第一篇：骨干教師總結(jié)

市 級 骨 干 教 師 評 選 個 人 總 結(jié)

吳忠高級中學(xué)馬秀惠

從工作以來，熱愛本職工作，它使我的人生充實，精神愉悅，使我的心靈純潔，品格高尚。心懷淡泊，深深認識到“雖然我的工作平凡、清貧，但我每天“寫下的是真理，擦去的是功利，舉起的是別人，奉獻的是自己。”無論是在教育教學(xué)工作中還是班務(wù)工作中，始終用偉大的人民教育家陶行知先生的“愛滿天下”勉勵自己，把陽光般的愛灑向每位學(xué)生，用“愛”感化他們，讓他們在愛的沐浴下無論從心理還是生理各方面健康成長。

時間過得很快，一晃一年的骨干教師研修生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被推選為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實。現(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名候選骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《班主任的新修養(yǎng)》、《化學(xué)學(xué)習(xí)報》、《名人傳記》、《德育報》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教 1

學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的化學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學(xué)的道路上快速前進。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我擔任高中化學(xué)的教學(xué)工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在校做公開課，并且做經(jīng)驗介紹，取得了以下成績：2011年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”；2011年被評為“吳忠市優(yōu)秀班主任”；2011年被評為“吳忠市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”；2012年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”；2012學(xué)年被評為“吳忠高級中學(xué)優(yōu)秀版主任”； 2012年所指導(dǎo)的 王素娜在26屆全國高中學(xué)生化學(xué)競賽中獲三等獎；2013年度評為“優(yōu)秀公務(wù)員”。2013年11月參加學(xué)校舉辦的“班主任經(jīng)驗論壇”獲一等獎的殊榮。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學(xué)素養(yǎng)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

2014年3月

第二篇：骨干教師總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

被評為骨干教師以來，本人積極努力，認真工作，有成就，也有很多不足?，F(xiàn)對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

被確定為骨干教師培養(yǎng)對象以來，我時時處處以一名優(yōu)秀骨干教師的標準嚴格要求自己。積極擔任班主任和德育課教學(xué)，同時，參與學(xué)校教育科研工作。努力使我具有了較為豐富的教育理論知識和中職學(xué)生管理經(jīng)驗，所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，擔任班主任管理辦的班級效果也很突出?，F(xiàn)作自我總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人自覺擁護黨的方針和政策，遵紀守法，認真學(xué)習(xí)政治理論知識，積極向黨組織靠攏。在生活和工作，時時處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。我熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，樂于奉獻，以身作則，為人師表。

在班級管理中，和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注重了對每一個學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責(zé)，不放棄任何一個學(xué)生。在平時的工作中，我敢于挑重擔，先后接手了兩個基礎(chǔ)較差的班級，經(jīng)過一段時間的努力，都交出了優(yōu)異的答卷，在學(xué)校、家長和學(xué)生中受到了一致好評。

二、教育教學(xué)方面

我把更多的精力放在了怎樣提高教學(xué)質(zhì)量上,特別是接收的班級學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，基礎(chǔ)較差，開展教學(xué)時，課堂較難駕馭。為此，作為任課教師，積極想辦法，和班主任密切配合，邊認真鉆研教育教學(xué),邊總結(jié)課堂駕馭藝術(shù)，既取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，又讓自己的教育教學(xué)能力上了一個新的臺階。

在教學(xué)工作上，我認真根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。我在教學(xué)中注重了教育面向每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。對于學(xué)困生我給予積極的鼓勵，鼓勵他們用自己的實際行動贏得別人的尊重。

三、教育科研方面

我按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各種教育教學(xué)研究會，在這些組織中，共同研究，業(yè)務(wù)提升較迅速。注重將理論研究運用于實踐，取得了不錯的教育效果。體驗式德育就是工作中實踐的一個重要方面。除此之外，我積極參與編寫《心理健康》教材，將體驗式德育理念貫穿始終。撰寫職業(yè)技術(shù)論文多篇，受到學(xué)校學(xué)術(shù)委員會的稱贊。我將繼續(xù)發(fā)揚科研精神，繼續(xù)開拓進取，爭取取得更多更好的成果。

四、班主任工作

班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察，及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

學(xué)生做錯事時，不要一味地批評指責(zé)，不要像啄木鳥一樣整天找學(xué)生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評學(xué)生，也要注意場合，要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù)。

