(yè)教師的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)共同發(fā)展的原則；以專業(yè)教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌專業(yè)教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則；針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則；以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

三、目標(biāo)任務(wù)及方法措施

（一）教育教學(xué)專業(yè)化

1、專業(yè)教師必須制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃中要求有對(duì)教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。

2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以專業(yè)教師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過程之中。通過備課、說課、做課、評(píng)課等多種教研形式，將?問題――設(shè)計(jì)――行動(dòng)――反思?融入其中，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為專業(yè)教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)教師，自我提升，不斷成長。要求專業(yè)教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閱。

3、以?課堂大賽制度?為契機(jī)，給每位專業(yè)教師提供交流，展示的平臺(tái)。課堂教學(xué)能力的高低是專業(yè)教師專業(yè)化成長的一面鏡子，為了使每一位專業(yè)教師在這個(gè)舞臺(tái)上得到鍛煉，提升自己，我們制定了?課堂大賽制度?，要求專業(yè)教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過大賽，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課和教改先進(jìn)教研組，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)專業(yè)教師專業(yè)化成長。

4、以?我的教育教學(xué)故事?為內(nèi)容，展開教育論壇。教育教學(xué)故事是專業(yè)教師工作、學(xué)習(xí)、生活的潤滑劑，他們教學(xué)的成功與失敗，可以在這里總結(jié)、反思；他們學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴；他們生活中的喜怒與哀樂；可以在這里釋放、化解。教育教學(xué)故事每月進(jìn)行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。每月的教育教學(xué)故事裝訂成冊(cè)，伴隨我們專業(yè)教師一起成長，促使我們北小一起壯大

5、讓?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)?成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在專業(yè)教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。使專業(yè)教師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要求專業(yè)教師做到：

（1）精心備課，確定目標(biāo)（2）根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)（10分鐘）（3）預(yù)設(shè)重、難點(diǎn)，解決生成問題（10分鐘）（4）目標(biāo)檢測(cè)，環(huán)環(huán)落實(shí)（20分鐘）（5）確定時(shí)間，合理分配

6、加強(qiáng)?月考制度?完善月考的各個(gè)環(huán)節(jié)。月考流程圖：專業(yè)教師命題―教研組長審核―教導(dǎo)處印刷―學(xué)生考試―成績分析。

月考制度要求專業(yè)教師：

（1）研讀教材，所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn)，明確目標(biāo)。（2）所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況而定，必須做到有的方矢。

（3）每月的第一周完成試卷的初稿，第二周周一交給教研組長。（4）試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。

（5）考試結(jié)束后上交學(xué)生成績單、成績分析（實(shí)際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足）

教研組長：

（1）認(rèn)真審核每一份試卷（形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等）（2）第二周完成審核任務(wù)，周五上交到教導(dǎo)處。

（3）幫助專業(yè)教師分析反思測(cè)試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。

教導(dǎo)處：

（1）負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。(2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。

(3)組織考試（每月第四周的周四）和閱卷工作。(4)、對(duì)學(xué)校檢測(cè)成績的分析和反饋。

7、加強(qiáng)項(xiàng)目課題管理，注重實(shí)踐過程的研究和過程性資料的積累，學(xué)期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。

8、完善專業(yè)教師專業(yè)成長檔案建設(shè)，為每名專業(yè)教師建立專業(yè)教師個(gè)人成長檔案，作為專業(yè)教師專業(yè)成長評(píng)價(jià)的依據(jù)。

9、學(xué)校研訓(xùn)處要充分發(fā)揮管理和評(píng)價(jià)的職能，將全體專業(yè)教師參加校本培訓(xùn)、研訓(xùn)組活動(dòng)、教學(xué)反思以及取得的成效納入考核。注重專業(yè)教師發(fā)展性，反思性評(píng)價(jià)，建立專業(yè)教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成?以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)?的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)、監(jiān)控功能。使專業(yè)教師教育發(fā)展落到實(shí)處。

（二）學(xué)科教學(xué)專業(yè)化

1、組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)研修中心制定的《小學(xué)專業(yè)教師‘學(xué)科專業(yè)化’三年發(fā)展目標(biāo)》，每位專業(yè)教師在熟知其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定個(gè)人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗專業(yè)教師和學(xué)歷不合格的專業(yè)教師，多給其提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并積極參加上級(jí)研修部門組織的各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。

3、各學(xué)科專業(yè)教師自選一本提高專業(yè)知識(shí)、理論水平或教學(xué)技能的刊物，有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購，要求專業(yè)教師寫好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在校級(jí)展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成績上有所顯現(xiàn)。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位專業(yè)教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求專業(yè)教師與上學(xué)期相比，重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無提高。找到差距，制定改進(jìn)計(jì)劃、采取有效措施，努力提高。

5、構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展 a、展示平臺(tái)

積極實(shí)施專業(yè)教師培養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)專業(yè)的評(píng)選工作。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學(xué)―目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色，提高教學(xué)效益。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大專業(yè)教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)化發(fā)展。

b、交流平臺(tái)

