第一篇：科學學科教研活動主持詞1

科學學科教研活動主持詞

各位領導、各位老師，大家好!首先歡迎大家和我們一起研討王秀霞老師的《讓運動的物體停下來》一課。王秀霞老師是我們學校的新生力量，在教學中也很有自己的想法，對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家一定也有不少許多感悟和自己的理解。為了更好地總結這次活動并指導今后的教學的工作，我們抱著一種學習的心態(tài)，在此舉行課后研討活動。希望各位老師各抒己見，談談自己的看法和見解。

程序:

一、我先就這節(jié)課的課前集體備課和研課情況說說這節(jié)課的設計意圖和理念.并根據(jù)講課的需要結合以前教學經(jīng)驗提煉了教學中的一些問題,最終綜合出一個關鍵問題“在實驗操作的教學中如何提高學生的參與度,提高學生參與的興趣?”

二、請王老師說說自己的授課中是怎樣處理這個問題的,并就本節(jié)課進行課后反思.三、評課:王老師談了自己對這個問題的認識,在教學如何處理這個環(huán)節(jié),并對這節(jié)課的授課情況做了反思,下面請各位老師談談自己的客認識與看法.本課的亮點:1.問題的引入開門見山,抓住了學生的思維.2.創(chuàng)設情境,引起學生對生活中的現(xiàn)象的關注.3.注重學生的親身體驗.4.實驗設計注重培養(yǎng)學生的探索意識。學生的猜想，實驗驗證，得出結論，由學生獨立完成，體現(xiàn)了學生的主體作用。

5.遵循科學來源于生活，并指導生活實踐的原則進行教學活動。

不足之處：1.小組活動設計的猜想和實驗沒有順序，小組活動中分工不夠明確。小組與小組之間沒有很好的交流。

2.組織教學中，沒有關注學生參與的程度。

3.學生的收獲除了知識的接受外，沒有方法和過程的收獲。

四、主持人總結

根據(jù)今天的研討，就研討中生成的問題和大家的探討的結果做一個總結。

1.研討中大家都認為教學環(huán)節(jié)的設計合理，并且達到了預期的教學效果。

在課前經(jīng)過集體備課，依據(jù)新課標的要求我們首先確定了三維目標，研討了本節(jié)課我們采用什么樣的手段怎樣才能達成我設想的教學目標？怎樣設計教學環(huán)節(jié)可以更容易達到我們想要的效果？學生可能要出現(xiàn)的情況、在實驗過程中學生可能會遇到什么樣的問題、如何在教學中處理好課前研討提煉的問題等都做了預設。

2.要精心設計每個問題，給學生創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生的問題意識。本節(jié)課的教學設計一直是在問題的引領下進行的，所以我們設計的問題要有目的性，力求每個問題都有存在的價值。而不是頻繁地問"怎么樣,對不對,是嗎......3.教學環(huán)節(jié)的設計要有實效性

體現(xiàn)在本次課中，比如說像學生的合作討論環(huán)節(jié),這在教學中是很必要,也是讓學生掌握知識技能一種很好的手段.但要是只注重形式,而沒有實際去用好這個手段的話,就只是流于形式,而沒有真正培養(yǎng)學生的合作精神,達不到預設的教學效果.一堂好課應該是內容與形式的完美結合，要做到讓合理的形式充分為教學內容服務，才能保證課堂教學的豐富多采、切實有效。

第二篇：科學教研活動總結1

教研活動總結

本學期，我的收獲

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。下學期，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等；研究學生的學法、基本技能等。

第三篇：五六年級科學主題教研活動主持詞

五六年級科學主題教研活動主持詞

滿城小學： 王永忠

開場白：

各位領導、各位老師：

很高興我們相聚在這里，今天是《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力》主題教研活動。下面，我先向大家介紹一下本組在這學期的教研主題及其開展情況；我們大家都知道：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。而小學科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。而小學科學探究的基本過程是從引導學生質疑開始的，因此，我們五六年級科學教研組確立了《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力的研究》作為本學期的教研主題。并圍繞這一主題，在本學期中，先后進行了《小學科學課中培養(yǎng)學生質疑能力的思考》及《小學科學教師如何進行科學教學》兩次研究方法的指導培訓工作，及在十月下旬聽了范凱生老師的《土壤與植物的生長》，并認真進行了評課，就在科學教學中如何培養(yǎng)學生的質疑能力，我們提出了一些新的方法和建議，今天，我們聽了范英麗老師的這節(jié)《太陽系的奧秘》，對她在科學教學中采取的有關培養(yǎng)學生的質疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下來的時間里大家能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解，為我們組接下來的的主題研究做好各項準備工作。

