第一篇：【行知學(xué)園】慶應(yīng)大學(xué)理工學(xué)部 魏典慧

邏輯清晰的一路前行

——魏典慧

很多時(shí)候?qū)W習(xí)的方法是相通的，但是有時(shí)候?qū)W科不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有細(xì)微的差別。就如不同于文科的涉獵面廣泛，厚積薄發(fā)，理科生更重視的是知識(shí)的熟練程度和邏輯思維的能力。而魏典慧就是因?yàn)樽プ×诉@兩點(diǎn)理科學(xué)習(xí)的訣竅，終于邁入了自己理想的學(xué)校。

同樣是畢業(yè)于東北育才中學(xué)，早在來(lái)日本前，她就想好了自己的志望學(xué)校：首先一定要去東京，因?yàn)榧热粊?lái)到了日本，就要去它的首都，見(jiàn)識(shí)這個(gè)國(guó)家科技，經(jīng)濟(jì)，文化最集中的城市。同時(shí)東京也能夠提供更高的平臺(tái)和更多的機(jī)會(huì)。其次，她就在東工等國(guó)公立和早慶等私立學(xué)校之間權(quán)衡。思索再三，考慮到自己的性格，她更希望走一條理工科氣氛并不是很濃的道路。而慶應(yīng)因?yàn)榻虒W(xué)氛圍的自由，同時(shí)在第一年的學(xué)習(xí)中可以全面接觸各個(gè)專業(yè)的知識(shí)，使得她最終確定了自己的目標(biāo)。

在高中三年的學(xué)習(xí)中，魏典慧已經(jīng)牢牢的打好了基礎(chǔ)。在所有的學(xué)科中，她最擅長(zhǎng)的是物理，不過(guò)其實(shí)在留考中成績(jī)最好的反而是數(shù)學(xué)。在她看來(lái)，理科的學(xué)習(xí)就是熟練度和技巧。對(duì)于熟練度，就是不斷的做題和整理筆記。在學(xué)校期間，她就把老師提供的真題，每道仔仔細(xì)細(xì)的做了兩遍以上，同時(shí)把常考的知識(shí)點(diǎn)都整理下來(lái)。九月赴日到留考之前的時(shí)間，她就把從平成十四年到二十三年期間的留考題目全部重新做了幾遍，認(rèn)真研究，總結(jié)。

同時(shí)對(duì)于各個(gè)科目的學(xué)習(xí)技巧，她也非常的有心得?；瘜W(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較多，比較雜，最好就是整理好之后背下來(lái)。而物理其實(shí)常出的題型只有幾種，每種都是有解題套路的。所以面對(duì)物理的時(shí)候，就是弄明白它考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪種套路。對(duì)她來(lái)說(shuō)，最困難的日語(yǔ)。日語(yǔ)聽(tīng)力是她到了日本之后，不斷的聽(tīng)寫(xiě)，練習(xí)才慢慢提升上來(lái)的?！翱荚嚨臅r(shí)候，心態(tài)最重要，專心聽(tīng)，不必所有的話都聽(tīng)明白，抓關(guān)鍵點(diǎn)就行?！遍喿x也同理，先看題，然后再根據(jù)題目找答案，不必看完整個(gè)文章。

盡管明確了目標(biāo)是慶應(yīng)，但是魏典慧還是報(bào)考了慶應(yīng)，東工，名古屋，東大，京都這五所學(xué)校。面試階段印象最深的就是慶應(yīng)和東工。名古屋，京都等都是針對(duì)于志望理由的提問(wèn)。東工則是筆試，同時(shí)數(shù)理的題目難度都比較大。而慶應(yīng)則是最輕松的一個(gè)。她回憶說(shuō)，基本就是像閑聊一樣，她在之前完全沒(méi)有準(zhǔn)備，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)備的必要。面試在非常順利和愉悅的氛圍中進(jìn)行，在結(jié)束的時(shí)候，她幾乎都可以預(yù)感到這所學(xué)校的大門(mén)慢慢的向她敞開(kāi)。

談?wù)撈鸺磳㈤_(kāi)始的新學(xué)期，她顯得非常的期待。像她一早決定了來(lái)慶應(yīng)一樣，她也早早計(jì)劃好了自己未來(lái)學(xué)習(xí)的方向：學(xué)習(xí)管理工方面的知識(shí)，將來(lái)從事偏文職的工作。這個(gè)思路清晰的姑娘，一路慢慢，卻也異常堅(jiān)定的規(guī)劃著自己的人生。

第二篇：【行知學(xué)園】 2012-2013屆上智大學(xué)新聞學(xué)科 張溶麟

上智大學(xué)新聞學(xué)科經(jīng)驗(yàn)談——張溶麟專訪

張溶麟，合格上智大學(xué)新聞學(xué)科，是今年上智新聞學(xué)科合格的兩個(gè)中國(guó)留學(xué)中的一個(gè)。對(duì)于今年的上智新聞學(xué)科入試，張溶麟為我們分享了她的個(gè)人看法和經(jīng)驗(yàn)：

