第一篇：蘇教版五年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，在過去的一個(gè)學(xué)期里，五年級語文成績進(jìn)步了不少。本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任本年級的語文教學(xué)工作，新的學(xué)期里我制定了本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在新的學(xué)期里我的語文教學(xué)工作能有條不紊地向前發(fā)展。下面就是我本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材閱讀課文27篇，所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，即春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期班級共有學(xué)生68人，其中女生30人，男生38人。孩子們活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，有良好的求知欲，上進(jìn)心強(qiáng)。從上學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語文成績能有切實(shí)的提高。這學(xué)期教師要充分關(guān)注他們，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦

一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高。

三、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

四、工作目標(biāo)：

（1）．識(shí)字與寫字。

1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

（2）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5．讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關(guān)于習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（4）關(guān)于口語交際。

1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報(bào)告。

2．策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

第二篇：五年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

五年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有了較大的改觀，尤其是作文較前有了明顯提高，加之基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)。所以本學(xué)期語文學(xué)習(xí)有了較好的氛圍。但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

五年級語文教師：王亞儒

2014-2-25

第三篇：蘇教版五年級語文下冊學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2012

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2011--2012學(xué)年下學(xué)期

(五年級下冊）

榴園鎮(zhèn)中心小學(xué)

語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

1、上期期末檢測情況分析 總?cè)藬?shù) 100 90-99 80-89 70-79 60-69 及格率 優(yōu)生率 總分平均分 51 0 16 100% 100%

93．5

2、三維目標(biāo)達(dá)成情況

①知識(shí)能力

學(xué)生在課堂上比較活躍基本上能做到專心聽講 部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 但學(xué)生兩極分化還是較為嚴(yán)重 中差生對學(xué)習(xí)有畏難情緒 閱讀理解能力較弱習(xí)作還要多加強(qiáng)練筆 另外

學(xué)生閱讀面較狹窄

也影響學(xué)生對語文知識(shí)的理解

②過程與方法

在教學(xué)過程中

部分學(xué)生注重從課堂獲取學(xué)習(xí)的方法 能自主地開展學(xué)習(xí)

但有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面比較弱 難以在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí) 形成能力

部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較高 語文學(xué)習(xí)方法掌握得較好好

但還是有小部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不夠 更難以尋找適合自己的方法學(xué)習(xí)自學(xué)能力有待提高

③情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在語文學(xué)習(xí)過程中 學(xué)生能感受生活的豐富多彩

激發(fā)起了對生活的熱愛之情；了解了祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) 培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大

激發(fā)了學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育

3、存在的問題

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對掌握較好 但分析問題、解決問題的能力較差 需培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力

學(xué)生的知識(shí)面窄 作文能力欠缺

這學(xué)期著重在這方面加大力度

4、努力的方向

結(jié)合語文學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)觀察大自然、觀察社會(huì)

著重培養(yǎng)學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力

能夠不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來 做到有中心、有條理、有感情、內(nèi)容具體

二、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十）”、“閱讀”、“作文”、和“練習(xí)”組成 共七個(gè)單元

每個(gè)單元安排閱讀課文三篇 獨(dú)立閱讀課文1篇（各21篇 7篇）；每單元安排作文1篇 共七篇、安排7個(gè)練習(xí)

本冊課文具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)： 1.培養(yǎng)習(xí)慣 打好基礎(chǔ)

圍繞“雙基”目標(biāo)

繼續(xù)安排圖片----多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文 作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣系列之十 2.強(qiáng)調(diào)積累 注重滲透

繼續(xù)強(qiáng)調(diào)對語言的感悟和積累 安排“讀讀背背”和“熟記成語” 注重潛移默化

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人 3.力求簡化 便利教學(xué) 課型簡單 篇幅不長 目標(biāo)明確 要求適度 討論明法 遷移運(yùn)用

2、教材的編排特點(diǎn)

本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排 教材編寫時(shí)

把教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)

這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系 循序漸進(jìn)地安排在第十兩冊教材中

本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索 從縱向看

第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看 按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則 把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元

力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確 在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后 根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)