聘請(qǐng)高層次的專家引領(lǐng)與我校實(shí)際相結(jié)合，邀請(qǐng)到我校講學(xué)，跟進(jìn)指導(dǎo)，為廣大專業(yè)教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬專業(yè)教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變專業(yè)教師教育觀念，每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共享教育資源，促進(jìn)專業(yè)成長。

c、科研平臺(tái)

建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。

6、有效評(píng)價(jià)專業(yè)教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，起到相應(yīng)的激勵(lì)與促進(jìn)作用。

（三）倫理專業(yè)化

1、認(rèn)真組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)《保定市專業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《專業(yè)教師文明禮儀規(guī)范》的理論內(nèi)容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設(shè)活動(dòng)，專業(yè)教師針對(duì)自身實(shí)際制定個(gè)人職業(yè)倫理發(fā)展計(jì)劃，結(jié)合自身問題進(jìn)行真實(shí)的自我剖析，寫出切實(shí)可行的整改措施，激發(fā)專業(yè)教師的工作熱情和責(zé)任感。

2、積極開展?班主任工作藝術(shù)?的學(xué)習(xí)與研討，圍繞著學(xué)校的精細(xì)化管理工作，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行

?班級(jí)精細(xì)化管理?的培訓(xùn)，全體班主任老師針對(duì)培訓(xùn)和本班的實(shí)際，結(jié)合德育工作的精細(xì)化管理思路，完善各自的《班級(jí)精細(xì)化管理方案》。

3、開展《愛崗愛生愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動(dòng)，并通過這一活動(dòng)評(píng)選出了我們學(xué)校的師德先進(jìn)人物。

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、措施

一、工作目標(biāo)培養(yǎng)一支研究型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。教師群體成為“學(xué)習(xí)共同體”。

二、主要方法、課后反思小結(jié)（反思性教學(xué)隨筆）。重視教師的專業(yè)反省能力和教師專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師的反思習(xí)慣。幫助第一線教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的顯性化和凝固化。通過及時(shí)記錄教師對(duì)自身教學(xué)行為的反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教師個(gè)人隱性知識(shí)的顯性化留下寶貴的素材。最低要求：每2 周1 篇，校骨干教師、教研組長每周1 篇。、教師個(gè)案研究。學(xué)校采用雙向自愿的方法，選擇部分教師進(jìn)行個(gè)案研究，教師個(gè)人與校方分別記錄教師發(fā)展的全過程，作跟蹤研究。、課堂教學(xué)實(shí)錄。對(duì)校級(jí)以上教學(xué)研討課、展示課進(jìn)行攝像，幫助教師對(duì)課堂教學(xué)全過程進(jìn)行全息分析，幫助教師找出教學(xué)閃光點(diǎn)及存在問題，幫助教師記錄成長軌跡。4、結(jié)合課題開展教育行動(dòng)研究，撰寫研究日志。、嘗試進(jìn)行“教師專業(yè)生活史研究”

三、保障措施：

（一）學(xué)校建立“接受習(xí)得性――研究發(fā)現(xiàn)性――交流分享性”的三位一體式學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)時(shí)間：每周三下班后及晚上，每次2 ―3 小時(shí)。寒暑假集中若干天學(xué)習(xí)。1、接受習(xí)得性學(xué)習(xí)。

本安排學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

⑴關(guān)于教育的形勢(shì)與任務(wù) ⑵關(guān)于教師專業(yè)化。⑶專業(yè)知識(shí)顯性化與教師專業(yè)發(fā)展師大教育科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站 ⑷隱性知識(shí)顯性化與教師終生專業(yè)發(fā)展張民選上師大教育科學(xué)學(xué)院網(wǎng)站 ⑸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何導(dǎo)學(xué)王要武閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院師訓(xùn)部 ⑹讓學(xué)生在自主合作探究學(xué)習(xí)中成長肖川北京師范大學(xué)“惟存教育”網(wǎng)培訓(xùn)教程 ⑺基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究性學(xué)習(xí)柳棟“惟存教育”網(wǎng)培訓(xùn)教程 ⑻如何撰寫網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案柳棟“惟存教育”網(wǎng)培訓(xùn)教 ⑼基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教師角色以及研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（網(wǎng)絡(luò)資源）⑽基于學(xué)習(xí)者視角的網(wǎng)絡(luò)教育信息資源組織（網(wǎng)絡(luò)資源）⑾網(wǎng)絡(luò)教育信息組織在教育教學(xué)中的作用方式（網(wǎng)絡(luò)資源）⑿基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的小學(xué)探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考（網(wǎng)絡(luò)資源 ⒀對(duì)德育定位的認(rèn)識(shí)與思考（自制演示文稿）⒁聽課、評(píng)課――專業(yè)知識(shí)顯性化的重要途徑（自制演示文稿）⒂校本發(fā)展――學(xué)校教育創(chuàng)新的有效載體（自制演示文稿）⒃關(guān)于“二期課改”。、研究發(fā)現(xiàn)性、交流分享性學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）作自我描述。（2）敘述教育教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最得意的案例。（3）敘述教育教學(xué)生涯中最難堪或最遺憾的事例（4）學(xué)校教育創(chuàng)新的討論。（5）進(jìn)行影響教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的因素分析。（6）分組討論、完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。（7）制訂并交流教