上智大學(xué)錄取學(xué)生，首先是要參考留考成績(jī)，主要看重校內(nèi)考。今年的校內(nèi)考張溶麟準(zhǔn)備了很多，甚至把往年兩三年的過(guò)去問(wèn)要點(diǎn)都背下來(lái)了，但是幾乎都沒(méi)有考到。反而考了更加基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和一些時(shí)事要點(diǎn)。面試的教授也比較嚴(yán)格，但是對(duì)于文科來(lái)說(shuō)，本來(lái)入學(xué)之前對(duì)于專業(yè)就是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的，所以個(gè)人化的問(wèn)題較多，會(huì)根據(jù)校內(nèi)考答題的試卷或小論文來(lái)提出問(wèn)題。表現(xiàn)上來(lái)說(shuō)，自信和微笑最重要。

對(duì)于這種比較難把握重點(diǎn)的考試，張溶麟說(shuō)，主要得益于平時(shí)對(duì)于文綜的復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)語(yǔ)言學(xué)校請(qǐng)來(lái)了行知學(xué)園的高原老師，來(lái)為學(xué)生們補(bǔ)習(xí)文綜和進(jìn)學(xué)指導(dǎo)課程。高原老師上課的內(nèi)容很充實(shí)，一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講解十分密集，幾乎沒(méi)有什么閑話，講課的脈絡(luò)框架明確，思路清晰，容易理解，對(duì)考試幫助很大。進(jìn)學(xué)指導(dǎo)上也得到了很多幫助，包括面試的技巧和上智大學(xué)考試的風(fēng)格，也因?yàn)樾兄獙W(xué)園提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，才能問(wèn)到很多可靠又熱心的前輩。

張溶麟說(shuō)，對(duì)留學(xué)生活的選擇和把握，除了考試還有很多內(nèi)容，選擇專業(yè)和參加考試，都是為了最初的初衷而服務(wù)的。張溶麟的理想是做一個(gè)漫畫(huà)家，所以來(lái)到了日本，一開(kāi)始把目標(biāo)定在了動(dòng)漫專業(yè)比較出色的大學(xué)，但是她為了更加充實(shí)自己的社會(huì)知識(shí)面，還是選擇了上智大學(xué)的新聞學(xué)科。學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，也得到了家人的一些支持，選擇新聞專業(yè)可以提高自己對(duì)社會(huì)事件的把握能力，培養(yǎng)個(gè)人對(duì)新聞時(shí)事的敏感度，無(wú)論從將來(lái)的就業(yè)還是完成自己的夢(mèng)想來(lái)看，都是不錯(cuò)的選擇。踏出國(guó)門(mén)，獨(dú)自留學(xué)在外的學(xué)生，思考問(wèn)題總會(huì)更加的成熟和遠(yuǎn)見(jiàn)，張溶麟說(shuō)，能夠細(xì)致的籌劃將來(lái)是一個(gè)優(yōu)秀留學(xué)生的基本素質(zhì)，在所接觸的行知老師和前輩當(dāng)中，有不少很好的榜樣，可以有事相商，或者得到啟發(fā)。

第三篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——孫夢(mèng)頔

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生孫夢(mèng)頔——

與其拘泥歷史不如關(guān)注未來(lái)

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：孫夢(mèng)頔，2008年畢業(yè)于北京101中學(xué)，2009年4月來(lái)日。在2009年11月的留考中取得了總分787分(日語(yǔ)383、綜合197、數(shù)學(xué)197)的好成績(jī)，是當(dāng)年的“文科狀元”。2010年4月進(jìn)入慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部學(xué)習(xí)。名校志向塾日語(yǔ)講師。

慶應(yīng)是一個(gè)寬闊的平臺(tái)

孫夢(mèng)頔是慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部國(guó)際金融專業(yè)三年生，對(duì)孫夢(mèng)頔的外貌，完全可以用明眸皓齒來(lái)形容，都說(shuō)慶應(yīng)大學(xué)美女很多，不用說(shuō)，在外人眼里，孫夢(mèng)頔是十足的美女。但是她很謙遜地說(shuō)：“我不擅長(zhǎng)化妝，所以算不上美女，日本的女孩很注重穿著打扮?！?/p>

孫夢(mèng)頔對(duì)慶應(yīng)大學(xué)情有獨(dú)鐘，她說(shuō)：“慶應(yīng)大學(xué)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的比較多，慶應(yīng)大學(xué)有從小學(xué)直升大學(xué)的體系，學(xué)生不需要花太多的力氣去學(xué)習(xí)，他們把生活的重心放在社團(tuán)活動(dòng)上，所以，慶應(yīng)的學(xué)生口才好，交流的能力強(qiáng)。在慶應(yīng)遇到的人和我以前接觸過(guò)的不大一樣，我遇到很多非常積極向上，把目光投向全世界的人，慶應(yīng)是一個(gè)很大的平臺(tái)?！甭?tīng)孫夢(mèng)頔說(shuō)話，你就會(huì)覺(jué)得她屬于十足的知性美女。