正是充分認識到了這一點，因此，任班主任工作，我總是很積極，效果也是非常明顯的。

此次培養(yǎng)將鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中刻苦鉆研，銳意進取，爭取在平凡的教育教學(xué)崗位上做出精彩的表演。當然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，我將繼續(xù)努力，克服不足。

孟惠娟 2014.6

第三篇：骨干教師總結(jié)

德能并重 講求實效 切實提升骨干教師隊伍素質(zhì)

――板橋中學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理工作匯報

為落實以人為本的教育思想，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實加強教師隊伍建設(shè)，推進教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅持面向全體、突出骨干、講求實效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強化措施，狠抓管理，不斷促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進修的40人，教師學(xué)歷合格率達97%。

二、工作措施

為落實骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴格按照“全面培訓(xùn)，重點扶持，定期考核，動態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落實考核，充分發(fā)揮機制的激勵功效。學(xué)校嚴格落實《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》、《校內(nèi)績效工資實施方案》等制度，通過落實骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干教師，進行重點扶持和培養(yǎng)，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進骨干教師的成長。

2、搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔子的同時，對他們實行放擔、放心、放手的“三放”政策，鼓勵他們勇挑重擔，發(fā)揮主觀能動性。在教學(xué)上安排其擔任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強擔任班主任、教研組長、年級組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺。學(xué)校通過開展“六個一工程”（要求他們每人必須承擔1項教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對幫扶教師的課，并進行認真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進展分析材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強監(jiān)督管理，有效地增強了骨干教師工作的實效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對幫扶活動，要求每名骨干教師至少結(jié)對幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對目標責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

3、梯隊發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅持高標準、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時，在抓好校本培訓(xùn)的同時，有意識地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機會和條件，以增長知識，增加信息量，增強他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。

第四篇：骨干教師總結(jié)

骨干教師個人工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，又是一年?；厥妆黄笧樾＜壒歉山處煹囊荒陙?，雖然有很大的壓力，但更多的是提高、成長和喜悅。能夠被聘為骨干教師，是榮譽，更是責(zé)任。我把壓力化作動力，做好每一份工作，抓住盡可能多的機會提高自己。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對我的期望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來鞭策自己繼續(xù)成長。

一、思想政治方面

認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。不斷充電，維持教學(xué)的青春和活力。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、更好的進行教學(xué)實踐。

二、教育教學(xué)方面

一如既往的研究教材，分析教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生特點制定教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)方法。

(1)備課備學(xué)生。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，查資料，了解學(xué)生對這方面知識的了解情況，集眾家所長確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

三、教科研方面 積極參加學(xué)校評優(yōu)課，利用課余時間聽課，并堅持寫聽課感悟，學(xué)習(xí)總結(jié)其他教師的教學(xué)優(yōu)點。請有經(jīng)驗的教師給自己的課做客觀的評價。

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我在教學(xué)上有了進步，在理論上也得到了充實提高。但是還存在著這樣那樣的不足，社會發(fā)展，時代前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在今后的日子里還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)實踐。作為有責(zé)任感的教育工作者，作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，糾正自己的劣勢，為教育事業(yè)美好的明天貢獻自己的力量。

第五篇：骨干教師總結(jié)

2011----2014任期

小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)

廣漢市南興鎮(zhèn)三星學(xué)校

向廷艷

我于2006年被授予廣漢市小學(xué)語文骨干教師的光榮稱號，2009年又續(xù)評廣漢市骨干教師。在2011----2014的任期內(nèi)，我一如既往地模范遵守教師職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，主要學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《高效課堂的實施》和《小學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練》等教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，我更新了知識，保持著較高的教育教學(xué)水平，取得了優(yōu)良的教學(xué)成績。語文教學(xué)成績及格率和優(yōu)良率均保持在100%左右。因此，我在這個任期內(nèi)曾被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任、市級最幸福自豪教師。