執(zhí)教老師說課：

下面繼續(xù)我們的活動議程，接下來請彭老師就她在本節(jié)課中從三維目標的設立、教學環(huán)節(jié)的設計、評價手段的選擇及目標達成情況作一個自評。（3分鐘）

評課互動：俗話說：“當局者迷，旁觀者清。”在座的都是教育教學方面的行家里手，希望各位暢所欲言，為我們組的主題研究提出寶貴的意見和建議。

下面，有請我們組的姚秋賢老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和評價。（3——4分鐘）

下面請張紅書老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和評價。（3——4分鐘）

（以后的發(fā)言順序為：范靜、史春艷、張愛華、王海靜、范凱生、李娜、吳紅芳、李新蘭、石月華、王珍、吳紅娟）（每人發(fā)言不少于3分鐘）。

下面請我們的教務處張主任對本節(jié)課做精彩的點評。

最后，請我們的陳校長作總結發(fā)言，大家歡迎。

主持人小結：

課堂教學有科學也有藝術，一節(jié)水平越高的課堂中，其藝術成分越多，同時，課堂教學也是一種缺憾的藝術。因為一節(jié)理想的課堂教學中也會這樣或那樣不完美的情形存在，通過本節(jié)課的觀摩和課后研討，我們就《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力的研究》工作，又形成了新年的見解和主張，這又有待于我們在接下來的研究中去完善和實踐，所以，我們的主題研究工作還將繼續(xù)開展下去。相信，有了各位老師的團結努力，有了各位領導和專家的大力支持，我們組的主題教研一定取得圓滿成功。

最后，再次感謝各位領導，各位老師的積極參與，因為時間的關系，我們今天的評課活動到此為止，謝謝大家！

第四篇：1教研活動主持詞

教研活動主持詞

各位領導、各位老師，大家好！

今天，十分有幸，教研室和總校領導都來到我校指導工作，首先讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎！

首先我先來介紹一下在座的各位：這位是教研室的臧麗娟老師，老師和

老師；還有總校王校長；代表我校做課的梁春艷老師和張娜老師；另外還有我們獅子小學的娘子軍，相信有大家的參與，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的臺階！

以前，也有聽過張老師很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都有許多亮點，但是難免也會有遺憾和困惑。首先，我們先來進行第一個環(huán)節(jié)：請張老師談談自己的教學思路和課堂實施情況。

近兩年，課改的春風吹遍了中國大地，也吹到了三臺，吹進了我們獅子小學每一位老師的心中。經(jīng)過這個學期的摸索和實踐，我們也漸漸接受了新理念，新教法，我們學校也認真地以五步三查的形式進行教學，但我們還是覺得課越來越不會上了，越來越不敢上了，就好像走在安新的霧霾里一樣，一片迷茫，看不清方向。所以，我們今天拿出了一個最棘手的問題：如何放手課堂，讓學生自主探究，請各位領導和在座的老師結合兩位老師的課，來談談自己的看法。

聽完張老師的說課，大家肯定會有很多感觸，希望大家在接下來的這個環(huán)節(jié)圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把自已的收獲和看法、或者自己教學中的困惑拿出來探討。這樣吧，有請管老師先拋磚引玉，談談你對這堂課的看法吧。都說當局者迷，旁觀者清，經(jīng)過老師們一番分析，我們和

老師都豁然開朗了。那么，如何能使我們的課改更加成熟，更加完美呢？我相信通大家都還會想出更新的點子和更高的見解，對，我們應該把課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受。看來老師們都沒少下功夫，因為在課前精心準備，所以在課堂上大放異彩。老師們真是仁者見仁，智者見智，但因為時間關系，我們先告一段落，下一個環(huán)節(jié)是懇請教研室和總校的老師們從專業(yè)的角度為課堂改革把把脈，指點指點迷津。