2012年2月，孫夢(mèng)頔通過(guò)大學(xué)的項(xiàng)目到美國(guó)斯坦福大學(xué)交流一個(gè)月。當(dāng)時(shí)她看到大學(xué)里貼出的海報(bào)，便去報(bào)名了，申請(qǐng)的人很多，經(jīng)過(guò)面試，她被選上了。組織這一活動(dòng)的是斯坦福大學(xué)的一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，他們每年邀請(qǐng)日本的慶應(yīng)大學(xué)、京都大學(xué)、同志社大學(xué)這三所大學(xué)的學(xué)生去體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)的生活，每所大學(xué)派四到八人，到斯坦福大學(xué)參加文化交流活動(dòng)?！拔覀冏≡诖髮W(xué)的學(xué)生宿舍里，和各國(guó)學(xué)生一起生活和上課。慶應(yīng)的國(guó)際化做得很好，每年寒暑假學(xué)生可以參加各種各樣的活動(dòng)，比如暑假學(xué)生有機(jī)會(huì)去世界頂級(jí)的大學(xué)如劍橋大學(xué)等交流一個(gè)月。大學(xué)為學(xué)生鋪好了通道，只要你愿意，你就可以走到更寬闊的地方，慶應(yīng)讓我認(rèn)識(shí)了更多優(yōu)秀的人，給了我積極的影響。在慶應(yīng)，學(xué)生不是光學(xué)習(xí)，而是有很多參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！?/p>

在大學(xué)里，孫夢(mèng)頔對(duì)所學(xué)的專業(yè)里的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、公共關(guān)系等內(nèi)容特別感興趣。雖然她是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，但她又理性地覺(jué)得，興趣愛(ài)好和謀生的專業(yè)應(yīng)是分開(kāi)的。

名校塾給學(xué)生各種資源

在國(guó)內(nèi)孫夢(mèng)頔上的是知名的北京101中學(xué)，打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。她說(shuō)沒(méi)想到

自己在留考中考出了全國(guó)第一的高分。當(dāng)初準(zhǔn)備留考時(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)就是不停地練習(xí)做題，學(xué)文綜科目就是強(qiáng)化記憶，經(jīng)歷過(guò)國(guó)內(nèi)高考強(qiáng)度的文科學(xué)習(xí)后，已經(jīng)潛移默化地掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)留考似乎不在話下了。

孫夢(mèng)頔不僅用功，而且用心，她在準(zhǔn)備留考時(shí)還做了這樣一件事：把歷年留考真題的考點(diǎn)一道道地在參考書(shū)上標(biāo)出來(lái)，只要在題目中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，她就把關(guān)鍵詞在書(shū)上劃出來(lái)。知識(shí)點(diǎn)每出現(xiàn)一次，就加強(qiáng)記憶一次，通過(guò)這樣的循環(huán)，牢固掌握了文綜知識(shí)。

當(dāng)時(shí)孫夢(mèng)頔在學(xué)的日語(yǔ)學(xué)校規(guī)模很小，當(dāng)時(shí)她在學(xué)校里看慶應(yīng)、一橋等名牌大學(xué)的出愿資料，被周?chē)娜顺靶?，說(shuō)她好高騖遠(yuǎn)，癡人說(shuō)夢(mèng)，沒(méi)有人相信她能考上東京的名校。連老師都對(duì)她說(shuō)：“你不要看那些資料了，好好學(xué)習(xí)吧?！焙髞?lái)孫夢(mèng)頔的留考分?jǐn)?shù)公布后，大家都驚呆了，小小日語(yǔ)學(xué)校因?yàn)槌隽藗€(gè)全國(guó)第一而沸騰了。

考入慶應(yīng)大學(xué)后，2010年3月，孫夢(mèng)頔來(lái)到名校志向塾工作，不過(guò)她和塾的緣分在這之前就已經(jīng)開(kāi)始了，當(dāng)時(shí)她在關(guān)西的語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)，在網(wǎng)站上看到名校志向塾的名字，便聯(lián)系郵購(gòu)了塾的練習(xí)題。此外塾的關(guān)西校的老師給過(guò)她進(jìn)學(xué)指導(dǎo)。來(lái)到東京考大學(xué)的時(shí)候，她便來(lái)到塾里串門(mén)。她考出了全國(guó)第一的留考分?jǐn)?shù)后，與塾一拍即合，就來(lái)當(dāng)日語(yǔ)講師了。

談到塾給學(xué)生的幫助，孫夢(mèng)頔說(shuō)：“塾給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生來(lái)塾當(dāng)然想把投入最大化，塾滿足了學(xué)生的愿望。塾給學(xué)生各種資源，如人際上的資源，老師都是東大、慶應(yīng)、早大等名牌大學(xué)的在學(xué)生或者畢業(yè)生，他們對(duì)學(xué)生會(huì)有正面的積極的影響。另外，周?chē)耐瑢W(xué)都抱著很高的目標(biāo)，都是很有上進(jìn)心的?？即髮W(xué)一個(gè)很重要的工作就是搜集信息，你和周?chē)瑢W(xué)形成戰(zhàn)友的關(guān)系，大家一起收集情報(bào)、交換信息和交流學(xué)習(xí)方法。我在語(yǔ)言學(xué)校上學(xué)時(shí)，大部分同學(xué)都想著多打工，給家里寄錢(qián)。不是說(shuō)這樣不好，而是說(shuō)追求不同。而塾里都是和自己志同道合的人。塾除了提供知識(shí)，還提供人脈資源，這里的學(xué)生像一起參加高考的同學(xué)，找到了高考的氣氛。”