做為一名小學(xué)語文骨干教師，我在這個任期內(nèi)還積極參加市級及以上的培訓(xùn)與研修活動。例如：我參加了全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，獲得了合格證書。星期六休息日，我曾到成都軍區(qū)禮堂和德陽外國語學(xué)校等地聽全國名師的觀摩課和講座。自今印象深刻的是小學(xué)生古詩詞教學(xué)。正是受了這次講座的影響，我萌發(fā)了要在自己的語文教學(xué)中讓學(xué)生感受藝術(shù)美的這一想法。我認為語文教學(xué)和其他藝術(shù)類教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力以及對生活的感受力，豐富的思想情感等方面有著異曲同工之妙。況且語言文學(xué)本身就是一門藝術(shù)。于是我開始探索在語文教學(xué)中讓學(xué)生感受藝術(shù)美。為此，我平時很重視語文綜合性實踐活動的開展，堅持讓學(xué)生配樂朗誦詩歌，尤其是古詩詞教學(xué)，我不但讓學(xué)生朗誦，還讓他們聽唱古詩詞譜成的歌曲，跳古典舞。例如：五年級學(xué)習(xí)有關(guān)思鄉(xiāng)思親的古詩詞時，我讓學(xué)生聽唱李煜的《虞美人》，李商隱的《相見時難別亦難》，還讓學(xué)生觀看古典舞《相見時難別亦難》。學(xué)生們很感興趣，課余，她們還纏著我教她們跳這支古典舞。我把作文課上我和學(xué)生一起編的童話故事《森林故事》編排成舞蹈，慶“六一”時教學(xué)生把它表演出來，獲得了校文藝匯演一等獎。后來還代表學(xué)校參加了市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，居然榮獲了二等獎，為學(xué)校增添了榮譽，為此我還被評為市級藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。有了這一探索目標，我平時在給學(xué)生推薦歌曲時，也總是先讓他們先朗誦歌詞，體會歌詞的意思，再學(xué)唱歌曲，并且要唱出感情。我覺得把語文教學(xué)和歌曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，可以讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)得也更加生動活潑，對語言文字的理解也會更加寬泛和深刻。正因為有了這種大語文教學(xué)觀，所以我申請參加了我校開展的兩項市級教育科研課題：“1+x”小組自主管理模式的探索和豎笛藝術(shù)教學(xué)。雖然這兩項教育科研并不是直接屬于語文教學(xué)研究的方面，但是卻對培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)大有幫助。就拿小組自主管理來說吧，我把班上的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓他們自己給小組起一個響亮的名字，有的小組名曰“快樂學(xué)習(xí)小組”，有的名曰“精英學(xué)習(xí)小組”或“陽光學(xué)習(xí)小組”。每個小組輪流管理班上日常事務(wù)各兩周，每個小組都要確定班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、安全委員、科代表等班干部的分工。每個小組管理兩周后，就會開展對這個小組管理效果的評議。這樣，每個學(xué)生都有了鍛煉自己口語交際能力、組織管理能力和活動策劃實施能力的機會。更可貴是讓學(xué)生從小樹立了自主參與的意識，得到了自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。至于激發(fā)學(xué)生積極參加豎笛藝術(shù)教學(xué)，那更是出于想讓學(xué)生從小受到藝術(shù)美的熏陶這一理念?？吹轿野嗟膶W(xué)生代表學(xué)校參加“五個一工程”表演時，我真為他們高興。

這個任期中，我還積極承擔學(xué)校的教育教研工作。做為語文教研組長，我每周都會組織本組教師開展教研活動，或?qū)W習(xí)《高效課堂實施》等教學(xué)理論，或組織本組成員集體備課，上公開課、評議公開課等。在教研組中，我總是主動承擔公開課，每學(xué)期不少于兩節(jié)。另外，還積極指導(dǎo)青年教師羅強英和王小麗，羅強英參加廣漢市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽時，我主動幫助她修改教學(xué)設(shè)計，制作課件。我自己還承擔過市級的公開課，小學(xué)三年級的作文教學(xué)《看圖作文》，受到同行們的好評。

這個任期內(nèi)，我撰寫的教育論文《課改的關(guān)鍵—改變教育評價的標準》發(fā)表在《四川教育2011增刊》?！段业恼Z文課與多媒體運用》一文榮獲市級三等獎。課件制作《環(huán)境問題和我們的行動》榮獲市級三等獎。

總之，在這個任期內(nèi)，我找到了自己探索研究的方向，那就是在語文教學(xué)中讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶與感染。在下一個任期內(nèi)我將繼續(xù)這方面的探索，撰寫這方面的教學(xué)論文，并打算借語文綜合性實踐活動展示給語文同行們和家長們看。