本冊書的內(nèi)容比較豐富 有唱響春之歌的

有展現(xiàn)最新科技動(dòng)態(tài)的 有展示歷史人物情懷的 有描繪古今中外有名設(shè)計(jì)的 有反映人間最美親情的

有再現(xiàn)我國軍民勇于團(tuán)結(jié)勇于奮斗的 也有清淡雅美的散文

本冊書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語、積累母語 不斷提高自己對母語的語文感受能力 形成一定的語感

教學(xué)主要的方向：積累語言 提高語感 激發(fā)情感 啟迪智慧

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）在指導(dǎo)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上 扎實(shí)的訓(xùn)練好有關(guān)語文基本功

（2）在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上 適當(dāng)點(diǎn)撥

從而讓學(xué)生理解內(nèi)容 增長知識(shí) 陶冶情操 發(fā)展語言

從而不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

（3）在教學(xué)中 幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法

4、教法、學(xué)法

教法：啟發(fā)式、討論式、開放式、互動(dòng)式、以讀代講 讀悟結(jié)合

學(xué)法：自主、合作、探究

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)“畫、批、注”、“一邊讀一邊想”的基本的學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢 并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法 并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍 培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音

利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話

3、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀 個(gè)生字

（2）能按筆順正確書寫、默寫 個(gè)生字 能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字 寫得正確、端正、整潔

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字 寫得端正 紙面干凈

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話

聽懂別人說的一段話和一件簡單的事 能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容 能講述課文所寫的故事

（2）能在看圖或觀察事物后 用普通話說幾句意思完整、連貫的話

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容 用普通話回答問題 做到語文完整 意思連貫

（4）能當(dāng)眾說話 愿意與別人進(jìn)行口語交際 做到語句比較通順 態(tài)度大方 有禮貌

（5）樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 說清楚自己的意思

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復(fù)述課文

會(huì)分角色朗讀課文

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 能不出聲 不指讀

一邊讀一邊想 注意默讀的速度

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際 理解常用詞語的意思

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容 想象課文所描繪的情境 知道課文的大意

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文 能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞 初讀課文 提出疑難問題 初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物 了解主要內(nèi)容

（7）學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò)大知識(shí)面

根據(jù)需要搜集信息

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句 能理順次序錯(cuò)亂的句子

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物 寫出文從字順的短文

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào) 認(rèn)識(shí)破折號(hào)

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作 學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)

四、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題 有目的地搜集資料 共同討論

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然 觀察社會(huì)

書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng) 如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語接龍”等 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文 學(xué)會(huì)合作

4、在家庭生活、學(xué)校生活中 嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力 解決簡單的問題 做個(gè)社會(huì)學(xué)生

五、教學(xué)措施

1、對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 要循序漸進(jìn) 做到堅(jiān)持不懈 持之以恒

2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念 認(rèn)真鉆研教材 認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 不隨意拔高或降低 向課堂40分鐘要質(zhì)量

不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

3、注意讀書興趣的培養(yǎng)和語感的形成

讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情地朗讀中體會(huì)到母語的深厚的文化意蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵 讓他們熱愛母語

4、切實(shí)地讓自己的課堂教學(xué)有實(shí)效性 簡潔化

并且同時(shí)還能有一定的情感性與智慧性

盡可能騰出一定的時(shí)間來深化課內(nèi)的語文教學(xué) 讓孩子們能積累更多有價(jià)值的東西

5、根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律 選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略

進(jìn)一步研究語文教材與語文課程的關(guān)系 讓教材能更好地為自己教學(xué)語文而服務(wù)

6、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 注意讀書的培養(yǎng)

讓他們能切切實(shí)實(shí)地從有感情的朗讀中體會(huì)到母語的深厚的意蘊(yùn)和美好的內(nèi)涵 以讀為主

以讀代講多讀少講

改進(jìn)和提高閱讀教學(xué)的效率

7、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 正確把握語文教育的特點(diǎn) 充分利用語文的教育因素

幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積級的人生態(tài)度 注重熏陶感染 潛移默化

并把這些貫穿于日常教育教學(xué)中

8、努力改進(jìn)課堂教學(xué) 整體考慮三維目標(biāo)的整合

著眼于漢語言文字重整體感知、重感悟的特點(diǎn) 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

9、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境 尊敬學(xué)生的個(gè)性差異

鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

10、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練 本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練