看著背單詞和聽(tīng)著背單詞

現(xiàn)在孫夢(mèng)頔在名校志向塾里教日語(yǔ)聽(tīng)力課程，學(xué)生怎樣提高聽(tīng)力水平？孫夢(mèng)頔的建議是：“我在上課時(shí)強(qiáng)調(diào)，提高聽(tīng)力最快的一個(gè)途徑是聽(tīng)寫(xiě)，通過(guò)放音頻，把原文寫(xiě)下來(lái)，訓(xùn)練自己的聽(tīng)辯能力、辨音能力，在聽(tīng)的過(guò)程中擴(kuò)大自己的聽(tīng)力詞匯。通常閱讀詞匯比聽(tīng)力詞匯量大，閱讀日語(yǔ)時(shí)哪怕讀不出來(lái)也可能知道其意，因?yàn)橛袧h字，但是聽(tīng)力就不同了，很可能聽(tīng)到讀音，不知道寫(xiě)法，聽(tīng)力詞匯不夠的話，就無(wú)法理解語(yǔ)義。學(xué)生要在聽(tīng)辨的過(guò)程中，把聽(tīng)力詞匯擴(kuò)大?？粗硢卧~和聽(tīng)著背單詞是兩回事。同時(shí)建議在作文聽(tīng)寫(xiě)后做跟讀，聽(tīng)力和口語(yǔ)能夠得到同時(shí)提高，在跟讀的時(shí)候，不僅練了聽(tīng)力，而且練了發(fā)音。塾里給學(xué)生提供更多的是解題的技巧，實(shí)力和技巧都擁有，才能拿到更高的分?jǐn)?shù)，課后學(xué)生需要做的是實(shí)力的錘煉，聽(tīng)力要每天重溫?！?/p>

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上存在的一個(gè)很大的問(wèn)題是不知道如何分配時(shí)間，文綜、日語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目都要準(zhǔn)備，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，合理分配時(shí)間很重要，學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道自己長(zhǎng)短處在哪兒，包括對(duì)自己進(jìn)步的空間有一個(gè)預(yù)計(jì)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如剛來(lái)日本的同學(xué)，要盡快地把英語(yǔ)拿下，用三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備托福，托福拿下后，就再也不管它了，專心準(zhǔn)備留考，而后再準(zhǔn)備校內(nèi)考??如果一下子抓得太多，可能反而什么都抓不住了。

新年到神社當(dāng)巫女

因?yàn)楦赣H在日本工作的關(guān)系，孫夢(mèng)頔小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)是在日本的熊本縣度過(guò)，那兒的風(fēng)土人情給她留下了很深的印象，上學(xué)要路過(guò)一片稻田，風(fēng)景特別美麗。有次她和父親一起回家，在路上遇到一個(gè)背著書(shū)包的小女孩，很可愛(ài)地向他們打招呼“こんにちは”，孫夢(mèng)頔好奇地問(wèn)父親：她怎么會(huì)認(rèn)識(shí)你啊。父親說(shuō)：日本人都是這樣，陌生人也打招呼的。

日本鄉(xiāng)下淳樸的民風(fēng)給孫夢(mèng)頔留下了美好的記憶，后來(lái)到了大都市東京，發(fā)現(xiàn)人們并沒(méi)有那么頻繁地打招呼。孫夢(mèng)頔說(shuō)很喜歡小地方。

孫夢(mèng)頔眼里的日本是精細(xì)而富有個(gè)性的。她說(shuō)很喜歡日本的食物，隨便進(jìn)哪家店都會(huì)覺(jué)得很好吃。日本的物品很精致，如雜貨店里的一把雨傘，一枚小鏡子等等，生活中的任何小東西都做得很漂亮，總之日本好看的東西特別多。孫夢(mèng)頔還喜歡日本的公共交通，喜歡日本的電影，喜歡日本人的禮儀以及到位的服務(wù)精神?? 孫夢(mèng)頔有過(guò)一個(gè)難得的體驗(yàn)——新年時(shí)到神社當(dāng)巫女。那是2010年12月31日到2011年1月1日，年末年初神社很忙，在網(wǎng)上募集巫女，孫夢(mèng)頔給橫濱的伊勢(shì)山皇大神宮寄去簡(jiǎn)歷，然后經(jīng)過(guò)面試、培訓(xùn)，就上崗當(dāng)巫女了。從12月31日夜里，一直站到第二天下午6點(diǎn)。孫夢(mèng)頔說(shuō)當(dāng)巫女的初衷就是喜歡巫女的服裝。巫女屬于神職人員，基本工作是賣(mài)護(hù)身符之類，“從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到那么多的‘新年快樂(lè)’，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)那么多的‘新年快樂(lè)’”。孫夢(mèng)頔說(shuō)起來(lái)還很興奮，每個(gè)來(lái)到神社參拜的人都對(duì)巫女很友好。