師個(gè)體專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（8）討論本校校園文化建設(shè)項(xiàng)目。（9）研討現(xiàn)有校園文化中哪些部分可以發(fā)展為學(xué)校組織文化。（10）每2 周進(jìn)行1 次交流分享活動(dòng)。（11）外出參觀兄弟學(xué)校（本區(qū)內(nèi)2~3 所、外區(qū)縣2~3 所）（12）每年舉行1 次教學(xué)展示活動(dòng)。

（二）學(xué)校保證用于教師專業(yè)發(fā)展需要的經(jīng)費(fèi)投入逐年增加。主要用于：、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。2、開展校本培訓(xùn)。3、資助教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、交流4、資助教師開展教學(xué)研究活動(dòng)。5、資助教師進(jìn)行課題或?qū)ｎ}研究。6、資助教師出版教育教學(xué)論文集。7、資助英語教師接受外籍教師培訓(xùn)或出國進(jìn)修。8、資助教師進(jìn)行課件及教學(xué)素材設(shè)計(jì)與建設(shè)。

勝利小學(xué)教務(wù)處

2006年9月1日

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃--

教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

新的學(xué)期新的開始，為使自己新的工作能有計(jì)劃地進(jìn)行，更快更好地得到成長與發(fā)展，根據(jù)我校立足本職工作，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛業(yè)方針制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師的工作是一份良心活，所面對(duì)的每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的一代人，老師也是平凡的人，但老師要有一顆不平凡的心，要有高尚師德，在教育教學(xué)工作中，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

教師的工作就是既教書又育人,作為一名新教師機(jī)不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，提高教學(xué)能力是目前的主要工作。一名合格的教師不僅要有高尚的師德，還要有良好的個(gè)人素質(zhì)，以身作則。

三、在教學(xué)中抓好德育教育，首先對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而不厲，寬而不松。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育。教育于教學(xué)之中，并積極開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取使學(xué)生達(dá)到：聰明的頭腦，豐富的知識(shí)，高尚的品德，強(qiáng)健的體魄，靈巧的身軀，健康的心理。

具體實(shí)現(xiàn)

1、自身修養(yǎng)方面

（1）書——用教育理論武裝自己

教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了我們教師必須把讀書作為人生中的頭等大事。教師只有讀書，并且在讀書的過程中進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行不斷的反思，才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。為了使自己的教育教學(xué)盡快提高，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。

（2）同伴互助——提高自己的教學(xué)

作為一名新教師，我要積極向同伴及老教師學(xué)習(xí)，把當(dāng)天的教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生的思想問題及解決辦法與有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流學(xué)習(xí)。新教師只有在集體的幫助下才能快速的成長和發(fā)展起來。

（3）嘗試課堂創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。本學(xué)期我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇高質(zhì)量的反思和教學(xué)案例。

2、教學(xué)方面

雖然自己是師范大學(xué)畢業(yè)，但在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)與小學(xué)教學(xué)存在一定的脫節(jié)，并且習(xí)慣了成人式的教學(xué)方式，容易忽略了小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣。以成人化的思維方式和教學(xué)方法來傳輸知識(shí)，因此不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至學(xué)生無法理解所傳授的知識(shí)。所以教學(xué)上的成熟和教學(xué)方法的改進(jìn)，也就是教學(xué)能力的提高對(duì)我來說尤為重要。

在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、知識(shí)的處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中我要強(qiáng)調(diào)從情感、態(tài)度與價(jià)值方面培養(yǎng)學(xué)生自身素養(yǎng)。主要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

（1）從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本道理,掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。

（2）通過“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)、交流與應(yīng)用知識(shí)的能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。

具體要求做到：

（1）理解教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”教學(xué)，做好理性的“知識(shí)與技能”認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外知識(shí)的拓展。

（2）對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

（3）提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的事物、方法進(jìn)行教學(xué)，這樣既可提高學(xué)習(xí)的興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展。

（4）認(rèn)真做好教學(xué)反思：對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查和評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找到教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在課上做遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并對(duì)自身在教學(xué)過程中產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，從而不斷豐富自己的教學(xué)方法。

3、德育教育

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生現(xiàn)存的不足之處，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

（1）情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感，對(duì)學(xué)生管理有很大的幫助。多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

（2）建立尊重、贊美、寬容的師生關(guān)系

“為每一位學(xué)生的發(fā)展”是課程改革的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我將嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊美學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和理解。要堅(jiān)持以下“五個(gè)不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不嘲弄學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)。要保持適度的寬容，要善于把學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地批評(píng)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。

（3）教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往。

我的教育信條是快樂學(xué)習(xí)，有教無類，以生為本，教學(xué)相長。新課程為教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提高了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行自我反思；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的研究方法和步驟。強(qiáng)調(diào)師生間動(dòng)態(tài)的信息交流，通過交流實(shí)現(xiàn)師生的對(duì)話，完成從教學(xué)中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

我始終相信：只有想不到的，沒有做不到的。只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，一定可以做好每件事！

移風(fēng)鎮(zhèn)上泊小學(xué)