如果說聽好課是一種收獲，那么聽專家的點評更是一種享受。非常感謝 老師對我們的肯定和指導，您的講話指出了我們課改工作中的問題，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，也為我們今后的工作指明了方向。會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。

最后我集思廣義總結一下今天的收獲：

我想通過今天的研討，我們留下的應該是更多的感悟，要想走好改革之路確實很不容易，但只要我們教師能夠多一份創(chuàng)新，少一些形式，我們的課堂將會成為學生向往的學習殿堂。請相信我們的課改列車很快就會走出霧霾，看到陽光。

最后，再一次感謝各位領導、各位老師對我們這次教研工作的大力支持，今天的活動到此結束。謝謝大家！

第五篇：學科教研組長工作總結1

學科教研組長工作總結

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔任政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。熟練地架權教材，調動學生；又是集體量的合作

發(fā)揮教研組在課堂教學中的作用，這是提高教學質量，提升辦學水平的重要因素。有幸擔任政史學科的教研組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地懂得，教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智。熟練地架權教材，調動學生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學的新途徑。在擔任政史教研組長期間，我以學校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā)，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展教學研究，取得了一點成績，得到一定效果，在教研活動中有一些切身體會。

一.刻苦鉆研,以身示范.多年從教,又長期任教政治學科，我認為學校很大程度上就是從這個角度考慮，讓我擔任學校政史組的組長。教務長，資格老，說起話來年輕人信服，這似乎是一種優(yōu)勢。但我覺得，在課政新形勢下以老自居，固步自封，不求進取，沒有創(chuàng)新，將會成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學模式和自以為是的“家本經(jīng)”實際上已經(jīng)不能適應目前的教學要求，也不可能引領全組教師完成教學任務。因此，我把因為變?yōu)閯恿?，盡可能地擺脫“老資格”的束縛，力求多學一點，學深一點。在反復通讀教材的基礎上，我十分注意結合當前的社會政治形勢，結合學生的事項實際，收集一些與教材知識相關聯(lián)的新知識，不斷使自己得到充實和提高。同時，我注意把教材教法與三維教學目標相結合，從知識與能力與情感價值觀三個方面尋找學生綜合提高的最佳切入點。我認為作為教研組長，理應是教學教研的示范者，個人的素質修養(yǎng)和業(yè)務水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質量的高低，只有自己帶頭不斷學習新知識，接受新理念，才可能領引全組教師自覺投入教研實戰(zhàn)中。

二.努力推新人，甘做鋪路石

我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢也是學校的希望所在。為了幫助青年教師盡快適應課堂教學，在教研活動中我常常鼓勵青年教師大膽承擔專題教學研討，指導他們首先熟悉教材，了解學生，其次幫助他們學會用教育學和心理學理論探討課堂教學創(chuàng)新模式，讓他們把個人的聰明才智與科學合理的教學方法相結合，提高課堂教學效果。為了推動青年教師快速成長，我鼓勵他們承擔公開課、實驗課，并同他們一起教學重難點，研究突破重難點的方法，為他們搭橋鋪路，當好參謀。

三、團結協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

落實課堂常規(guī)教學，加強集體備課是基礎環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意按照學校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時間。一方面自己帶頭備好課，做好準備工作，另一方面也督促大家事先準備好教研活動的主題發(fā)言，討論重點。平時，我比較注意與同行的思想交流，情感融通，以期形成團結協(xié)作的集體，同時我更注重讓青年教師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調動全組成員的積極性和創(chuàng)造性。正因為教師的勞動更多的是集體智慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學任務，提高教學質量的基本保證。我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵和引導全組同志積極參與，相互體諒，從而使政史組工作順利有序的向前推進。

新形勢下的新課改給我們的教研活動提出了更高的要求，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教育工作者給自己提出了更艱巨的任務，我深感責任重大。以一個多年從教的老教師的職業(yè)習慣來說，無論何時，對待工作，我都會盡心盡力，盡職盡責。