除了喜歡巫女的服裝，孫夢(mèng)頔還很喜歡和服。去過(guò)日本的一些地方，她最鐘愛(ài)京都，因?yàn)榫┒脊畔愎派?，人文氣息濃厚?/p>

孫夢(mèng)頔學(xué)的是商學(xué)，但浪漫氣息濃厚。她對(duì)翻譯很感興趣，對(duì)翻譯有自己獨(dú)特的感受：“翻譯是再創(chuàng)作，很多人都能讀懂日語(yǔ)，但是你要把讀懂的東西表達(dá)出來(lái)，遣詞造句很重要，在中國(guó)讀村上春樹(shù)作品的中文譯本，與在日本讀原汁原味的《挪威的森林》，感覺(jué)是不一樣的。讀原文更能夠體會(huì)到那種細(xì)膩的感情?！?/p>

孫夢(mèng)頔還給國(guó)內(nèi)的“參差計(jì)劃”網(wǎng)站做志愿者翻譯，這個(gè)網(wǎng)站羅列世界各國(guó)對(duì)同一個(gè)事件的各樣看法，孫夢(mèng)頔通過(guò)翻譯日本的消息，把日本的聲音傳到中國(guó)。

與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來(lái)

孫夢(mèng)頔談到日本留學(xué)的好處：日本離家很近，北京到上海，與北京到東京差不多，來(lái)日本留學(xué)，不覺(jué)得在國(guó)外讀書(shū)，而像是在外地讀書(shū)的感覺(jué)。來(lái)日本，發(fā)現(xiàn)亞洲的文化還是有共鳴之處，走在日本的街頭，不會(huì)被當(dāng)成老外。另外，在日本，人與人之間保持很好的距離。日本人可能沒(méi)有那么熱情，但是不會(huì)加害給你，不會(huì)坑你。而且日本治安很好，晚上從塾里下班回家，都半夜了，一點(diǎn)兒都不害怕。留學(xué)生在日本可以打工，而且日本的大學(xué)有獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)費(fèi)可減免，生活上沒(méi)有問(wèn)題，完全可以自力更生。

一段時(shí)間以來(lái)，中日關(guān)系出現(xiàn)重大波折，孫夢(mèng)頔認(rèn)為，政治問(wèn)題不是民眾可以討論出來(lái)的，打著愛(ài)國(guó)旗號(hào)的盲目騷亂，對(duì)人對(duì)己都沒(méi)有任何好處。中國(guó)人的“反日情緒”是根深蒂固的，其實(shí)“反日”沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性意義，歷史就是歷史，它就在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)被改變了。與其拘泥歷史，不如關(guān)注未來(lái)。大家應(yīng)該更多地關(guān)注今后，關(guān)注怎樣讓中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得更好。

對(duì)于正在塾學(xué)習(xí)的學(xué)生，孫夢(mèng)頔說(shuō)要送給學(xué)生一句話——好事多磨。“我的感覺(jué)是任何好的事情的實(shí)現(xiàn)都是需要時(shí)間的，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)、一種樂(lè)器、一門(mén)技能，和一個(gè)人建立友情，建造一座城市，都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。而摧毀好的東西，就是瞬間，一場(chǎng)地震，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，練習(xí)8年的鋼琴，三個(gè)月不碰，技巧立馬就生疏了?? 任何好的事情都需要長(zhǎng)時(shí)間去做的，同學(xué)們覺(jué)得考試很艱辛很漫長(zhǎng)，正因?yàn)槭锹L(zhǎng)的過(guò)程，所以才有好的結(jié)果。未來(lái)有不確定性，你只有把現(xiàn)在的事情做好，未來(lái)才有無(wú)限美好的可能。” 孫夢(mèng)頔的話是值得琢磨的。（名校志向塾供稿）

第四篇：[名校志向塾]慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生——史昊

慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部留學(xué)生史昊—— 塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

黃文煒

人物簡(jiǎn)介：史昊，出身上海，2008年考入上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通專業(yè)，2011年7月退學(xué)，留學(xué)日本。僅半年時(shí)間就考取慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部、上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部?，F(xiàn)為慶應(yīng)大學(xué)留學(xué)生，名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師。

大地震后更堅(jiān)定了留日的決心

2008年6月，史昊在上海參加高考，沒(méi)有考出自己應(yīng)有的水平，進(jìn)了二本大學(xué)，中國(guó)的高考制度造成這么一種結(jié)果：什么樣的分?jǐn)?shù)就落到哪個(gè)檔次的大學(xué)和專業(yè)，學(xué)生沒(méi)有什么選擇的余地。

史昊原想學(xué)商科或者法律，進(jìn)了大學(xué)，面對(duì)不感興趣的專業(yè)，他有些茫然。不過(guò)，在大學(xué)里他做了一件重要的事——學(xué)日語(yǔ)，考出了日語(yǔ)能力一級(jí)。他還考了托福，成績(jī)是80分。