但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視 幫助他們積累詞匯和句式 掌握基本的表達(dá)方法

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間 要設(shè)計(jì)有效的方法 擴(kuò)大訓(xùn)練面

努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練 保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間 訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求 及時(shí)反饋和矯正 講求實(shí)效

11、、注意聽說讀寫的聯(lián)系 要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá) 將“聽”、“說”整合起來 從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫 在中年級

“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法 從讀中學(xué)寫 在作文訓(xùn)練中

要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法 鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事 提高他們的語言表達(dá)能力

12、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn) 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

注意培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 讓他們在掌握語言的同時(shí)

也學(xué)會(huì)如何掌握學(xué)習(xí)語文的方法

13、繼續(xù)搞好班級文化 在班級中營造一種書香氛圍 開發(fā)班級的語文資源 注重學(xué)生的語文積累

14、拓寬語文教育的渠道 把語文和生活緊密的結(jié)合起來 學(xué)語文和學(xué)做人相結(jié)合 同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的潛能

促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展

15、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 大力提高中等生

六、教學(xué)進(jìn)度及具體要求： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 1-3周 第一單元

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十）2

1、《春光染綠我們的雙腳》 2

2、《只揀兒童多處行》 2

3、《早》 2

4、《古詩兩首》 2

練習(xí)1 2 4-6周 第二單元

5、《夢圓飛天》 2

6、《火星-地球的"孿生兄弟》 2

7、《神奇的克隆》 2

練習(xí)2 2 6-9周 第三單元

8、《海倫·凱勒》 2

9、《二泉映月》 2

10、《鄭和遠(yuǎn)航》 2

11、《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》 2

12、《精讀與略讀》 1

練習(xí)3 2 10-12周 第四單元

13、《秦兵馬俑》 2

14、《埃及的金字塔》 2

15、《音樂之都維也納》 2

練習(xí)4 2 12-14周 第五單元

16、《愛如茉莉》 2

17、《月光啟蒙》 2

18、《愛因斯坦和小女孩》 2

19、《談禮貌》 2

練習(xí)5 2 15-16周 第六單元 20、《七律 長征》 2

21、《彭德懷和他的大黑騾子》 2

22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》 2

練習(xí)6 2 17-19周 第七單元

23、《古詩兩首》 2

24、《望月》 2

25、《灰椋鳥》 2

26、《水》 2

練習(xí)7 2

學(xué)和做 2 19-21周 復(fù)習(xí)檢測

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問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

第四篇：蘇教四年級語文教學(xué)計(jì)劃

雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級（3）班語文教學(xué)計(jì)劃

羅倩雯

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫簡單的一段話。（3）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的書寫水平。

（4）通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學(xué)生思考和討論。

全冊教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學(xué)寫毛筆字等既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音，識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開想象。做到語句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫簡單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語文知識(shí)競賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日

第五篇：蘇教語文第九冊教學(xué)計(jì)劃

2006-2007學(xué)年語文第九冊（蘇教版）教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容分析。

1、按主題劃分為7個(gè)單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。（3）、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

4、“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個(gè)地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補(bǔ)充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫一篇作文。

5、“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時(shí)使用工具書。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。

（二）、教材編寫特點(diǎn)。

1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個(gè)單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。

二、教學(xué)建議

根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，進(jìn)一步深化語文課程改革。

1、倡導(dǎo)簡簡單單地上好語文課。語文是實(shí)踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語文實(shí)踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng)。語文教學(xué)主要是在識(shí)、寫、讀、背、作、說、習(xí)等七個(gè)字上做文章。從以下幾個(gè)方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。

2、要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。

3、語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”。語文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”。

4、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人?！拔易x書我快樂”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對待，予以落實(shí)。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實(shí)施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！皩W(xué)和做”是專題性的語文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。

5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。

6、習(xí)作教學(xué)時(shí)，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境。其二，留有自由空間。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。

三、教學(xué)要求

（一）、雙基教學(xué)要求

１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確書寫生字184個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。

３ 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。

４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實(shí)際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

（二）、情意教學(xué)要求

１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和勤查字典的習(xí)慣。

３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度（另附）

五、班級情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________