史昊有親戚在東京大學(xué)學(xué)習(xí)，他連續(xù)多年在春節(jié)時(shí)來(lái)日本旅游，親戚帶他去參觀東大，去旁聽(tīng)，史昊強(qiáng)烈地感受到自己的差距。雖然日語(yǔ)一級(jí)考出來(lái)了，但在日本還是不敢開(kāi)口說(shuō)話，進(jìn)超市，就連店員問(wèn)有沒(méi)有積分卡這樣普通的話都聽(tīng)不懂。史昊當(dāng)時(shí)就深切感受到，如果不來(lái)日本真正經(jīng)歷留學(xué)，是沒(méi)法提高日語(yǔ)能力的。在國(guó)內(nèi)，他就研究了日本的大學(xué)，當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是上智大學(xué)，考慮編入考試。在日本留學(xué)的同學(xué)幫他拿到往年編入考試的題目，覺(jué)得非常難。他發(fā)現(xiàn)自己更沒(méi)有實(shí)力直接去讀大學(xué)院??

史昊雖然一時(shí)有些消沉，他還是聯(lián)系了日本的一所語(yǔ)言學(xué)校，就在這當(dāng)口，日本發(fā)生大地震了，一時(shí)與語(yǔ)言學(xué)校失去聯(lián)系。他說(shuō)，地震后更堅(jiān)定了留學(xué)日本的決心，東京的房屋沒(méi)有一棟倒塌的，而且日本人在災(zāi)難后依然那么有秩序，這是國(guó)人最缺的東西。“大地震后，很多學(xué)生離開(kāi)日本，我這時(shí)候去就更有機(jī)會(huì)考上名牌大學(xué)了。” 史昊的想法很樂(lè)觀。

后來(lái)日語(yǔ)學(xué)校聯(lián)系史昊了，他順利地辦了留學(xué)日本的手續(xù)。本來(lái)史昊只能申請(qǐng)10月來(lái)日本，因?yàn)榇蟮卣鹑牍軐彶榱魧W(xué)資料推遲兩周，他就趕上了7月來(lái)日，成為大地震后第一批申請(qǐng)來(lái)日的留學(xué)生之一。

找到塾，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)

來(lái)日本，史昊發(fā)現(xiàn)考大學(xué)并不是簡(jiǎn)單的事。他離開(kāi)高中三年了，原先又是學(xué)理科的，上海的高考實(shí)行三加一制度，理科生只要選一科，史昊選了化學(xué)，物理、生物就荒廢了。史昊原本就喜歡經(jīng)濟(jì)和商學(xué)，他決意從理科轉(zhuǎn)文科。買(mǎi)了兩本留學(xué)考試的書(shū)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都遺忘了。來(lái)日本之前，史昊就托在日本的同學(xué)報(bào)名了11月留考，只有三個(gè)月時(shí)間準(zhǔn)備留考，時(shí)間緊迫，史昊在國(guó)內(nèi)時(shí)從小春網(wǎng)知道了名校志向塾。他和其他幾位同學(xué)一起來(lái)塾咨詢，進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師拿留學(xué)考試教材給他們看，他說(shuō)當(dāng)時(shí)幾乎絕望了，沒(méi)想到留考的內(nèi)容這么復(fù)雜。

史昊立即報(bào)名了塾的文科留考、日語(yǔ)、政經(jīng)特訓(xùn)、私立大學(xué)校內(nèi)考等課程。塾的老師把一大摞的教材給史昊他們，讓他們先學(xué)起來(lái)。史昊在一個(gè)星期之內(nèi)把日語(yǔ)和文綜的教材和練習(xí)題做完，然后來(lái)塾把答案對(duì)了一遍。

在塾里學(xué)習(xí)的最初兩個(gè)月里，史昊的文綜知識(shí)水平突飛猛進(jìn)，塾里的小測(cè)驗(yàn)比留考難度還要大，50分滿分，史昊的成績(jī)沒(méi)有低過(guò)40分。當(dāng)年10月，史昊參加丁瑞老師主講的政經(jīng)特訓(xùn)班，他說(shuō)印象很深的是最后一堂課，丁老師跟學(xué)生說(shuō)：“德國(guó)統(tǒng)一前西德的首都是波恩”，后來(lái)在留考時(shí)就恰恰遇到了這道題。這讓史昊覺(jué)得很神奇。丁老師知識(shí)淵博，上課往往能觸類旁通。最后一堂課時(shí)，丁老師還給每位同學(xué)發(fā)了一支印有早稻田大學(xué)標(biāo)志的紅色的筆。丁老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這支筆放在書(shū)包里，希望會(huì)給你們帶來(lái)好運(yùn)?！臂永锏睦蠋熅褪沁@樣總是給學(xué)生打氣，史昊和同學(xué)們都受到了鼓舞。

兩張牌朝上，合格慶應(yīng)

在11月留考中，史昊取得了日語(yǔ)321＋

45、數(shù)學(xué)165、文科綜合197的好成績(jī)。留考之后，史昊馬不停蹄地準(zhǔn)備校內(nèi)考，先報(bào)考的是上智大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。這個(gè)學(xué)部的考試比較繁瑣，要寫(xiě)小論文，需要檢驗(yàn)很多專業(yè)知識(shí)，如數(shù)學(xué)微積分等。連續(xù)兩個(gè)周六晚上，塾的吳天逸老師為史昊單獨(dú)補(bǔ)數(shù)學(xué)，過(guò)去8年的數(shù)學(xué)題目吳老師一道一道幫他解析直到深夜。為史昊訓(xùn)練小論文的是陳芨老師，陳老師對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，史昊笑稱：“一開(kāi)始我準(zhǔn)備的小論文被陳老師‘貶’得一錢(qián)不值，說(shuō)是邏輯性欠缺，空話太多，他幫我改寫(xiě)小論文，幫我補(bǔ)充必要的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，最后還一對(duì)一進(jìn)行了好幾次模擬面試，這也是后來(lái)我在面試時(shí)總是很有自信，面試成了我的強(qiáng)項(xiàng)的原因?！?/p>

上智大學(xué)的考試一路下來(lái)都很順利，七道數(shù)學(xué)題他都解答出來(lái)了。在面試結(jié)束時(shí)老師很親切地告訴史昊“今年考生很多，我們以后有機(jī)會(huì)再聊”，史昊很高興，知道自己被錄取了。

最終史昊把目標(biāo)放到慶應(yīng)大學(xué)。剛來(lái)塾時(shí)，他覺(jué)得慶應(yīng)高不可攀。后來(lái)老師告訴他，手中有托福和留考成績(jī)，為何不大膽嘗試慶應(yīng)呢。

在慶應(yīng)大學(xué)商學(xué)部的面試之前史昊就聽(tīng)到個(gè)有趣的細(xì)節(jié)，兩位面試?yán)蠋熥狼坝袃蓮埧ㄆ?，上面?xiě)著學(xué)生的準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等信息，面試結(jié)束時(shí)假如兩張卡片都是正面朝上，學(xué)生就是合格了，一張朝上一張朝下，學(xué)生就要參加二次面試，兩張同時(shí)朝下，就是落第了。史昊在面試結(jié)束時(shí)，看到兩張卡片都是正面朝上，他心中暗喜。

在面試時(shí)老師問(wèn)史昊：“為什么不去早大而選擇慶應(yīng)，早大不是在中國(guó)更有名嗎？” 史昊先開(kāi)了個(gè)輕松的玩笑：“看1萬(wàn)日幣上是誰(shuí)的頭像，我就選哪個(gè)大學(xué)了（1萬(wàn)日元紙幣上有慶應(yīng)大學(xué)的創(chuàng)辦人福澤諭吉的頭像）?！?接著他談到自己對(duì)慶應(yīng)大學(xué)的認(rèn)識(shí)：“慶應(yīng)的教學(xué)方式偏向于傳統(tǒng)，是很有實(shí)力的，慶應(yīng)的學(xué)部設(shè)置和國(guó)立大學(xué)一樣，保持自己的一貫的傳統(tǒng)，不像有些私立大學(xué)為了多招學(xué)生，趕時(shí)髦似的開(kāi)設(shè)應(yīng)景的學(xué)科。所以我選擇慶應(yīng)?！?/p>

今年1月20日，正是農(nóng)歷的大年初一，史昊在慶應(yīng)大學(xué)網(wǎng)頁(yè)的合格榜單上找到自己的名字。他說(shuō)，首先想到的是感謝名校志向塾的幫助，塾的老師總是讓他準(zhǔn)備得萬(wàn)無(wú)一失后去考試。

留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)

對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如今留學(xué)日本有哪些優(yōu)勢(shì)呢？史昊侃侃而談，如數(shù)家珍：“留學(xué)日本仍然有優(yōu)勢(shì)，中國(guó)沿海地區(qū)日企占外企的50%以上，在上海，日本商店的招牌隨處可見(jiàn)，在上海長(zhǎng)駐的日本人有15萬(wàn)人。今后就算在中國(guó)企業(yè)工作，也免不了與日方打交道。留學(xué)生來(lái)日本后學(xué)了日語(yǔ)，其實(shí)并沒(méi)有放棄英語(yǔ)，在日本的大學(xué)里，使用英語(yǔ)的場(chǎng)合很多，比如，在慶應(yīng)大學(xué)的入學(xué)儀式上，校長(zhǎng)用英語(yǔ)致辭，學(xué)部長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)也用英語(yǔ)。日本是信息大國(guó)，生活節(jié)奏快，在其他任何一個(gè)國(guó)家的電車(chē)上，都看不到像日本人那樣看書(shū)的景象。我在日本養(yǎng)成了看書(shū)、每天瀏覽一些經(jīng)濟(jì)報(bào)刊的習(xí)慣。在日本留學(xué)過(guò)的人還有個(gè)特點(diǎn)，面試的能力比較強(qiáng)，日本人喜歡面試，只有當(dāng)面交流才能很好地溝通。日本的大學(xué)生大三就開(kāi)始了就職活動(dòng)，奔波找工作，留學(xué)生也受此影響，在日本留學(xué)可能成熟得更快些?！?/p>

史昊認(rèn)為，與歐美相比，實(shí)際上日本的留學(xué)產(chǎn)業(yè)還是有潛力的。比如英國(guó)有大學(xué)聯(lián)盟，很多大學(xué)有成熟的招生體制，他們能夠直接到中國(guó)招生。日本的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，但是在海外宣傳的品牌力不夠強(qiáng)。中國(guó)有著名的東北育才高中，每年那里有很多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)日留學(xué)，中國(guó)學(xué)生留學(xué)日本的市場(chǎng)還是很大的，如果在華東、華南等地都有相應(yīng)的高中，把希望留學(xué)日本的學(xué)生聚集起來(lái)，那可以大大推動(dòng)留學(xué)日本事業(yè)。

中日兩國(guó)大學(xué)的比較

史昊在中國(guó)的大學(xué)里學(xué)習(xí)三年后才來(lái)日留學(xué)，他并不覺(jué)得那三年時(shí)間白費(fèi)了，反而覺(jué)得自己有中日大學(xué)的“雙重經(jīng)歷”也是一種幸運(yùn)。在國(guó)內(nèi)大學(xué)結(jié)識(shí)了一群朋友，如今在日本的大學(xué)里又結(jié)識(shí)了新朋友?！爸袊?guó)的大學(xué)也給我一些溫馨的回憶，同學(xué)們都住在大學(xué)的宿舍里，大家?guī)啄晗聛?lái)感情很深，很容易交心?！?史昊如是說(shuō)。

比較兩地的大學(xué)，史昊認(rèn)為，國(guó)內(nèi)大學(xué)生缺少像日本大學(xué)生那樣的危機(jī)感，日本的大學(xué)生一年級(jí)時(shí)就要開(kāi)始準(zhǔn)備考各種資格，如司法考試、公務(wù)員考試、公認(rèn)會(huì)計(jì)師考試等，對(duì)將來(lái)有各種規(guī)劃，在大學(xué)里就要定一生的目標(biāo)。而國(guó)內(nèi)的學(xué)生日子過(guò)得很平淡，找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)說(shuō)不好，甚至中文也不過(guò)關(guān)，表達(dá)能力不夠。史昊說(shuō)：“日本的大學(xué)里有小組活動(dòng)（Circle），歐美的大學(xué)里沒(méi)有這種概念。在一個(gè)圈子里，你可以感受到日本人的凝聚力，就算你是留學(xué)生，勿論你的日語(yǔ)水平如何，只要你加入這個(gè)圈子，你就是他們的一份子，這種紐帶意識(shí)是非常強(qiáng)的。日本的大學(xué)里，大家有一致行動(dòng)的習(xí)慣，只要領(lǐng)頭的說(shuō)，今天有個(gè)活動(dòng)，大家都會(huì)參加的，在這種聯(lián)系中大家形成了紐帶，在一起的時(shí)間多了，就形成了信任感。就職以后成為會(huì)社員，下班后在一起喝一杯酒也是一個(gè)道理，是為了增進(jìn)相互理解和凝聚力?！?/p>

塾是品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地

史昊今年加入了名校志向塾進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師的行列，他思維敏銳，很有責(zé)任感。作為塾的一員他有很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，總是在考慮如何讓塾更加完善，讓留學(xué)生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為日本華人界的一股氣勢(shì)強(qiáng)大的力量。史昊誠(chéng)摯地說(shuō)：“名校不光把我送進(jìn)了名牌大學(xué)，還給了我踏上社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。塾除了給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，還給學(xué)生很多精神方面的支持，名校像個(gè)大家庭，同學(xué)、師生之間關(guān)系融洽。我能夠和塾一起成長(zhǎng)，是很幸運(yùn)的。塾是華人圈品學(xué)兼優(yōu)者的聚集地?！?/p>

史昊對(duì)日本的會(huì)計(jì)制度很感興趣，考上慶應(yīng)后，他就開(kāi)始準(zhǔn)備公認(rèn)會(huì)計(jì)師的考試，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。史昊到日本的私塾里學(xué)習(xí)公認(rèn)會(huì)計(jì)師的課程，通過(guò)觀察日本的塾，他想到了名校志向塾可以借鑒日本其他塾的做法，比如，每堂課要錄像，可以給錯(cuò)過(guò)課程的同學(xué)學(xué)習(xí)，并給新老師的培訓(xùn)積累寶貴的資料。日本規(guī)模大的塾常勤老師多，咨詢和教學(xué)的老師是一體化的。面向留學(xué)生的塾也要朝這個(gè)方向發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立講師品牌，培養(yǎng)明星講師。史昊最后給留學(xué)生后輩打氣：“無(wú)論你來(lái)日本時(shí)成績(jī)?cè)鯓?，只要有上進(jìn)心，你就能取得進(jìn)步。名校志向塾不是讓每個(gè)學(xué)生都考上東大，但是完全可以讓學(xué)生在原本的基礎(chǔ)上再上一個(gè)檔次，就因?yàn)樯狭诉@個(gè)更高的檔次，你的一生可能都改變了?！保Ｖ鞠蜊庸└澹?/p>